ED I TORI AL
D e m ocr a t iz a çã o do con h e cim e n t o
A ciência é feit a pelo hom em par a benefício do hom em . Para que o ser hum ano possa usufr uir dos benefícios do conhecim ent o cient ífico é necessário que est e chegue ao consum idor dest e saber .
Muit as vezes os t r abalhos r ealizados por pesquisador es não fecham o ciclo de
pr odução, ist o é, não chegam à publicação e difusão do saber aos vár ios segm ent os e níveis da sociedade que poderiam ser beneficiados dir et a ou indir et am ent e. Os
pr oj et os são im plem ent ados, r esum os são apr esent ados em congr essos, o pesquisador usa os dados em suas aulas e palest r as m as a publicação sob for m a de ar t igo em per iódico ou m esm o livr o não ocor r e, fica o conhecim ent o part ilhado com um núm ero r eduzido de pessoas.
Par a o conhecim ent o ser dem ocr at izado deve ser publicado. Em caso de pesquisas, o suport e ideal é o periódico cient ífico. Cont ar com um per iódico específico é, na sit uação de edit or ação cient ífica nacional, um pr ivilégio quer par a o aut or quer par a o
consum idor . Ent r et ant o, não é fácil m ant er um per iódico cient ífico de ár ea específica, m esm o quando há pr odução cient ífica far t a na área. É preciso que os aut ores fechem o ciclo de pr odução encam inhando a m at ér ia par a a publicação.
Por m eio dest e edit orial est am os m ais um a v ez disponibilizando as páginas da
Psicologia Escolar Educacional aos pr odut or es na ár ea específica e áreas de dom ínio
conexo. Esper a- se assim cont r ibuir par a que haj a um a dem ocr at ização m ais efet iva do saber ger ado pelos pesquisador es da ár ea.
Ao lançar est e núm er o é pr eciso fazer o r egist r o de que par t e da dem or a decor r eu da baixa dem anda de aut or es r em et endo m at ér ia par a publicação. Cer t am ent e não é por falt a de pr odução, j á que o Br asil cont a com cur sos de pós- gr aduação na ár ea
específica e nas de dom ínio conexo. É possível que por ser um pér iódico novo ainda não sej a conhecido por vár ios pesquisador es, que out ros t em am rem et er a m at éria para periódico novo, além de out r as possibilidades. É possível que sej a necessár io um esforço m ais consist ent e de div ulgação do per iódico j unt o aos gr upos de pesquisa. Esper a- se cor r igir est a sit uação, par a t ant o é necessár io cont ar com o em penho e a colabor ação de t odos. Fica aqui o apelo aos leit ores para que a Psicologia Escolar
Educacional cam inhe com segur ança.
Ger aldina Por t o Wit t er
