ORIENTAÇÕES SOBRE O
PLANEJAMENTO DE
DISCIPLINA E A
ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
D e v e s e r c o n d u z i d o p e l o o q u e
p r e t e n d e m o s q u e o s e s t u d a n t e s
aprendam e em como podemos ajudá-los
a conseguir isso
, e não pela lista de
conteúdo que se pretende ensinar
(Biggs, 2003);
O ponto de partida e central para as
decisões de planejamento deve ser a
P E R S P E C T I VA D O E S T U D A N T E
(expectativas, aprendizagens anteriores,
vivências,
condições de acesso aos
Considerar o estudante como indivíduo ativo
e c o n s t r u t o r d e s e u c o n h e c i m e n t o
( A P R E N D I Z A G E M C E N T R A D A N O
ESTUDANTE)
Apoiar o estudante no fortalecimento de suas
e s t r a t é g i a s d e m o n i t o r a m e n t o e
gerenciamento de estudos;
Avaliar se as condições planejadas
o f e r e c e m o p o r t u n i d a d e s p a r a o
engajamento dos estudantes.
AVAs são sistemas computacionais que
armazenam, disponibilizam e administram
conteúdos em diferentes formatos;
Os AVAs possibilitam a interação entre
estudante-conteúdo, estudante-estudante e
estudante-professor, combinados em um
modo assíncrono e síncrono de comunicação.
O conjunto dessas funcionalidades
deve ser usado para viabilizar a
proposta pedagógica da disciplina
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Comece com uma ORIENTAÇÃO
Insira um breve comentário no início de cada aula digital com orientação de estudos.
Aproveite para indicar pontos tratados anteriormente que sejam relevantes para essa aula.
SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
Inclua, se possível, um VÍDEO
Funciona como o primeiro indutor de estudo do conteúdo da disciplina. Devem ser curtos, de até 15 ou 20 minutos. Caso tenha necessidade de um vídeo de maior duração, grave-o em vários partes.
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SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
Disponibilize MATERIAL DE APOIO
Textos, gráficos, animações e links para materiais para apoiar a aprendizagem. Pode ser dividido em Texto Base e material complementar, por exemplo.
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SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
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Organize ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Exercício teórico, estudo dirigido, lista de exercício ou outra atividade para compreensão de conceitos e sua aplicação. Essas atividades podem ser individuais ou realizadas em grupos.
SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
Mantenha um FÓRUM DE DISCUSSÃO
Ambiente coletivo para postar dúvidas e possibilitar uma interação coletiva assíncrona e síncrona. Neste caso, deve-se informar aos estudantes o momento em que o professor estará na “sala” do fórum.
SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
AVALIAÇÃO
Exercício, atividades ou projetos que se traduzam em FEEDBACK AO PROFESSOR sobre a necessidade de ajustar o seu planejamento inicial quanto ao andamento da disciplina. Poderão ou não gerar conceitos/notas, conforme programação previamente combinada com a turma.
SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
FINALIZE com uma nova ORIENTAÇÃO
Insira um breve comentário com orientação de estudos e apontamentos sobre os próximos assuntos a serem tratados na disciplina.
Incentive os estudantes a monitorarem e gerenciarem os seus estudos e a dialogarem com você se tiverem dúvidas ou dificuldades.
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SUGESTÕES PARA O PROJETO DE AULA
DIGITAL EM TEMPO DE CORONAVÍRUS
COMO FICA A IMPLEMENTAÇÃO DESSAS
SUGESTÕES NO MOODLE?
VÍDEO 1 – (Superior a 50MB) V í d e o n o G o o g l e D r i v e , compartilhado. No Moodle, disponibilizado link. VÍDEO 2 – (inferior a 5MB) Vídeo inserido como arquvioCOMO FICA A IMPLEMENTAÇÃO DESSAS
SUGESTÕES NO MOODLE?
ATIVIDADE para entrega (variado
conforme o que foi solicitado), nesse
exemplo: os alunos vão fotografar a resposta e postar na Tarefa do Moodle
FÓRUM: dúvidas somente do tópico da aula
LEITURAS
A Modelagem de Unidades de Aprendizagem usando Recursos de Ambientes Virtuais
GGTE – UNICAMP, 2019
h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / o p e n ? id=1fNsJIsPmLMvZHviVL7JdKcGMhlhkBWQr
Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta – Para uma Universidade do Futuro
UNIVERSIDADE ABERTA DE PORTUGAL
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/1295/1/Modelo %20Pedagogico%20Virtual.pdf
BIGGS, John. Aligning teaching for constructing learning The Higher Education Academy
h t t p s : / / w w w . r e s e a r c h g a t e . n e t / p u b l i c a t i o n / 255583992_Aligning_Teaching_for_Constructing_Learning
ORIENTAÇÕES ELABORADAS POR:
GGTE – GRUPO GESTOR DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS [EA]2 – ESPAÇO DE APOIO AO ENSINO E APRENDIZAGEM PRG – PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
