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Rev. soc. bras. fonoaudiol. vol.12 número3

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Academic year: 2018

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Resumo

Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2007;12(3):262

Trabalho realizado no Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Desenvolvimento da Linguagem e suas Alterações do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo – USP – São Paulo (SP), Brasil, sob orientação da Profa. Dra. Debora Maria Befi-Lopes.

(1) Doutora em Semiótica e Lingüística Geral pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo – USP – São Paulo (SP), Brasil; Colaboradora do Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Desenvolvimento da Linguagem e suas Alterações do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo – USP – São Paulo (SP), Brasil.

Endereço para correspondência: Maria Thereza Mazorra dos Santos. Al. Rio Negro, 911, Conj. 707, Alphaville, Barueri – SP, CEP 06454-060. E-mail: tetemazorra@thot.com.br

Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições

para a ortografia e elaboração escrita

Maria Thereza Mazorra dos Santos1

Santos MTM. Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: contribuições para a ortografia e elaboração escrita [tese]. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo; 2007. 295 f.

O objetivo dessa pesquisa foi compreender os processos lingüísticos que subjazem à aprendizagem da linguagem es-crita, o desenvolvimento de um protocolo de análise de re-dação, assim como a correlação entre esses processos lingüísticos e a produção escrita. Participaram deste estudo 82 alunos de 3ª série do Ensino Fundamental de escolas par-ticulares e municipal, com idades entre nove e dez anos, re-sidentes em municípios da região oeste da Grande São Pau-lo. Esta pesquisa foi divida em três estudos. No Estudo I foram analisados os desempenhos dos sujeitos em provas de vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida de objetos, cujos resultados se mostraram adequados para a fai-xa etária estudada. No Estudo II analisamos a produção es-crita em ditado de palavras e pseudopalavras e elaboração

Referências

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