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PROVA BIMESTRAL
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Língua portuguesa
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Responda às questões 1, 2 e 3, após a leitura de um fragmento do texto “Homem no mar”, de Rubem Braga.
De minha varanda vejo, entre árvores e telhados, o mar. Não há ninguém na praia, que resplende ao sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas que marcham alguns segundos e morrem como bichos alegres e humildes; perto da terra a onda é verde. Mas percebo um movimento em um ponto do mar; é um homem nadando. Ele nada a uma certa distância da praia, em braça-das pausabraça-das e fortes; nada a favor braça-das águas e do vento, e as pequenas espumas que nascem e somem pa-recem ir mais depressa do que ele. Justo: espumas são leves, não são feitas de nada, toda sua substância é água e vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, seu coração, todo seu corpo a transportar na água. Ele usa os músculos com uma calma energia; avança. Certamente não suspeita de que um desconhecido o vê e o admira porque ele está nadando na praia deserta. [...]
1.
a) O texto de Rubem Braga é descritivo. Justifique tal afirmativa e apresente elementos para comprová-la.
b) Referindo-se ao mesmo texto e analisando a linguagem que nele foi utilizada, é possível afirmar que se trata de um texto poé-tico em prosa? Justifique.
2. Observe os períodos a seguir:
a - Ele nada a uma certa distância da praia, em braçadas pausadas e fortes. b - Espumas são leves.
a) Em cada período, os termos sublinhados assumem, respectivamente, as funções de sujeito e predicado. Justifique tais afirma-ções e, depois, classifique estes termos.
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3. Leia os períodos, divida-os em orações e classifique-as:a) Ele nada a uma certa distância, e as suas braçadas são pausadas e fortes.
b) Ele não sabe que alguém o observa de longe.
c) Chegando o verão, o homem sempre se emociona diante do mar.
4. O ritmo nos poemas é o resultado da sequência de sílabas átonas (ou fracas) e de sílabas tônicas (ou fortes). Leia a estrofe a se-guir e destaque dos versos as sílabas que cooperam para se alcançar tal efeito sonoro.
O sol desponta Lá no horizonte, Dourando a fonte, E o prado e o monte, E o céu e o mar. Gonçalves Dias
5. Relendo os versos apresentados na questão anterior, identifique o modo como se pode perceber a melodia presente entre as pa-lavras de Gonçalves Dias.
6. Na oração a seguir, existe um erro na pontuação das ideias. Identifique-o, reescreva o período e justifique a sua resposta.
O homem, ficou em sua varanda, por duas horas, apreciando o movimento das ondas do mar.
7. (http://exercicios.brasilescola.com) A coesão integra um dos requisitos imprescindíveis à construção de todo e qualquer texto. Há, portanto, alguns elementos que funcionam como principais agentes nesse processo, com vistas a fazer com que a mensagem se materialize de forma clara e precisa. Assim sendo, o texto que ora se evidencia a seguir carece de tais elementos, e sua principal ta-refa é apontá-los, tendo como base os exemplos sugeridos.
3
porque – mas – eles – pois – portanto – mas – além disso – que – porque – quandoMuito suor, pouca descoberta
O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. não pense em Indiana Jones, bandidos e te-souros. É verdade os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâ-mides e ruínas. as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, identifi-cam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. , é preciso persistência para encarar a profissão, os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, não há faculdade de Arqueologia. , é preciso gostar de viver sem rotina, o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história.
Super for Kids, n. 1.
8. (www.portuguesconcurso.com) Marque a sequência que completa corretamente as lacunas para que o trecho a seguir seja coerente.
A visão sistêmica exclui o diálogo, de resto necessário numa sociedade forma de codifi-cação das relações sociais encontrou no dinheiro uma linguagem universal. A validade dessa linguagem não precisa ser questionada, o sistema funciona na base de imperativos automáticos que jamais foram objeto de discussão dos interessados.
Adaptado de Barbara Freytag, A teoria crítica ontem e hoje, p. 61.
a) em que – posto que b) onde – em que c) cuja – já que d) na qual – todavia e) já que – porque
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9. Leia o que aparece em destaque na imagem: Agora, explique de que modo a imagem do texto publicitário associa a palavra “ma-ratona”, comumente utilizada entre os esportistas, ao carnaval.Veja, edição 2.101, ano 42, 25 fev. 2009.
10. Extraia do texto verbal em destaque uma expressão coloquial. Depois, observando a imagem, reescreva-a no padrão culto da língua portuguesa.
5
1.
a) Porque existem muitos substantivos caracterizados por adjetivos que dão vida a uma cena que ora se movi-menta, ora se fixa como um retrato vivo diante dos olhos do leitor.
b) Sim, pois o narrador utiliza palavras poéticas para criar um cenário real, mas de extremo lirismo, refletindo al-guém que está embevecido e atento à paisagem que vê, mesmo não estando tão próximo a ela.
2.
a) Ele = sujeito simples, pois é o termo sobre o qual se declara algo; nada a uma certa distância da praia, em bra-çadas pausadas e fortes = predicado verbal, pois são termos que representam tudo o que se declara sobre o sujeito. Espumas = sujeito simples, pois é o termo do qual se declara algo; são leves = predicado nominal — por meio de um verbo de ligação, atribui-se uma qualidade ao sujeito.
b) a uma certa distância da praia = adjunto adverbial de lugar; em braçadas pausadas e fortes = adjunto adver-bial de modo.
3.
a) Ele nada a uma certa distância (1ª oração = oração coordenada assindética) / e as suas braçadas são pausadas e fortes (2ª oração = oração coordenada sindética aditiva).
b) Ele não sabe (oração principal) / que alguém o observa de longe (oração subordinada substantiva objetiva di-reta).
c) Chegando o verão (oração subordinada adverbial temporal reduzida de gerúndio) / o homem sempre se emociona diante do mar (oração principal).
4. Sílabas tônicas (fortes): sol / desponta; Lá / horizonte /; Dourando / fonte / prado / monte / céu / mar. Sílabas átonas (fracas): todas aquelas que não são tônicas, fortes.
5. A organização e o número de sílabas poéticas, a alternância entre aquelas que são tônicas e átonas, a repeti-ção dos sons das vogais e das consoantes dão melodia, sonoridade aos versos.
6. Reescrita do período: O homem ficou em sua varanda, por duas horas, apreciando o movimento das ondas do mar. Justificativa: não se separa, com vírgula, o sujeito e o predicado.
7. mas, que, mas, quando, eles, portanto, porque, pois, além disso, porque.
8. c
9. O carnaval é uma festa que dura, oficialmente, quatro dias, e participar de seus festejos exige muita resistên-cia e animação. Como o produto oferecido é um energético, um isotônico, e normalmente é consumido por esportistas ou por aqueles que buscam repor sais minerais, nada mais natural que ser ingerido pelos foliões, para que estes deem conta da “maratona” do carnaval.
10. A expressão coloquial é “numa boa”. Em norma culta da língua portuguesa poderemos utilizar “tranquilamen-te, sem problemas ou preocupações, de modo saudável”.
