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Universidade Federal de Uberlândia
OBUTCHÉNIE
REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA
Revista Quadrimestral do Programa de Pós-Graduação em Educação e do GEPEDI
Dossiê
Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educação Matemática
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Publicação quadrimestral do GEPEDI e Programa de Pós-Graduação em Educação
Faculdade de Educação Universidade Federal de Uberlândia
ISSN 2526-7647
Obutchénie Uberlândia v. 2 n.1 p. 1-293 jan./abr.2018
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Reitor: Valder Steffen Júnior
Vice-reitor: Orlando César Mantese
EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Diretor: Ghilherme Fromm
Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia
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OBUTCHÉNIE
Editor responsável: Andréa Maturano Longarezi
DIVULGAÇÃO/COMERCIALIZAÇÃO
Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Faculdade de Educação Av. João Naves de Ávila, 2121 –
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DIRETOR GERAL
Andréa Maturano Longarezi, Universidade Federal de Uberlândia, UFU – Brasil DIRETORES DE EDITORAÇÃO
Roberto ValdésPuentes, Universidade Federal de Uberlândia, UFU – Brasil Adriana Rodrigues, Universidade de Uberaba, UNIUBE – Brasil
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Fabiana Fiorezi de Marco, Universidade Federal de Uberlândia, UFU – Brasil Patrícia Lopes Jorge Franco, – Brasil
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Diva Silva, Universidade Federal de Uberlândia, UFU – Brasil DIRETORIA DE INDEXAÇÃO
Waleska Dayse Dias de Sousa, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM – Brasil CONSELHO EDITORIAL
Albertina Mitjáns Martínez – Universidade de Brasília
Alberto Labarrere Sarduy – Universidade Santo Tomás (Chile) Ana Luiza Smolka – Universidade de Campinas
Andréa Maturano Longarezi - Universidade Federal de Uberlândia
Boris Meshcheryakov - Universidade Internacional da Natureza, Sociedade e Homem de Dubna (Rússia)
Diva Souza Silva - Universidade Federal de Uberlândia
Fabiana Fiorizi de Marco - Universidade Federal de Uberlândia Fernando Luis González Rey – Centro Universitário de Brasília Guillermo Arias Beatón – Universidade da Habana (Cuba)
Isauro Beltrán Núñez – Universidade Federal do Rio Grande do Norte José Carlos Libâneo – Universidade Católica de Goiânia.
José Zilberstein Toruncha – Universidad de Tangamanga (México) Luis Quintanar Rojas – Universidad Autónoma de Puebla (México) Manoel Oriosvaldo de Moura – Universidade de São Paulo
Orlando Fernández Aquino – Universidade de Uberaba
Pascual Valdes Rodrigues – Universidade Central das Billas (Cuba) Roberto Valdés Puentes - Universidade Federal de Uberlândia Ruben Nascimento Oliveira - Universidade Federal de Uberlândia Wolff-Michael Roth - Universidade de Victori –
Yulia Yulia Solovieva – Universidad Autónoma de Puebla (México) CONSELHO CONSULTIVO
Ademir Damazio – Universidade Estadual de Santa Catarina
Adriana Pastorello Buim Arena - Universidade Federal de Uberlândia Arlete Aparecida Bertoldo Miranda – Universidade Federal de Uberlândia Armando Marino Filho – Universiade Federal do Mato Grosso do Sul
Carlos Henrique de Souza Gerken - Universidade Federal de São João Del Rei / MG Carolina Picchetti Nascimento – Universidade Federal de São Carlos
Dagoberto Buim Arena – Universidade Estadual de São Paulo – Debora Cristina Piotto – Universidade de São Paulo
Douglas Aparecido Campos – Universidade Federal de São Carlos Elaine Sampaio Araújo – Universidade de São Paulo
Flávia Ashbar - Universidade Estadual Paulista - Bauru
Francisco Curbelo Bermúdez - Associação Juinense de Ensino Superior do Vale de JuruenaAJES (Brasil)
Geovana Ferreira Melo – Universidade Federal de Uberlândia Gloria Fariñas León – Universidade da Havana (Cuba)
Héctor José García Mendoza – Universidade Federal de Roraima Iara Vieira Guimaraes – Universidade Federal de Uberlândia
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Isabel Batista Serrão – Universidade Federal de Santa Catarina Jader Janer Moreira Lopes – Universidade Federal Fluminense Joana Peixoto – Instituto Federal de Goiânia
Organização do dossiê Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educação Matemática – Obutchénie v. 2 n. 1: Fabiana Fiorezi de Marco.
Editoração: GEPEDI Revisão: Os autores
Diagramação: Adriana Rodrigues
Postagem e DOI: Roberto Valdés Puentes Capa: Eduardo M. Warpechowski
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Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Sistema de Bibliotecas da UFU, MG, Brasil.
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Obutchénie [recurso eletrônico] : revista de didática e psicologia pedagógica / Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-Graduação em Educação e Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Desenvolvimento Profissional Docente. - Vol. 2, n. 1- (2018)- . Uberlândia : Edufu, 2018-
v.
Quadrimestral.
ISSN: 2526-7647 Disponivel em:
<http://www.seer .ufu.br/index.php/Obutchenie/issue/view/1810>
1. Didática - Periódicos. 2. Educação - Periódicos. 3. Psicologia educacional - Periódicos. I. Universidade Federal de Uberlândia. Programa de Pós-Graduação em Educação. II. Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Desenvolvimento Profissional Docente.
CDU: 37.02
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SUMÁRIO/SUMARY
DOSSIÊ – CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Apresentação do Dossiê Fabiana Fiorezi de Marco
1. A Oficina Pedagógica de Matemática como Atividade
Maria Lucia Panossian, Adnielson Lima da Silva, Fabiana Pallu, Luciana Schreiner de Oliveira
2. O movimento lógico-histórico enquanto perspectiva didática para o ensino de Matemática
Maria do Carmo de Sousa
3. Atividade orientadora de ensino e proposição davydoviana na organização do ensino de matemática
Josélia Euzébio da Rosa, Cristina Felipe de Matos
4. Uma análise da concretude da atividade de ensino de matemática no ensino fundamental
Lucas Vieira Lemos, Ademir Damazio
5. Equações de 1° grau e estratégias para sua resolução por estudantes do 7° ano do ensino fundamental
Beatriz Aparecida Silva Alves, Fabiana Fiorezi de Marco
6. Indícios da compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica nas crianças participantes do clube de matemática
Daniela Cristina de Oliveira, Wellington Lima Cedro
7. A contribuição do ensino problematizador de Majmutov na formação por etapas das ações mentais de Galperin
Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado
8. Contribuições do sistema didático Galperin-Talízina para a organização do ensino de geometria
Adriana Rodrigues, Patrícia Lopes Jorge Franco e José Renato Buêncio VARIA /VARIES
9. La Tutoría entre pares en Universitarios de Sistemas Ejecutivos desde la Didáctica Desarrolladora sobre las bases del Enfoque Histórico Cultural
Manuela Jiménez Meraz, María Selene Ordaz Rodríguez, Esther Orta Martínez
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