FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS... Reflita um pouco sobre a frase abaixo: Fonte:

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SEMANA 01

Componente Curricular: Educação Física Ano de escolaridade: 9º ano Ensino Fundamental

Período: 01/03/2021 a 05/03/2021

Número de aulas: 02 aulas - Carga horária: 1h 40min

ALUNO(A):____________________________________________________________________________________________ UNIDADE TEMÁTICA:Brincadeiras e Jogos

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Brincadeiras e Jogos

HABILIDADE: (EF89EF22MGP9) Compreender e analisar a importância dos jogos e das brincadeiras ao longo da vida dos sujeitos, identificando princípios,

valores e atitudes éticos e estéticos presentes nos tempos e espaços de experimentação, vivência e fruição, fomentando sua realização.

ATIVIDADES

Caro (a) estudante! Nessa semana você vai conhecer um pouco mais sobre o termo “ludicidade” e sua

relação com os jogos e brincadeiras, além de analisar a importância destas práticas corporais ao longo da nossa vida e em especial neste momento de pandemia.

FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS... Reflita um pouco sobre a frase abaixo:

Fonte:https://www.pensador.com/frase/Mjg1NzY1/

Agora é hora de testar seus conhecimentos, lembre-se que as pesquisas e consultas são permitidas

e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades.

A partir da leitura e reflexão sobre a frase apresentada no início desta atividade, preencha a tabela a seguir analisando as relações das pessoas com as quais você mais convive (relacione pelo menos 03) com a vivência cotidiana de jogos e brincadeiras. Para isso, você deverá agrupá-las por faixa etária ou fase do desenvolvimento. Na última coluna da tabela (vivência cotidiana de jogos e brincadeiras) você deverá criar um critério de classificação e agrupamento que pode ser: numérico (escala de 0 (zero) a 03 (três) sendo 0 (zero) nenhuma vivência e 03 (três) vivência muito frequente); referencial (brinca e joga raramente — muito — brinca e joga frequentemente) ou qualquer outro critério que julgar adequado. Não se esqueça de incluir você nesta tabela. Depois da tabela pronta faça o solicitado:

1 - Você acredita que brincar e jogar são ações importantes para os seres humanos em todos os momentos da vida? Justifique.

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‘’’’’’ Imagens disponíveis em: https://br.depositphotos.com/stockphotos/brincar

A palavra ludicidade pode ser compreendida como contexto de ação humana que extrapola a vivência de jogos e brincadeiras, envolvendo também as atitudes, os sentimentos e as emoções daquele que joga e brinca.

2 - Agora analise a imagem ao lado, e descreva suas emoções e sentimentos.Como você tem se sentido,Nesse período de pandemia?

__________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ A Pandemia* causada pelo Novo Coronavirus (SARS CoV2) mudou a rotina de muitas pessoas com intensidade e formas diferenciadas. Pense um pouco sobre como está sendo sua rotina. Agora registre respostas às seguintes perguntas:

1 - Você tem ficado mais tempo em casa? Como tem sido vivenciar esta nova rotina: Fácil? Difícil? Porquê?

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2 - Nestes dias sem atividades escolares presenciais você tem brincado e jogado mais ou menos do que

antes? Por quê?

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SEMANA 02

Período: 08/03/2021 a 13/03/2021

UNIDADE TEMÁTICA: Ginásticas.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Ginástica de condicionamento físico e Ginástica de conscientização corporal.

Saúde e qualidade de vida,Noções básicas de fisiologia humana e fisiologia do exercício.

HABILIDADE(S): (EF89EF09P8) Reconhecer os fatores de risco relacionados ao uso de substâncias para a ampliação do rendimento ou potencialização das

transformações corporais, assim como promover ações para a redução do consumo de álcool, tabaco e outras drogas.

ATIVIDADES

Atualmente a ginástica divide-se em várias modalidades ou formas de práticas. Entre elas, a ginástica olímpica artística, a ginástica aeróbica, a ginástica rítmica, a ginástica acrobática, a ginástica de trampolim dentre outras. Uma determinada modalidade de ginástica utiliza:

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http://norio2016.blogspot.com/2013/12/ginastica-ginastica-ritmica.html

1 - Assinale abaixo a alternativa que corresponde à modalidade de ginástica que utiliza os materiais citados acima nas imagens:

( A ) Ginástica artística ( B ) Ginástica aeróbica ( C ) Ginástica Olímpica ( D ) Ginástica rítmica ( E ) Ginástica acrobática

http://semeando-saude.blogspot.com/2012/10/alimentacao-e-atividade-fisica-criancas.html Acessado em Jan. 02th, 2013.

1 - Observando atentamente e analisando os dados apresentados acima em caso de um indivíduo potencialmente sedentário (que não pratica nenhum tipo de atividade física), consumir excessivamente alimentos que se encontram no nível 4 da pirâmide, esse indivíduo poderá apresentar futuramente:

(A) - Problemas de saúde vinculados à obesidade e diabetes.

(B) - Não ocorrerá nenhum problema, pois o item 4 da pirâmide é o mais essencial.

O doping é a substância química ou farmacológica, meio artificial e métodos proibidos, utilizados e/ou administrados para alterar a capacidade fisiológica e a performance do atleta, com o objetivo de obter vantagem ilícita e antiética sobre os concorrentes, com o fim lógico de vencer competições e quebrar recordes, auferindo prestígio e vantagens morais e materiais decorrentes das práticas esportivas que não alcançaria de forma natural, em prejuízo do esporte, de outros esportistas e comprometimento da própria saúde.

O problema do doping não é exclusivo do esporte competitivo e de elite. Ele também se faz presente em ambientes nos quais a prática de exercícios se faz com fins estéticos. O doping em academias não é usado apenas para se atingir um corpo muscularmente volumoso ou eficiente, mas também para se construir uma identidade social. Permanecer jovem, forte, magro e saudável torna-se imperativo para a conquista da aceitabilidade social, da admiração e do respeito.

1 - Podemos afirmar que “as drogas” fazem sempre mal a saúde? ( ) SIM ou ( ) NÃO? Justifique.

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SEMANAS 03 e 04

Período: 15/03/2021 a 26/03/2021

Avaliação Diagnóstica

UNIDADE TEMÁTICA: Esportes

OBJETO DE CONHECIMENTO: Esportes de rede/parede (tais como voleibol, tênis, badminton, peteca, squash, entre outros)

Esportes de campo e taco (tais como tacobol, beisebol, críquete, golfe, entre outros)

Esportes de invasão (tais como basquetebol, futebol de campo, futsal, handebol e polo aquático, entre outros) Esportes de combate (tais como boxe, judô, esgrima, karatê, Taekwondo, luta greco-romana, entre outros)

HABILIDADES: (EF89EF01P8) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate,

valorizando o trabalho coletivo e a cooperação.(EF89EF02P8) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.(EF89EF04P8) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas.(EF89EF05P8) Identificar e interpretar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping,corrupção,violência etc.).

Caro(a) estudante! Nessa semana você vai identificar alguns esportes de rede/parede, campo e taco, de invasão e combate, além de refletir sobre os benefícios e problemas relacionados aos fenômenos esportivos.

FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS... Esporte é um conjunto de atividades competitivas organizadas por regras padronizadas que envolvem esforço físico ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por indivíduos. Nos últimos anos, o esporte extrapolou os limites referentes ao conceito que o relacionava a um conjunto de práticas corporais. Ele se transformou em um fenômeno cultural que impacta diretamente os modos de pensar, ser, conviver e consumir de muitas pessoas. Pela grande exposição e visibilidade, situações de buylling, violência, corrupção e dopping são frequentemente associadas à diversas modalidades esportivas. Acesse o material “A HISTÓRIA DOS ESPORTES”, disponível em https://saibamais.org.br/edicoes/a-historia-dos-esportes/. Nele você vai conhecer as transformações históricas ocorridas nos esportes e aprender um pouco mais sobre algumas modalidades esportivas. Agora é hora de testar seus conhecimentos, lembre-se que as pesquisas e consultas são permitidas e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades.

Analise alguns conceitos de termos apresentados na sessão Fique por dentro dos conceitos. PRÁTICAS CORPORAIS: expressões individuais ou coletivas de movimentos corporais.

FENÔMENO CULTURAL: modos de ser e fazer que se consolidam pela repetição em determinados grupos ou coletivos.

1 - Agora apresente com suas palavras sua percepção sobre as transformações ocorridas no esporte ao longo dos anos:

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Vamos aprender um pouco mais sobre a classificação dos esportes:Os esportes de campo e taco se caracterizam pelo objetivo de rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da mesma.

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2 - Com esta informação é correto afirmar que: É um exemplo de esporte de campo e taco. ( A ) Beisebol ( B ) Futebol ( C ) Handebol ( D ) Basquetebol ( E ) Voleibol ( F ) Futsal

3 - Boxe, judô, Jiu-jitsu, Karatê e Taekwondo são considerados esportes de combate. O que eles tê em comum?

( A ) Todos contém contato físico e são esportes competitivo ( B ) Não contém contato físico e não são esportes competitivo

Observe abaixo a descrição de oito elementos técnicos básicos:

Apreensão – Recepção – Passes – Drible –Técnica de marcação – Passadas – Arremessos – Fintas 1 - Analisando atentamente cada elemento técnico básico é correto afirmar que eles pertencem a qual modalidade: ( A ) Futebol ( B ) Basquete ( C ) Atletismos ( D ) Handebol ( E ) Rúgby

A palavra “Invasão” tem como sinônimos as palavras ocupação, conquista, entrada, ataque, ingresso e incursão. O futebol, o basquete e o handebol são classificados como esportes de invasão.

A partir destas informações, crie uma frase que justifique esta classificação.

2 - De todas as modalidades esportivas que foram citadas nas questões anteriores, registre abaixo, aquela que você conhece mais.

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Agora responda:

A - Você pratica ou acompanha campeonatos e torneios desta modalidade esportiva? Descreva os fatores que impactam no seu gosto/preferência:

Observe os seguintes esquemas táticos abaixo:

B - As figuras acima representam formações táticas de quatro diferentes modalidades esportivas. Ao analisar cada figura a alternativa que corresponde a cada modalidade especificada é:

( A ) A = Futsal – B = Handebol – C = Basquete – D =Vôlei. ( B ) A = Futsal – B = Futebol – C = Vôlei – D = Handebol.

Leia com atenção as definições a seguir:

Esporte Educacional: praticado nos sistemas de ensino e em formas assistemáticas de educação, evitando-se a seletividade, a hipercompetitividade de seus praticantes, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo e a sua formação para o exercício da cidadania e a prática do lazer.

Esporte de Participação: praticado de modo voluntário, compreendendo as modalidades desportivas praticadas com a finalidade de contribuir para a integração dos praticantes na plenitude da vida social, na promoção da saúde e da educação e na preservação do meio ambiente.

Esporte de Rendimento: praticado segundo normas gerais dessa lei e das regras de práticas desportivas – nacional e internacional –, com a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do País, e estas com as de outras nações.

A B

FORMAÇÃO DE ATLETAS FORMAÇÃO DO ALUNO/CIDADÃO

REGRAS PADRONIZADAS DITADAS

PELAS FEDERAÇÕES REGRAS ADAPTADAS PELOS ALUNOS

EXCLUSÃO DE MUITOS: OS MELHORES JOGAM

INCLUSÃO DE TODOS: TODOS TÊM DIREITOS IGUAIS DE PARTICIPAR

ENFATIZA A VITÓRIA ENFATIZA O PROCESSO

INTERESSE EXARCERBADO NA VITÓRIA INTERESSE NA VIVÊNCIA LÚDICA E NA EDUCAÇÃO

1 - Baseando-se na análise do quadro acima podemos afirmar que:

( A ) A coluna A corresponde ao esporte educacional e B ao esporte de rendimento. ( B ) A coluna A corresponde ao esporte de rendimento e B ao esporte educacional.

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Analise com atenção os seguintes sistemas táticos:

Sistema tático 2 x 2

Este sistema utiliza dois jogadores na defesa e dois no ataque. Um dos jogadores da defesa tem a função de fazer o papel de homem fixo, enquanto o outro cuida da armação da jogada e da infiltração na defesa adversária. Eles podem inverter as suas funções, conforme a jogada. Quanto aos atacantes, um deles ocupa a posição de pivô, e o outro desempenha a função de ala, recuando para ajudar a defesa sempre que necessário. O recuo e o avanço dos jogadores devem ser muito cautelosos e devem ser feitos com uma estruturação garantida por uma cobertura eficiente e segura.

Sistema tático 3 x 1

Neste sistema, a equipe defende-se e ataca com três atletas. Deve haver um homem fixo definido e um pivô que ampara equipe em todos os momentos difíceis. O sistema é completado pelo trabalho das pontas, que armam, atacam e defendem.

2 - Ao analisar esses dois sistemas táticos é correto afirmar que eles correspondem a modalidade do: ( A ) Handebol

( B ) Futebol ( C ) Futsal ( D ) Vôlei ( E ) Xadrez