Exercícios objetivos – 3º bi 2012 7º ano
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.
SUSTENTABILIDADE EM CASA
As mudanças em nosso clima e a aceleração da degradação das fontes de recursos naturais, cada vez mais aceleradas, trouxeram às portas de nossas casas o chamamento individual de cada ser humano para a sua responsabilidade com a salvação de nosso planeta e com a conservação da vida, como a conhecemos, na face de nossa linda bola azul.
Isso se torna mais e mais evidente conforme as notícias de problemas provocados pelas alterações climáticas e pelo efeito estufa que se multiplicam nos noticiários e, muitas vezes, quando os sentimos em nossa própria carne. Os milhares (ou milhões) de vítimas de furacões, tornados, maremotos, secas, enchentes e outros desastres de magnitude nunca vistos clamam por nossa ajuda e por socorro para aplacar sua dor e sofrimento.
Mas como aplicar a sustentabilidade em casa? Como tornar algo trivial e corriqueiro um conceito tão
“etéreo” para muitos seres humanos que têm pouca (ou nenhuma) instrução e são absolutamente dotados dos mais variados problemas e carências que se pode imaginar? Como levar a quem nada tem a importância de se conservar algo para as gerações futuras?
Talvez, aplicar a sustentabilidade em casa seja algo intangível demais para essas pessoas. Mas, com paciência e explicando pelo lado mais interessante para elas: o econômico; seremos capazes de fomentar o seu desejo, a sua colaboração e seu total empenho na formação de uma cultura de sustentabilidade doméstica muito mais rapidamente.
Basta que essas pessoas entendam que podem retirar do que normalmente abandonavam na natureza, para se degradar por dezenas ou milhares de anos; algum tipo de lucro e de potencial econômico que possa melhorar suas vidas agora. Entender as sutilezas de garantir a sobrevida das futuras gerações pode ser extremamente difícil para alguém que acorda faminto e vai dormir desesperançado e com mais fome ainda. Portanto, aplicar a sustentabilidade em casa pode ser também uma nova forma de lucrar.
Aqui e agora.
Sem dúvida, conseguir esse entendimento será vencer o desafio da aplicação da sustentabilidade em casa e da criação de uma cultura doméstica sustentável. Construir e instalar coletores de água de chuva e armazená-la para aproveitamento em limpeza e descargas sanitárias; aplicar a reciclagem aos resíduos orgânicos que normalmente iriam para o lixo e o oferecimento do produto final como adubo em residências ou casa de material para jardinagem. Reciclar os plásticos, latas e outros resíduos sólidos que iriam para o lixão ou parar nos rios e cursos d’água. Economizar nos gastos com energia elétrica e outros combustíveis.
Tudo isso poderá, em curtíssimo prazo, representar um ganho extra de dinheiro e elevar o padrão de vida dessas famílias pelo menos um pouquinho. Com isso, o dilema de como aplicar a sustentabilidade em casa será vencido e mais e mais lares se apresentarão para adotar as “boas práticas” e ganhar um lucro no processo.
1. Ao tratar da questão da sustentabilidade, o texto coloca-nos inicialmente um grande desafio a ser superado. Identifique a alternativa que indica esse desafio.
a) A dificuldade de se prever as alterações climáticas geradas pelo aquecimento global.
b) A dificuldade das famílias de conseguir um ganho extra de dinheiro vendendo produtos recicláveis.
c) A dificuldade de convencer os agricultores da importância da utilização de adubos não orgânicos.
d) A dificuldade de fazer com que pessoas com os mais diferentes problemas e necessidades adotem posturas sustentáveis em suas casas.
e) A dificuldade dos agricultores de obter alguma instrução a respeito de secas, enchentes e outros desastres.
2. Leia a afirmação.
Pessoas carentes que adotam posturas sustentáveis podem viver tão bem quanto as que ainda não criaram uma consciência de preservação ambiental.
Selecione a alternativa que apresenta a CORRETA flexão de grau do advérbio destacado.
a) Comparativo de superioridade b) Superlativo analítico
c) Comparativo de igualdade d) Superlativo de superioridade e) Comparativo de inferioridade
3. Analise as preposições destacadas do primeiro parágrafo do texto. Identifique e assinale a alternativa que classifica CORRETA e RESPECTIVA-MENTE suas circunstâncias.
a) Finalidade, modo, instrumento, lugar.
b) Finalidade, instrumento, instrumento, lugar.
c) Origem, instrumento, finalidade, lugar.
d) Lugar, instrumento, instrumento, lugar.
e) Modo, instrumento, origem, lugar.
4. Leia os trechos e analise morfologicamente as expressões destacadas.
A. As mudanças em nosso clima e a aceleração da degradação das fontes de recursos naturais cada vez mais aceleradas, trouxeram às portas de nossas casas o chamamento individual de cada ser humano...
B. Com isso, o dilema de como aplicar a sustentabilidade em casa será vencido...
Leia as afirmações em relação aos trechos e indique se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. Ambos os trechos contêm locuções prepositivas que indicam lugar.
II. Apenas o trecho A apresenta uma locução prepositiva.
III. Embora nas duas situações indique lugar, a palavra casa integra uma locução adverbial apenas no trecho A.
Identifique e assinale a alternativa que apresenta de forma respectiva e CORRETA a indicação das afirmações.
a) V – F – V b) F – F – F c) V – F – F d) F – V – F e) V – V – V
5. Analise morfologicamente as palavras e expressões destacadas e a circunstância que indicam de acordo com o contexto das frases.
I. Mas como aplicar a sustentabilidade em casa?
Locução adverbial que indica circunstância de lugar.
II. Como tornar algo trivial e corriqueiro um conceito tão “etéreo” para muitos seres humanos que têm pouca (ou nenhuma) instrução...
Advérbio que indica circunstância de intensidade.
III. Aqui e agora.
Advérbios que indicam respectivamente circunstância de lugar e tempo.
IV. Talvez, aplicar a sustentabilidade em casa seja algo intangível demais para essas pessoas.
Advérbios que indicam circunstância de modo e intensidade.
V. Sem dúvida, conseguir esse entendimento será vencer o desafio da aplicação da sustentabilidade em casa e da criação de uma cultura doméstica sustentável.
Locução adverbial de afirmação.
Selecione a alternativa que contém as frases cujas palavras e expressões estão classificadas CORRETAMNTE.
a) II, III e IV b) I, III e V c) I, IV e V d) I, III e IV e) I, II e III
Leia a tirinha para responder às questões 6 e 7.
6. Analise a tirinha quanto ao foco narrativo. A seguir, identifique a opção, cuja informação a esse respeito esteja CORRETA.
a) Foco narrativo em 3ª pessoa, narrador observador.
b) Foco narrativo em 1ª pessoa, narrador onisciente.
c) Foco narrativo em 3ª pessoa, narrador personagem.
d) Foco narrativo em 1ª pessoa, narrador observador.
e) Foco narrativo em 1ª pessoa, narrador personagem.
7. Selecione a alternativa que descreve a mensagem contida na tirinha.
a) A história deve se passar em época de chuvas, pois é comum nas cidades haver alagamento.
b) O motorista deve ter errado o caminho e acabou entrando num lago, pois está se afogando.
c) Não devemos esperar a tragédia acontecer para começarmos a mudar nosso estilo de vida, pois pode ser tarde demais.
d) Não há mais tempo para mudanças, portanto nada mais podemos fazer a não ser esperar por um milagre.
e) Com as novas tecnologias a serem descobertas, o homem encontrará um jeito de reverter o aquecimento global, portanto é só esperarmos sem nos preocuparmos com nada.
Observe a imagem para responder à questão 8.
8. Identifique e assinale a alternativa que interpreta a mensagem CORRETA da imagem.
a) Se não houvesse tanto lixo em nosso planeta, seria mais fácil encontrar tesouros.
b) A personagem, apesar de estar com um mapa, não consegue encontrar o tesouro, pois somente encontrou um baú contendo terra e uma flor.
c) Se não cuidarmos do nosso planeta, um dia ele ficará como na imagem, e assim uma simples flor para quem conseguir encontrar uma será um tesouro.
d) Apesar de haver muita poluição, a personagem não desistiu de seu intento, apesar de não lograr êxito em encontrar o que procurava.
e) O baú com terra e uma flor faz parte do ambiente, ou seja, a personagem ainda não encontrou o tesouro, já que está com a pá e o mapa nas mãos.
9. Leia o trecho e analise morfologicamente os termos destacados.
Só usar o carro quando for muito necessário. Fazer opção pelos transportes coletivos, bicicletas ou caminhada a pé.
Identifique e assinale a alternativa que os classifica CORRETAMENTE.
a) Locução adverbial de intensidade e advérbio de modo.
b) Advérbio de intensidade e advérbio de modo.
c) Advérbio de modo e advérbio de modo.
d) Advérbio de intensidade e advérbio de modo.
e) Advérbio de intensidade e locução adverbial de modo.
10. Leia o trecho e analise as preposições destacadas quanto ao seu processo de formação.
Podemos começar mudando nossos hábitos de jogar papel na rua, copos descartáveis, garrafas de vidro ou plástico, guimba de cigarro, enfim tudo que consumimos nas ruas.
Selecione a alternativa que contém dados CORRETOS sobre elas.
a) Os dois termos são preposições formadas por contração.
b) Os dois termos são preposições formadas por combinação.
c) Apenas o primeiro termo é formado por combinação.
d) Apenas o segundo termo é formado por contração.
e) O primeiro termo é formado por combinação e o segundo por contração.
