Planejamento IV BIMESTRE - CIÊNCIAS

IV UNIDADE BIMESTRAL – 6º Ano

PLANEJAMENTO – Ciências

Aulas previstas Aulas dadas

a) Objetivos/ Expectativas a serem seguidos pelos estudantes

b) Eixos temáticos/ Conteúdos

EIXOS

CONTEÚDOS

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A ÁGUA NA NATUREZA

 Poluição da água

 Saneamento básico

 As doenças e a água

EA1 - Aprender a observar fatos, levantar e testar hipóteses, classificando, organizando informações e argumentando dentro dos princípios da ciência.

EA2 - Justificar e construir modelos explicativos para os fenômenos e processos da ciência.

EA3 - Desenvolver o raciocínio lógico e proporcional, por meio do uso de charges, gráficos e tabelas, entre outros. EA4 - Interpretar e escrever textos sobre o conhecimento das ciências, fazendo uso da linguagem científica. EA7 - Reconhecer procedimentos de segurança, ao manipular objetos.

EA17- Reconhecer as etapas de tratamento de esgoto.

EA23 - Compreender a importância da conservação ambiental.

EA24 - Associar a ausência de condições de saneamento básico a fatores econômicos, sociais, políticos, ambientais e de saúde.

EA27 - Diferenciar água pura, água potável, água poluída, água contaminada.

EA28 - Reconhecer os principais agentes físicos, químicos e biológicos causadores de poluição ambiental (ar, água e solo) no estado de Pernambuco.

EA30 - Compreender os ciclos biogeoquímicos (água, nitrogênio, carbono e oxigênio)

EA50 - Identificar a produção de lixo como um grande problema que ameaça a vida na Terra, atraindo animais que transmitem doenças e poluindo o solo, a água, o ar.

EA53 - Compreender a ocorrência dos principais fenômenos naturais, como terremotos, maremotos, tsunamis, vulcões, ventos, tempestades, raios, trovões, chuva de granizo e neve.

EA54 - Compreender o efeito estufa como fenômeno natural e fundamental à vida na Terra. EA55 - Compreender a importância da camada de ozônio para a manutenção a vida na Terra.

c) Procedimentos Metodológicos

d) Procedimentos Avaliativos

 Explanação oral, com o auxílio do livro didático/ slides ou vídeos relacionados aos temas;

 Resolução de exercícios com a utilização do livro didático.

 Atividades práticas

Poluição da água – livro didático – (manual do professor pag. 79)

Existência do ar – livro didático – (manual do professor pag. 88)

Poluição do ar – livro didático – (manual do professor pag. 201)

Realização de exercícios extra.

 Participação e desempenho do aluno durante as aulas;

 Realização das atividades propostas em classe e extraclasse;

 Realização de trabalhos individuais ou em equipes;

IV UNIDADE BIMESTRAL – 7º ano

PLANEJAMENTO – Ciências

Aulas previstas Aulas dadas

a) Objetivos/ Expectativas a serem seguidos pelos estudantes

b) Eixos temáticos/ Conteúdos

EIXOS

CONTEÚDOS

REINOS METAZOA - CORDADOS

 Cordados

 Peixes

 Anfíbios

 Répteis

 Animais Venenosos e Peçonhentos

 Aves

 Mamíferos

 Primatas

c) Procedimentos Metodológicos

 Identificação das características gerais;

 Descrição da classificação a partir da observação das diferenças;

 Reconhecimento das características e importância dos peixes para aeconomia;

 Reconhecimento das características e importância dos anfíbios para oequilíbrio ecológico do ambiente;

 Reconhecimento das características e importância dos répteis para amedicina e economia;

 Reconhecimento das características das aves, bem como, suaimportância econômica avaliando a partir de

debates o aumento dotráfico desses animais;

 Reconhecimento das características dos mamíferos, compreendendo suaimportância, identificando o homem

como parte desse grupo, avaliandosua importância na economia;

 Definição de critérios para o manejo sustentável dos animais vertebrados.

 Percepção de que os seres vivos apresentam diferenciação anatômica para adaptarem-se aos diversos ambientes;

 Níveis de organização ecológicos: População, Comunidade, Ecossistema e Biosfera;

 Reconhecimento dos nichos e habitats que possibilitam aos seres vivos relacionarem-se com o meio.

 Pesquisa dos diversos tipos de relações ecológicas entre os seres vivos, destacando as relações harmônicas e não

harmônicas.

 Compreender que o desequilíbrio ecológico pode ser evitado se o homem conhecer e respeitar o ambiente e os

d) Procedimentos Avaliativos

IV UNIDADE BIMESTRAL – 8º ano

 Explanação oral, com o auxílio do livro didático/ slides ou vídeos relacionados ao tema;

 Atividades práticas

 Pesquisas em fontes diversificadas (livros, revistas, jornais, internet) sobre os temas em estudo;

Confecção de cartazes explicativos ou mapas textuais.

 Observação mediante a participação do estudante.

 Atividades na sala de aula individuais e/ou em grupo.

 Atividades extraclasse.

PLANEJAMENTO – Ciências

Aulas previstas Aulas dadas

a) Objetivos/ Expectativas a serem seguidos pelos estudantes

b) Eixos temáticos/ Conteúdos

EIXOS

CONTEÚDOS

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TECNOLOGIA E SOCIEDADE

 Grupo sanguíneo  Engenharia Genética

 Uso de equipamentos tecnológicos no cotidiano

HEREDITARIEDADE

 Genética

 Genética no século XXI

EA1 - Identificar os sintomas, formas de prevenção e tratamento para as principais patologias que acometem os sistemas e órgãos do corpo humano.

EA7 - Reconhecer que as características físicas são herdadas da família.

EA8 - Compreender as bases da herança genética, possibilitando a relação com a biotecnologia.

EA20 - Aprender a observar fatos, levantar e testar hipóteses, classificando, organizando informações e argumentado dentro dos princípios da ciência.

EA21 - Justificar e construir modelos explicativos para os fenômenos e processos da ciência.

EA22 - Desenvolver o raciocínio lógico e proporcional, por meio do uso de charges, gráficos e tabelas entre outros. EA23 - Interpretar e escrever textos sobre o conhecimento das ciências fazendo o uso da linguagem científica. EA28 - Compreender o soro e a vacina como tecnologias para o tratamento ou a prevenção de doenças. EA29 - Compreender o sistema ABO e Rh, associando-os à transfusão de sangue e ao transplante de órgãos. EA27 - Reconhecer os principais indicadores para qualidade de vida.

EA30 - Identificar os avanços da tecnologia na saúde humana quanto aos aspectos da reprodução, inseminação, clonagem, células-tronco, transgênicos.

c) Procedimentos Metodológicos

d) Procedimentos Avaliativos

IV UNIDADE BIMESTRAL – 9º ano

 Explanação oral, com o auxílio do livro didático/ slides ou vídeos relacionados ao tema;

 Apresentação de seminário

 Pesquisas em fontes diversificadas (livros, revistas, jornais, internet) sobre os temas em estudo;

 Confecção de cartazes explicativos ou mapas textuais.

 Resolução de exercícios com a utilização do livro didático.

 Realização de Projetos para a Mini Feira de Ciências.

 Realização de atividades/trabalhos individuais ou em grupos em classe ou extraclasse;

 Observação direta da participação do estudante;

PLANEJAMENTO – Ciências

Aulas previstas Aulas dadas

a) Objetivos/ Expectativas a serem seguidos pelos estudantes

b) Eixos temáticos/ Conteúdos

EIXOS

CONTEÚDOS

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 Gravitação

 Ondas

 Luz

 Sistemas ópticos

 Eletrização

c) Procedimentos Metodológicos

EA33 - Reconhecer que a Terra é dotada de um campo magnético.

EA34 - Relacionar a queda dos objetos na superfície terrestre à existência da força gravitacional. EA35 - Compreender a ação gravitacional nos corpos terrestres.

EA38 - Associar os movimentos dos astros do Sistema Solar aos princípios físicos newtonianos. EA39 - Compreender a pressão atmosférica em função da variação da altitude.

EA36 - Compreender a origem, os constituintes e as características gerais dos subsistemas terrestres (atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera).

EA37 - Compreender os processos de interação da luz com os materiais: refração, reflexão, decomposição, etc. EA65 - Identificar os diferentes recursos tecnológicos empregados na meteorologia e nos pólos agroindustriais. EA66 - Reconhecer a construção de modelos como processo histórico para explicação da teoria atômica.

EA68 - Relacionar a existência do campo magnético terrestre ao funcionamento de instrumentos e/ou a fenômenos. EA69 - Identificar as interações dos imãs com materiais.

EA71 - Relacionar exemplos do cotidiano à utilização adequada de materiais condutores ou isolantes de calor ou eletricidade.

d) Procedimentos Avaliativos

 Explanação oral, com o auxílio do livro didático/ slides ou vídeos relacionados ao tema;

 Apresentação de seminário

 Pesquisas em fontes diversificadas (livros, revistas, jornais, internet) sobre os temas em estudo;

 Realização de experimento e relatório – Eletrização

 Confecção de cartazes explicativos ou mapas textuais.

 Resolução de exercícios com a utilização do livro didático.

 Resolução de questões extra ( ENEM e vestibulares)

 Atividades em grupo e individual;

 Participação continuada em sala de aula;

 Avaliação escrita;

 Atividades propostas em classe e extraclasse;