CARGO: PSICÓLOGO EDUCACIONAL
NÍVEL SUPERIOR
Este caderno é composto por:
PROVA OBJETIVA com 04 questões de Português; 04 questões de Raciocínio Lógico, 04 questões de Informática; 04 questões de Conhecimentos do Município de Jaraguá do Sul, 04 ques-tões de Legislação Municipal e 10 quesques-tões de Conhecimentos Específicos.
PROVA DE REDAÇÃO: as orientações para a Prova de Redação constam neste caderno. Tempo de duração da Prova Objetiva e da Prova de Redação: 4 horas. Início às 15h e térmi-no às 19h.
Leia atentamente todas as questões e escolha, para cada uma delas, a resposta correta. Lem-bre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa a ser assinalada.
Para preencher o cartão resposta e a folha de redação você deverá usar apenas caneta esfe-rográfica com tinta azul ou preta.
Lembre-se de que é de sua exclusiva responsabilidade o correto preenchimento do cartão res-posta e da folha de redação de acordo com as suas instruções, os quais não poderão ser substituídos em caso de preenchimento errado ou rasura.
Ao terminar as provas entregue ao fiscal da sala todo material recebido: caderno de provas, cartão resposta e folha de redação.
Você somente poderá entregar seu material e retirar-se da sala de realização das provas de-pois de transcorridas 1h30min do seu início.
Os três últimos candidatos de cada sala de prova somente poderão entregar o material de pro-va e retirar-se da sala simultaneamente.
Em caso de dúvida ou irregularidades, comunique-se com o fiscal. Boa prova.
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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS
01- Avalie a regência verbal nas seguintes orações: I- “Tive uma surpresa e preferi dizê-la a
guardá-la.”
II- Não devemos visar apenas o progresso mate-rial.
III- Por que ele teima em não assistir às aulas? IV- Ao vê-lo, esqueci de minha promessa. V- Os filhos obedeciam-lhes em tudo.
De acordo com a norma padrão culta, quanto à regência verbal, estão corretas as orações: (A) II, IV e V.
(B) I, II e IV. (C) I, III e V. (D) III, IV e V.
02- De acordo com a sintaxe, é correto afirmar que: (A) O período é composto por coordenação em:
“O gato não nos afaga, afaga-se em nós”. (B) O sujeito é indeterminado na oração:
“Tam-bém na cadeia é que se ensinam os tratan-tes”.
(C) O predicado da oração é verbal em: O advo-gado considerava indiscutíveis os direitos da herdeira.
(D) Na oração “Marcos Pontes foi aclamado como herói”, há um predicativo do objeto.
03- Avalie as crases:
I- Não assisto à filmes de terror.
II- Estamos dispostos à trabalhar, à medida que houver reconhecimento.
III- Às vezes, somos surpreendidos por um amor à primeira vista.
IV- Pague suas contas à vista, não a crédito ou a prazo.
V- O ideal é aliarmos a teoria à prática.
Estão totalmente corretas as seguintes orações: (A) I, II e V.
(B) I, III e V. (C) II, III e IV. (D) III, IV e V.
04- Analise os pares de orações segundo a concor-dância:
I- A legião de camuflados desembarcou no Haiti. Os Estados Unidos são o país mais imperialis-ta do mundo.
II- Em Santa Catarina, faz verões terríveis. Ali não se viam senão montanhas e cascatas. III- Enquanto o pessoal não chegava, apareceram
o vizinho e uma parenta distante.
Os alunos se houveram bem durante a sessão acadêmica.
IV- Nunca houveram problemas disciplinares nes-ta escola.
A maioria dos trabalhadores brasileiros está insatisfeita.
Os pares corretos são: (A) II, III e IV.
(B) I, III e IV. (C) I, II e III. (D) Todos.
05- Analise o argumento que segue: “alguns
gremis-tas são exagerados; pois alguns apaixonados são exagerados, e todos os gremistas são apaixona-dos.”
Assinale a alternativa que contém a forma lógica do referido argumento: . (A) Algum F é G. Todo H é G. Todo G é F. (B) Algum F é G. Algum H é G. Todo F é H. (C) Algum F é G. Algum G é F. Todo F é G. (D) Algum F é H. Algum G é F. Todo G é F.
06- Uma escola realizou uma pesquisa sobre os hábi-tos alimentares de seus alunos.
Alguns resultados dessa pesquisa foram:
• 82% do total de entrevistados gostam de choco-late;
• 78% do total de entrevistados gostam de pizza; e
• 75% do total de entrevistados gostam de batata frita.
Então, é correto afirmar que, no total de alunos entrevistados, a porcentagem dos que gostam, ao mesmo tempo, de chocolate, de pizza e de batata frita é, pelo menos, de:
(A) 35%. (B) 25%. (C) 55%. (D) 45%.
07- As informações do quadro abaixo foram publica-das na edição 1815 da revista Veja.
O Brasil tem uma dívida de 285 bilhões de dólares e paga 50 bilhões de dólares de juros por ano.
Os Estados Unidos têm uma dívida de 6,7 trilhões de dólares e pagam 70 bilhões de dólares de juros por ano.
Com base nas informações do quadro, compa-rando a taxa de juros anual paga pelo Brasil e a paga pelos Estados Unidos, conclui-se que a taxa de juros anual brasileira é:
(A) Menor que a americana.
(B) Superior à americana multiplicada por 10. (C) Igual à americana.
3 08- O governo federal, ao efetuar a restituição de
impostos, permite que os contribuintes consumam mais. O gasto de cada contribuinte torna-se recei-ta para outros contribuintes que, por sua vez, fa-zem novos gastos. Cada contribuinte poupa 10% de suas receitas, gastando todo o resto. O valor global, em bilhões de reais, do consumo dos con-tribuintes a ser gerado por uma restituição de im-postos de 40 bilhões de reais, é:
(A) 450. (B) 36. (C) 360. (D) 180.
09- Existem alguns conjuntos de teclas que evitam o uso do mouse. Quais dos conjuntos de teclas a-baixo são corretos?
I- SALVAR: <Ctrl> <B> SELECIONAR TUDO: <Ctrl> <T> ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA: <F7> IR PARA: <Ctrl> <Y> LOCALIZAR: <Ctrl> <L> SUBSTITUIR: <Ctrl> <U> II- SALVAR: <Ctrl> <B>
SELECIONAR TUDO: <Ctrl> <E> ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA: <F5> IR PARA: <Ctrl> <I> LOCALIZAR: <Ctrl> <N> SUBSTITUIR: <Ctrl> <S> III- SALVAR: <Ctrl> <M> SELECIONAR TUDO: <Ctrl> <T> ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA: <F7> IR PARA: <Ctrl> <L> LOCALIZAR: <Ctrl> <L> SUBSTITUIR: <Ctrl> <G> IV- SALVAR: <Ctrl> <M> SELECIONAR TUDO: <Ctrl> <K> ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA: <F9> IR PARA: <Ctrl> <Y> LOCALIZAR: <Ctrl> <H> SUBSTITUIR: <Ctrl> <U> Assinale a alternativa correta:
(A) As afirmativas I, III e IV estão corretas. (B) As afirmativas II e IV estão corretas. (C) As afirmativas II e III estão corretas. (D) Somente a afirmativa I está correta.
10- O termo Cookies, utilizado na internet, refere-se a: (A) Informações que um servidor Web pode
ar-mazenar temporariamente junto a um browser de um computador para serem utilizadas pos-teriormente, possibilitando ao usuário uma melhor navegação em um determinado site. (B) Biscoitos com chocolate, avelãs com leve
a-roma de baunilha.
(C) Informações enviadas do computador para que hackers delas se apoderem para posteri-or uso de má fé.
(D) Programas de computador que entram de forma indevida pela Web, aparelhos com tec-nologias Bluetooth, como celulares, câmeras digitais, pen-drive, entre outros, causando um verdadeiro problema para a integridade do computador.
11- Quando um teclado, padronizado para o sistema brasileiro, não funciona corretamente, as teclas parecem estar em lugar trocado, ou seja, aquilo que é digitado não é mostrado no monitor. Em uma situação como esta, você deve:
(A) Aplicar adesivos ao teclado (disponíveis no comércio) de maneira a indicar a posição cor-reta das teclas.
(B) No Painel de Controle, opção Teclado, confi-gurar corretamente o layout do teclado. (C) Instalar uma versão do Windows em
Portu-guês do Sistema Operacional, pois deve estar utilizando uma versão em outro idioma. (D) No Painel de Controle, opção Teclado, trocar
o idioma para brasileiro.
12- Na planilha abaixo, podemos afirmar que o resul-tado apresenresul-tado (49,5) é: Valores 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 Resultado 49,5 (A) Somatório. (B) Curtose. (C) Média.
(D) Valor.Tempo da célula cujo teor é 90.
13- Jaraguá do Sul possui uma excelente qualidade de vida. De acordo com o Atlas de Desenvolvi-mento Humano 2000, produzido pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), a cidade é a 9ª colocada em Santa Cata-rina e 32ª colocado no país, com um IDH-M de 0,85, num índice que varia entre 0 e 1. O cálculo do IDH-M leva em conta, entre outros indicado-res:
I- Taxa de alfabetização de pessoas acima de 15 anos de idade.
II- Esperança de vida ao nascer. III- Renda municipal per capita. IV- Frota de automóveis do município. V- Número de pessoas por domicílio. Estão corretas apenas as afirmativas: (A) I, II e IV.
(B) III, IV e V. (C) I, III e V. (D) I, II e III.
4 14- Observe o mapa do Estado de Santa Catarina, com destaque para a cidade de Jaraguá do Sul.
Em relação aos aspectos geográficos da cidade de Jaraguá do Sul, podemos afirmar que a sua localização, no Estado de Santa Catarina, pode ser caracterizada pelos seguintes termos:
I- Meridional. II- Setentrional. III- Ocidental. IV- Oriental.
Estão corretos apenas os termos: (A) I e III.
(B) II e IV. (C) II e III. (D) I e IV.
15- O Arquivo Histórico de Jaraguá do Sul foi criado em 1971. Sua organização, no entanto, somente iniciou em fevereiro de 1988, passando por diversos locais, como o prédio da Antiga Prefeitura (sótão), Estação Ferroviá-ria (sótão), Estação de Cargas e, finalmente, um antigo depósito de frutas e verduras que foi adaptado para re-ceber o acervo (1996). Em 10 de maio de 1991, pela Lei nº 1464, foi instituído o Arquivo Histórico de Jaraguá do Sul, subordinado à Secretaria de Cultura, Esporte e Turismo, com finalidades e competências definidas. Em 1996, a aprovação da Lei nº 2.211, em 09 de dezembro, deu nova denominação ao setor, que passou a ser Arquivo Histórico Eugênio Victor Schmöckel. Hoje, o Arquivo Histórico Municipal está subordinado à Diretoria de Cultura da Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de Jaraguá do Sul.
Fonte: http://cultura.jaraguadosul.com.br São funções do Arquivo Histórico de Jaraguá do Sul:
I- Identificar, higienizar, ordenar, descrever e guardar os documentos que se encontram em seu acervo. II- Restaurar os documentos históricos do acervo e da comunidade que necessitem de cuidados especiais. III- Pesquisar e divulgar a história do Município.
IV- Preservar a memória histórica e administrativa do Município.
V- Promover atividades de conscientização histórica e de preservação dos documentos. Estão corretas as afirmativas:
(A) I, II, III, IV e V. (B) Apenas I, II e IV. (C) Apenas I, II, III e IV. (D) Apenas II, III, IV e V.
5 16- Entrar em contato com a história do Município é
fundamental para respeitar os valores, as tradi-ções e a diversidade dos povos que construíram a cidade. Observe o texto a seguir e assinale a al-ternativa que preenche corretamente os espaços: Enquanto as antigas terras dotais estavam aban-donadas, as terras à margem direita do rio Jara-guá – nas cabeceiras dos rios Garibaldi, Jaragua-zinho, do Cerro e da Luz – começaram a ser co-lonizadas pela Agência de Colonização, órgão es-tadual sediado em Blumenau, já a partir de 1890. Para a região dos rios Garibaldi e Jaraguazinho vieram imigrantes __________________ e, para a dos rios Cerro e da Luz, __________________. Na barra do rio Cerro, estabeleceram-se imigran-tes ________________________. Na margem esquerda do rio Itapocu, terras que pertenciam à Colônia Dona Francisca, a Companhia Coloniza-dora Hamburguesa iniciou a colonização, também a partir de 1890.
Fonte: http://cultura.jaraguadosul.com.br/ (A) alemães – portugueses – russos.
(B) italianos – espanhóis – austríacos. (C) alemães – italianos – franceses. (D) húngaros – alemães – italianos.
17- O Estatuto dos Servidores da Prefeitura de Jara-guá do Sul prevê que “a exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor ou de ofí-cio”.
Assinale a alternativa que se refere às condições sob as quais se dará a exoneração de ofício: (A) Quando os resultados da avaliação do estágio
probatório não atingirem o mínimo de 75% de aproveitamento.
(B) Quando, no relacionamento com as chefias, houver conflito de relacionamento humano. (C) Quando, a juízo da autoridade competente,
for conveniente para o interesse da reparti-ção.
(D) Quando o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido, mesmo tendo tomado posse.
18- Situada na região Nordeste do Estado de Santa Catarina, Jaraguá do Sul faz limite, ao norte, com Campo Alegre e São Bento do Sul. Os demais municípios que fazem limite com Jaraguá do Sul são:
(A) São Francisco do Sul, Massaranduba, Pome-rode e Rio dos Cedros, ao sul; Guaramirim, Joinville e Schroeder, a leste; e Corupá, a o-este.
(B) Blumenau, Massaranduba, Pomerode e Rio dos Cedros, ao sul; Guaramirim, Joinville e Schroeder, a leste; e Mafra, a oeste.
(C) Blumenau, Massaranduba, Pomerode e Rio dos Cedros, ao sul; Guaramirim, Joinville e Schroeder, a leste ; e Corupá, a oeste.
(D) Blumenau, Massaranduba, Pomerode e Be-nedito Novo, ao sul; Guaramirim, Joinville e Schroeder, a leste; e Corupá, a oeste.
19- “O Município de Jaraguá do Sul é uma unidade do território do Estado, com personalidade jurídi-ca de direito público interno com autonomia políti-ca, administrativa e financeira nos termos estabe-lecidos pela Constituição Federal”. (L.O, Art.1º) Analise as competências do Município segundo sua Lei Orgânica:
I- Financiar a assistência pública e a proteção das pessoas com deficiência.
II- Preservar as florestas, a fauna e a flora. III- Promover programas de construção de
mora-dias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico.
IV- Registrar, acompanhar e fiscalizar as conces-sões de direito de recursos hídricos e minerais em seu território.
V- Planejar, implantar e financiar programas de assistência à saúde.
Assinale a alternativa que contém as competên-cias corretas:
(A) Apenas I, II e IV. (B) Apenas II, III e IV. (C) Apenas III e IV. (D) Apenas II e IV.
20- Em seu Art.141, a Lei Orgânica do Município de Jaraguá do Sul prevê:
“A saúde é direito de todos os munícipes e dever do Poder Público assegurada mediante políticas sociais e econômicas que visem à eliminação do risco de doenças e outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a sua promoção, proteção e recuperação”.
Para a consecução de tais objetivos, o Município deverá promover:
I- Condições dignas de trabalho, saneamento, moradia, alimentação, educação, transporte e lazer.
II- Isenção do pagamento de taxas e tributos mu-nicipais para os servidores públicos.
III- Respeito ao meio ambiente e controle da polu-ição ambiental.
IV- Acesso universal e igualitário de todos os ha-bitantes do Município às ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde, sem qualquer discriminação.
Assinale a alternativa que contém os itens corre-tos:
(A) Apenas I, III e IV. (B) I, II e IV.
(C) Apenas I e IV. (D) Apenas II e III.
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QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21- Para que o trabalho do psicólogo escolar seja viabilizado na parceria com o professor, aquele deve:
(A) Procurar compreender a subjetividade do pro-fessor enquanto individualidade para promo-ver a adesão deste aos interesses do psicólo-go quanto a mudanças no ensino.
(B) Incentivar o professor a embasar seu trabalho em uma abordagem construtivista, porque o ensino necessita ser tratado de uma maneira mais linear para permitir uma avaliação preci-sa.
(C) Dirigir as suas ações apenas para as deman-das socioculturais da relação da escola com a família, pois as questões relacionadas com o processo ensino-aprendizagem é da compe-tência dos profissionais da educação.
(D) Contribuir com o professor, tanto para o pro-cesso de ensino-aprendizagem quanto para as relações interpessoais inerentes a esse processo, para proporcionar o desenvolvi-mento profissional de ambos.
22- À medida que as crianças crescem, dominam estágios diferentes de desenvolvimento. Quando atingem um novo estágio, continuam a requerer os tipos de interações associadas aos estágios anteriores. Visto que novos tipos de interações são acrescentados aos antigos, na idade escolar, há uma variedade de experiências fundamentais necessárias para sustentar o desenvolvimento da criança. Embora as crianças se desenvolvam em ritmos que lhe são próprios, há a necessidade de adaptar experiências às suas necessidades para ajudá-las a superar dificuldades a fim de promo-ver crescimento e desenvolvimento saudáveis. Qual das alternativas abaixo diz respeito às capa-cidades evolutivas que devem estar desenvolvi-das na idade escolar?
(A) Capacidades evolutivas funcionais relaciona-das com as habilidades motoras, cognitivas, de linguagem, emocionais e sociais para que possa aprender a lidar com seu mundo. (B) Independência social, reconhecimento da
in-ter-subjetividade familiar e escolar, capacida-de capacida-de permanecer em seu lugar por um bom período de tempo, domínio da linguagem con-textual da cultura na qual vive, conhecimento do alfabeto.
(C) Habilidades de pensamento abstrato, conhe-cimento amplo de conceitos, fazer relações lógicas, demonstrar o que conhece e relacio-nar-se com outras crianças.
(D) Não há necessidade de capacidades evoluti-vas estarem desenvolvidas. O desenvolvi-mento de habilidades evolutivas é inerente à criança, sendo que é no contato com as expe-riências rotineiras da escolaridade que vai se constituindo como ser social e intelectual. Ela mesma, a criança, é que vai determinar o quanto e quando aprende.
23- As considerações sobre o desenvolvimento do pensamento abstrato podem ser agrupadas em quatro categorias amplas. A inadequação dos po-derosos mecanismos da aprendizagem o suficien-te para explicar o desenvolvimento da cognição abstrata é ainda mais aparente à luz da evidência progressivamente persuasiva da sofisticação e generatividade da cognição e linguagem humana. Qual das alternativas abaixo relaciona-se com a abordagem nativista do pensamento abstrato? (A) O pensamento abstrato é explicado por meio
do mecanismo de associação e de generali-zação de estímulos para explicar a aprendi-zagem. Recusa em lidar com representações mentais e sua confiança apenas em similari-dades puramente perceptuais.
(B) Postula que a progressiva complexidade das representações mentais é aprendida por meio das próprias interações da criança com o mundo experiencial por intermédio da adapta-ção – assimilaadapta-ção, acomodaadapta-ção e internaliza-ção.
(C) A cognição abstrata se desenvolve por meio das interações com o sistema cultural e lin-güístico – a formação social da mente.
(D) As cognições de nível superior são guiadas por forças inatas. A mente vem dotada de princípios abstratos, embora talvez de forma nascente, e o desenvolvimento é visto como a maturação de desdobramentos das potencia-lidades inatas, com a aprendizagem jogando um papel distintamente menor.
24- O Teste Guestáltico-Visomotor Bender apresenta, além de uma avaliação de sinais ou desvios indi-cadores de perturbação emocional, 30 itens des-tinados a avaliar o nível de maturidade de crian-ças de 5 a 10 anos. Cada item foi validado to-mando como critério o desempenho escolar, par-tindo do pressuposto de que um aluno principian-te, com sua percepção visomotora bem desenvol-vida, será provavelmente um bom estudante, en-quanto uma criança cuja percepção visomotora não amadureceu, terá dificuldades em suas tare-fas escolares. (KOPPITZ apud CUNHA, 2000). Os trinta itens avaliativos estão agrupados em ca-tegorias de desvios, que podem ser computados como presentes ou ausentes. Qual das alternati-vas abaixo se refere às categorias de desvios propostas?
(A) Competência social, auto-direção, interesses e socialização.
(B) Organização perceptual, resistência à distrati-bilidade, retenção e capacidade computacio-nal.
(C) Distorção da forma, desintegração, rotação e perseveração.
(D) Natureza de vínculos afetivos, regulação de afetos, indicadores de conflito e mecanismos de defesa.
7 25- Silva (2005), falando a respeito da relação da
Psicologia com a questão dos Direitos Humanos, coloca que “a militância dos Direitos Humanos é importante porque muitos acreditam que torna as pessoas […] merecedoras de certa respeitabilida-de por parte do público”. Silva (2005) ainda ex-pressa que “não queremos que o encontro da Psicologia com os Direitos Humanos se desse nesta perspectiva de simplesmente agregar, de modo formalístico, um signo de valor que pudes-se desculpabilizar a Psicologia pelo conjunto de suas construções históricas, pouco comprometi-das com a questão dos Direitos Humanos” e que o “sofrimento mental é a nossa grande contribui-ção temática enquanto área de atuacontribui-ção” na “luta pelos Direitos Humanos” . Das alternativas abai-xo, qual delas está em consonância com a pro-posta apresentada e pode ser relacionada às prá-ticas psicológicas, seus comprometimentos e compromissos com os Direitos Humanos?
(A) Os processos de violação dos Direitos Huma-nos quase sempre envolvem uma dimensão de produção de sofrimento mental, e o papel do psicólogo é ater-se à Ética enquanto faz uso da tecnologia cientificamente estabeleci-da.
(B) Voltar o foco sobre nós mesmos, sobre a Psi-cologia e como saber fazer na profissão; refle-tir como ela tem se comportado, qual o seu papel na sociedade, no sentido de promover os Direitos Humanos; e combater a violação a estes direitos nas práticas do cotidiano. (C) Há necessidade de que o profissional de
psi-cologia participe sistematicamente dos grupos de discussão sabre Direitos Humanos para, então, tentar moldar a sua prática às dinâmi-cas sociais da sociedade brasileira, uma vez que nossas escolas teóricas apresentam sub-sídio suficiente para esta prática.
(D) A Psicologia ainda não atingiu um status de conhecimentos suficientes para desenvolver uma tecnologia adequada para lidar com o sofrimento mental no âmbito dos Direitos Hu-manos. Portanto, resta ao psicólogo fazer o que pode a partir de sua criatividade.
26- À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta relacionada à auto-rização para viagem:
(A) Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autoriza-ção judicial.
(B) Qualquer criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do país em companhia de estrangeiro, se estiver com au-torização expressa do pai e da mãe.
(C) Criança ou adolescente poderá viajar desa-companhado se comprovar estar freqüentan-do o Ensino Fundamental.
(D) Somente em caso de viagem interestadual, é permitida a hospedagem de criança ou ado-lescente em hotel ou pensão desacompanha-do(a) pelos pais ou responsável.
27- Grande número de encaminhamentos que che-gam às clínicas-escola e aos postos de saúde é de crianças com problemas na escola – as quei-xas escolares. É conhecida a história de que “os que não aprendem” direito, os indisciplinados, os “mal educados” são encaminhados para a área da saúde, que olha o sujeito com o filtro do que ele “deveria ser e não é”, aquele considerado fora da normalidade segundo padrões diagnósticos ou segundo a expectativa a respeito de desenvolvi-mento ou atitudes Isso produz aquilo que Bourdieu (1997) chamou de os “excluídos do inte-rior“. O que pode o psicólogo escolar ou da saúde fazer para combater esta forma de exclusão? (A) Abandonar definitivamente as práticas
diag-nósticas da avaliação psicológica e buscar o entendimento do aluno dentro de seu contex-to sócio-histórico, mostrando que a diferença é um problema da instituição escolar.
(B) Trabalhar no sentido de fazer um ajustamento da avaliação psicológica em relação a uma prática produtora da diferenciação, criando territórios, dispositivos de intervenções gru-pais, visando restituir ao público e ao coletivo aquilo que foi individualizado no corpo da cri-ança.
(C) Demandar, a partir da avaliação, orientação e treinamento aos profissionais que atendem a criança, no sentido de promover programas e atividades que produzam a reabilitação das dificuldades escolares, bem como encaminhar a criança para atendimento psicoterápico. (D) Atuar, na instituição educacional, na revisão
de currículos mais adaptados às necessida-des individuais necessida-desses alunos, ajudando-os a superarem suas diferenças e a se adaptarem a resultados de aprendizagem por meio de abordagens mais eficientes.
28- Em relação ao esforço nacional para eliminar, ou pelo menos minimizar, os efeitos negativos da educação exclusiva, analise as afirmativas que seguem:
I- São compulsórias a matrícula e a inclusão es-colar de pessoas com deficiência em estabe-lecimentos de ensino regular.
II- Considera-se crime punível com reclusão de um a quatro anos qualquer forma de discrimi-nação, como recusar matrícula em estabele-cimento educacional ou prestar assistência médica à pessoa com deficiência.
III- Nos concursos públicos, devem ser reserdas pelo menos 5% (cinco por cento) reserdas va-gas disponíveis para pessoas com deficiên-cias.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmati-va(s) correta(s)
(A) Apenas I e II. (B) Apenas I e III. (C) Apenas II e III. (D) I, II e III.
8 29- A Declaração de Salamanca de 1996 pretendeu
ser a referência mundial para os governos defini-rem as políticas públicas em educação. Estabele-ce que: “para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão, de algum modo, para cada indivíduo, os pilares do conhecimento.” (DELORS, 2001, p. 89-90). Selecione, entre as al-ternativas abaixo, aquela que se refere a estas quatro aprendizagens propostas pela Declaração de Salamanca.
(A) Aprender a conhecer, isto é, adquirir os ins-trumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; a-prender a viver junto, a fim de participar e co-operar com os outros em todas as atividades humanas; e, aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.
(B) Leitura e escrita, a fim de promover a capaci-dade de estar informado; aritmética, que ofe-rece as vias necessárias à profissionalização; e estudos sociais, para o entendimento do seu meio social e desenvolver cidadania. (C) As aprendizagens fundamentais relacionadas
com a profissionalização, tais como: fluência verbal, raciocínio abstrato, atenção concen-trada e habilidade numérica.
(D) Aprender a conhecer o mundo; aprender a fa-zer, a partir de procedimentos determinados e padronizados; aprender a conviver socialmen-te sem prejuízo da individualidade; aprender a ser, via que exclui as três precedentes.
30- O Retardo Mental é diagnosticado a partir de critérios bastante específicos, tais como: funcio-namento intelectual com QI igual ou inferior a 70, obtido em testes padronizados e administrados individualmente e déficits ou comprometimentos concomitantes no funcionamento adaptativo em, pelo menos, duas das seguintes áreas: comuni-cação, cuidados pessoais, vida doméstica, habili-dades sociais/interpessoais, uso de recursos co-munitários, independência, habilidades acadêmi-cas, trabalho, lazer, saúde e segurança, manifes-tados antes dos 18 anos. Em relação aos Trans-tornos de Aprendizagem (TA), assinale a alterna-tiva correta.
(A) A perturbação predominante no TA é no vín-culo social, manifestando-se em uma incapa-cidade para iniciar e responder à maioria das interações sociais de modo adequado ao ní-vel de desenvolvimento.
(B) No TA, os padrões típicos de interação social são marcados por auto-isolamento ou abor-dagens sociais rígidas que impedem o esta-belecimento de vínculos afetivos.
(C) No TA, o desenvolvimento em uma área es-pecífica, por exemplo, leitura, linguagem, etc., se encontra comprometido, embora sem comprometimento generalizado no desenvol-vimento intelectual e no funcionamento adap-tativo.
(D) Para diagnosticar um TA, há necessidade da identificação de comprometimento da memó-ria associado a outros déficits cognitivos que representem declínios após um desempenho razoável.
INSTRUÇÕES GERAIS PARA REDAÇÃO
1. Elabore uma redação de, no mínimo, 15 linhas, usando o espaço próprio na Folha de Redação. 2. Faça uma revisão do texto antes de passá-lo à folha definitiva.
3. Na sua redação, você deve:
- ocupar as linhas de uma até a outra margem, observando o espaçamento adequado entre as palavras e respeitando os parágrafos;
- utilizar linguagem clara, seguir as normas do português padrão, redigir com letra legível e usar somente caneta de tinta azul ou preta .
4. Não será aceita redação em versos.
5. Qualquer redação, por mais bem feita que esteja, terá nota zero se fugir, completamente, da orientação proposta.
6. Não se esqueça de colocar um título.
TEMA PARA A REDAÇÃO Diversidade cultural e tolerância no Brasil
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