Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves

(1)

R e l a t ó r i o d e A n á l i s e d o s R e s u l t a d o s E s c o l a r e s

Agrupamento de Escolas

Dr. Azevedo Neves

(2)

Índice

I. INTRODUÇÃO 3

II. SUMÁRIO EXECUTIVO 4

III. SCOREBOARD GERAL 5

IV. RESULTADOS DO 3º CICLO 6

4.1. RE SU LTADOS GE RAI S SE G UNDO A CLASSI FI CAÇÃO DE EXAME (CE) 6

4.2. CONTE XTO SOCI OE CONÓMI CO E RE SU LTADOS GERAI S SE GU NDO A CLASSI F I CAÇÃO DE EXAME (CE)

8

4.3. RE SU LTADOS POR DI SCI P LI NA 10

4.3.1. SCOR E B OAR D P OR DIS CIP LINAS, 3º CICLO 10

4.3.2. CLAS S IF ICAÇÕE S DE EXAME E DIFE RE NÇAS CIF-CE 11

4.3.3. RE S ULT ADOS NACIONAIS E NO AGR UP AME NT O SE GUNDO A CLAS S IF ICAÇÃO DE EXAME (CE) E A

CLAS S IF ICAÇÃO INT ER NA DE FR E QUÊ NCIA (CIF) 13

V. RESULTADOS DO ENSINO SECUNDÁRIO 18

5.1. RE SU LTADOS GE RAI S SE G UNDO A CLASSI FI CAÇÃO DE EXAME (CE) 18

5.2. CONTE XTO SOCI OE CONÓMI CO E RE SU LTADOS GERAI S SE GU NDO A CLASSI F I CAÇÃO DE EXAME (CE)

20 5.3. CLASSI F I CAÇÕE S DE EXAME E DIF E RE NÇAS CIF-CE 22

5.4. RE SU LTADOS POR DI SCI PLI NA 23

5.4.1. SCOR E B OAR D P OR DIS CIP LINAS, ENS INO SE CUNDÁR IO 23

5.4.2. RE S ULT ADOS NACIONAIS E NO AGR UP AME NT O SE GUNDO A CLAS S IF ICAÇÃO DE EXAME (CE) E A

(3)

I. Introdução

Este relatório reúne num só documento a evolução dos resultados das provas externas do 9º ano e Ensino Secundário prestadas entre 2011 e 2016 pelos alunos deste Agrupamento. Ao contrário de anos anteriores, no ano letivo 2015/2016 não se realizaram provas externas nos 1º e 2º ciclos, pelo que devem ser tidos em conta os resultados do ano anterior, apresentados no relatório 2010-2015 e que não se reproduzem aqui. Procuraremos identificar padrões e tendências, bem como situar o desempenho dos alunos por relação às médias nacionais.

O relatório segue uma perspetiva comparada e dinâmica dos resultados dos exames. Os indicadores do desempenho dos alunos são relativizados com os desempenhos observados à escala nacional através dos índices. A metodologia adotada, explicada em pormenor no anexo a este documento, deverá servir de suporte a uma interpretação autónoma dos dados, que o relatório apenas comenta de forma sucinta (Capítulo II, Sumário Executivo).

Os resultados das provas externas são os apurados pelo Júri Nacional de Exames, havendo a notar que não são iguais aos provenientes do MISI (Sistema de Informação do Ministério de Educação). Para ambos os níveis de ensino, são analisados os resultados dos alunos internos da primeira chamada ou fase de exame. São ainda apresentados (e cruzados com os indicadores de resultados) dados de contexto, resultado de apuramentos feitos pela DGEEC, que incluem o Indicador de Promoção do Sucesso1_{, Habilitação das mães e}

Apoio Social Escolar2_.

A primeira abordagem (Capítulo III, Scoreboard Geral) permite situar comparativamente o Agrupamento no conjunto da Rede ESCXEL3_{, segundo os resultados das médias por ciclo de escolaridade. Os capítulos}

seguintes pormenorizam os resultados de cada ciclo: primeiro através da média geral, seguindo-se uma análise dos resultados por disciplina, sumarizados por um Scoreboard e analisados comparando Classificações Interna de Frequência (CIF) e de Exame (CE) por relação à média nacional.

1 _{O indicador da promoção do sucesso do 3º ciclo e Ensino Secundário analisa a percentagem de alunos da escola que obtêm}

(4)

II. Sumário Executivo

O desempenho do Agrupamento Dr. Azevedo Neves foi bastante mais negativo no 3º ciclo de escolaridade do Ensino Básico do que no Ensino Secundário ao longo no período 2011-2016. No 3º ciclo, a tendência de evolução dos resultados é “má” e resulta da conjugação de uma média do período inferior à nacional (em quase -15%) e de uma progressão negativa, embora de fraca intensidade, o que posicionou ambos os indicadores no score “em risco”. No último ano, o Agrupamento apresenta uma quebra acentuada em relação aos anos anteriores com o aumento do desvio negativo da média CE para -21,6%. A progressão negativa foi, além disso, acompanhada por uma percentagem bastante baixa de percursos diretos de sucesso (13,6%, inferior ao valor registado a nível nacional, de 41,1%), por um nível médio de habilitação das mães muito inferior ao nível médio nacional (8,1 anos de escolaridade, em média, face aos 10,4 anos a nível nacional) e por uma percentagem de alunos não beneficiários de apoio social escolar também inferior ao verificado no país (40,4% de alunos não beneficiários no Agrupamento contra 57,7% no quadro nacional).

A evolução dos resultados não foi idêntica nas duas disciplinas consideradas. Em Português, o cenário é ligeiramente mais positivo, sobretudo devido a uma progressão positiva de fraca intensidade (score “sofrível”) pois a média do período é inferior à média nacional em quase 9% (score “em risco”); o que posiciona a tendência de evolução desta disciplina no score “em risco”. O padrão de resultados caracterizou-se pela inferioridade da média CE do Agrupamento à média nacional, apesar de se ter registado uma média semelhante em 2015, e pela paridade relativa na diferença CIF-CE aos valores nacionais (com exceção da situação de favorecimento relativo das CIF em 2011). Na disciplina de Matemática, os três indicadores - tendência, média do período (inferior à média nacional em -20,2%) e progressão (declive de -3,4) – posicionaram-se no score “mau”. Nesta disciplina, registou-se, de uma forma geral, a inferioridade da CE à média nacional, exceto no ano de 2012 quando foi bastante semelhante e em que coincidiu com uma situação de exigência relativa nas CIF. Em 2011 e em 2016, observou-se o favorecimento relativo das CIF, enquanto nos outros anos (2013, 2014 e 2015) se verifica a paridade relativa na diferença CIF-CE aos valores nacionais.

O cenário global do Ensino Secundário é muito positivo: a média do período foi bastante superior à média nacional (quase 5%, score “bom”) e a progressão positiva, embora de fraca intensidade (score “sofrível”), o que resulta numa tendência de evolução dos resultados também posicionada no score “bom”. O padrão de resultados caracterizou-se pela evolução da inferioridade da CE e um ligeiro favorecimento relativo das CIF, para a proximidade da CE coincidente com a paridade relativa ou com a exigência relativa das CIF, situação mais acentuada nos anos em que os desvios positivos da média CE do Agrupamento à média nacional foram maiores (2013 e 2014).

Porém, a média e progressão positivas do período em análise foram acompanhadas por uma percentagem baixa de percursos diretos de sucesso (16,9%, bastante inferior ao valor registado a nível nacional de 36,1%), e por um nível médio de habilitação das mães acentuadamente mais baixo do que o nível médio nacional (6,6 anos de escolaridade, em média, face aos 10,4 anos a nível nacional). No entanto, a percentagem de alunos não beneficiários de apoio social escolar é superior ao verificado para o país (76,5% de alunos não beneficiários no Agrupamento contra 57,7% no cenário nacional).

Quanto aos resultados por disciplina, destaca-se de forma muito positiva Português com tendência, média do período (quase 1% superior à média nacional) e progressão positiva de forte intensidade posicionados no score “bom”. Matemática A e Física e Química A apresentam tendências “sofríveis” como resultado de médias inferiores às respetivas médias nacionais (cerca de -13% e -8%, pela ordem, score “em risco”) conjugadas com progressões muito positivas (score “bom”). A disciplina com o desempenho menos favorável foi Biologia e Geologia com uma tendência de evolução de resultados “em risco”, porque a progressão positiva foi de fraca intensidade (score “sofrível”) e a média do período inferior à média nacional em 6% (score “em risco”).

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III. Scoreboard Geral

Total 3º Ciclo Total E. Secundário

M D T M D T

Batalha Colégio São Mamede

Amadora Almeida Garrett

Oeiras Conde de Oeiras

Amadora Alfornelos

Amadora Cardoso Lopes

Castelo Branco Afonso Paiva

Constância Constância

Oeiras S. Bruno

Oeiras Carnaxide-Portela

Amadora Damaia

Amadora Miguel Torga

Amadora José Cardoso Pires

Oeiras Carnaxide

Oeiras Santa Catarina

Batalha Batalha

Castelo Branco Nuno Álvares

Oeiras S. Julião da Barra

Castelo Branco Amato Lusitano

Oeiras Miraflores

Oeiras Linda-a-Velha e Queijas

Mação Verde Horizonte

Castelo Branco Alcains-S.Vicente

Oeiras ES3 Quinta do Marquês

Amadora Pioneiros da Aviação P.

Amadora Dr. Azevedo Neves

Sardoal Sardoal

Vila de Rei Vila de Rei

Amadora D. João V

Amadora Fernando Namora

Oeiras Aquilino Ribeiro

Oeiras Paço de Arcos

Amadora Mães de Água

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IV. Resultados do 3º ciclo

4.1. Resultados gerais segundo a Classificação de Exame (CE)

Tabela 4.1.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo

Total de Disciplinas - CE

Nacional Agrupamento

Média CE Total Provas Nº Média CE Total (Nacional=100) Índice

2011 2,62 90 2,16 82,1 2012 2,89 66 2,79 96,6 2013 2,58 90 2,24 86,8 2014 2,91 78 2,38 81,9 2015 2,88 108 2,45 85,3 2016 2,82 131 2,21 78,4

Média dos índices 85,2

Declive -1,6

(7)

Figura 4.1.2 – Relação entre a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016 e os percursos diretos de sucesso (2015-2016), tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo

(8)

4.2. Contexto socioeconómico e Resultados Gerais segundo a Classificação de

Exame (CE)

Figura 4.2.1 – Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso,

Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo

Figura 4.2.2 – Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas

(9)

Figura 4.2.3 – Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Básico e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º

ciclo

Figura 4.2.4 – Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 9º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, 3º ciclo

(10)

4.3. Resultados por disciplina

4.3.1. Scoreboard por disciplinas, 3º ciclo

PORTUGUÊS MATEMÁTICA

M D T M D T

Oeiras Carnaxide

Amadora Pioneiros da Aviação P.

Batalha Colégio São Mamede

Amadora Almeida Garrett

Oeiras Miraflores

Batalha Batalha

Oeiras Conde de Oeiras

Amadora Cardoso Lopes

Sardoal Sardoal

Constância Constância

Amadora Alfornelos

Amadora D. João V

Castelo Branco Afonso Paiva

Oeiras S. Bruno

Oeiras Carnaxide-Portela

Oeiras Paço de Arcos

Amadora José Cardoso Pires

Amadora Amadora Oeste

Amadora Damaia

(11)

4.3.2. Classificações de Exame e diferenças CIF -CE

Figura 4.3.2.1 – Trajetória de relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Português, 3º ciclo - 2011 a 2016

Figura 4.3.2.2 – Relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Português, 3º ciclo – 2016

(12)

Figura 4.3.2.3 – Trajetória de relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Matemática, 3º ciclo - 2011 a 2016

Figura 4.3.2.4 – Relação entre a diferença rácio CIF - rácio CE (%) e o desvio do rácio CE (%) em Matemática, 3º ciclo – 2016

(13)

4.3.3. Resultados nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame

(CE) e a Classificação Interna de Frequê ncia (CIF)

Tabela 4.3.3.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo

Português Matemática

Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento

Média CE Provas Nº Média CE (Nacional=100) Índice Média CE Provas Nº Média CE (Nacional=100) Índice

2011 2,76 41 2,46 89,3 2,49 49 1,90 76,2 2012 2,86 31 2,68 93,9 2,93 35 2,89 98,8 2013 2,66 44 2,45 92,1 2,50 46 2,04 81,6 2014 2,98 37 2,51 84,4 2,84 41 2,27 79,7 2015 3,06 46 3,02 98,7 2,69 62 2,03 75,5 2016 3,00 64 2,67 89,2 2,64 67 1,76 66,8

Média dos índices 91,2 79,8

Declive 0,2 -3,4

Figura 4.3.3.1 – Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação de Exame (CE), 3º ciclo

(14)

Tabela 4.3.3.2 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (CIF), 3º ciclo

Média CIF Nº Provas Média CIF Índice (Nacional=100) Média CIF Nº Provas Média CIF Índice (Nacional=100) 2011 3,28 41 3,17 96,7 3,08 49 2,86 92,8 2012 3,24 31 3,19 98,6 3,10 35 2,71 87,4 2013 3,21 44 3,05 95,0 3,01 46 2,57 85,4 2014 3,23 37 2,57 79,5 3,04 41 2,41 79,4 2015 3,24 46 3,11 96,0 3,07 62 2,35 76,8 2016 3,28 64 2,77 84,2 3,04 67 2,58 84,9

Declive -2,4 -2,2

Figura 4.3.3.2 – Índices e declives no Agrupamento em Português e Matemática segundo a Classificação Interna de Frequência (CIF), 3º ciclo

(15)

Tabela 4.3.3.3 – Relação entre as médias de CIF e CE em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo Português Nacional Agrupamento Média CIF Média CE Índice CIF (CE=100) Média CIF Média CE Índice CIF (CE=100) 2011 3,28 2,76 118,8 3,17 2,46 128,7 2012 3,24 2,86 113,4 3,19 2,68 119,0 2013 3,21 2,66 120,7 3,05 2,45 124,5 2014 3,23 2,98 108,5 2,57 2,51 102,2 2015 3,24 3,06 105,7 3,11 3,02 102,9 2016 3,28 3,00 109,6 2,77 2,67 103,5

Declive -2,3 -5,6

Figura 4.3.3.3 – Índices CIF e declives em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo

(16)

Tabela 4.3.3.4 – Relação entre as médias de CIF e CE em Matemática, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), 3º ciclo Matemática Nacional Agrupamento Média CIF Média CE Índice CIF (CE=100) Média CIF Média CE Índice CIF (CE=100) 2011 3,08 2,49 123,7 2,86 1,90 150,5 2012 3,10 2,93 106,0 2,71 2,89 93,8 2013 3,01 2,50 120,4 2,57 2,04 126,0 2014 3,04 2,84 106,9 2,41 2,27 106,5 2015 3,07 2,69 114,0 2,35 2,03 115,9 2016 3,04 2,64 115,4 2,58 1,76 146,6

Declive -0,9 0,8

(17)

Tabela 4.3.3.5 – Percentagens de CIF e CE em Português e Matemática, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, 3º ciclo – 2016

CIF CE CIF CE

Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif. 1 0,00 0,00 0,00 0,00 0,18 -0,18 2,99 1,31 1,68 43,28 17,50 25,78 2 29,69 7,56 22,13 43,75 27,35 16,40 47,76 31,23 16,53 43,28 33,22 10,07 3 65,63 62,61 3,02 45,31 48,06 -2,75 41,79 38,47 3,32 8,96 23,88 -14,93 4 3,13 23,61 -20,48 10,94 21,47 -10,54 2,99 20,07 -17,08 2,99 19,04 -16,06 5 1,56 6,22 -4,66 0,00 2,94 -2,94 4,48 8,92 -4,45 1,49 6,36 -4,86

Figura 4.3.3.5 – Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Português e Matemática, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, 3º ciclo – 2016

(18)

V. Resultados do Ensino Secundário

5.1. Resultados gerais segundo a Classificação de Exame (CE)

Tabela 5.1.1 – Resultados Nacionais e do Agrupamento segundo a Classificação de Exame (CE), Ensino Secundário

Total de Disciplinas - CE

Média CE

Total Provas Nº Média CE Total (Nacional=100) Índice

2011 10,44 76 9,02 86,4 2012 10,00 39 9,88 98,8 2013 8,74 25 12,05 137,9 2014 10,39 40 11,23 108,0 2015 10,63 42 10,36 97,5 2016 10,86 66 10,95 100,8

Média dos índices 104,9

Declive 1,1

(19)

Figura 5.1.2 – Relação entre a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016 e os percursos diretos de sucesso (2015-2016), tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário

(20)

5.2. Contexto socioeconómico e Resultados Gerais segundo a Classificação de

Exame (CE)

Figura 5.2.1 – Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Secundário e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso,

Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário

Figura 5.2.2 – Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 12º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta a percentagem de percursos diretos de sucesso, Agrupamentos/ Escolas

(21)

Figura 5.2.3 – Relação entre as habilitações escolares das mães dos alunos no Ensino Secundário e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas

ESCXEL, Ensino Secundário

Figura 5.2.4 – Relação entre a percentagem de alunos sem ASE no 12º ano e a média dos índices da Classificação de Exame (CE) 2011-2016, tendo em conta o score do declive, Agrupamentos/ Escolas ESCXEL, Ensino Secundário

(22)

5.3. Classificações de Exame e diferenças CIF -CE

Figura 5.3.1 – Trajetória da relação entre a diferença rácio CIF-CE (%) e o desvio do rácio CE (%) no Ensino Secundário – 2011-2016

(23)

5.4.1. Scoreboard por disciplinas, Ensino Secundário

PES MES BG FQ GEO MCS EC HIS GD FILO

M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T M D T

Sardoal Sardoal

Amadora D. João V

Batalha Batalha

Oeiras Carnaxide

Oeiras Miraflores

(24)

5.4.2. Resultados nacionais e no Agrupamento segundo a Classificação de Exame

(CE) e a Classificação Interna de Frequência (CIF)

5.4.2.1. Português

Tabela 5.4.2.1.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Português, Ensino Secundário

Classificação de Exame (CE) Classificação interna (CIF)

Média Nº Provas Média Índice (Nacional=100) Média Nº Provas Média Índice (Nacional=100) 2011 9,66 17 7,71 79,7 13,53 17 11,71 86,5 2012 10,42 20 9,34 89,6 13,51 20 12,35 91,4 2013 9,81 n.d. n.d. n.d. 13,52 n.d. n.d. n.d. 2014 11,61 11 11,95 102,9 13,43 11 12,36 92,1 2015 11,01 8 11,44 103,9 13,43 8 12,13 90,3 2016 10,82 12 13,87 128,2 13,40 12 12,50 93,3

Declive 8,3 0,9

Figura 5.4.2.1.1 – Índices e declives no Agrupamento em Português, Ensino Secundário

(25)

Tabela 5.4.2.1.2 – Relação entre as médias de CIF e CE em Português, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), Ensino Secundário

Português

Média

CIF Média CE Índice CIF (CE=100) Média CIF Média CE Índice CIF (CE=100)

2011 13,53 9,66 140,0 11,71 7,71 151,9 2012 13,51 10,42 129,7 12,35 9,34 132,2 2013 13,52 9,81 137,8 n.d. n.d. n.d. 2014 13,43 11,61 115,6 12,36 11,95 103,5 2015 13,43 11,01 122,0 12,13 11,44 106,0 2016 13,40 10,82 123,8 12,50 13,87 90,1

Declive -3,6 -11,7

(26)

Tabela 5.4.2.1.3 – Percentagens de CIF e CE em Português, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário – 2016

Português

CIF CE

Agrup. Nac. Dif. Agrup. Nac. Dif.

1 0,00 0,00 0,00 0,00 2,5 -2,54

2 0,00 0,00 0,00 8,33 38,2 -29,85

3 75,00 56,00 19,00 33,33 41,9 -8,61

4 16,67 32,13 -15,46 50,00 14,5 35,47

5 8,33 11,87 -3,54 8,33 2,8 5,54

Figura 5.4.2.1.3 – Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Português, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário – 2016

(27)

5.4.2.2. Matemática A

Tabela 5.4.2.2.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Matemática A, Ensino Secundário

Média Provas Média Nº (Nacional=100) Índice Média Provas Média Nº (Nacional=100) Índice

2011 10,60 2 8,95 84,4 13,52 2 11,50 85,0 2012 10,47 7 7,77 74,2 13,50 7 11,71 86,7 2013 9,73 n.d. n.d. n.d. 13,47 n.d. n.d. n.d. 2014 9,20 5 6,64 72,1 13,46 5 10,40 77,3 2015 12,07 6 11,13 92,2 13,61 6 12,00 88,2 2016 11,17 8 12,43 111,3 13,77 8 14,13 102,6

Declive 5,0 2,4

Figura 5.4.2.2.1 – Índices e declives no Agrupamento em Matemática A, Ensino Secundário

(28)

Tabela 5.4.2.2.2 – Relação entre as médias de CIF e CE em Matemática A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), Ensino Secundário

Matemática A

Média

2011 13,52 10,60 127,6 11,50 8,95 128,5 2012 13,50 10,47 129,0 11,71 7,77 150,7 2013 13,47 9,73 138,4 n.d. n.d. n.d. 2014 13,46 9,20 146,2 10,40 6,64 156,6 2015 13,61 12,07 112,8 12,00 11,13 107,8 2016 13,77 11,17 123,3 14,13 12,43 113,7

Declive -1,8 -5,2

(29)

Tabela 5.4.2.2.3 – Percentagens de CIF e CE em Matemática A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário – 2016

Matemática A

CIF CE

1 0,00 0,00 0,00 0,00 11,3 -11,27

2 0,00 0,00 0,00 37,50 29,5 8,00

3 50,00 52,35 -2,35 37,50 27,5 10,04

4 25,00 26,01 -1,01 12,50 19,1 -6,62

5 25,00 21,64 3,36 12,50 12,7 -0,16

Figura 5.4.2.2.3 – Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Matemática A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário – 2016

(30)

5.4.2.3. Biologia e Geolog ia

Tabela 5.4.2.3.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Biologia e Geologia, Ensino Secundário

2011 11,04 11 8,27 74,9 13,64 11 11,82 86,6 2012 9,82 n.d. n.d. n.d. 13,85 n.d. n.d. n.d. 2013 8,44 5 9,82 116,4 13,76 5 13,80 100,3 2014 11,00 10 10,37 94,2 13,74 10 12,20 88,8 2015 8,95 14 8,92 99,7 13,90 14 12,36 88,9 2016 10,16 15 8,62 84,8 14,05 15 11,47 81,6

Declive 1,5 -1,3

Figura 5.4.2.3.1 – Índices e declives no Agrupamento em Biologia e Geologia, Ensino Secundário

(31)

Tabela 5.4.2.3.2 – Relação entre as médias de CIF e CE em Biologia e Geologia, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), Ensino Secundário

Biologia e Geologia

Média

2011 13,64 11,04 123,6 11,82 8,27 142,9 2012 13,85 9,82 141,1 n.d. n.d. n.d. 2013 13,76 8,44 163,0 13,80 9,82 140,5 2014 13,74 11,00 124,9 12,20 10,37 117,6 2015 13,90 8,95 155,3 12,36 8,92 138,6 2016 14,05 10,16 138,3 11,47 8,62 133,1

Declive 2,2 -2,0

Figura 5.4.2.3.2 – Índices CIF e declives em Biologia e Geologia, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário

(32)

Tabela 5.4.2.3.3 – Percentagens de CIF e CE em Biologia e Geologia, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário – 2016

Biologia e Geologia

CIF CE

1 0,00 0,00 0,00 20,00 5,1 14,86

2 0,00 0,00 0,00 46,67 43,3 3,38

3 93,33 45,71 47,62 33,33 35,4 -2,04

4 6,67 34,76 -28,09 0,00 13,8 -13,81

5 0,00 19,53 -19,53 0,00 2,4 -2,39

Figura 5.4.2.3.3 – Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Biologia e Geologia, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário – 2016

(33)

5.4.2.4. Física e Química A

Tabela 5.4.2.4.1 – Resultados Nacionais e no Agrupamento em Física e Química A, Ensino Secundário

2011 10,50 6 8,18 78,0 13,12 6 12,17 92,8 2012 8,10 3 4,33 53,5 13,52 3 10,67 78,9 2013 8,12 5 9,46 116,5 13,30 5 12,80 96,2 2014 9,19 5 10,02 109,0 13,51 5 13,00 96,2 2015 9,87 10 10,92 110,6 13,70 10 12,50 91,2 2016 11,07 12 9,05 81,8 13,87 12 11,42 82,3

Declive 5,2 -0,4

Figura 5.4.2.4.1 – Índices e declives no Agrupamento em Física e Química A, Ensino Secundário

(34)

Tabela 5.4.2.4.2 – Relação entre as médias de CIF e CE em Física e Química A, às escalas Nacional e do Agrupamento (Índice, CE=100), Ensino Secundário

Física e Química A

Média

2011 13,12 10,50 125,0 12,17 8,18 148,7 2012 13,52 8,10 167,0 10,67 4,33 246,4 2013 13,30 8,12 163,8 12,80 9,46 135,3 2014 13,51 9,19 147,0 13,00 10,02 129,7 2015 13,70 9,87 138,8 12,50 10,92 114,5 2016 13,87 11,07 125,3 11,42 9,05 126,2

Declive -2,8 -14,7

Figura 5.4.2.4.2 – Índices CIF e declives em Física e Química A, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário

(35)

Tabela 5.4.2.4.3 – Percentagens de CIF e CE em Física e Química A, por níveis de Classificação, às escalas Nacional e do Agrupamento, Ensino Secundário – 2016

Física e Química A

CIF CE

1 0,00 0,00 0,00 8,33 6,1 2,19

2 0,00 0,00 0,00 50,00 36,4 13,64

3 91,67 50,47 41,19 41,67 30,6 11,06

4 8,33 28,39 -20,06 0,00 17,4 -17,35

5 0,00 21,14 -21,14 0,00 9,5 -9,53

Figura 5.4.2.4.3 – Diferenças de percentagens por níveis de CIF e CE em Física e Química A, entre as escalas do Agrupamento e Nacional, Ensino Secundário – 2016

(36)

M O R A D A: E d i f í c i o I D , A v e n i d a d e B e r n a , 2 6 C 1 0 6 9 - 0 6 1 L i s b o a T E L E F O N E: 2 1 7 9 0 8 3 0 0 · E X T 1 4 8 8 W E B S I T E: w w w . e s c x e l . c o m