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Sugestões de atividades para avaliação
Ciências
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oano – Unidade 6
1 Observe a figura abaixo e responda.
B
C
A
D E
a) Identifique as regiões indicadas pelas letras A e B.
b) Como se chama a região indicada pela letra C e qual é a função dela?
c) Qual letra indica a região responsável pelo crescimento da raiz? Como se chama essa região?
d) Como se chama a estrutura indicada pela letra E? Qual é a função dessa estrutura?
2 Raízes fasciculadas são encontradas nas plantas que têm apenas um cotilédone na semente (como o milho, a cana e as gramíneas). Raízes pivotantes são encontradas nas plantas que têm dois cotilédones na semente (como o feijão, o abacate e o eucalipto) e nas gimnospermas (como a araucária e o pinheiro). Faça um esquema de uma raiz fasciculada e de uma raiz pivotante.
3 Faça um esquema indicando as partes que a maioria dos caules possui.
4 Um indivíduo comeu uma salada que consistia em alface, cebola, tomate, rabanete e cenoura.
É correto afirmar que ele comeu:
a) folhas, frutos e caules.
b) folhas, frutos e raízes.
c) folhas, raízes e caules.
d) folhas, frutos, raízes e caules.
e) folhas e caules.
5 Observe as figuras abaixo e responda.
a) Cactos (figura A) apresentam folhas reduzidas ou modificadas em espinhos. Sendo assim, qual é o órgão que realiza a fotossíntese nessas plantas?
b) Que nome é dado ao caule presente nas palmei- ras (figura B)? Por que ele não é ramificado?
6 As folhas apresentam diversas modificações em sua estrutura básica que lhes permitem desem- penhar funções diversas. Cite dois exemplos de folhas modificadas e para que servem essas modificações.
7 Observe a figura abaixo.
Figura A.
Figura B.
Estigma Estilete Ovário A
Antera Filete
CECílIA IwAShItA hAROlDO PAlO JR./KInOFABIO COlOmBInI CECílIA IwAShItA
UniDaDE
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Nome: Data:
1a prova - Portal Araribá Ciências - 7o ano cálice, corola, androceu e gineceu. Com base
nisso, responda.
a) A corola é formada por folhas modificadas chamadas pétalas. Devido às suas cores e formas, as pétalas acabam tendo um papel importante na reprodução das plantas. Que papel é este?
b) Qual é o nome dado à estrutura indicada pela letra A? Ela faz parte da porção feminina ou masculina do sistema reprodutivo da planta?
c) Onde estão localizados os grãos de pólen?
d) A letra B se refere a qual estrutura? Ela faz parte da porção feminina ou masculina do sistema reprodutivo da planta?
[...] Só após [a polinização] é que ocorre a formação dos frutos.
Muitas vezes, para que [isso] ocorra é ne- cessária a ajuda de um agente [polinizador].
Além da água e do vento, diversos animais podem servir de agentes polinizadores, como insetos, pássaros, morcegos, ratos, macacos;
entretanto, as abelhas são os agentes mais eficientes da maioria das espécies vegetais cultivadas.
Em locais com alto índice de desmata- mento e devastação ou com predominân- cia da monocultura, os produtores ficam extremamente dependentes das abelhas para poderem produzir. Com isso, muitos apicultores alugam suas colmeias durante o período da florada para serviços de po- linização.
Embora esse tipo de serviço não seja co- mum no Brasil, ocorrendo somente no Sul do País e em regiões isoladas do Rio Grande do Norte, nos EUA metade das colmeias é usada dessa forma, gerando um incremento na renda do produtor. [...]
Fonte: EMBRAPA. Produção de mel. Disponível em:
<http://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/
FontesHTML/Mel/SPMel/importancia.htm>.
Acesso em: jan. 2011.
Agora responda.
a) O que é a polinização?
b) De que maneira os animais (insetos, pás- saros e morcegos) atuam como agentes polinizadores?
A B C Semente
Raízes Cotilédone
Folhas Cotilédones
Casca
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9 A fecundação na flor é a união do gameta mascu- lino, presente no grão de pólen, com o gameta fe- minino, a oosfera. no entanto, esse encontro não é imediato. Explique o processo de fecundação na flor, desde o momento em que o grão de pólen chega ao estigma até a formação da semente.
10 lembre-se de que o fruto é órgão exclusivo das angiospermas e responda às questões a seguir.
a) Qual é a parte da flor que se desenvolve em fruto?
b) Qual é a função principal do fruto?
11 Observe a figura abaixo e responda.
a) As letras A, B e C correspondem às camadas que compõem o pericarpo. Qual é a denomi- nação de cada uma dessas camadas?
b) Como se apresenta o pericarpo em um fruto seco e em um fruto carnoso? Dê alguns exem- plos de cada tipo de fruto citado.
c) Por que se diz que a maçã e o caju são exem- plos de frutos falsos?
d) O que é um fruto sem semente, ou parteno- cárpico, como a banana?
12 A figura abaixo representa a germinação de uma semente. Observe a figura e responda.
a) O que são e qual é a importância dos cotilé- dones?
b) Em que condições ocorre a germinação de uma semente?
CECílIA IwAShItACECílIA IwAShItA
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Na natureza, a dispersão de sementes ocorre de várias maneiras, possibilitando assim a perpetuação de cada espécie. Por outro lado, muitas espécies vegetais perderam a necessidade da dispersão natural de suas sementes por causa da ação do homem, que passou a cultivá-las realizando desta forma a propagação das mesmas.
Hoje, são os animais frugívoros – aves, mamíferos e peixes – que [dispersam as sementes]. Assim, elas podem brotar e garantir a continui- dade da espécie. Cerca de 10% das plantas utilizam os fatores abióticos (chuvas, ventos e rios) na dispersão e 90% delas aproveitam os animais frugívoros. A cooperação é essencial para que as plantas mantenham determinadas espécies de animais na região. Os animais dependem das plantas para se alimentar, e elas deles para se reproduzir. [...] os animais estão desaparecendo de forma brusca na natureza, e muitas espécies de plantas não conseguem dispersar suas sementes. Sem essa dispersão, a floresta não tem como se regenerar. [...]
Fonte: AMBIENTE BRASIL. Dispersão de sementes e a fertilização das florestas.Dis- ponível em: <http://ambientes.ambientebrasil.com.br/natural/artigos/dispersao_de_
sementes_e_a_fertilizacao_das_florestas.html>. Acesso em: jan. 2011.
Agora responda.
a) O que é a dispersão das sementes?
b) O que ocorre com uma semente que germina longe da planta-mãe?
14 As sementes são muito utilizadas na nossa alimentação. Cite três exemplos de alimentos – naturais ou produzidos – que são originados de sementes.
15 Rafael comeu uma tangerina, mas não engoliu as sementes nem as jogou no lixo. Ele jogou as sementes no quintal, sobre a terra.
no exemplo dado, qual é o papel ecológico de Rafael? Quais outros animais podem desempenhar esse mesmo papel na natureza?
16 Associe cada imagem a uma das definições de raiz modificada.
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Figura A. Figura B. Figura C.
Figura D. Figura E.
GARy K. SmIth/AlAmy/OthER ImAGES mARC VÉRIn/PhOtOnOnStOP/ImAGEPlUS GABOR nEmES/KInO
FABIO COlOmBInI mShIElDSPhOtOS/AlAmy/OthER ImAGES
1a prova - Portal Araribá Ciências - 7o ano I. ( ) Raízes-escora: raízes aéreas que se formam a partir do caule ou de
ramos e auxiliam na fixação da planta.
II. ( ) Raízes tuberosas: raízes que acumulam nutrientes.
III. ( ) Pneumatóforos: raízes que crescem verticalmente para fora do solo e auxiliam na absorção de gás oxigênio do ar que é utilizado na sua respiração.
IV. ( ) Raízes tabulares: raízes que auxiliam na fixação da planta, princi- palmente árvores de grande porte.
V. ( ) Raízes sugadoras: raízes de plantas parasitas, que penetram no caule da planta hospedeira para sugar a seiva.
17 Faça um esquema do órgão reprodutor masculino, androceu, e do órgão re- produtor feminino, gineceu, nomeando suas estruturas.
18 Flores polinizadas por animais são diferentes daquelas polinizadas pelo vento.
Cite duas dessas diferenças e explique a razão delas.
19 As folhas simples não têm o limbo dividido. Porém, as folhas compostas apre- sentam o limbo dividido em partes chamadas sésseis.
A frase acima contém um erro. Reescreva-a corretamente.
20 Dona Rosa comunica que, para o almoço, ela está preparando arroz integral com pinhão, filé de frango e salada de alface e tomate. Ao ouvir isso, horácio comenta com Rita que não gosta de frutos misturados no arroz. Rita, então, faz o seguinte comentário:
— Ora, o arroz é fruto do pé de arroz! E o pinhão é fruto da pinha! Ambos são frutos, portanto não há mistura!
Com base no que aprendeu sobre plantas, você concorda com o comentário da Rita? Justifique sua resposta.
21 Observe as figuras abaixo, que destacam partes da estrutura de três diferentes plantas. Em seguida, leia as afirmações, identifique se há algum erro e faça as devidas correções.
Rizoma tubérculo Bulbo
paulo manzi
a) Rizoma é uma estrutura encontrada em samambaias e em bananeiras.
b) tubérculos são raízes que apresentam nódulos ricos em substâncias nutritivas.
c) no bulbo, como os da cebola, folhas modificadas e armazenadoras revestem uma pequena porção interna de caule.
d) Rizomas, tubérculos e bulbos são estruturas subterrâneas.
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paulo manzi
22 O desenho representa um tipo de planta que ao longo do processo evolutivo sofreu a transformação das suas folhas em espinhos, tendo em vista condições ambientais e relacionamento com outros seres à sua volta. Essa modificação atendeu fundamentalmente às necessidades decorrentes dos fenômenos de:
a) circulação e parasitismo. d) excreção e mutualismo.
b) absorção e inquilinismo. e) evaporação e predatismo.
c) fixação e comensalismo.
