PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2017

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PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

1º Bimestre

2017

2ª SÉRIE

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

1º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 1º

Professora: Eneida Moura Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Classificação e flexão das palavras. 2. Estudo do substantivo. 3. Estudo do adjetivo. 4. Estudo do artigo. 5. Estudo do numeral. 6. Estudo do pronome. 7. Estudo do verbo.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Uso do livro de gramática e do livro texto.  Uso da apostila.

 Aulas expositivas.

 Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

 Uso de diferentes materiais e mídias como fonte de pesquisa.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Identificar as diferentes flexões dos substantivos e suas variantes.

 Recorrer aos conhecimentos anteriores das flexões dos substantivos em gênero e grau.  Relacionar informações geradas de substantivos ao estudo dos adjetivos.

 Reconhecer e diferenciar os adjetivos dos substantivos.

 Identificar os elementos que acompanham os substantivos para caracterizá-los (artigos).  Identificar a diferença entre numeral e artigo no texto.

 Identificar o verbo e compreender sua função no texto.  Relacionar o conhecimento e aplicá-lo na análise textual.

Tema Transversal:

 Pluralidade Cultural.

 Atividades diversas de interpretação e multimídia.  Uso da agenda escolar.

 Confecção do trabalho interdisciplinar.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 5)

2.Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos.

3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 7). Valor: 10 pontos (peso 2)

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Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 1º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Romantismo.

2. Contexto Histórico do Romantismo.

2.1. Características do Romantismo Europa e Brasil.

3. Poesia Romântica - 1ª Geração. 4. Poesia Romântica - 2ª Geração.

5. Prosa de Joaquim Manoel de Macedo e Bernardo Guimarães. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.  Trabalho em grupo sobre Autores das Gerações.  Atividade sobre Características do Romantismo.  Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.  Exercícios no livro texto adotado.

 Reconhecer diferentes funções da literatura do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

 Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

 Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

 Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

 Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

 Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Tema (s) transversal (ais):

 Ética.

 O tema será trabalhado ao longo das atividades desenvolvidas, enfatizando o respeito ao pensamento do outro.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho de pesquisa sobre os autores da primeira fase moderna no

Brasil (obra de Gonçalves Dias (4,0 pontos) e construção de imagens que simbolizem as características românticas dos dois mundos (2,0). Avaliação do Cine Sallés (2,0 pontos) atividades diversas (2,0)

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3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

Componente Curricular: Redação Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. A Notícia. 1.1 Conceito e estrutura. 2. O Relato Pessoal. 2.1 Conceito e estrutura. 3. O Anúncio Publicitário. 3.1 Conceito e estrutura. 4. O Cartaz. 4.1 Conceito e estrutura. 5. A Entrevista. 5.1 Conceito e estrutura.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Aulas teóricas.  Aulas práticas.

 Uso do material didático.

 Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).  Atividades interdisciplinares.

 Reconhecer o gênero notícia e aplicar seus conceitos na produção de textos.  Identificar o relato pessoal.

 Distinguir o anúncio publicitário de outros gêneros semelhantes.  Conhecer o gênero cartaz bem como a entrevista.

 Aplicar estratégias de leitura adequadas à tipologia textual: relações entre forma e conteúdo.

Temas transversais:  Ética.  Saúde.  Meio ambiente.  Orientação sexual.  Pluralidade cultural.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.  No dia a dia com os alunos.

 Textos presentes no livro didático.

 Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.  Debates orais e escritos.

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1. Avaliação Mensal. (Temas: a notícia, o relato pessoal; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: a notícia, o relato pessoal, o anúncio publicitário, o cartaz, a

entrevista; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1° Professor: Guilherme Freire Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. A arte na renascença. 2. A arte no Maneirismo. 3. A arte no Barroco europeu.

 Aulas expositivas com uso do livro didático.  Demonstração de várias imagens renascentistas.  Criação de paralelo entre os movimentos estudados.

 Uso da sala de arte para trabalhos práticos e rodas de conversa.

 Identificar, no Renascimento, os desenvolvimentos técnico e intelectual que modificaram o mundo.

 Reconhecer posições críticas que envolvam linguagens e produções artísticas.

 Analisar a função da linguagem não-verbal e verbal presente nas diversas modalidades artísticas.

 Compreender a plurissignificação da linguagem visual.

 Reconhecer nas produções artísticas a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

 Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações;

 Ética.

 Pluralidade cultural.

 A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem a consciência e a percepção do raciocínio através do uso da razão existente nas obras clássicas.

 Considerações de como o Renascimento foi espelho da sociedade em evolução cultural.

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1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido

(Conteúdos que antecedem a prova bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (A arte na renascença, a arte no Maneirismo e a arte no Barroco europeu). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor: Lamartine Batista Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. História da Música: Barroco (J.S. BACH, O Cravo bem temperado). 2. Formação de Escala maior e menor.

3. Estudo das obras do PAS/UnB: Prelúdio e Fuga – BACH.

4. História da Música: Romântico (L.V. BEETHOVEN; O piano; Sinfonia). 5. Estudo das obras do PAS/UnB: V Sinfonia – Beethoven.

6. História da Música: A Fusão Musical da MPB.

7. Estudo das obras do PAS/UnB: Billie Jean (Versão: Caetano Veloso).

 Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS/UnB).  Aulas práticas.

 Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.  Visita Pedagógica.

 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,

 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.  Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios

culturais.

 Ética.

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 Discursões sobre a influência da mídia nas tendências musicais.

 Conhecimento das mais variadas manifestações populares com utilização de recursos musicais.

1. Avaliação Mensal: (Temas: Análise e Produção de um vídeo da Canção: Billie Jean – M.

Jackson (Versão: Caetano Veloso) Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Exercícios do Livro didático e Pesquisas registradas no caderno do

aluno Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 3. Prelúdio e Fuga – J.S. Bach; 5. V Sinfonia – L. V.

Beethoven e, 7. Billie Jean – Versão – Caetano Veloso) (1, 2, 4 e 6). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1° Professora: Kelly Amancio Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Transição entre o Medieval e o Renascentista.

1.1. Comédia Dell Arte.

2. Formação Histórica da Comedia Dell Arte.

2.1. Principais Características da Comedia Dell Arte. 2.1.1. As Trupes.

2.1.2. Personagens Tipo.

 Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

 Aulas Práticas e demonstrativas, com o uso do livro didático.

 Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares.  Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.

 Compreender as principais características Teatro no Renascimento, bem como as características da Comédia Dell Arte.

 Identificar os personagens da Comédia Dell Arte, compreendendo o significado de seus arquétipos e esteriótipos.

 Compreender o teatro de rua como uma herança da Comédia Dell Arte.

 Reconhecer na Comédia Dell Arte aspectos que impulsionaram a igualdade de gêneros além de uma representação de liberdade de expressão no período do Renascimento.

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 Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

 H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

 H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção.  H1- identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

 H3 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas ministradas.

1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Comédia Dell Arte). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Comédia Dell Arte/Teatro Elisabetano). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Janaína Jezini Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Text comprehension. 2. Synonyms and Antonyms. 3. Second and third conditionals. 4. Adjectives sufixes.

5. Present Perfect and Present Perfect Continuous.

 Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras.  Exercícios de fixação.

 Atividades lúdicas relacionas ao conteúdo.

 Prática de oralidade e compreensão auditiva da língua alvo.  Dinâmicas e debates.

 Projetos interdisciplinares.

 Exercícios no livro didático e na gramática, tanto para casa quanto na sala de aula.  Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual.

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 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

 Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.  Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

 Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

 Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

 Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.  Identificar sinônimos e substantivos opostos.

 Ética.  Saúde.

 Meio Ambiente.  Pluralidade Cultural.

 Debates em sala na língua alvo.

 Leitura de textos na língua alvo sobre os temas transversais

1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Apresentação de atividades. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5.6). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Linha do tempo (como fazer e seus usos).

2. Conjugação verbal no Pretérito perfeito composto do modo indicativo e seu uso. 3. Pronome pessoal em função de complemento (uso e colocação).

4. Conjugação verbal no Pretérito indefinido e seu uso. 5. Acento diacrítico e suas regras.

 Aulas expositivas.

 Aulas e atividades interdisciplinares.  Uso do material didático em aula e em sala.  Correção de exercícios.

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 Localizar informações explícitas em um texto.

 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

 Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.  Identificar o tema de um texto.

 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.  Inferir uma informação implícita em um texto.

 Será trabalhada através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

1. Avaliação Mensal. (Tema: 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho em grupo (Tema 1). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Voleibol

1.1. Histórico. 1.2. Regras. 1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Xadrez

2.1. Conhecimento da história e regras;

2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo

 Aula teórica de Voleibol e xadrez.  Aula prática de Voleibol e xadrez.

 Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.  Aula prática de Voleibol.

Habilidades trabalhadas e avaliadas.

 Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde.  Participar das atividades propostas de forma lúdica, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

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 Compreender o voleibol, como um esporte na cultura brasileira.

 Reconhecer o voleibol e o xadrez como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

 Desenvolver a flexibilidade motora e a força.  Desenvolver habilidades motoras precisas.

 Compreender o voleibol, como um esporte na cultura brasileira.

 O Esporte à serviço da saúde.  Ética.

 Os temas serão tratados ao longo do desenvolvimento das aulas.

 Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos.

 Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2)

 Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral.

 Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos

com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: A importância da atividade física no combate à hipertensão Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

 Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

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Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Rafael Borges Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Colapso do Absolutismo. 1.1 Iluminismo. 1.2 França Revolucionária. 1.3 Era Napoleônica. 1.4 Congresso de Viena. 1.5 Independências da América. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva.

 Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.  Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.  Atividades Interdisciplinares.

 Debates em grupo.

 Analisar o movimento iluminista e suas consequências para o mundo, principalmente o ocidente.

 Compreender o processo revolucionário francês e o legado da Revolução Francesa.  Analisar mudanças e permanências nos processos de independência dos Estados Unidos, Haiti e América espanhola.

 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

 Ética.

 Utilização de textos, reportagens e vídeos que abordem o respeito à diversidade, que busquem orientar contra situações de opressão, violência, o respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Colapso do absolutismo [1.1 e 1.2]). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Interdisciplinar com Sociologia – Iluminismo e Instituições sociais Valor: 5,0 pontos / Seminário sobre a questão da mulher utilizando obras do PAS Valor: 5,0 pontos

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Colapso do Absolutismo [1.3 ao 1.5]). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das

turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

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Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. A ocupação do espaço brasileiro.

1.1. Os espaços dos indígenas. 1.2. O Tratado de Tordesilhas.

1.3. O processo de ocupação do interior do Brasil. 1.4. O Brasil define seus contornos atuais.

2. Posição geográfica do Brasil.

2.1. Um grande país ocidental.

2.2. Coordenadas geográficas e fusos horários no Brasil.

3. Formação da sociedade brasileira.

3.1. As etnias que formaram a sociedade brasileira. 3.2. A sociedade brasileira e a ocupação do espaço.

4. A estrutura geológica brasileira.

4.1. Bacias sedimentares. 4.2. Escudos cristalinos.

5. As classificações do relevo brasileiro.

5.1. Planaltos. 5.2. Planícies. 5.3. Depressões.

 Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

 Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM;

 Correção de deveres de casa;

 Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc;  Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem;  Aulas e projetos interdisciplinares;

 Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

 Compreender como se deu a ocupação do espaço geográfico brasileiro.  Reconhecer o histórico de ocupação dos espaços indígenas.

 Reconhecer o que foi firmado entre Portugal e Espanha no Tratado de Tordesilhas.  Compreender os motivos que levaram à ocupação do interior do Brasil.

 Identificar os limites e fronteiras atuais do território brasileiro.  Analisar a configuração territorial do Brasil no mundo.

 Caracterizar o território brasileiro em função de suas coordenadas geográficas e de seus fusos horários.  Classificar as principais características físicas do território brasileiro.

 Analisar os principais elementos formadores das paisagens naturais  Classificar os tipos de estrutura geológica no Brasil.

 Diferenciar o relevo brasileiro conforme suas características.

 Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade.

 Ética.

 Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre

1. Avaliação Mensal: (Temas: A ocupação do espaço brasileiro. Posição geográfica do Brasil. Formação

da sociedade brasileira. A estrutura geológica brasileira). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O objetivo é

promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas construindo atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do site do Colégio. Valor total:

10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral: (Temas: A ocupação do espaço brasileiro. Posição geográfica do Brasil.

Formação da sociedade brasileira. A estrutura geológica brasileira As classificações do relevo brasileiro). Valor: 10 pontos (peso 2)

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Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 1º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Interação social e organizações.

1.1. Instituições Sociais e suas características. 1.2. A Família.

1.3. A Escola. 1.4. A Religião. 1.5. O Estado.

2. Globalização e Sociedade.

2.1 Globalizações, aspectos básicos. 2.2 Globalização e socialização. 2.3 A modernidade Líquida.

2.4 Globalização e transformação social.

 Aula expositiva.

 Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.  Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.  Esquema no quadro elaborado pelo professor.

 Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios.  Debates em grupo.

 Cine Sallés.

 Atividades Interdisciplinares.

 Reconhecer a importância das instituições sociais para a formação social dos indivíduos.  Analisar as mudanças e transformações nas instituições sociais ao longo da História.  Compreender que é por meio da socialização que o indivíduo se assimila o comportamento social do grupo e se integra a ele.

 Caracterizar os importantes tipos de contato social existente na sociedade contemporânea.  Identificar as mudanças processadas nas atuais relações e interações sociais numa sociedade globalizada e interativa.

 Ética.

 Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Interação social e organizações (1.1 a 1.5) ). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Trabalho de pesquisa. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Interação social e organizações (1.1 a 1.5) e Globalização e

Sociedade (2.1 a 2.4)). Valor: 10 pontos (peso 2)

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Observações:

Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Vinícius Saldanha Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. O conhecimento.

1.1 Tipos de conhecimento. 1.2 Conhecimento e verdade.

2. O Renascimento e a Revolução Científica. 3. Racionalismo.

3.1 Descartes e o inatismo.

3.2 Descartes e o Discurso do método (Obra do PAS).

 Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.  Fragmentos de filmes para análise e interpretação.  Construção de esquemas conceituais.

 Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

 Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

 Estudo da Obra do PAS: Discurso do Método (René Descartes).  Cine Sallés.

 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades

 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura

 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas

 Ética.

 Pluralidade cultural.

 Os temas serão trabalhados ao longo do desenvolvimento do conteúdo bimestral.

1. Avaliação Mensal. (Temas:1, 2, 3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Cine Sallés/Trabalho em grupo. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

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Observações:

turmas.

Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 2ª

1. Religiosidade e Religião.

1.1. A experiência do sagrado. 1.2. Diversidade Religiosa. 1.3. Organizações religiosas.

2. Campanha da Fraternidade (CF) 2017: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. 3. Secularização.

3.1. Definição sociológica. 3.2. Processo histórico. 3.3. Causas da secularização.

3.4. Secularização na Bíblia: Transcendentalização de Deus; Historicização; e

Racionalização ética.

3.5. A secularização e o problema da plausibilidade da religião. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Aulas expositivas.  Uso do livro didático.  Momento de espiritualidade.  Projeto Semeando.

 Apreciação da música “Sobradinho”. (PAS).

 Estabelecer relações entre o capitalismo e a depredação dos recursos ambientais.

 Identificar os pontos de intersecção entre modos de produção, indústria de massa, ecologia, política e sociedade.

 Relacionar o desenvolvimento e o sucesso das ciências e do método matemático na modernidade com a rejeição da religião enquanto fator de organização da vida social.

 Identificar os processos históricos que levaram à afirmação do cógito cartesiano.  Estabelecer relações entre modos de produção, avanço da ciência e secularização.

 Explicar o porquê, na modernidade, padrões políticos, morais, éticos, estéticos, sociais e epistemológicos estão calcados no sujeito pensante.

 Explicar a valorização da razão, em oposição à autoridade eclesial e da tradição, como fator de mudança na Idade Moderna.

 Situar as religiões nos contextos históricos de sua constituição e de sua significação.

 Descrever o papel histórico das instituições religiosas e as implicações jurídicas, morais, epistemológicas, políticas e estéticas destas na sociedade.

 Explicar o modo pelo qual as variações culturais e as relações entre grupos, espaço, economia e política configuram matizes semânticos diferentes no interior de uma mesma religião.

 Identificar os pontos de intersecção entre o avanço das ciências com o gradual processo de alienação.

 Ética: a ética do cuidado integral como solução à crise civilizatória e ecológica.

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 Orientação Sexual: as construções de gênero e as representações que lhes são feitos no interior de uma organização religiosa.

 Pluralidade Cultural: o desafio em buscar a fraternidade num cenário globalizado.

 Os temas serão abordados ao longo das aulas, por meio de discussão, avaliação, vídeo.

1. Avaliação Mensal. Atividade interdisciplinar com Artes Musicais e Geografia. (Tema: CF 2017/ O

problema ecológico e dos fluxos migratórios em músicas). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Tema: 1) / Relatório do Projeto Semeando / Cine Sallés. Valor total: 10 pontos

(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Bimestre: 1º Professor: Wellington Sampaio Série: 2ª

(18)

1. Calorimetria.

1.1. O Calor e suas possíveis manifestações. 1.2. Escalas Termométricas.

1.3. Processos de transmissão de calor. 1.4. Equilíbrio Térmico.

1.5. Dilatação térmica dos sólidos e líquidos. 1.6. Fluxo de calor.

1.7. Aplicação da Lei de Fourier.

 Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

 Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.  Aulas experimentais no laboratório.

 Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

 Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.  Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa.

 Mesa redonda.

 Aplicação do 1º simulado anual.

 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.  Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física.

 Compreender a Termologia como um modelo de interpretação do mundo e de ação sobre ele.  Discernir sobre os conceitos de calor e calórico

 Analisar as escalas termométricas e associá-las ao cotidiano.

 Associar o fluxo de calor e os processos de propagação de calor com a teoria da conservação da energia.

 Associar a energia ao movimento dos corpos.

 Relacionar os processos de propagação com a dilatação térmica.  Relacionar a condução térmica com os fenômenos elétricos.

 Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.

 Ética.

 Meio Ambiente.

 O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais).

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 1.5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Pesquisas/Listas de Exercícios/Prática de Laboratório. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 1.7). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

(19)

Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 2ª

1. O Estudo Do Átomo.

1.1. As ideias iniciais – Leucipo e Demócrito. 1.2. O modelo de Dalton.

1.3. O modelo de Thomson. 1.4. O modelo de Rutherford. 1.5. O modelo de Bohr. 1.6. O modelo atômico atual.

1.7. Números atômico (Z), de massa (A) e de nêutrons (n). 1.8. Íons.

1.9. Semelhanças atômicas. 1.10. Distribuição eletrônica.

1.11. A organização periódica dos elementos.

1.12. Propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos.

2. O Núcleo Atômico.

2.1. Estudo das radiações; 2.2. Leis da radioatividade;

2.3. Cinética das emissões radioativas.

 Aulas expositivas e dialógicas.

 Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa.  Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

 Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

 Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;  Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.



Reconhecer que o conhecimento químico é dinâmico, portanto, provisório.

 Utilizar e analisar modelos para compreender a constituição da matéria em níveis macro e microscópico.



Compreender e utilizar as ideias de Dalton para explicar as transformações químicas e suas relações de massa.

 Compreender e utilizar as ideias de Thomson para explicar a natureza elétrica da matéria.



Compreender e utilizar as ideias de Rutherford para explicar a proporção do átomo e a organização de suas partículas constituintes.

 Utilizar a ferramenta matemática na determinação e análise quantitativa de propriedades da matéria.

 Compreender a maior estabilidade de certos elementos químicos e a maior interatividade de outros, em função da ocupação dos níveis eletrônicos na eletrosfera.



Interpretar a periodicidade das propriedades químicas em termos das sucessivas ocupações de níveis quânticos em elementos de número atômico crescente.

 Compreender o “parentesco” e a classificação dos elementos químicos e seus compostos por meio de suas propriedades periódicas.



Representar informações experimentais referentes às propriedades das substâncias em tabelas e gráficos e interpretar tendências e relações sobre essas propriedades.



Compreender os processos de fusão e fissão nucleares e a produção de energia neles envolvida.



Reconhecer transformações nucleares como fonte de energia.



Avaliar os riscos e benefícios dos diferentes usos da energia nuclear.



Compreender as transmutações artificiais e realizar cálculos relativos às mesmas;



Comparar o período de desintegração de algumas espécies;

(20)

 Ética.  Saúde.

 O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas

avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1. (1.1. a 1.10.) Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório/Seminários em grupo/Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1. (1.9. a 1.12.), 2. (2.1. a 2.3.). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Evolução e Classificação dos seres vivos. 2. Vírus.

3. Procariontes. 4. Protista. 5. Fungos.

6. Origem, Evolução e Características gerais dos animais.

7. Diversidade Animal I (poríferos, cnidários, platelmintos e nematelmintos).

 Aula expositiva, usando lousa interativa, projetor, quadro branco, livro texto e apostila do PAS.

 Discussão de temas relativos ao conteúdo.  Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.  Documentários.

 Atividade interdisciplinar.  Aulas práticas no Laboratório.



Reconhecer as categorias e regras taxonômicas utilizadas na classificação dos seres vivos e as regras de nomenclatura, conforme critérios predeterminados.



Comparar os grandes grupos de seres vivos (Reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae e

Animalia) a partir de características distintivas.



Interpretar árvores filogenéticas e cladogramas, reconhecendo as diversas relações de parentesco evolutivo entre grupos de seres vivos.

(21)



Conhecer algumas doenças bacterianas, fúngicas, virais e por protozoários de importância para a saúde, além dos mecanismos de transmissão e de prevenção.



Compreender as diversas formas de reprodução dos seres vivos.



Valorizar o papel ecológico dos componentes dos diferentes Reinos e a importância alimentar, médica e industrial de alguns seres vivos.



Compreender as características que distinguem os diferentes seres vivos, com noções sobre aspectos anatômicos, embriológicos e fisiológicos dos diversos representantes dos filos estudados.



Compreender o papel da evolução na produção de padrões, surgimento de características e processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.

 Meio Ambiente.  Ética.

 Saúde e Pluralidade Cultural.

 Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

 Campanha da Fraternidade: “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”.  Saúde no Carnaval.

1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. Trabalho Bimestral. Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

turmas.

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Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professor: Eduardo César Menin Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Função Exponencial.

1.1. Revendo a potenciação.

1.2. Equações e Inequações exponenciais. 1.3. Função exponencial.

2. Função Logarítmica.

2.1. Equações e Inequações logarítmicas. 2.2. Propriedades dos logaritmos.

2.3. Mudança de base. 2.4. Função logarítmica. 2.5. Log decimais.

3. Trigonometria.

3.1. Trigonometria no Ciclo: arco e ângulo central e comprimento. 3.2. Medida de arcos e ângulos, Seno, cosseno e tangente de um arco.

 Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

 Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.  Correção de exercícios.

 H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.  H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

(23)

 H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.

 H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.  H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.  H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.

 O tema será desenvolvido ao longo das aulas ministradas.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Função exponencial e logaritmos). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. ( 1 lista de exercícios – 5 pontos e um teste – 5 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Funções exponencial e logarítmica e trigonometria). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de0,0 a 1,0,dependendo do número de acertos.

Observações:

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

1º BIMESTRE/2017

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

22/02 (Mensal)

Matemática – Geografia - Espanhol

08/03 (Mensal)

Gramática –Biologia - Filosofia

15/03 (Mensal)

Literatura – História - Inglês

22/03(Mensal)

Física – Sociologia Artes

27/3(Mensal)

Matemática – Redação - Geografia

29/3 (Bimestral)

(24)

Observações:

 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa

ou prático.

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa,

devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber

o trabalho que deverá ser entregue no período entre 21 e 31/3).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da

necessidade. Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2017

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

1º Bimestre

2017

2ª SÉRIE

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

1º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

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Matemática e suas Tecnologias

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

1º BIMESTRE/2017

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

22/02 (Mensal)

Matemática – Geografia - Espanhol

08/03 (Mensal)

Gramática –Biologia - Filosofia

15/03 (Mensal)

Literatura – História - Inglês

22/03(Mensal)

Física – Sociologia Artes

27/3(Mensal)

Matemática – Redação - Geografia

29/3 (Bimestral)

Observações:

 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa

ou prático.

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa,

devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber

o trabalho que deverá ser entregue no período entre 21 e 31/3).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da

necessidade. Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

Gramática – Espanhol - Artes

05/04 (Bimestral)

Química – Literatura - Inglês

12/04 (Bimestral)

Filosofia – Sociologia - Biologia

17/04 (Bimestral)

Vesp.

Física– Ensino Religioso – História

19/04 (Bimestral)

1º Simulado (Modelo PAS - EM)

01/04