BB.02: Angiospermas
BIOLOGIA
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ATIVIDADES
1. (UFPE) Com relação aos vegetais, julgue (V ou F) as
proposições a seguir, correlacionado-as com as indicações dadas na figura.
a) c)
b) d)
( ) Nas angiospermas (a), há heterosporia, uma vez que produzem micrósporos e megásporos, situação idêntica à observada nas gimnospermas.
( ) Nas pteridófitas (b), a existência de vasos condutores de seiva possibilitou a expansão no ambiente terrestre.
( ) As angiospermas (a) apresentam fecundação única; as gimnospermas (c) apresentam fecundação dupla. ( ) Enquanto, no ciclo de vida de uma angiosperma (a),
a planta duradoura corresponde ao esporófito, nas gimnospermas (c), a fase duradoura é o gametófito. ( ) As briófitas (d) são plantas avasculares que
dependem da água para a reprodução sexuada e possuem gametas masculinas móveis.
2. (UFGO) Associe os nomes das plantas da coluna I com
seus respectivos grupos da coluna II.
Coluna I Coluna II 1. musgo dicotiledônea 2. samambaia gimnosperma 3. pinheiro briófita 4. feijão monocotiledônea 5. cana-de-açúcar pteridófito
A seqüência correta dos números da coluna II, de cima para baixo, é:
a) 4, 3, 1, 5, 2 d) 3, 4, 2, 1, 5
b) 1, 2, 3, 4, 5 e) 2, 1, 5, 3, 4
c) 5, 3, 1, 4, 2
3. (UFSC) O diagrama abaixo representa a alternância de
gerações no ciclo de vida dos vegetais. Pode-se afirmar, corretamente:
01. Na etapa I ocorre meiose. 02. Na etapa II ocorre mitose.
04. As etapas III e IV, nas angiospermas, correspondem ao desenvolvimento de algumas células que ficam no interior da flor.
08. Nas angiospermas, a parte verde permanente da planta é o esporófito; nos musgos, é o gametófito. 16. Na etapa III, por mitose, ocorre a formação das
células que darão origem a novos musgos. Qual é a soma das afirmativas corretas?
4. Atualmente a Terra é dominada pelo grupo vegetal das
Angiospermas, com cerca de 250.000 espécies
espalhadas por todo o mundo. A maior parte dos alimentos de origem vegetal é derivada de plantas desse grupo. Com respeito às Angiospermas é CORRETO afirmar que: (01) São os únicos vegetais que produzem sementes. (02) As monocotiledôneas são uma divisão deste grupo,
cujos representantes apresentam raiz axial ou pivotante, flores tetrâmeras, sementes com dois
cotilédones e crescimento acentuado em
espessura.
(04) Suas flores originam estruturas chamadas frutos que auxiliam na dispersão de suas sementes. (08) Em algumas espécies, o fruto pode se desenvolver
sem que ocorra o processo de fecundação, originando os chamados frutos partenocárpicos. (16) Suas flores podem ser polinizadas por algumas
aves, mamíferos e insetos.
(32) Alguns de seus frutos são comestíveis; como por exemplo, o chuchu e o tomate.
Dê a soma dos números dos itens corretos.
5. Abaixo estão esquematizados vários órgãos de
angiospermas cujas características morfológicas são
utilizadas na classificação dessas plantas em
monocotiledôneas e dicotiledôneas. Nas opções abaixo, assinale aquela que contém a relação dos órgãos presentes nas monocotiledôneas e que estão indicados por números.
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a) 1, 4, 5, 7, 9 d) 2, 3, 6, 7, 10
b) 2, 5, 7, 8, 9 e) 1, 4, 5, 8, 9
c) 1, 3, 6, 8, 10
6. (UFV 2005) Numa visita a um museu de História Natural,
um grupo de estudantes entrou numa seção destinada à evolução das plantas. Nessa seção havia um painel com uma árvore representativa das relações filogenéticas, conforme o esquema abaixo. Os números I, II, III e IV correspondem às adaptações evolutivas das Divisões do Reino Plantae.
Após a análise do esquema, cite:
a) os números cujas divisões apresentam a
característica de transportar água e nutrientes a longas distâncias, advinda da capacidade adaptativa de sintetizar lignina.
b) o número que na árvore filogenética corresponde ao
ponto da linha evolutiva que deu início a embriões protegidos por estruturas especializadas.
c) um exemplo de adaptação evolutiva indicado pelo
número I.
d) os nomes das classes que divergiram evolutivamente
do ramo indicado pelo número IV.
e) o número correspondente ao início da especialização
dos processos reprodutivos em interação
principalmente com os insetos e aves, o que favoreceu a dispersão bem sucedida das plantas no ambiente terrestre.
7. (UNIRIO) Entre as plantas uma grande variação dos
sistemas de reprodução, que servem freqüentemente como base para a classificação de grupos. Entretanto, a
despeito da aparente diversidade dois métodos
reprodutivos, há um surpreendente grau de uniformidade entre eles. As diferenças são menos modificações de um tema básico comum: a alternância de gerações. Essas diferenças representam graus variáveis de especialização evolutiva.
O esquema a seguir ilustra um ciclo reprodutivo das plantas.
a) De que grupo de plantas esse ciclo é característico?
b) Cite uma característica presente no esquema que
seja fundamental na definição desse grupo.
c) Que estrutura tornou esse grupo independente da
água para a reprodução?
d) Comparando-se esse ciclo com o dos animais, que
estrutura se comporta como gameta feminino?
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. (FUVET) Em seu livro Biology of plants (Nova York: W. H.
Freeman and Company, 1999), Raven diz: “As plantas, como todos os organismos, tiveram ancestrais aquáticos.
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A história evolutiva das plantas está intimamente ligada à progressiva ocupação do ambiente de terra firme e à crescente independência do meio aquático para a reprodução”.
a) Compare as samambaias e os pinheiros quanto à
dependência do meio aquático para a reprodução.
b) Discorra sucintamente sobre uma aquisição evolutiva,
não ligada diretamente ao processo reprodutivo, que permitiu às plantas atingirem grande parte e contribuiu decisivamente para seu sucesso na ocupação do ambiente de terra firme.
2. (UNICAMP) Frutos carnosos imaturos são, na maioria,
verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre decomposição da clorofila e síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento, ocorre também amolecimento, por causa da degradação de componentes da parede celular, e aumento nos níveis de açúcares.
a) Qual é a vantagem adaptativa das modificações que
ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos?
b) De que estrutura da flor se origina a porção carnosa
de um fruto verdadeiro?
c) A maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro.
Explique de que estrutura ela se origina.
3. (CESGRANRIO) Uma característica comum a
samambaias, pinheiro-do-paraná e cafeeiros é:
a) possuir vasos condutores de seiva.
b) formar sementes.
c) ter gametófitos que se desenvolvem no solo.
d) alimentar o embrião com nutrientes do endosperma.
e) produzir grãos de pólen.
4. (UNICAMP) As informações abaixo estão relacionadas a
dois mecanismos importantes no ciclo de vida dos vegetais.
I. As sementes de orquídea flutuam no ar e são
carregadas pelo vento.
II. A formação de frutos de maracujá depende da
presença de mamangavas.
III. Os pássaros comem o fruto da goiabeira mas suas
sementes não são digeridas e saem nas fezes.
IV. O carrapicho se prende aos pêlos dos animais.
V. Os morcegos visitam flores que se abrem à noite.
a) Identifique o mecanismo em cada um dos casos.
b) Dê duas vantagens que esses mecanismos trazem
para os vegetais.
5. (UFV) A primeira etapa da germinação da maioria das
sementes é a embebição. A hidratação faz com que a semente se expanda e rompa seus tegumentos, induzindo modificações metabólicas que levam à emissão do eixo embrionário. Isso se dá pela ação de enzimas produzidas
de novo, em resposta a estímulos hormonais provenientes
do embrião. Observe a figura da germinação de uma semente e responda às questões a seguir:
I
II
III
IV
V
a) Qual é a classe taxonômica da semente representada no esquema?
b) Cite o nome da estrutura indicada por IV:
c) Qual é o número que está indicando a região do endosperma?
d) Cite o nome do hormônio, produzido em III, responsável pela indução da síntese de enzimas em I:
e) Qual é a função das enzimas produzidas em I?
6. (UNICAMP 2005) Os grãos de pólen e os esporos das
plantas vasculares sem sementes variam
consideravelmente em forma e tamanho, o que permite que um grande número de famílias, gêneros e muitas espécies possam ser identificados através dessas estruturas. Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes permanecem inalterados em registros fósseis, em virtude do revestimento externo duro e altamente resistente, o que possibilita inferências valiosas sobre floras já extintas.
a) Suponha que em um determinado local tenham sido
encontrados apenas grãos de pólen fósseis. A vegetação desse local pode ter sido formada por musgos, samambaias, pinheiros e ipês? Justifique sua resposta.
b) Esporos de plantas vasculares sem sementes e grãos
de pólen maduros, quando germinam, resultam em estruturas diferentes. Quais são essas estruturas?
7. (UFLA) "A adaptação das plantas espermatófitas ao
ambiente terrestre exigiu o aparecimento de diversas características diretamente relacionadas à obtenção e economia de água. Entre essas, podemos citar:
1. o aparecimento de estruturas especializadas na obtenção de água do solo;
2. o desenvolvimento de revestimento que diminui a perda de água por evaporação;
3. o desenvolvimento de sistema especializado no transporte de água e nutrientes;
4. o desenvolvimento de reprodução sexuada em que não houvesse a necessidade de os gametas masculinos nadarem em direção ao gameta feminino." Baseando-se no texto, responda:
a) Qual o nome do órgão e das estruturas por ele produzidas responsáveis pela absorção de água do solo?
b) Qual o nome do tecido que reveste e protege os órgãos aéreos de um angiosperma?
c) Quais tecidos são responsáveis pelo transporte de água e nutrientes?
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d) Que órgão foi desenvolvido para permitir a reprodução sexuada?
8. (MACK) Os quatro grupos vegetais seguintes briófitas,
pteridófitas, gimnospermas e angiospermas – têm em
comum:
a) duas fases de vida, uma que produz gametas e outra que produz esporos.
b) a ocorrência de meiose gamética.
c) a fase gametofítica predominante sobre a fase
esporofílica.
d) a presença de tecidos condutores especializados.
e) a presença de tubo político.
9. (UFSC) O grande sucesso das gimnospermas e das
angiospermas pode ser atribuído a duas importantes adaptações ao ambiente terrestre.
a) Quais são estas duas adaptações?
b) Qual dessas adaptações permitiu a classificação das
fanerógamas em gimnospermas e angiospermas? Justifique.
10. (UFSC SP) Sobre flores, responda:
a) As flores coloridas das angiospermas são
interpretadas como uma aquisição evolutiva que aumenta a eficiência da reprodução sexuada. De que modo isso ocorre?
b) Que fator ambiental contribui para a reprodução
sexuada de flores não coloridas, como as do capim?
11. (UFJF) As angiospermas representam cerca de 70% das
plantas conhecidas. Esta diversidade se deve, em parte, ao seu eficiente sistema reprodutivo. As figuras a seguir ilustram algumas etapas do ciclo reprodutivo dessas plantas. Analise a seqüência apresentada e responda:
a) Qual a etapa indicada em:
I. ________________________________________ II. ________________________________________ III. ________________________________________ IV. ________________________________________
b) Por causa da grande diversidade morfológica das
flores das angiospermas, vários agentes podem estar envolvidos na etapa indicada em I. Indique dois agentes envolvidos nessa etapa, e apresente uma
característica morfológica da flor necessária para a efetiva atuação de cada um desses agentes.
c) Qual a conseqüência para a planta se, como
resultado de algum fenômeno natural, ou induzido pelo homem, um dos agentes citados acima deixar de existir?
12. (VUNESP) Um professor de biologia solicitou a um aluno
que separasse, com o técnico de laboratório, algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). Pretendendo auxiliar o técnico, o aluno deu-lhe as seguintes informações:
I. As sementes de milho tem dois cotilédones; as
sementes de feijão, apenas um.
II. Não pegue seemnte4s de plantas com flores
pentâmeras.
a) Após ouvir as informações, o técnico deve concordar
com o aluno? Justifique.
b) Cite dois exemplos de plantas dicotiledôneas
diferentes dos já informados pelo aluno.
13. (FATEC) No esquema a seguir, considere as características de determinados grupos vegetais.
Com base no esquema, que representa a evolução vegetal ao longo de milhões de anos, assinale a alternativa que apresenta os grupos vegetais que correspondem, respectivamente, aos números 1, 2, 3 e 4.
a) Briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. b) Briófitas, pteridófitas, angiospermas e gimnospermas. c) Briófitas, angiospermas, gimnospermas e pteridófitas. d) Pteridófitas, briófitas, gimnospermas e angiospermas. e) Pteridófitas, briófitas, angiospermas e gimnospermas.
14. (UEL) O esquema a seguir mostra o diagrama floral de
certa planta.
De acordo com o esquema, a planta em questão é uma: a) gimnosperma heterosporada.
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c) monocotiledônea dióica. d) dicotiledônea monóica. e) dicotiledônea dióica.
15. (UFRS) A domesticação de plantas começou há cerca de
11.000 anos, com o cultivo de várias espécies alimentícias. Entre elas, destacam-se as gramíneas (que são monocotiledôneas) e as leguminosas (que são dicotiledôneas), fontes de carboidratos e de proteínas. Atualmente, essas culturas são produzidas em várias partes do mundo e são a base da alimentação humana e animal.
Assinale a alternativa que apresenta, na coluna I, somente espécies do grupo das gramíneas e, na coluna II, do grupo das leguminosas.
I II
a) Arroz, trigo, milho Feijão, soja, amendoim
b) Soja, lentilha, amendoim Cevada, aveia, trigo
c) Aveia, trigo, ervilha Cevada, soja, arroz
d) Arroz, feijão, milho Lentilha, ervilha, amendoim
e) Aveia, centeio, cevada Lentilha, ervilha, milho
16. (PUC RS) Nas angiospermas, o tubo polínico
desenvolve-se com a germinação do grão de pólen e, após passar pelo estilete, libera seus núcleos espermáticos:
a) no estame d) na antera
b) no receptáculo e) nos sacos polínicos
c) no saco embrionário
17. (UFCE-mod.) A evolução nas plantas caracterizou-se pelo
surgimento, nos organismos mais recentes, de
determinadas características morfológicas. Existem termos botânicos que, por si só dispensam explicações, significando exatamente esses caracteres evolutivos. Considere as duas colunas a seguir.
1. Traqueófitas 2. Angiospermas 3. Fanerógamas
(A) Tecidos especializados no transporte de seiva. (B) Órgãos reprodutores visíveis (flores)
(C) Sementes encerradas no interior do fruto
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre as duas colunas:
a) 1A – 2B – 3C d) 1B – 2C – 3A
b) 1A – 2C – 3B e) 1C – 2A – 3B
c) 1B – 2A – 3C
18. (UNIOESTE) Os esquemas a seguir representam as
estruturas típicas de uma flor e de um óvulo maduro, indicados por A e B, respectivamente.
A B
Com relação aos esquemas, é correto afirmar que:
(01) 1 representa o pistilo, composto por estigma, estilete e ovário.
(02) 2 representa o estame, composto por filete e antera. (04) Os conjuntos de 3 e 4 formam o cálice e a corola. (08) 5 representa as sinérgides, que, quando fecundadas,
formam o endosperma triplóide.
(16) 6 representa as antípodas, que participam da nutrição do embrião.
(32) 7 representa a oosfera, que, quando fecundada, gera o embrião diplóide.
Dê a soma dos números dos itens corretos.
19. (VUNESP) O fato de, em algumas flores, o gineceu e o
androceu amadurecerem ao mesmo tempo:
a) garante floração mais prolongada da espécie.
b) propicia maior produtividade de frutos.
c) favorece a autofecundação.
d) reduz as chances de autofecundação.
e) impede a autofecundação.
20. (UNICAMP) Frutos carnosos imaturos são, na maioria,
verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre decomposição da clorofila e síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento, ocorre também amolecimento, por causa da degradação de componentes da parede celular, e aumento nos níveis de açúcares.
a) Qual é a vantagem adaptativa das modificações que
ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos?
b) De que estrutura da flor se origina a porção carnosa
de um fruto verdadeiro?
c) A maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro.
