Projecto FEUP. Um outro panorama da FEUP

Porto, 22 de Outubro de 2010

Apresentação

Tema: Qual a opinião que os finalistas têm da FEUP?

Grupo: G_I 403:

Elementos : Cristiano Seabra

José Pedro Nunes Luísa Coimbra Ricardo Devesa Tiago Pinto

Supervisor: Profº José Barros Bastos

Agradecimentos:

Índice:

Introdução

No âmbito da unidade curricular Projecto FEUP foi-nos proposto a realização de um trabalho. Trabalho este que tem como objectivo estudar e analisar a opinião que os alunos finalistas têm da FEUP. No entanto, esta disciplina tem como objectivo principal promover a integração dos novos alunos, não só a nível de relacionamento com os colegas mas também facilitar a adaptação dos novos alunos ao mundo universitário. Desta forma foi criado o grupo G_I403 que é formado por quatro alunos do curso de Engenharia Informática e Computação e uma aluna do curso de Engenharia Industrial e Gestão: Tiago Pinto, Cristiano Seabra, José Pedro Nunes, Ricardo Devesa e Luísa Coimbra.

Resumo:

Este relatório pretende fazer um estudo acerca da opinião e das perspectivas que os finalistas têm da FEUP em geral, tanto a nível de infra-estruturas, como a nível de serviços de atendimento e relacionamento entre os grupos de funcionários e docentes.

De forma a conseguir atingir este objectivo, elaboramos um inquérito, o qual foi posteriormente apresentado aos finalistas da FEUP para responderem ao mesmo. Seguidamente, este inquérito foi analisado com o intuito de obter a opinião dos finalistas da FEUP e, assim, responder ao problema inicial.

Além deste relatório, ficamos ainda encarregados de elaborar um poster

científico, como também uma apresentação oral com a finalidade de apresentarmos o

Objectivo:

Este projecto tem como objectivo dar a conhecer a opinião e as perspectivas que os alunos finalistas têm da FEUP, assim como obter sugestões construtivas para melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade.

Para além disso, este projecto tem, também, a finalidade de desenvolver competências de integração entre alunos, professores e funcionários. Possibilita ainda o trabalho em grupo e a aprendizagem de áreas importantes no futuro do percurso académico, como por exemplo a realização de relatórios, a execução de apresentações orais eficazes, elaboração de posters, entre outros.

Métodos:

Para atingirmos o objectivo em cima referido achamos que, a melhor forma de obter a informação desejada, seria elaborar um inquérito dirigido aos finalistas da FEUP, por via internet.

Discussão dos dados

Embora a colaboração dos finalistas da FEUP tenha sido inferior às expectativas do grupo (31 inquéritos respondidos) é possível retirar conclusões e definir um padrão dentro das respostas obtidas. Os inquéritos respondidos corresponderam principalmente a inquiridos do curso de Engenharia Mecânica seguida de Engenharia Civil, sendo o curso de Bioengenharia o curso que obtivemos menos respostas. Os inquiridos foram na sua maioria do sexo masculino (81%).

Análise da relação Aluno-Professor

Apesar do reduzido número de finalistas que responderam ao nosso inquérito, maioritariamente, pensam que a relação Professor - Aluno é boa. No entanto, a percentagem do nível Mau é superior à do nível Muito bom pelo que podemos concluir que a resposta a esta pergunta varia bastante de professor para professor.

Ao analisar a relação Aluno - Funcionário, tornou-se complicado para nós chegar a uma conclusão. O reduzido número de dados obtidos não nos permite ter uma clara opinião sobre esta relação. Assim sendo, verificamos que está compreendida entre os níveis do "Satisfaz" e do "Bom", o que não deixa de ser positivo.

Análise da relação Aluno-Direcção

A pergunta aos finalistas da FEUP sobre a relação com a direcção da Faculdade de Engenharia, como com a equipa de docentes, teve uma significante maioria na nota "Satisfaz". É de notar e estudar os 10% que disseram ser "Péssimo" para uma melhor relação. 2 finalistas não responderam a esta questão, possivelmente por falta de contacto com a direcção da FEUP.

Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o curso

Contudo ainda há uma pequena parte que classifica esta pergunta com nível 2 e 1 pelo que ainda é possível melhorar alguns aspectos.

Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o mundo de trabalho

Segundo os dados estatísticos, podemos concluir que os finalistas da FEUP sentem que a Faculdade de Engenharia os preparou bem para o mundo do trabalho, tendo assim expectativas elevadas para o seu futuro. Assim concluímos que o curso da FEUP oferece confiança aos seus alunos.

Apoio, pela parte da FEUP, durante a vida académica

Oportunidades de enriquecimento de currículo

Aproximadamente três quartos dos inquiridos sentem-se satisfeitos com as oportunidades de enriquecimento de currículo que a FEUP oferece.

FEUP e depois… Empresas?

A resposta à questão "Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP?" obteve a totalidade positiva exceptuando as incertezas / respostas em branco. Este resultado evidencia, por isso, a confiança dos nossos finalistas em como os formados na FEUP têm boa reputação no mundo empresarial.

É de opinião geral, por parte dos finalistas, que os métodos de avaliação praticados na FEUP não são os mais adequados. Esta análise, em conjunto com algumas sugestões das perguntas de resposta aberta, leva-nos a pensar que talvez sejam demasiados rigorosos.

Instalações/serviços da FEUP: Cantina

A cantina da FEUP, segundo os dados, obteve uma avaliação média positiva apesar das existentes notas negativas atribuídas

Instalações/serviços da FEUP: Bares

Instalações/serviços da FEUP: Biblioteca

Todos os finalistas inquiridos estão de acordo que o serviço prestado pela Biblioteca da FEUP é positivo, conseguindo, inclusive, a excelente nota de "Muito Bom" com uma maioria de 61%.

Instalações/serviços da FEUP: Sanitários

Instalações/serviços da FEUP: Associação de Estudantes

Mais uma vez encontramos uma igual divisão entre as notas "Satisfaz" e "Bom" (39% cada). Podemos verificar que a A.E. é bem apreciada pelos nossos finalistas. 1 finalista não respondeu à questão.

Instalações/serviços da FEUP: Gabinete Pedagógico

Instalações/serviços da FEUP: Laboratórios

Totalidade satisfeita com os Laboratórios da faculdade havendo maioria de 42% classificando-os como bons e inclusive 26% classificando-os como muito bons. 3 finalistas inquiridos não responderam à questão.

Se pudesse voltar atrás mudaria de:

Pensamento de desistência

Mais de 50% dos inquiridos afirmam nunca terem pensado em desistir. No entanto há uma significativa presença de opiniões dos finalistas em como, de facto, já o fizeram. Foram apontadas várias razões e sugestões, para melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade, nas perguntas de resposta aberta, para este motivo, tais como:

- "frieza por parte de alguns professores para com os alunos";

- numerosas críticas sobre o método de avaliação que, por vezes, utiliza um único exame;

- "trabalhos que não geram grande motivação" e outros casos de desmotivação; - a falta de correspondência das expectativas em relação ao curso;

- "início de curso de forma menos positiva";

Aspectos mais importantes com a finalidade de mudança na FEUP

Os finalistas da FEUP também apontaram, em perguntas de resposta aberta, algumas sugestões para alterações e melhorias com a finalidade de tornar o percurso académico mais motivante e eficaz. Ordenando algumas dessas sugestões, por ordem decrescente de votações, temos, por exemplo:

 uma mudança na editorial da AEFEUP e diversificar mais as suas actividades, a preços simbólicos;

 mais segurança no Campus da FEUP;  melhoria na higiene dos WC;

 aumentar a Cantina e os parques de estacionamento;  maior contacto com o mundo empresarial;

 mudança do regime de prescrições e cancelamento do regime de Bolonha;  professores com mais vontade de ensinar e melhoria da relação Professor -

Aluno;

Conclusão:

Após a análise dos dados estatísticos podemos concluir que maioritariamente as opiniões que os finalistas têm são positivas, no entanto ainda são consideráveis os aspectos negativos.

As opiniões positivas incidem sobretudo na boa preparação dos alunos para o mundo do trabalho, na abundante oferta de oportunidades de enriquecimento de currículo, nas relações entre alunos professores e funcionários e sobretudo porque os alunos finalistas acham que estão bem vistos no mundo empresarial.

Por outro lado são apontados alguns aspectos negativos, como por exemplo a insuficiente segurança que existe, as más instalações dos WC’s e os métodos de avaliação inadequados.

Sem dúvida alguma que a elaboração do projecto contribuiu para uma boa integração na faculdade, desde as palestras iniciais que nos forneceram informações bastante úteis para o nosso futuro até à interacção com elementos de diferentes cursos, promoveu ainda o espírito de trabalho em grupo.

Bibliografia:

http://paginas.fe.up.pt/~jbbasto/

http://paginas.fe.up.pt/~projfeup/cd/cd.html

http://moodle.fe.up.pt/1011/course/view.php?id=518

Anexos: tabelas de dados e inquérito

Anexo 1- tabelas de dados

Sexo Nº de Respostas Masculino 25 Feminino 6 Curso Nº de Respostas MIEIC 5 MIB 2 MIEEC 5 MIEM 8 MIEIQ 2 MIEC 6 MIEIG 3

Como avalia a sua relação entre: Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom N.S./N.R. Professor 0 5 7 15 4 0

Funcionário 0 4 12 12 3 0

Direcção 3 5 14 6 1 2

O curso correspondeu às suas expectativas? Nº de Respostas

1 1

2 3

3 9

4 17

5 1

Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Nº de Respostas

1 1 2 7 3 7 4 13 5 2 N.S./N.R. 1

Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou?

Nº de Respostas

Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? Nº de Respostas Sim 23 Não 8 N.S./N.R. 0

Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP?Nº de Respostas

Sim 28

Não 0

N.S./N.R. 3

Acredita que os métodos de avaliação são adequados? Nº de Respostas

Sim 4

Não 22

N.S./N.R. 5

Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP

PéssimoMauSatisfazBom Muito Bom N.S./N.R. Cantina 2 7 11 10 1 0 Bares 1 1 16 10 2 0 Biblioteca 0 0 4 8 19 0 WC 8 5 10 6 2 0 A.E. 2 2 12 12 2 1 Gabinete Pedagógico 0 2 15 5 0 9 Laboratórios 0 0 7 13 8 3

Se pudesse voltar atrás mudaria de: Nº de Respostas

Não Mudaria 24

Curso 0

Faculdade 2

Curso e Faculdade 1

N.S./N.R. 4

Alguma vez pensou em desistir? Nº de Respostas

Sim 9

Não 18

N.S./N.R. 4

Se sim, porquê:

 “Por estar há demasiados anos na faculdade”;

 “Senti por vezes bastante frieza dos professores para com os alunos... É preciso

perceber que em grande parte das disciplinas são avaliadas com um único exame. Uma disciplina atrasada pode significar um atraso na vida pessoal do aluno. Há muitos professores que se preocupam pouco com os alunos.”;

 “Falta de motivação”;

 “Inicio de curso de forma menos positiva”;

 “Acima de tudo devido à desmotivação que senti em dado momento do curso.”

 “Porque o curso não correspondeu às expectativas que tinha criado durante o secundário.”

Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP?

 Editorial da AEFEUP

 Carácter mais prático (laboratorial) de algumas cadeiras

 Maior contacto com o mundo empresarial

 Revisão de métodos de avaliação em algumas cadeiras

 Professores com mais vontade de ensinar

 Método de avaliação, é importante que o aluno vá estudando ao longo do semestre e se houver trabalhos ou pequenos mini testes com componente de avaliação torna-se mais simples e mais cativante.

 A FEUP dispõe de imensos laboratórios de extrema importância e muito cativantes, seria importante incluir os alunos ao longo da vida académica nos estudos feitos por esta instituição.

 Melhoria na higiene dos WC's

 Regime de prescrições

 Mais segurança, uma associação de estudantes que promova actividades mais variadas e a preços simbólicos

 Sistema de avaliação

 Sensibilização para a limpeza das instalações

 Reactivação do "bar dos alunos" a meio do corredor

 Plano de estudos, reorganizar e torna-lo mais prático

 Método de ensino, nalgum trabalho exaustivo desnecessário e noutras mais importantes simplesmente se lecciona para o exame

 Bar na zona dos alunos, não faz sentido a zona de maior afluência não dispor de um bar

 Melhoraria a relação de estudantes entre cursos, exigindo a frequência de disciplinas comuns a vários cursos (implementação de um projecto abrangente varias áreas da engenharia)

 Promover mais a inovação

 Aumentar a cantina

 Desligar o sistema de refrigeração excessivo nas salas B001-003

 Segurança

 Estacionamento

 Métodos de Avaliação (maior valor ao trabalho durante o(s) semestre(s) e menos aos exames finais)

 Mais visitas de estudo, se possível ex-alunos poderem dar uma palavra aos ainda estudante para lhes darem uma ideia do que é o mundo de trabalho

 Revisão do plano de estudo, disciplinas completamente inadequadas e outras em falta

 Maior aproximação entre professores e alunos

 Demasiadas ideias, acabam todas no mesmo, voltar a faculdade algo para o aluno e subir o nível de exigência

 Integração ao caloiro – Fundamental

 Regime de Bolonha - Cancela-lo

 Um dia livre de aulas a meio da semana, mesmo que isto sobrecarregasse os restantes dias - Ter um dia para trabalhar para as unidades curriculares e assimilar

conhecimentos é importantíssimo

 Métodos de Avaliação

 Tipos de Avaliação

 Relação Professor/Aluno

 Visto o espaçamento entre exames estar cada vez mais apertado, voltar às 3 Chamadas de exames por semestre sendo que só seria possível ir apenas a duas das mesmas

 WC’s

 Método de Ensino

 Professores (mas não todos)

 Avaliação

 Parques de estacionamento e respectiva segurança

 Atendimento na secretaria (em "épocas altas") deveria ser mais eficaz

 Maior carácter prático de resolução de problemas de engenharia

 Maior celeridade de processos de secretariado

 Criação/melhoria de laboratórios noutras áreas de conhecimento, como por exemplo as energias renováveis ou a luminotecnia

 Centro de cópias dentro das instalações da faculdade

 Controlo do número de actividades culturais a ocorrer ao mesmo tempo

 Horário de funcionamento dos serviços de secretaria-geral

 Avaliação (mais virado para perceber os conteúdos que para saber resolver exercícios)

 Projectos de cadeiras mais interessantes para os alunos (em vez de ter todos os alunos a fazer o mesmo projecto)

Anexo 2- questionário

G_I403 - Qual a percepção da FEUP por

parte dos seus finalistas?

Este inquérito tem como objectivo estudar a opinião acerca da FEUP, no âmbito da Unidade Curricular Projecto FEUP.

O universo do inquérito corresponde aos alunos finalistas da FEUP, de ambos os sexos. É confidencial e os seus dados servem única e exclusivamente para fins estatísticos. N.S./N.R. equivale a Não sei/Não respondo

* Required Sexo *  Masculino  Feminino Curso *  MIEC  MIEQ  MIEEC  MIB  MIEM  MIEA  MIEIC  MIEIG  MIEMM Outro, qual?

1. Como avalia a sua relação entre:

Não responder equivale a N.S/N.R.

Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito bom Professor

2. O curso correspondeu às suas expectativas?

Não responder equivale a N.S./N.R.

1 2 3 4 5

Mínimo _Máximo

3. Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho?

Não responder equivale a N.S./N.R.

1 2 3 4 5

Mínimo _Máximo

4. Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou? *.

Sim Não N.S./N.R.

5. Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? *

 Sim

 Não

 N.S./N.R.

6. Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os (as) finalistas da FEUP? * Sim

7. Acredita que os métodos de avaliação são adequados? * Sim

Não N.S./N.R.

8. Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP Não responder equivale a N.S./N.R.

Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito bom Cantina Bares Biblioteca WC A.E. Gabinete Pedagógico Laboratórios

9. Se pudesse voltar atrás mudaria de: * Curso

Faculdade

10. Alguma vez pensou em desistir? * Sim Não N.S./N.R. Se sim, porquê?

11. Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP?