Proposta do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura
em Computação da Universidade de Caxias do Sul
Carla Beatris Velentin1, Cristina Cemin1, Helena Grazziottin Ribeiro1, Simone C. Mendes Paiva1
1
Departamento de Informática – Universidade de Caxias do Sul (UCS) Caxias do Sul – RS – Brasil
{cbvalent@ucs.br, ccemin@ucs.br, hgribeiro@ucs.br, scmendes@ucs.br)
Abstract. This article describes a propose of Pedagogic Project to a Computation Licenciature Course at UCS. The course alredy exists, but with a reformulation of Common Formation of the Licenciature courses of the University, a new Pedagogic Project was proposed to adequate the changes. The present article shows the main aspects of this project.
Resumo. Este artigo descreve uma Proposta do Projeto Pedagógico para o
Curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Caxias do Sul. O Curso encontra-se em andamento, porém devido a reformulação da Formação Comum dos cursos de Licenciatura da Instituição, surgiu a necessidade de desenvolver uma nova Proposta de Projeto Pedagógico que se adequasse as mudanças ocorridas. O presente trabalho aborda os principais aspectos deste novo Projeto.
1. Introdução
O Curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Caxias do Sul encontra-se no quinto semestre . O ingresso ocorre anualmente no vestibular de inverno. O Curso tem por objetivo formar educadores para disseminação da Informática na sociedade, a partir da inserção desse conhecimento como um fim, através do ensino profissionalizante na rede de educação e nas empresas em geral. Além disso, tem-se como objetivo a formação de profissionais desenvolvedores de softwares educacionais.
2. Perfi l do Egresso
O licenciado em Computação deverá utilizar a Informática na Educação como um meio, visando integrar a informática das diversas áreas do conhecimento nos diferentes níveis e modalidades do ensino.
Algumas características fundamentais desse profissional são: a capacidade de utilizar o computador como ferramenta de auxílio no processo ensino-aprendizagem, habilidade de construir e desenvolver ambientes de aprendixagem informatizados, habilidade de implementar e avaliar softwares educacionais e capacidade de desenvolver materias instrucionais através do emprego da Informáica.
Desta forma, pretende-se oferecer ampla formação teórica, tecnológica, pedagógica e humana, propiciando aos estudantes a auto-aprendizagem e o “aprender a aprender”, procurando sua formação integral com valores como autonomia e responsabilidade.
O engresso deve enfim, estar apto a fazer frente à evolução da computação e de suas tecnologias, sendo capaz de assumir um papel de agente transformador do mercado através do domínio de novas ferramentas e sistemas, visando melhores condições de trabalho e devida na sociedade.
3. Atuação no Mercado de Trabalho
Os egressos do Curso de Computação podem atuar em diversas áreas no mercado de trabalho, tais como:
° professor do ensino fundamental e médio;
° escolas técnicas da área de Computação;
° integrante de equipes de consultoria em secretarias de educação, instituições de ensino e em empresas;
° integrante de equipes técnicas para construção de ambientes de aprendizagem informatizados;
° desenvolvedor de atividades de pesquisa de tecnologia em informática de acordo com as últimas tendências do momento;
° empreendedor no desenvolvimento de software educacional.
Atualmente o mercado de trabalho agrega profissionais não especializados nesta área, gerando assim a necessidade de formar profissionais qualificados que atuem nas áreas relacionadas acima.
4. Projeto Pedagógico
A Universidade de Caxias do Sul criou o Projeto Pedagógico de Formação Comum das Licenciaturas que estabelece um currículo básico que deve ser adotado por todos os cursos de Graduação em Licenciatura oferecidos pela instituição.
Desta forma, está sendo desenvolvido um novo Projeto Pedagógico para o Curso, devido a necessidade da mudança do Projeto Pedagógico existente, adequando-o as novas exigências da instituição.
Os aspectos mais relevantes do Projeto dizem respeito à grade curricular, estágios, ativ idades complementares e práticas pegadógicas como componente curricular.
4.1. Grade Curricular
Tabela 1. Grade Curricular
SEMESTRE DISCIPLINAS CRÉDITOS
PRÉ-REQ./PRÉ- REQ.PARCIAL+/CO-REQ.*
Informática na Educação I 04
1 Matemática I 04
Edição de Imagens 04
Língua Portuguesa para Licenciaturas
04
Filosofia da Educação 04
Realidade Educacional Brasileira 04
Informática na Educação II 04 Edição de Imagens
Algoritmos 04 Matemática I
Antropologia I 02
2 Psicologia do Desenvolvimento 04
Sociologia 04
Informática na Educação III 04 Ambientes de Aprendizagem Informatizados 04 3 Programação I 04 Algoritmos Fundamentos Térico-Metodológicos da Atuação Docente 04 Psicologia da Aprendizagem 04 Antropologia II 02 Inglês Instrumental 04
Didática no Ensino da Informática 04 Fundamentos Térico-Metodológicos da
Atuação Docente Estrutura de Dados e Organização
de Arquivos
4 Programação II 04 Programação I
Políticas Educacionais: Estruturas e Sistemas I
02
Epistemologia 04
Matemática II 04
Políticas Educacionais: Estruturas e Sistemas II
02
Laboratório I (SW Educativo) 04 Informática na Educação II 5 Interface Humano Computador 04
Prática Pedagógica e sua Organização
04
Pesquisa em Educação 04 Epistemologia
Psicopedagogia e a Informática 04 Psicologia da Aprendizagem
Engenharia de Software 04 Estrutura de Dados e Organização de
Arquivos
PEES I em Computação 02 Psicologia da
Aprendizagem , Políticas Educacionais: Estruturas e Sistemas I, Didática no Ensino da Informática, Informática na Educação II
Banco de Dados 04 Estrutura de Dados e
Organização de Arquivos
6 Psicologia de Grupos 04
Arquitetura de Computadores 04 Análise e Produção de Texto
Didático
04
PEES II em Computação 04 PEES I em
Análise e Projeto de Sistemas 04 Engenharia de Software, Laboratório
I (SW Educativo)
7 Hipermídia na Educação 04
Sistemas Operacionais 04 Programação II,
Arquitetura de Computadores
Informática e Legislação 04
PEES III em Computação 04 PEES I em
Computação, Didática no Ensino da
Informática Laboratório II (SW Educativo) 04 Análise e Projeto de
Sistemas , Laboratório I (SW Educativo), Interface Humano
Computador
8 Redes de Computadores 04 Sistemas Operacionais
Inteligência Artificial Aplicada à Educação 04 Estrutura de Dados e Organização de Arquivos , Matemática I Empreendedorismo em Informática 04 04 PEES I em Computação, Laboratório II (SW Educativo) 9 04 Informática na Educação II 04 Laboratório II (SW Educativo), Redes de Computadores 04 Total 190 créditos
4.1.1 Currículo da Formação Comum
O Plano de Execução Curricular está de acordo com a norma da UCS quanto as disciplinas que são obrigatórias em todos os cursos de graduação em Licenciatura da instituição. O curso de Licenciatura em Computação adotou a alternativa correspondente a 840h/a, formada pelas disciplinas relacionadas a seguir.
Tabela 2. Disciplinas de Formção Comum
Epistemologia 060 horas, 4 créditos
Filosofia da Educação 060 horas, 4 créditos
Pesquisa em Educação 060 horas, 4 créditos
Realidade Educacional Brasileira 060 horas, 4 créditos
Sociologia 060 horas, 4 créditos
Antropologia I 030 horas, 2 créditos
Antropologia II 030 horas, 2 créditos
Políticas Educaionais: Estruturas e Sistemas I 030 horas, 2 créditos Políticas Educaionais: Estruturas e Sistemas II 030 horas, 2 créditos Fundamentos Te[orico-Metodológicos da
Atuação Docente
060 horas, 4 créditos
Prática Pedagógica e sua Organização 060 horas, 4 créditos Psicologia do Desenvolvimento 060 horas, 4 créditos
Psicologia da Aprendizagem 060 horas, 4 créditos
Psicologia de Grupos 030 horas, 2 créditos
Língua Portuguesa para Licenciaturas 060 horas, 4 créditos Análise e Produção do Texto Didático 060 horas, 4 créditos TOTAL 840 horas, 56 créditos
4.1.2 Disciplinas Específicas da Licenciatura em Computação
As disciplinas a seguir relacionadas objetivam dar a formação técnica e técnica-pedagógica específica no curso.
Tabela 3. Disciplinas Específicas
Informática na Educação I 060 horas, 4 créditos
Matemática I 060 horas, 4 créditos
Edição de Imagens 060 horas, 4 créditos
Informática na Educação II 060 horas, 4 créditos
Algoritmos 060 horas, 4 créditos
Informática na Educação III 060 horas, 4 créditos
Ambientes de Aprendizagem Informatizados 060 horas, 4 créditos
Programação I 060 horas, 4 créditos
Inglês Instrumental 060 horas, 4 créditos
Didática no Ensino da Informática 060 horas, 4 créditos Estrutura de Dados e Organização de Arquivos 060 horas, 4 créditos
Programação II 060 horas, 4 créditos
Matemática II 060 horas, 4 créditos
Laboratório I (SW Educativo) 060 horas, 4 créditos
Interface Humano Computador 060 horas, 4 créditos
Psicopedagogia e a Informática 060 horas, 4 créditos
Engenharia de Software 060 horas, 4 créditos
PEES I em Computação 060 horas, 4 créditos
Banco de Dados 060 horas, 4 créditos
Arquitetura de Computadores 060 horas, 4 créditos
PEES II em Computação 060 horas, 4 créditos
Análise e Projeto de Sistemas 060 horas, 4 créditos
Hipermídia na Educação 060 horas, 4 créditos
Sistemas Operacionais 060 horas, 4 créditos
Informática e Legislação 060 horas, 4 créditos
PEES III em Computação 060 horas, 4 créditos
Laboratório II (SW Educativo) 060 horas, 4 créditos
Redes de Computadores 060 horas, 4 créditos
Inteligência Artificial Aplicada à Educação 060 horas, 4 créditos Empreendedorismo em Informática 060 horas, 4 créditos
PEES IV em Computação 060 horas, 4 créditos
Ambientes Informatizados para Portadores de Necessidades Especiais
060 horas, 4 créditos
Informática na Educação à Distância 060 horas, 4 créditos
Eletiva 060 horas, 4 créditos
4.2. Prática Pedagógica como Componente Curricular
De acordo com a Resolução CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002 – a prática como componente curricular, vivenciada ao longo do curso, deve completar 400 (quatrocentas) horas.
A Prática como componente curricular trata de explicitar as condições teórico-práticas sob as quais o egresso do curso virá a construir competências didático-pedagógicas pertinentes à Computação.
Constitui-se de práticas relevantes à formação do profissional de Licenciatura em Computação, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes inerentes à prática da ação pedagógica em Computação.
As práticas foram estabelecidas conforme as diretrizes gerais a serem observadas na programação, realização, comprovação e registro de práticas como componente curricular. A prática acontece integrada às disciplinas e está de acordo com a área de conhecimento ou atuação da disciplina. São consideradas como práticas atividades tais como: visitas, observações, entrevistas, apresentações de seminários, estudos de caso, atendimentos em laboratório, elaboração, implementação e apresentação de ambientes de aprendizagem, apresentação de softwares e ferramentas, etc. As práticas podem gerar como produtos relatórios, portfólios, registros, debates, discussões, a fim de que essas atividades promovam reflexões e a qualificação na formação profissional.
Para que a atividade constitua-se como prática é necessário que no plano da disciplina estejam previstas as atividade que efetivamente a caracteriza. Tal especificação deve constar de forma explícita no item metodologia do plano de ensino da disciplina. O professor também deve especificar as práticas realizadas no caderno de registro como uma observação ao final dos registros dos encontros. Neste registro devem constar as horas destinadas à atividade, bem como sua descrição.
As horas correspondentes às práticas como componente curriculare são distribuídas entre disciplinas previamente analisadas e selecionadas como capazes de introduzir tais atividades. As disciplinas selecionadas possuem as horas destinadas às práticas explícitas na grade curricular, com o objetivo de padronizar e organizar a distribuição das mesmas conforme descrito na tabela abaixo.
Tabela 4. Disciplinas com pática pedagógica
DISCIPLINA HORAS DE PRÁTICA
Informática na Educação I 30 h/a
Informática na Educação II 30h/a
Psicologia do Desenvolvimento 15h/a
Ambientes de Aprendizagem Informatizados 30h/a Fundamentos Teórico-Metodológicos da Atuação Docente 30h/a
Psicologia da Aprendizagem 15h/a
Didática no Ensino da Informática 30h/a Políticas Educacionais: Estruturas e
Sistemas
30h/a
Laboratório I (Software Educativo) 30h/a
Psicologia de Grupos 10h/a
Psicopedagogia e a Informática 30h/a
Pesquisa em Educação 15h/a
Hipermídia na Educação 15h/a
Laboratório II (Software Educativo) 30h/a Ambientes Informatizados para
Portadores de Necessidades Especiais
30h/a
Informática na Educação à Distância 30h/a
4.3 Atividades Complementares
De acordo com a resolução CNE/CP 2 de 19 de fevereiro de 2002, o curso de Licenciatura em Computação abrange 200 horas da carga horária dedicadas a atividades acadêmico-científico-culturais, que são atividades que não fazem parte da grade curricular do curso.
As atividades consideradas como complementares são: Monitorias de disciplinas da graduação
? Iniciação científica
? Monitorias em núcleos de apoio ao ensino (como o Núcleo de Apoio ao Ensino e Aprendizagem de Programação, em fase de construção no Departamento de Informática)
? Cursos de extensão
? Monitorias em cursos de extensão
? Participação em eventos (escolas, palestras, simpósios, seminários, congressos, oficinas, como ouvinte ou ministrante)
? Disciplinas de outros cursos de graduação.
? atividades de pesquisa, sob a forma de iniciação científica;
? atividades de extensão em suas formas variadas de cursos de atualização e aperfeiçoamento;
? participação em consultorias;
? participação em ações comunitárias;
? atividades de monitoria;
? disciplinas eletivas;
? cursos e eventos acadêmicos em outras instituições.
As Atividades Complementares, como modalidades de enriquecimento da qualificação acadêmica e profissional dos estudantes, objetivam promover a flexibilização curricular, favorecer o desenvolvimento da habilidade de “aprender a aprender”, permitir a articulação entre teoria e prática e estimular a educação continuada dos egressos dos cursos.
Tais atividades devem ser comprovadas mediante documentação formal, identificando o total de horas realizadas. Cada modalidade não poderá ultrapassar 25% das 200h de atividades complementares. A documentação comprobatória é analisada e aprovada pela Coordenação do Curso e/ou Colegiado do Curso.
As Atividades Complementares devem ser realizadas ao longo do Curso, podendo ser desenvolvidas em qualquer semestre ou período letivo.
4.4 Estágio Curricular Supervisionado
O plano de execução curricular prevê um total de 420 horas (horas/aula) de estágio supervisionado (Prática de Ensino e Estágio Supervisionado, PEES, na denominação adotada na UCS). A resolução diz ainda que o estágio deve iniciar a partir da segunda metade do curso. O plano de execução curricular propõe o início das disciplinas de estágio a partir do sexto semestre.
O quadro abaixo apresenta as horas de estágio e seu correspondente em quantidade de créditos.
Tabela 5. Estágios
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado II 120 horas, 04 créditos Prática de Ensino e Estágio Supervisionado III 120 horas, 04 créditos Prática de Ensino e Estágio Supervisionado IV 120 horas, 04 créditos TOTAL 420 horas, 14 créditos
O PEES I será obrigatoriamente de Observação. Sugere-se que cada um dos demais estágios (PEES II, III, IV) sejam realizados no Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Técnico. Os pré-requisitos devem ser respeitados, contudo o PEES II não corresponde necessariamente ao do Ensino Fundamental, o PEES III ao Ensino Médio e o PEES IV ao Ensino Técnico. O aluno deverá realizar cada estágio em um campo diferente, de forma que, ao final, ele tenha realizado nos três campos.
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