Os sinais de pontuação são recursos de linguagem empregados na língua escrita e desempenham a função de demarcadores de unidades e de sinalizadores de limites de estruturas sintáticas nos textos escritos.
Os sinais de pontuação cumprem o papel dos recursos prosódicos, utilizados na fala para darmos ritmo, entoação e pausas e indicarmos os limites sintáticos e unidades de sentido.
Motivar Pontuação – Atividades para interpretar e usar pontuação
Os sinais de pontuação são necessário em todas as frases e textos.
Materiais: Quadro da sala de aula.
Passo a passo Motivar Pontuação
Turma disposta em meio círculo, voltada para o quadro negro.
1.
Professor, para ativar o conhecimento prévio dos alunos, peça a eles que citem quais 2.
são os sinais de pontuação, quais são as situações em que são geralmente utilizados e anote-os no quadro.
A expectativa é de que eles não se lembrem de todos os dez sinais gráficos (aspas; dois 3.
pontos; ponto de exclamação; ponto final; ponto de interrogação; reticências;
parênteses; travessão; ponto e vírgula; vírgula).
Complemente as informações apresentadas pelos alunos, de modo a que todos os dez 4.
sinais de pontuação estejam resumidamente apresentados no quadro.
A pontuação nos haicais – Atividades para interpretar e usar pontuação
Professor, em folha xerocada, entregue aos alunos os poemas abaixo transcritos.
Materiais: nenhum.
Hai-kai de primavera
Tua orelha num frêmito desnuda-se:
O que seria
O que seria que te disse o vento?
Humilde orgulho Aquele fiozinho d’água Não era um rio:
Bastava-lhe ser um fio de música…
Solicite a eles que releiam os conceitos e os exemplos sobre ponto de exclamação e 1.
reticências.
Oriente-os a lerem repetidas vezes os haicais abaixo transcritos.
2.
Selecione 5 alunos para fazerem a leitura em voz alta para toda a sala.
3.
Explore com eles hipóteses sobre o uso das pontuações ( , / … / ? / : ) em cada um dos 4.
haicais selecionados.
Oriente-os a responder, poeticamente também, as perguntas, quando o haicai terminar 5.
com ponto de interrogação, ou completar a ideia deixada em aberto, quando o verso terminar com reticências.
O que dizem os sinais de pontuação – Atividades para interpretar e usar pontuação
Os sinais representam as características utilizadas em diversas expressões, que controlam a linguagem.
Materiais: nenhum.
Alunos organizados em grupos de três componentes.
1.
Professor, solicite aos alunos que identifiquem os sinais de pontuação utilizados em 2.
cada poema e, formulem hipóteses para explicar cada pontuação utilizada por Mario Quintana.
Por exemplo, em Hai-kai de primavera, os dois pontos que aparecem no final do 3.
primeiro verso, introduzem o que o vento iria dizer. Semelhante à estrutura narrativa, na qual o narrador anuncia que as personagens vão falar e, antes do parágrafo e do travessão, aparecem os dois pontos.
Mostre aos alunos o significado de cada pontuação.
4.
Pontuação nas orações subordinadas – Atividades para interpretar e usar
pontuação
A pontuação dos períodos compostos em que surgem essas orações segue os mesmos
princípios que se adotam no período simples para as funções sintáticas a que essas orações equivalem.
Material: smartephones ou som da escola
Para ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre pontuação, o professor deverá 1.
solicitar a eles que, em dupla, diante de seus smartphones ou som da escola, acessem musica “A Carta”, na voz do grupo Sorriso Maroto.
Após a audição da música, os alunos deverão responder às questões que se seguem 2.
: Nessa canção, é possível supor o tipo de relacionamento entre destinatário e remetente? Justifique sua resposta., Considerando o grau de intimidade entre os interlocutores, a linguagem utilizada está adequada? Justifique., Quanto à estrutura, a carta pessoal deve apresentar a sequência: local e data escritos à esquerda; vocativo;
corpo do texto; despedida e assinatura.,Quais desses elementos estão presentes na letra da canção?,O que justifica a ausência dos outros elementos que compõem a estrutura do gênero carta pessoal?, Quais são os sinais de pontuação mencionados no texto?
Explique a opção do autor por citar as palavras – dois pontos exclamação, vírgula – ao 3.
invés de empregar os sinais de pontuação.
Corrigir Pontuação – Atividades para interpretar e usar pontuação
A pontuação dos períodos compostos em que surgem essas orações segue os mesmos princípios que se adotam no período simples para as funções sintáticas a que essas orações equivalem.
Materiais: revistas, jornais e livros.
Passo a Passo Corrigir Pontuação
Organize-os em grupos de até 6 componentes.
1.
Oriente cada grupo a escolher dois textos (receitas, reportagens, etc).
2.
Peça aos grupos que retire dos textos escolhidos suas pontuações.
3.
Eles deverão fazer cópias desses textos para distribuir para os outros grupos. No final, 4.
todos os grupos deverão ter em mãos os textos de todos os outros grupos.
Inicia-se esta atividade com cada grupo pontuando os textos e entregando os mesmos 5.
para os grupos que os escolheram.
Esclareça que a pontuação colocada deverá ser explicada.
6.
No final, peça a voluntários, de todos os grupos, que apresentem ao restante da turma 7.
textos já pontuados.
Esclareça dúvidas e solucione, junto com a turma, os possíveis erros.
8.
FIM Atividades para interpretar e usar pontuação
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