UNIVERSIDABE FEDERAL DA PARA$B1 CENTRO DE PQRMAClO DS PROFESSORES DEPAR TAKE NT 0 DE EDUCAQAO E LETRAS CAMPUS V _ CAJAZSIRA3
OURSO _ PSDAC-OC-IA _ PER±ODO:VI PERfODO L E T I T O 8 5 / 2
R E I A T 6 R I O D O PR&-SSTAGIO StJPERVISIONADO D S StJPERVISAO ESCOLAR.
LOCAL: GRUPO ESCOLAR BATISTA GAM3ARRA ( 1 ? GRAU)
ESCOLA E3TADUAL DS 2 ? GRAU "MESTHE JtJLIO 3AR&ENT0".
PROFESSORA ORIENTADORA: MARIA S I I V A N I PINTO. 3 S T A G I A R I A 3 : t p c U l^ Q - ^ ^ t . " i " ^ , G - ^ f r o .
fWDTfT? X MJ J. v/.u I - IDSNTIPICAQAO I I - D E D I C A T f e l A I I I - INTHODUQAC I V - DESENVOLVILSNTC V - COKCIUSAC V I - ANEX03 V I I - PIANO P E ACAO
I D E N T I F I C A C A O
UNIVERSIDAD3 FEDERAL DA PARAfBA CBNTRO DS PORMA5XO DE PROFSSSORSS DEFARTAMENTO DE SDUCAQAO E I E T E A S CAMPUS V - C A J A 2 E I R A S
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA - PERfODO: V I
PR£-ESTAGIO SUPERVISIONADO DE StTPERVISlO ESCOLAR.
O R I E N T A D O R A D O P R 2 - E S T A G I 0 S 1 A R I A S I L V A N I P I N T O . C O O R D E N A D O R A D O C U R S O J O S E F A M A R T I N S B I A N C H I . L O C A L D O P R S - E S T A G I O G R U P O E S C O I A R B A T I S T A G A M B A R R A S S C O L A E S T A D U A L D E 2 * G R A U " M 3 3 T R 2 JtJLIO S A R & E N T O " . A N O : 1 9 3 5 .
D E B I C A T f e l A
A OHIAKQA P03RS QUE HOJS SOFRE AS DIJTjRIAS DE N03SA 30CIEDADE • C A P I T A L I S T A . PARA QUE NO AMANHA AO T0RNAR-3E DM ADUlfO CONSCIENTE , REPUGNE 0 NOSSO SISTEMA E LUTE POB OTA EDUCAClO LIBERTADORA.
0 c o n t e u d o que s e ser^ue, e o r e l a t o d a s e x p e r i e n c i a s v i v e n c i a
-d a s n a s s e g u i n t e s e s c o l a s : GRUPO ESCOLAR BATISTA GAKBARRA- I 5 GRAU•
e ESCOLA ESTADUAl DS 2°- GRAU "MESTRE JtJLIO SARMEKTO", n a c i d a d e de S o u s a . L a d e s e n v o l v e m o s o n o s s o p r e e s t a g i o que c o n s t a v a no c o n h e -c i m e n t o d a e s t r u t u r a f i s i -c a e f u n -c i o n a l de ambas a s e s -c o l a s ,
A p r e s e n t a m o s a se£uir,o r e s u l t a d o d a s f a s e s de o b s e r v a c a o e • p a r t i c i p a c a o n o s s a , n e s s a s e n t i d a d e s e d u e a c i o n a i s .
No p e r i o d o em que e s t i v e m o s r e a l i z a n d o o n o s s o p r e - e s t a g i o n a s e s c o l a s de 1* e 2^ g r a f t s , pudemos v e r de p e r t o a v e r d a d e i r a f a c e d a n o s s a e d u c a o a o . Na f a s e de o b s e r v a c a o , o b t i v e m o s d a d o s d a e s t r u t u r a f i s i c a e • f u n c i o n a l d a s e s c o l a s e m a n t i v e m o s o n o s s o p r i m e i r o c o n t a t o com o 1 c o r p o d o c e n t e , d i s c e n t e , t e c n i c o - a d m i n i s t r a t i v o e f u n c i o n a r i o s em • g e r a l . Na s e g u n d a f a s e d a e s c o l a de i s .gran - f a s e de p a r t i c i p a e a o -1 t i v e m o s urn t r a b a l h o m a i s a t u a n t e , p o i s nao so o b t i v e m o s c o n h e c i m e n -t o d a s d i f i c u l d a d e s e n f r e n -t a d a s n e s s a e n -t i d a d e , mas comecamos a -t r a b a l h a r com e s t a s . I n i c i a m o s urn t r a b a l h o de c o n s c i e n t i z a o a o com a co munidade, m o s t r a n d o - l h e s a i m p o r t a n c i a do e n s i n o n a v i d a de c a d a urn de n o s , p e d i n d o a o s p a i s de a l u n o s que i n c e n t i v e m o s s e u s f i l h o s a e v i r e m a e s c c l a . E s t u d a m o s com p r o f e s s c r e s , a s m a i o r e s d i f i c u l d a d e s 1 e n f r e n t a d a s em s a l a de a u l a , o s a l u n o s m a i s p r o b l e m a t i c o s , e t c . 1 ( m a i o r e s d e t a l h e s : v i d e a n e x o s I e I I ) . Vimos a i n d a n e s t a s d u a s f a s e s ( o b s e r v a c a o e p a r t i c i p a e a o ) , • que a s n o s s a s e s c o l a s e s t a o i n d o de m a l a p i o r . Quando n o s s a s e s c o -l a s nao "tern condi-ooes" de o f e r e c e r m e I n o r e s m e i o s de e n s i n o , o s * p r o f e s s o r e s culpam o s i s t e m a d e f i c i e n t e p o r nao l h e s o f e r e c e r o n e -c e s s a r i o p a r a uma boa e d u -c a o a o e quando a -c o n t e -c e o i n v e r s e , ou s e j a , a e s c o l a tern t o d o urn m a t e r i a l d i s p o n i v e l a uma e d u c a c a o e f i c a z , o s e d u e a d o r e s e que nao ensinarn como devem p o r r a z o e s i n a d m i s s i v e i s E n o s p e r g u n t a m o s : Como podemos p r o g r e d i r com uma s i t u a c a o i g u a l a e s s a ? Onde e que f i c a o r e a l c o m p r o m i s s o d a o u e l e s que s e d i z e m MEST R S S ? S a s n o s s a s i n s t i t u i c o e s , como s e o p o s i c i o n a * > f r e n t e a e s t a 3 B U -CAQAO?
0 d i s t a n c i a m e n t o e x i s t e n t e n a d i c o t o m i a E s c o l a X Comunidade e* v i s i v e l de t a l forms, cue f i c a m o s mesmo sem e n t e n d e r coir.o a c u i l o t u -do f u n c i o n a . P e s s o a s que devem t e r t o t a l e n v o l v i m e t o e s c o l a r , como1
e o c a s o do a d m i n i s t r a d o r da e s c o l a de 2? g r a u em que e s t i v e m o s , 1 s a o a s que menos se e n v o l v e m , d e i x a n d o - s e l e v a r u e l o a u t o r i t a r i s m o1 e a g i n d o de f o r m a r a d i c a l . ( v e j a a n e x o I I ) . V d l t a n d o a e s c o l a de 1" .?r a u , v i m o s a n e c e s s i d a d e de p e s s o a s * que t r a b a l h e m em p r o ! d a q u e l a e s c o l a . C numero de f u n c i o n a r i o s e i n s u f i o i e n t e p a r a p r o d u z i r uma e n t i d a d e e s c o l a r s a t i s f a t o r i a e j u s t e d p o r i s s o , nao h a uma e s c o l a r i d a d e c o m p e n s a d o r a . Ha a d e f i c i e n c i a n a s u a e s t r u t u r a f i s i c a e f u n c i o n a l . T i v e m o s a i n d a a o p o r t u n i d a d e de c o n t a c t a r com o p e s s c a l d a q u e -l a z o n a p e r i f e r i c a e de d e t e c t a r o s p r o b -l e m a s p o r e -l e s e n f r e n t a d o s * e i s t o n o s s e r v i u muxto de i n c e n t i v e p a r a c o n t i n u a r m o s o n o s s o t r a -b a l h o L
0 p r e e s t a g i o f o i de g r a n d e i m p o r t a n e i a , p o i s f o i uma n o v a e x -p e r i e n c i a -p a r a n o s os que s o c o n h e c i a m o s a e d u c a o a o t e o r i c a m e n t e . • Na f a s e de o b s e r v a c a o f o i m u i t o d i f i c i l , p o i s o e n c o n t r o com a d e -c e p -c a o sempre e -c r u e l e n o s n o s d e -c e p -c i o n a m o s -com o -cue v i m o s em • n o s s a s e s c o l a s .
J a na s e g u n d a f a s e a de p a r t i c i p a e a o a n o s s a f o r c a de v o n t a -de -de mudar f o i g r a n d e , p e r i s s o c o n t r i b u i m o s d e n t r o do p o s s i v e l e c o n t i n u a r e m o s c o n t r i b u i n d o quando e s t i v e r m o s de v o l t a no p e r i o d o de e s t a g i o .
0 p i a n o de a c a o que p r e t e n a e m o s d e s e n v o l v e r , e uma. p r o v a dos * n o s s o s e s f o r c o s p e l a m e l h o r i a d e s s a s e s c o l a s . So e s t a m o s a e s p e r a 1
ae p o d e r c o l o c a l o em p r a t i c a p a r a vermos se o a t u a l s i s t e r n a de e n -s i n o m e l h o r a .
( I )
HELA-0 DAS A T I V I P A D S S DESENVCLVIDAS DURANTE AS E A S E S DS OB555VACAO
S PARTICIPACAO DO PRa-ESTAGIO DE SUPERVISAO ESCOLAR - i s GRAU.
0 Grupo E s c o l a r B a t i s t a Gambarra, e s t a l o c a l i z a d o tio b a i r r o 1
A n g e l im, n a c i d a d e de S o u s a - P b . £ c o m p o s t c p o r 10 ( d e z ) s a l a s : » 1 (uma) c o s i n h a , 1 (uma) uma p e q u e n a a r e a de l a z e r , 1 (uma) a r e a 1
de r e c e p e a o , a s e c r e t a r i a e 3 ( t r e s ) s a n i t a r i o s . Seu f u n c i o n a m e n t o se da p e l a manha e a t a r d e , n a s s e r i e s e x i s t e n t e s : de a l f a b e t i -z a c a o a 3 ^ s e r i e . 0 c o r p o d o c e n t e ' e no numero de 6 ( s e i s ) p r o f e s s £ r e s e o c o r p o d i s c e n t e , com 94 ( n o v e n t a e c u a t r o ) a l u n o s , t e n d o * como a d m i n i s t r a t o r a a S r a . C a n d i d a LTarques da S i l v a e nao d i s p o n d o de s u p e r v i s o r . O u n i c o s e r v i c o e x i s t e n t e , e o d a m e r e n d a e s c o l a r e nao h a o u t r a s e n t i d a d e s e d u c a c i o n a i s em f u n c i o n a m e n t o .
E s t i v e m o s no Grupo E s c o l a r B a t i s t a Gambarra, a p a r t i r d a s • s e t e b o r a s ca manha, p a r a darmos i n i c i o ao n o s s o p r e ~ e s t a:? i o . Fomos
r e c e b i d a s p e l a d i r e t o r a ^ . d a e s c o l a , que nos a t e n d e u m u i t o bem, d a n -do-no s tod a ;,atencao n e c e s s a . r i a . F a l a m o s - l h e s o b r e o que p r e t e n d l a mos n a q u e l a i d a a e s c o l a e tambem s o b r e o i n i c i o de n o s s a e x p e r i e n c i a em o u t r a e s c o l a , que h a v i a s i d o p o r d e m a i s f r u s t r a n t e , v i s t o • que, nao r e c e b e m o s d e s t a o a p o i o n e c e s s a l o . A S r a . C a n d i d a se p r o n t i f i c o u em n o s a j u d a r e de antemao a g r a d e c e u o s p o s s i v e i s b e n e f i -c i o s que p u d e s s e m o s r e a l i z a r em s u a e s -c o l a . F a l o u - n o s a r e s p e i t o • d a s d i f i c u l d a d e s e n c c n t r a d a s e d e p o i s n o s acompanhou para, c o n h e c e r mos a e s c o l a . A s e f o i i r , p a s s a m o s a s s a l a s de a u l a , onde t i v e m o s o n o s s o p r i m e l r o c o n t a t o com os p r o f e s s o r e s e a l u n o s d a q u e l e e s t a b e -l e c i m e n t o . H e s t a mesma manha, fomos c o n h e c e r o b a i r r o a n f c e -l i m , onde se s i t u a a e s c o l a B a t i s t a Gambarra, c o n t a c t a m o s a i n d a com p r o -f e s s o r e s de o u t r o t u r n o e p a s s a m o s a o b s e r v a r a s a u l a s . D i a l o ^ a m o s coin e s t e s u l t i m o s i n d i v i d u a l m e n t e , p a r a c o n h e c e r m o s a s v a r i e s o p i -n i b e s s c o r e s e u s a l u -n o s e s a b e r m o s como a -n d a a s i t u a c a o e -n s i -n o - * a p r e n d i s a ~ e m . P e r c e b e m o s rue o .^rande p r o b l e m a dos p r o f e s s o r e s , * se da em t e r m o s de l e i t u r a , p o i s a s c r i a n c a s se a p r e s e n t a m com d i ~
f i c u l d a d e s em l e r , j£ o u t r o s se q u e i x a m da i n q u i V t a ^ a o ^ o s ^ L o s ' e do d e s i n t e r e s s e p e l o s e s t u d o s .
N ^ i t ^ ^
E s t i v e m o s tambem, d i a l o g a n d e com os a l u n o s s o b r e a e s c o l a , s a l a de a u l a e s o b r e o b a i r r o em que moram. M u i t o s r e c l a m a r a m da e s -c o l a s e r p e q u e n a e nao d i s p o r p r a t i -c a m e n t e de e s p a -c o f i s i -c o p a r a a r e c r e a c a c . Em s a l a de a u l a , a m a i o r i a g o s t a da p r o f e s s o r a e em c o -muni dade t o d o s s e conhecem' bem.V o l t a m o s a s s a l a s de a u l a , a f i m de c o l e t a r d a d o s p a r a p r e e n -c k e r m o s a " f i -c h a de o b s e r v a -c a o " . Em uma o u t r a v i s i t a , -c o l e t a m o s • o s d a d o s p e s s o a i s de a l u n o s p a r a i r m o s d i a l o g a r com o p e s s o a l n a c o m u n i d a d e , ou s e j a , com o s p a i s dos a l u n o s . R e a l i z a d a e s s a t a r e f a f i z e m o s n o v a s o b s e r v a c o e s em s a l a s de a u l a , onde t i v e m o s a o p o r t u -n i d a d e de q u e s t i o -n a r a m e t o d o l o g i a a p l i c a d a p o r c a d a p r o f e s s o r . • 0 metodo sempre e x p o s i t i v o , sem nenhuma c r i a t i v i d a d e . N e s s e mesmo' d i a , e s t i v e m o s na e s c o l a com o o b j e t i v o de c o n h e c e r m o s o m a t e r i a l * b u r o c r a t i c o d a e s c o l a , porem fomos i n f o r m a d a s p e l a a d m i n i s t r a d o r a , cue e s t a nao c i s p o e ae c u r r i c u l o , o r g a n o g r a m a ou p i a n o a n u a l . Se -gundo a a d m i n i s t r a d o r a , e s t e ano a e s c o l a nao d i s p o s de s u p e r v i s o r p a r a a j u d a r a o s p r o f e s s o r e s a d e s e n v o l v e r p i a n o s de a u l a s , c u r r i c u l o , e n f i m , no s e r v i c o b u r o c r a t i c o e p o r i s s o , nao d e s e n v o l v e r a m e s t e t r a b a l h o . T i v e m o s p o r t a n t o que s u b s t i t u i r a t a r e f a de a r . a l i s e 1
b u r o c r a t i c a p o r m a i s urn d i a l o g o com o p e s s o a l de a p o i o , so que des_ t a f e i t a , c o n v e r s a m o s s o b r e o comportamento do a l u n a d o , o d o m i n i o ' de a s s u n t o n a s a u l a s d a d a s , e s o b r e o r e l a c i o n a m e n t o : p r o f e s s o r -a l u n o - p -a i s de -a l u n o s .
D e p o i s , comecamos o n o s s o t r a b a l h o na comunidade do A n g e l i m -z o n a p e r i f e r i c a - . L i m i t a - s e ao n o r t e , com a v i l a C a n i n d e ; ao s u l , com o b a i r r o Gato P r e t o ; a l e s t e , com a F a z e n d a F a b i a n a ; e -.a o e s t e , com a r u a F l o r i a n o P e i x o t o . Como nao h a l i d e r a n c a c o m u n i t a r i a no b a i r r o , e s t a e d i r i g i d a p e l o S r , P r e f e i t o D r . Nicodemos de P a i v a 1
G a d e l h a . As c o n d i c o e s h a h i t a c i c n a i s da comunidade s a o p r e c a r i a s , ' s u a s r u a s nao sao c a l c a d a s , e x i s t i n d o m u i t a s c a s a s de t a i p a e i n u meros b u r a e o s . Quanta" a s c o n d i c o e s de a a u d e , a comuniaade nao d s -poe de nenhuma a s s i s t e n c i a m e d i c a , t e n d o que se d e s l o c a r: p a r a a zo
na c e n t r a l d a c i d a d e em c a s e de d o e n q a s . G b a i r r o A n g e l i m , d i s p o e • do Grupo E s c o l a r B a t i s t a Gambarra, de uma c r e c h e e d a E s c o l a P r o
-f e s s o r V i r g i l i o P i n t o , como m e i o s de e d u c a o a o . Grande numeros d o s ' p a i s , o c u p a - s e d a a g r i c u l t u r a , o u t r o s s a o p e d r e i r o s , e t c . A m a i o r i a d a s maes, e l a v a a e i r a , A c o n s t i t u i c a o d a f a m i l i a v a r i a de 5 ( c i n c o ) a, 9 ( n o v e ) ou m a i s f i l h o s . M u i t a s d e s s a s c r i a n q a s quando tern p a i , nao tern mae e v i c e - v e r s a .
F i z e m o s uma v i s i t a a o s p a i s de a l u n o s p a r a d i s c u t i r m o s s o b r e o s e u comportamento f o r a da e s c o l a . A m a i o r i a d e s s a s c r i a n e a s cue v i s ^ i tamos e" i n c u i e t a . Os p a i s n a o souberam j u s t i f i c a r o comportamento • dos s e u s f i l h o s , p o i s e l e s a l e g a m que s a o a s s i m tambem i n q u i e t o s em s e u s l a r e s . P e r g u n t a m o s a t o d o s os p a i s o que acham d a e s c o l a , e s t e s m o s t r a r a m - s e s a t i s f e i t o s com a mesma. D i s s e r a m cue o s p r o f e s s o r e s f
s a o bons e os r u i n s s a o sempre s e u s f i l h o s . P a a s a n d c a e s c o l a p o r o p r o b l e m a d a e v a s a a e s c o l a r , f i z e m o s Blgumas v i s i t a s em c a s a dos de_ s i s t e n t e s . M u i t o s d i s s e r a m que l a r g a r a m o e s t u d o p a r a t r a b a l h a r , ou t r o s porem, p e l o s i m p l e s f a t o de nao g o s t a r e m . A e s s e s u l t i m o s , i n c e n t i v a m o s b a s t a n t e s p a r a o r e t o r n o a s a u l a s , j u s t i f i c a n d o a d e v i d a im p o r t a n c i a d e l a s n a v i d a de c a d a urn de n o s , C o n t i n u a n d o o t r a b a l h o , f o m o s a e s c o l a com o o b j e t i v o de r e c r e a r um pouco com a c u e l a s c r i a n e a s . E s t i v e m o s em s a l a de a u l a no p r i m e i r o h o r a r i o e a p a r t i r do i n t e r v a l o d a a u l a a t e o f i n a l do e x p e d i e n t e , e s t i v e m o s b r i n c a n d o com a s c r i a n q a s . Viarnos a s a t i s f a e a o e s t a m -p a d a n a q u e l e s -p e q u e n o s r o s t o s r i s o n h o s e i s t o n o s i n c e n t i v a v a a de_s c o b r i r m a i s e m a i s m e i o s p a r a e d u c a - l a s a t r a v e s da d i v e r s a o . V a l e s a l i e n t a r cue a s c r i a n q a s que f i c a r a m a b r i n c a r c o n o s c o , e s t a v a m sem p r o f e s s o r em s a l a de a u l a .
Numa p r o x i m a v i s i t a f e i t a a e s c o l a , d i a l o g a m o s com o p e s s o a l de a p o i o s o b r e a mesma, p e r g u n t a m o s o que e l e s achavam, o que l e v a v a o s a l u n o s a s e d e s i n t e r e s s a r e m p e l o s e s t u d o s . E l e s f o r a m b a s t a n t e s f r a n -c o s em n o s d i z e r que a merenda e s -c o l a r i n f l u i a m u i t o . Quando e s t a f a l t a v a , m u i t o s d e s i s t i a m . Quanto a o s p r o f e s s o r e s , n o s f a l a r a m c u e alL guns eram b o n s , mas que o u t r o s nao e s t a v a m a p t o s a l i d a r com c r i a n q a s . E em se f a l a n d o de a d m i n i s t r a c a o d i s s e r a m -1' Como pode numa e s c o l a i r
p r a f r e n t e s e a t a r d e ninguem a d i r i g e ? No's, o p e s s o a l de a p o i o , e que tomamos c b n t a do t u r n o " .
-i n -i s t r a d o r a e a s e c r e t a r -i a . C o l o c a m o s n e s t e d -i a l o g o , o n o s s o p o n t o de v i s t a s o b r e o que o b s e r v a m o s d u r a n t e e s t e s d i a s aue a l l e s t i v e -mos. F a l a m o s s o b r e o comportamento de a l g u a a s p r o f e s s o r a s , que nao
c o n s i d e r s m o s dos m a i s c o r r e t o s . E s t a c o n c o r d o u c o n o s c o , porem d e f e n deu a i m p o r t a n c i a de s e t e r o d o m i n i o em s a l a de a u l a . B e p o i s , I h e • f a l a m o s s o b r e o p i a n o que i r i a m o s f a z e r p a r a d e s e n v o l v e r n a e s c o l a , e s t a gostUtt/ muifco, e d i s s e que i r i a n o s d a r todo o a p o i o no d e s e n -v o l -v i m e n t o d e s t a t a r e f a . S a i m o s d a l i m u i t o a n i m a d a s e c e r t a s que * i r i a m o s p o d e r a j u d a r n a m e l h o r i a da e s c o l a .
D e p o i s de a n a l i s a r m o s os d a d o s o b t i d o s em S s c o l a X Comunidade, p e r c e b e m o s que a e s c o l a se e n c o n t r a em c o n d i q o e s p r e c a r i a s , v i s t o * que nao e s t a s a t i s f a z e n d o a s n e c e s s i d a d e s p r i o r i t a r i a s dos s e u s a l u n o s . C e n t r e s e u s p r o f e s s o r e s , so urn tern uma m e t o d o l o g i a m a i s m o t i v a d o r a , os a u t r o s , s a o c a n s a t i v o s e a n t i q u a d o s . Os p i a n o s de .aula nao s a o e l a b o r a d o s , a s a u l a s s a o e x p o s t a s sem que h a j a urn e s t u d o ou c r i a goes p a r a i n o v a - l o s . D a i percebemos a f a l t a de c r i a t i v i d a d e e comp-p r o m i s s o dos comp-p r o f e s s o r e s . E l e s a l e g a m a f a l t a de r e c u r s o s d i d a t i c o s e de s e r pouco o d i n h e i r o que ganham. R e a l m e n t e e d . i f i c i l se f a z e r urn bom t r a b a l h o com t a n t a s d i f i c u l d a d e s , mas quando a s s u m i m o s uma f
p o s i c a o , devemos s e r r e s p o n s a v e i s e c o m p r o m e t i d o s n a n o s s a a t u a q a o . Nao podemos d e s v i n c u l a r o n o s s o t r a b a l h o do s o c i a l , e p r e c i s o que* a j u d e m o s n a t r a n s f o r m a q a o de uma s o c i e d a d e p p r e s s o r a a uma s o e i e d a -de l i b e r t a d o r a .
Na comunidade, p e r c e b e m o s que os p a i s sempre f a z i a m q u e s t a c em f a l a r bem da e s c o l a . P o l comum a r e s p o s t a de que g o s t a v a m do metodo u t i l i z a d o n a e s c o l a , que s e u s f i l h o s t i n h a m uma boa a p r e n d i z a g e m , ^
que os p r o f e s s o r e s eram b o n s , e t c . Porem, quando p e r g u n t a v a m o s so -b r e o que d i s c u t i a m n a s r e u n i o e s , a r e s p o s t a e r a uma s o : 0 c o m p o r t a mento e a n o t a dos a l u n o s , e o a s s u n t o de t o d a s a s r e u n i o e s e n t r e f
p a i s e p r o f e s s o r e s !1 Nunca f o r a d i s c u t i d o com e l e s a p r o b l e m a t i c a d a
e s c o l a , n u n c a c o l a b o r a r a m com i d e i a s p a r a o m e l h o r a m e n t o n a a p r e n d ^ zagem de s e u s f i l h o s .
Com i s s o , v i m o s que o r e l a c i o n a m e t o e s c o l a X comunidade e r e s -t r i -t o e nao m u i -t o p r o d u -t i v o . A i m p o r -t a n c i a d a d a a o s p a i s e m i n i m a , p o r i s s o , s u a p a r t i c i p a e a o na v i d a e d u c a c i o n a l d o s f i l h o e $ e p e q u e n a . 0 cue e l e s e s p e r a m d a e s c o l a , e que s e u s f i l h o s aprendam a l e r p a r a p o d e r I h e s o f e r e c e r m e l h o r e s c o n d i e e e s de v i d a . Acham que a e s c o l a ' nao tern n e c e s s i d a d e de raodifieaeoes, s e e n c o n t r a n d o m u i t o bem como e s t a .
( I I )
RE LA TO DA A T I V I P A P B S RE A LIZATA? DURANTE A PASS DS OBSERYAQAC DO P R £
-B S f l G I O DS SUFERYISAO ESCOLAR - 2^ GRAU.
A E s c o l a E s t a d u a l de 2^ G r a u "Meetre J u l i o S a r m e n t o " , e s t a l o c a l i z a d a a r u a G u a l b e r t o P i l h o , s / n $ , n a c i d a d e de S o u s a P b . £ com -p o s t a -p o r 76 ( s e t e n t a e s e i s ) d e -p e n d e n c i a s , sendo e s t a s : 3 ( t r e s ) 1 q u a d r a s de e s p o r t e s , 1 (uma) p i s t a de c o r r i d a p a r a a t l e t i s m o e 1 * (uma) o u t r a p a r a s a l t o e a r r e m e s s o . 0 a m b i e n t e f i s i e o d a e s c o l a e • o t i m o , d i s t r i b u i d o em 4 ( q u a t r o ) b l o c o s de e s t r u t u r a m e t a l i e a . No ?
b l o c o I , tem-se 8 ( o i t o ) s a l a s de a u l a comum e uma p e q u e n a s a l a , onde f u n c i o n a o C e n t r e C i v i c o "Dr. J o s e A n t o n i o J u n i o r " . No b l o c o I I , e s -t a o l o c a l i z a d a s a s s a l a s e s p e c i f i c a s de d a -t i l o g r a f i a , l a b o r a -t o r i o , •1 a l m o x a r i f a d o , m e c a n o g r a f i a , alem de 4 ( q u a t r o ) s a l a s de a u l a comum . No b l o c o I I I , tem-se a a r e a de c o n v i v e n c i a : o a u d i t o r i o , a c a n t i n a , o d e p a r t a m e n t o de e d u c a g a o f i s i c a , os s a n i t a r i o s : m a s c u l i n e 8 ( o i t o ) e f e m i n i n o 8 ( o i t o ) , os b a n h e i r o s e s a n i t a r i o s de f u n c i o n a r i o s : mas-c u l i n e 1 (urn) e f e m i n i n o 1 (urn), e 14 ( mas-c a t o r z e ) b a n h e i r o s p a r a os a l u n o s u s a r e m ape's a s a u l a s de e d u c a c a o f i s i c a . No b l o c o a d m i n i s t r a t i v e : S e c r e t a r i a com d e p o s i t o p a r a a r q u i v o e m e c a n o g r a f i a ; a d i r e t o -r i a com s a l a de e s p e -r a e s a l a p a -r a -r e u n i o e s com o p e s s o a l t e c n i c o - 1 a d m i n i s t r a t i v e , s a l a de c o o r d e n a q a o p e d a g o g i c a , s a l a de r e c u r s o s d i -d a t i c o s com -d e p o s i t o -de m a t e r i a l a u -d i o - v i s u a l ; a s a l a -de s u p e r v i s a o , s a l a de o r i e n t a q a o e d u c a c i o n a l , com 2 ( d u a s ) s a l a s m e n o r e s p a r a en t r e v i s t a ; s a l a de p r o f e s s o r e s , b i b l i o t e c a , 2 ( d o i s ) c o m p a r t i m e n t o s e s a n i t a r i o s m a s c u l i n o e f e m i n i n o , d e p o s i t o p a r a m a t e r i a l de l i m p e z a . A e s c o l a f u n c i o n a em t r e s t u r n o s com 1^, 22" e 3 ? - s e r i e s do c i e n t i ' f i c o . 0 c o r p o d o c e n t e e/f o r m a d o p o r 43 ( q u a r e n t a e t r e s ) p r o f e s s o -r e s e o c o -r p o d i s c e n t e p o -r 1.104 ( m i l c e n t o e q u a t -r o ) a l u n o s . Te-rn 1
como d i r e t o r o S r . FRANCISCO A S S I S DE QUEIROGA e s u p e r v i s o r a a S r a .1
0 p e s s o a l de a p o i o , e composto p o r 13 ( t r e z e ) f u n c i o n a r i o s . Os s e r v i c e s e x i s t e n t e s : m e c a n o g r a f i a , d a t i l o g r a f i a e m e r e n d a e s c o l a r . ' Do d i a 25/11 a 29/11/85, e s t i v e m o s f a z e n d o o n o s s o t r a b a l h o de o b s e r v a c a o s o b r e o f u n c i c n a m e n t o da E s c o l a de 2? Grau "Mestre J u l i o S a r m e n t o " . Nosso p r i m e i r o c o n t a t o f o i com o d i r e t o r da e s c o l a , o S r . F r a n c i s c o d e ' . A s s i s Q u e i r o g a , e s t e n o s r e c e b e u m u i t o bem e n o s l e v o u a s u p e v i s o r a S r a . G e r c i a Q u e i r o g a , p a r a que n o s f i s e s s e c o n h e c e r a e s t u t u r a f u n c i o n a l da s u p e r v i s a o . E s t a u l t i m a , l o g o n o s f o i i n f o r : mando cue pouco c o n t r i b u i r i a c o n o s c o , p o i s e s t a se a f a s t a T i d o da e s
-c o l a e o s e u t r a b a l h o tern se tornado a cada d i a menos r e a l i z a d o . • Mesmo a s s i m , n o s f a l o u s o b r e a s d i f i c u l d a d e s eneontradas no campo da
s u p e r v i s a o e n o s f e z c o n h e c e r o s e u t r a b a l h o em t e r m o s de p l a n e j a mento. A p a r t i r d a i , f i z e m o s o n o s s o t r a b a l h o com a a j u d a dos f u n
-c i o n a r i o s a d m i n i s t r a t i v e s e p r o f e s s o r e s . T i v e m o s o -c o n h e -c i m e n t o do ' c u r r f c u l o , do o r g a n o g r a m a e de t o d a s a s o u t r a s f u n q o e s d a e s c o l a e aincfe, urn c o n h e c i m e n t o g e r a l do m a t e r i a l b u r d c r a t i c o , desde os r e l a -t o r i o s e l a b o r a d o s p e l a s u p e v i s a o a o s p i a n o s de c u r s o s , e o u -t r o s ma-t e r i a l s e s c o l a r e s como a a n a l i s e do organograma. Conhecemos a s depen d e n c i a s do e s t a b e l e c i m e n t o ; a p e s a r de s e r m u i t o r i c o em s u a e s t r u t u r a f i s i c a , f i c a m o s sabendoque s j n b i e n t e s como: a f a r m a c i a , o l a b o r a -t o r i o , c g a b i n e -t e o d o n -t o l o g i c o , s a o pouco u -t i l i z a d o s ( quando o s a o ; P a s s a m o s d a i , p a r a o d i a l o g o com p r o f e s s o r e s , a f i m de s a b e r m o s a s
c a u s a s do nao u s o de s e t o r e s tao i m p o r t a n t e s . Cuvimos o depoimento • de urn d e l e s , que .sua remuneraqao nao compensa tamanha d e d i c a q a o . '
O u t r o s p r e f e r e m a s a u l a s e x p o s i t i v a s p o r s e r o metodo segundo e l e s , m a i s " v i a v e l t P a s s a m o s e n t a o , a o b s e r v a r a s a u l a s dos p r o f e s s o r e s ' n a r a c o n h e c e r m o s a m e t o d o l o g i a oue a p l i c a m . Comprovamos com i s s o , •
cue o metodo e x p o s i t i v e e r e a l m e m t e o de p r e f e s r e n c i a de todos e l e s . Complementando-o com a a p l i c a c a o de n u e s t i o n a r i o s , r u e so impelem * o a l u n o a d e c o r a r os c o n t e u d o s d a d o s . D i a n t e de tamanha p o b r e z a de e n s i n o , p a r t i m o s p a r a o d i a l o g o com os f u n c i o n a r i o s do s e t o r t e e n i -c o - a d m i n i s t r a t i v e L e v a n t a m o s o u e s t o e s e o b t i v e m o s r e s p o s t a s que
n o s d e i x a r a m c a d a v e x m a i s p e r p l e x a s com tudo a q u i l o . P e r g u n t a m o s -l h e s de p r i m e i r a mac, como s e d s v a a e s t r u t u r a . f u n c i o n a -l d a e s c o -l a , a cue n o s r e s p o n d e r a m que m u i t o m a l . 2 i s s e r a m - n o s que n a q u e l e e s t a b e l e c i m e n t o , f a l t a o r e s p e i t c p e l o c u t r o , a s o l i d a r i e d a d ef que n a
e s c o l a :ha d u a s e q u i p e s em c o n s t a n t e s c o n f l i t o s , que e l e s apontarn* como sendo o s "DA B I 3 E I T A " e o s ""DA £3QUERI)A". Uma e q u i p e sempre 1
q u e r e n d o m e n o s p r e z a r a o u t r a . 0 d i r e t o r - d a D I R E I T A , segundo. e l e s e a u t o r i t a r i o , alem de nao d i a l o g a r quando s e a p r e s e n t a urn p r o -b l e m a , r u d e , g r i t a -b a s t a n t e o s f u n c i o n a r i o s quando e s t a o e r r a d o s . Uma p e s s o a d i f i c i l de se c o n v i v e r , que a b u s a d a . s u a p o s i c a o , do ' c a r g o que c c u p a . P o r e s s a s e t a n t a s o u t r a s c o i s a s , no s e t o r t e c n i -c o - a d m i n i s t r a t i v o j a houve -c o n f u s o e s , a g r e s s o e s m o r a i s e f i s i -c a s , permanecendo a s s i m a e s c o l a em c o n s t a n t e c l i m a de t e n s a o .
0 cue pudemos r e a l m e n t e o b s e r v a r , f o i que v a r i o s f u n c i o n ? i r i o s so f a l a m ao o u t r o o n e c e s s a r i o . E p r e s e n c i a m o s uma f u n c i o n a r i a * a g r e d i r o s e u c o l e g a de t r a b a l h o com p a l a v r a s , p e l o s i m p l e s f a t o • de nao g o s t a r d e l e . P e r c e b e m o s tambem cue o d i r e t o r f i c a pouco tern po no s e u a m b i e n t e de t r a b a l h o , o s c o n t a t o s cue m a n t i v e m o s com e l e f o r a m m i n i m o s , r e s t r i n g i n d o - s e m u i t a s v e z e s , a urn " b o m - d i a " , p o i s ' nao s e t i r i h a a o p o r t u n i d a d e de c o n v e r s a r , d e v i d o e l e e s t a c u a s e sem p r e f c r a do e s t a b e l e c i m e n t o e s c o l a r . E n c e r r a m o s a n o s s a f a s e de 1
o b s e r v a q a o com uma p e s s i m a v i s a o d e s t a e s c o l a que p r a s e r t a o i l e a em s u a e s t r u t u r a . f i s i c a , p c d e r i a s e r tambem em s u a e s t r u t u r a f u n c i o n a l se s e u s membros c c l a b o r a s s e m e n t r e s i , porem, e p o o r e e a e -c e o -c i o n a n t e o f u n -c i o n a m e n t o d a mesma.
No p e r i o d o de o b s e r v a g a o cue passamos na E s c o l a E s t a d u a l de 1
2^ Grau "Mestre J u l i o Sarmento", pudemos p e r c e b e r que o m a i o r p r o -"blema e x i s t e n t e e a f a l t a de amizade' e de compreensao p o r p a r t e de t o d o s os seus i n t e g r a n t e s . Este p r o b l e m a gera a ma q u a l i a a d e de e n s i n o e a despreocupaqao d o s p r o f e s s o r e s ea r e a l i z a r urn bom t r a b a -I h o . E sabemos que nao pode h a v e r d e s e n v o l v i m e n t o na e s c o l a , se * nao h a u n i a o . Uma f u n c a o depende da o u t r a e t o d o s tern cue l u t a r pa a l c a n e a r urn so o b j e t i v o . Esss. m u t u a l i d a d e nao e x i s t e nessa e s c o l a ' e cada urn f a z o seu t r a b a l h o i n d i v i d u a l m e n t e . P p i f r u s t r a n t e p a r a n o s , vermes urn c o l e g i o que o f e r e c e t a n t o , t e r urn f u n c i o n a m e n t o t a o h o s t i l e d e s c o m p r o m e t i d o . 0 p i o r e que os a l u n o s sao os m a i s p r e j u & i c a d e s . E l e s nao sao a l h e i o s a s i t u a q a o e a m a i o r i a nao g o s t a do d i r e t o r , Sao r e v o l t a d o s p o r nao poderem m e l h o r a r t u d o a g u i l o .
Quanto aos c u r r i c u l o s , ha t r e s anos que nab s o f ram nenhuma a l t e r a q a o ou r e f o r m u l a q a b . E sempre a mesma e s t r a t e ' g i a , o mesmo met£ do, nao e x i s t i n d o nada de novo. Com i s s o , c o n s t a t a m o s que os c u r r i c u l o s e s t a o s a t u r a d o s , n e c e s s i t a n d o mudanqas.
0 organograma f o i e l a b o r a d o de a c o r d o com as divise«s d e p a r t a m.entais ( p e l a d i v i s a o dos b l o c o s ) e nao p e l o s s e t o r e s a d m i n i s t r a -t i v o , ad j u n -t o , enfirr. -t o d o urn s e -t o r que rege a execuqao f u n c i o n a l ' da e s c o l a .
Na v e r d a d e , a E s c o l a E s t a d u a l de 2? g r a u " K e s t r e J u l i o Sarmen t o " , e s t a p r e c i s a n d o e de uma r e e s t r u t u r a g a o t o t a l , p a r a so assim* a t u a r como urn v e r d a d e i r o e s t a b e l e c i m e n t o e d u c a c i o n a l .
PIANO DE ACAO E S P E C f F I C O PARA 0 ESTAGIO SUPERVISIONADO
DE SUPERVISAO ESCOLAR.
LOCALIZACAO: GRUPO ESCOLAR B A T I S T A GAMBARRA - SOUSA.Pb
PERtODO DE EXECUglO - FEYEREIRO A JUNHO ( 1986 ) .
J U S T I F I C A T I V E E n c o n t r a n d o s e r i a s d i f i c u l d a d e s no p r o c e s so e n s i n o a p r e n d i z a g e m d a e s c o l a , e l a b o r a -mos o p i a n o de a c a o p a r a t e n t a r s a n a r a s1 d e f i c i e n c i a s e n c o n t r a d a s . CBJETIVOS C E R A I S - C o n h e c e r a r e a l i d a d e d a e s c o l a p a r a 1 a j u d a r n a m e l h o r i a do e n s i n o , pondo em . p r a t i c a o n o s s o p r o j e t o de a c a o .
0 X
