CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 04/2021

(1)

Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 / www.itapecerica.sp.gov.br

PÁGINA

1 CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 04/2021

13 DE ABRIL A 23 DE ABRIL DE 2021

1° BIMESTRE

AEE

DEFICIÊNCIA FÍSICA

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

 ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXILIÁ-LOS NAS ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:_____________________________________

NOME:_______________________________________

SÉRIE: _____________________

DATA:______________________

CLIQUE E ACESSE NOSSOS CANAIS E REDES SOCIAIS

(2)

PÁGINA

2 CRONOGRAMA QUINZENAL A.E.E DEFICIÊNCIA FÍSICA

SEGUNDA- FEIRA

TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

CAÇA PALAVRAS

 ATIVIDADE:

LEITURA - O PROBLEMA DA CENTOPEIA ZILÁ

FERIADO  ATIVIDADE:

FORMAS GEOMÉTRICA

 ATIVIDADE:

BOLINHA NO COPO

INGLÊS

EDUCAÇÃO FÍSICA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

POVOS E CULTURAS

 ATIVIDADE:

CONTANDO DINHEIRO

 ATIVIDADE:

PALAVRAS E FIGURAS

 ATIVIDADE:

FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES

 ATIVIDADE:

NÚMERO E QUANTIDADE

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS MATERIAIS QUE SERÃO

NECESSÁRIOS.

(3)

PÁGINA

3

.

HISTÓRIA

POVOS E CULTURAS

ATIVIDADE: LEITURA DO TEXTO, SUBSTITUINDO AS FIGURAS EM PALAVRAS.

Os FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES DO

NO COMEÇO, HAVIAM MUITOS ÍNDIOS VIVENDO LIVRES NAS NOSSAS

CADA TRIBO TINHA UM CHEFE GUERREIRO, CHAMADO

A CASA DOS ÍNDIOS CHAMAVAM-SE

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534585286

(4)

PÁGINA

4 LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: REESCREVA O TEXTO SUBSTITUINDO AS FIGURAS EM PALAVRAS:

______________________________________________________________________________________________

https://images.app.goo.gl/cwXijoXKkJaWTEgT8

EF05HI01 - IDENTIFICAR OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DAS CULTURAS E DOS POVOS, RELACIONANDO-OS COM O ESPAÇO GEOGRÁFICO OCUPADO.

(5)

PÁGINA

5 MATEMÁTICA

ATIVIDADE: DESCUBRA O TOTAL DE DINHEIRO QUE CADA CRIANÇA POSSUI, CONTANDO DE 10 EM 10. RECORTE AS NOTAS ABAIXO, COMO APOIO NA CONTAGEM.

HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/8GXCXCCVBTSXQLV56

HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/VWR2XPWGFRRY5E7Y9

EF03MA05 - UTILIZAR DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE CÁLCULO MENTAL E ESCRITO PARA RESOLVER PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534585422

(6)

PÁGINA

6 LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: RECORTE AS PALAVRAS ABAIXO E COLAR NAS FIGURAS CORRESPONDENTES.

A B C D

E F G H

I J K L

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534585546

(7)

PÁGINA

7 M N O P

Q R S T

WAFFER

U V W X

(8)

PÁGINA

8 Y Z

https://images.app.goo.gl/yntJEtyxq2M3Yyos6

---

ABELHA BOLA CASA DINOSSAURO ELEFANTE FOCA GATO HIPOPÓTAMO ÍNDIO JACARÉ KIWI LARANJA MACACO NAVIO OVO PATO QUEIJO RATO SAPO TATU UVA VACA

WAFFER XÍCARA YAKULT ZEBRA

EF01LP08 - RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS (SÍLABAS, FONEMAS, PARTES DE PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

(9)

PÁGINA

9

INTERDISCIPLINAR

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534585831

Fonte: www.pinterest.com.br

EF03MA13: ASSOCIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS (CUBO, BLOCO RETANGULAR, PIRÂMIDE, CONE, CILINDRO E ESFERA) A OBJETOS DO MUNDO FÍSICO E NOMEAR ESSAS FIGURAS

(10)

PÁGINA

10 MATEMÁTICA

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534585967

https://i.pinimg.com/originals/2b/79/7c/2b797ce22ae0758112d561b52c057a99.png

(EF01MA02) CONTAR DE MANEIRA EXATA OU APROXIMADA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS COMO O PAREAMENTO E OUTROS AGRUPAMENTOS.

(11)

PÁGINA

11 LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: PINTE AS PALAVRAS NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO:

(EF12LP01) LER PALAVRAS NOVAS COM PRECISÃO NA DECODIFICAÇÃO, NO CASO DE PALAVRAS DE USO FREQUENTE, LER GLOBALMENTE, POR MEMORIZAÇÃO.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534586273

(12)

PÁGINA

12 LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: LEITURA DA HISTÓRIA: “O PROBLEMA DA CENTOPEIA ZILÁ”.

https://www.youtube.com/watch?v=zO9LsGL8Lwo

(EF15LP02) ESTABELECER EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO TEXTO QUE VAI LER (PRESSUPOSIÇÕES ANTECIPADORAS DOS SENTIDOS, DA FORMA E DA FUNÇÃO SOCIAL DO TEXTO), APOIANDO-SE EM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DESSE TEXTO, O GÊNERO, O SUPORTE E O UNIVERSO TEMÁTICO, BEM COMO SOBRE SALIÊNCIAS TEXTUAIS, RECURSOS GRÁFICOS, IMAGENS, DADOS DA PRÓPRIA OBRA (ÍNDICE, PREFÁCIO ETC.), CONFIRMANDO ANTECIPAÇÕES E INFERÊNCIAS REALIZADAS ANTES E DURANTE A LEITURA DE TEXTOS, CHECANDO A ADEQUAÇÃO DAS HIPÓTESES REALIZADAS.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534586543

(13)

PÁGINA

13

(14)

PÁGINA

14

(15)

PÁGINA

15

(16)

PÁGINA

16

(17)

PÁGINA

17

(18)

PÁGINA

18

(19)

PÁGINA

19

(20)

PÁGINA

20

(21)

PÁGINA

21

(22)

PÁGINA

22

(23)

PÁGINA

23

(24)

PÁGINA

24

(25)

PÁGINA

25

(26)

PÁGINA

26 INTERDISCIPLINAR

ATIVIDADE: BRINCADEIRA COM COPOS E BOLINHA

PARA ESSA BRINCADEIRA, VOCÊ VAI PRECISAR APENAS DE COPOS DESCARTÁVEIS E BOLINHAS, SEJA DA PISCINA DE BOLINHAS, DE PING PONG OU A QUE VOCÊ TENHA EM CASA.

COLAR COM FITAS EM UMA MESA E FAZER COM QUE A CRIANÇA ROLE A BOLA ATÉ ELA CAIR NO COPO.

https://www.ideiasemcasa.com.br/brincadeiras-para-fazer-com-criancas-em-casa/

EI03EO02) AGIR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E LIMITAÇÕES.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534586859

(27)

PÁGINA

27 INTERDISCIPLINAR

ATIVIDADE: ENSINANDO FORMAS GEOMÉTRICAS

AO MESMO TEMPO EM QUE VOCÊ ENSINA, VOCÊ SE DISTRAI. É A BRINCADEIRA PERFEITA! PAPELÃO, FELTRO E VELCRO. PRONTO, JÁ TEM A APRENDIZAGEM GARANTIDA.

https://www.ideiasemcasa.com.br/brincadeiras-para-fazer-com-criancas-em-casa/

(EF01MA14) IDENTIFICAR E NOMEAR FIGURAS PLANAS (CÍRCULO, QUADRADO, RETÂNGULO E TRIÂNGULO) EM DESENHOS APRESENTADOS EM DIFERENTES DISPOSIÇÕES OU EM CONTORNOS DE FACES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA:

https://vimeo.com/534586948

(28)

PÁGINA

28 EDUCAÇÃO FÍSICA ACOMPANHE PELO VÍDEO

CIRCUITO MOTOR

1 – COM AJUDA DE UM ADULTO, MONTE UM CIRCUITO COM ALGUNS OBJETOS (CADEIRA, BALDE, BRINQUEDOS). PERCORRA O CIRCUITO IMITANDO OS MOVIMENTOS DOS ANIMAIS (ARANHA, SAPO, CARANGUEJO, CACHORRO). CASO VOCÊ NÃO CONSIGA ACOMPANHAR PELO VÍDEO, IMITE-OS DA MANEIRA QUE VOCÊ JÁ CONHECE. NÃO DEIXE DE REALIZAR SUA ATIVIDADE.

2 – CIRCULE APENAS, OS ANIMAIS QUE VOCÊ ACABOU DE IMITAR OS MOVIMENTOS:

EIO3CG0 – CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

https://vimeo.com/534534689

(29)

PÁGINA

29

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

PARTE 2

BRINCADEIRA: O PIRATA E O TUBARÃO.

1 - VOCÊ VAI PRECISAR DESENHAR UMA “ILHA” NO CHÃO, QUE TAMBÉM PODE SER UM TAPETE OU COLCHONETE. COMECE A BRINCADEIRA ANDANDO EM VOLTA DA “ILHA”, E SEGUINDO OS COMANDOS, QUE PODEM SER DADOS POR UM ADULTO. VAMOS CONHECÊ- LOS:

1- NAVEGANDO: CORRER;

2- PIRATA: PULAR EM UM PÉ;

3- TERRA VISTA: POSIÇÃO AVISTANDO A TERRA;

4- TEMPESTADE: CORRER COBRINDO A CABEÇA;

5- TUBARÃO: PULAR PARA DENTRO DA ILHA.

2 – COM UM LÁPIS OU CANETINHA, LEVE O PIRATA PULANDO ATÉ A ILHA.

EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

https://vimeo.com/534537170

(30)

PÁGINA

30 MY NAME IS I AM...

HAPPY SAD

COLE BOLINHAS DE PAPEL COLORIDO NO CASCO DA TURTLE, DEPOIS PINTE COM CAPRICHO:

LEVE A TURTLE E O RABBIT ATÉ A LINHA DE CHEGADA:

ASSISTA A VÍDEO AULA: https://vimeo.com/533769310

Habilidades: (EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. (EF01LI05) Apresentar-se em inglês utilizando a estrutura frasal: “My name is...” ou “I am/ I’m”. (EF02LI15) Construir repertório lexical referente ao tema: animais domésticos.