UNTVERSIDADE FEDERAL LA PARAiBA CENTRO DE FORMA£AO DE PROFESSORES DEPARTAME17TO DE EDUCAgXO E LETRAS CAMPUS V=CAJAZEIRAS=PARAiBA
CURSO:PEDAGOGIA PERfODO:VI
P R I S - E S T A B I O SUPERVISIONADO DE S U P E R V I S A O ESCOLAR
ORIENTADORA DO PR1§-ESTAGIO : MARIA SILVANI PINTO COORDENADORA DO CUTRSO: JOSEFA MARTINS BIANCHI
LOCAL DO PRlt-ESTAGIO: ESCOLA ESTADUAL DE I B GRAU BAIRRO STfi ANTBNIO PR£-ESTAGI ARIA\JXhQU(Lite{X JciS ^JOOLU
foliJL,
S U M A E I C 1 . Pensamento 2 . D e d i c a t 6 r i a 3.Introdugao 4•De s e n v o l v i m e n t o 5. Gonclusao 6. anexos.
FASE D E OBSEHVAgXO 12 G-RAU
PRINClPIOS E M^TODOS D E S U P E R V I S A O ESCOLAR I I I
PROPESSORA:MARIA SILVANI PINTO
- 1 .
PEFSAMENTO
"Se ninguem aprendeu,nao houve ensino.O o b j e -t i v o da v i d a nao e o c o n h e c i m e n -t o , p o i s o homem nao v i v e p a r a o' s a b e r , a p r e n d e p a r a v i v e r m e l h o r " •
2
-DEDICO:
- A mens p a i s , a quern t a n t o amo; - 1 B e n i c i o , a quern t a n t o e s t i m o j
—A t o d a s as pessoas que nao t i v e r a m acesso a e s c o l a ; -A nossa o r i e n t a d o r a S i l v a n i , p e l a sua bondade e compreen
sao p a r a com t o d o s os p r e - e s t a g i a r i o s ;
-A Deus que nos i l u m i n e a cada d i a p a r a que sejamos bons p r o f i s s i o n a i s •
3 -INTRODUgSO 0 presente r e l a t o r i o o b j e t i v a i n f o n r i a r as a t i v i dades d e s e n v o l v i d a s d u r a n t e o p r e - e s t a g i o s u p e r v i s i o n a d o , b e m como o de a d q u i r i r conhecimentos r e l a c i o n a d o s ao e n s i n o de 12 grau,a-t r a v e s de um grau,a-t r a b a l h o c i e n grau,a-t i f i c o d e s e n v o l v i d o na E s o e l a E s grau,a-t a d u a l1 de 12 Gran, do B a i r r o Santo A n t o n i o .
Este t r a b a l h o e de suma i m p o r t a n c i a , p o i s nos • p e r m i t e a d q u i r i r p r a t i c a s i s t e m a t i c a , p o d e n d o desenvolver»nos n e l e s um t r a b a l h o c o n s c i e n t i z a d o r e de m u i t a p r o d u t i v i d a d e , i n c e n t i v a n d o e s t i m u l a n d o a c r i a t i v i d a d e . E s t e p r o j e t o tern em v i s t a a a m p l i a c a of de novas t e c n i c a s e metodos que f a c i l i t e m no d e s e n v o l v i m e n t o da a prendizagem no que d i z r e s p e i t o a l e i t u r a e e s c r i t a p r i n c i p a l m e n t t e nas o r i e n t a g o e s e s p e c x f i c a s n a 3s s e r i e do 12 g r a u .
4-PESEN70LVIMEMJ0
Na E s c o l a -^stadual de 12 Grau do B a i r r o Santo* A n t o n i o , f o m o s bem r e c e b i d a s p e l a a d m i n i s t r a d o r a e p r o f e s s o -1 res,em p r i m e i r o momento,nos mostraram as dependencias do p r e d i o e nc-s l e v o u a t o d o s que compoem a q u e l a i n s t i t u i c a o , d a n d o nos t o t a l a p o i o e ee d i s p o n d o a nos a j u d a r no p o s s i v e l . A p o s1 termos c o n h e c i d o a e s t r u t u r a f i s i c a e f u n c i o n a l da e s c o l a e1 da comunidade,partimos p a r a a p r a t i c a onde a d q u i r i m o s um c o -n h e c i m e -n t o mais p r o f u -n d o como s u p e r v i s o r a s ( s e g u e a -n e x o ) . Logo apos,convocamos os p r o f e s s o r e s , a d m i n i s t r a d o r e p a i s de a l u n o s p a r a uma r e u n i a o , o n d e na o p o r t u n i d a d e1 1 passamos a f a z e r q u e s t i o n a r i o s p a r a conhecer a r e a l i d a d e e-d u c a c i o n a l e-da escola.Lane-do c o n t i n u i e-d a e-d e , aos nossos t r a b a l h o s
, f o i f e i t o a p l i c a g a o de q u e s t i o n a r i o com o c o r p o d o c e n t e e d d i c e n t e , t e n t a n d o a d q u i r i m o s uma m i n u n c i o s a v i s a o dos educado r e s e educandos d a q u e l e e s t a b e l e c i m e n t o de e n s i n o ( s e g u e anex x o ) .
Ao sabermos,ou melhor,ao recebermos os q u e s t i o n n a r i o s a p l i c a d o s , d e t e c t a m o s r e s p o s t a s , q u e se f a z n e c e s s a r i o1 a n a l i z a r m o s : - D i f i c u l d a d e em m a t e m a t i c a e p o r t u g u e s , i n s a t i s f a gao no i n t e r e s s e .
Vimos,pois,que em termos de educagao p r e c i s a 1
s e r mudada de modo que possa p e l o menns se pensar em educagao como p r o c e s s o de mudanga.
Observando a n e c e s s i d a d e de uma m e l h o r a p r e n d i zagem p o r p a r t e de a l g r m s a l u n o s , t e n t a m o s f a z e r com que os 1 c o n s i d e r a d o s com n i v e l de aprendizagem mais b a i x a , t e n t a m o s d d a r mais um pouco de a t e n d i m e n t o p a r a que os mesmos se i n t e ressassem mais um pouco p e l o a s s u n t o e x p l i c a d o , i s s o d e v i d o '
t e r m o s observado que a l g u n s s e n t i a m - s e d e s i n t e r e s s a d o s p o r f a l t a a t e de uma t e c n i c a que chegasse a m o t i v a - l o s .
Nosso r e l a c i o n a r e r s t o com a d i r e t o r a e p r o f e s s o r e s d a1 e s c o l a f o i m u i t o a g r a d a v e l . Q u a n t o a nossa s i t u a c a o come-o a l u n a d o , t i v e m o s o p o r t u n i d a d e de conhecer a l g u n s problemas e x i s t e n t e s com os mesmos. Np que d i z r e s p e i t o a s i t u a g a o e n s i n o - a p r e n d i z a g e m f e z - s e n e c e s s a r i o a r e a l i z a g a o de um debate com a d i r e t o r a e a l guns p r o f e s s o r e s . A t r a v e s d e s t e , t i v e m o s uma v i s a o g e r a l do desen v o l v i m e n t p e n s i n o - a p r e n d i z a g e m no 12 g r a u .
A n o s s a e x p e r i e n c i a no i s g r a u f o i m u i t o v a l i d a • p o r termos uma v i s a o de como f u n c i o n a uma e s c o l a de i s g r a u#
5
-COKCLUSXO
I n i c i a m o s o nosso t r a b a l h o de p r e - e s t a g i o s u p e i i p i s i o n a d o tomando conhecimento e nos c o n s c i e n t i z a n d o , d e que p a r a 1 s e r um bom p r o f i s s i o n a l e p r e c i s o que cada um assuma a p o s t u r a <5 c r i t i c a de s i mesmo,dando-se p o r c o m p l e t o p e l a c a u s a .
Em t o d o o t r a b a l h o que desenvolvemos nessa e s c o l a pudemos c o n s t a t a r que e x i s t e mais a t e o r i a e que i s s o nao e s u f i c i e n t e p a r a a compreensao r e a l da educagao.Apesar das f a l h a s que encontramos e que tambem e x i s t e em todo t i p o de t r a b a l h o , d i z e m o s que o p r e - e s t a g i o gom b a s t a n t e p r o v e i t o s o , p o i s a d q u i r i m o s conhe-c i m e n t o s v a l i o s f s s i m o s p a r a a nossa v i v e n conhe-c i a p r o f i s s i o n a l .
FASTS DE OBSERVAQAO ( I S GRAU) I . E s t r u t u r a f i s i c a e f u n c i o n a l da e s c o l a a.Da E s c o l a :
1 . Nome da I n s t i t u i g a o : E s c c l a E s t a d u a l de 1 Grau do B a i r r o Santo A n t o n i o
2 . Localizagao:Avenida C e n t e n a r i a - B a i r r o Santo Antonio
3 . Dependencia do p r e d i o t A r e f e r i d a escola dispoe de:0*f salas d e1
a u l a ,0 1 s e c r e t a r i a l1* b a n h e i r o s, 0 1 d e p c s i t o para merenda,uma
pe-quena area de l a z e r .
^•Turnos de Funcionamento:A e s c o l a f u n c i o n a nos t u r n o s : m a t u t i n o : 0 7: 0 0 as l l : 0 0 h s v e s p e r t i n o: 1 3 : 0 0 as l ? : 0 0 h s 5. T o t a l de a l u n o s : 2 0 1 6 . Series e x i s t e n t e s : ( 1 ^ a if a s e r i e do 12 grau) (3)13 S e r i e 90 alunos ( 2 ) 2 § S e r i e hO alunos ( 2 ) 3§ S e r i e MD a l u n o s (l)*f§ S e r i e 31 a l u n o s 201 7. D i r e t o r a : M a r i a E l z a dos Santos 8.Supervisora:Vald£ria F e r r e i r a de V a s c o n c e l o s
9-Ccrpo docente:Composto de 09 p r o f e s s o r e s : 0 7 com o c u r s o pedago g i c o, 0 1 com L i e e n c i a -t u r a em H i s -t o r i a e 0 1 com o 1$ g r a u incomple t o . l O . P e s s o a l de apoio:A e s c o l a d i s p o e d e: 0 1 agente A d m i n i s t r a t i v e 0 1 v i g i a 0 1 a u x i l i a r de s e r v i g o . l l:# S e r v i g o s e x i s t e n t e s: 0 s s e r v i g o s que pude c o n s t a t a r de f u n c i o n a
mento da e s c o l a sao r e f e r e n t e s armerenda e s c o l a r , f u n c i o n a em uma c o z i n h a pequena;a s u p e r v i s a o que e f e i t a p a r a o r i e n t a g a o dos p r o f e s s o r e s , f a z e n d o v i s i t a s f r e q u e n t e s a s a l a de aula.A s e c r e t a r i a1
f u n c i o n a em um espago m u i t o pequeno,as vezes i m p o s s i b i l i t a os ser v i g o s , a mesma nao d i s p o e de uma maquina para d a t i l o g r a f a r e nemf
1 2 . E n t i d a d e s E d u c a c i o n a i s :Nao e x i s t e
13.0rganograma:Nao t e , e so poderemos f a z e r com a a d m i n i s t r a d o r a e s u p e r v i s o r a quando e s t i v e r m o s f a z e n d o o e s t a g i o
1 4 . C u r r i c u l o da E s c o l a : 0 c u r r i c u l o f o i e l a b o r a d o de a c o r d o com* as n e c e s s i d a d e s do a l u n a d o , m u i t o embora pudemos o b s e r v a r que as p r o f e s s o r a s nao se preocupam em i n f o r m a r a l g o a t u a l que e de s u ma i m p o r t a n c i a .
B.Da Comunidade
l . I d e n t i f i c a g a o : B a i r r o Santo Antonio-Sao Jose de Piranhas-PB
2 . L i m i t e s : A o N o r t e : C a j a z e i r a s Ao S u l r M o n t e Horeb
Ao L e s t e : C a r r a p a t e i r a e A g u i a r Ao Oeste:Ceara
3 . 1 i d e r Comunitario :Nao e x i s t e nenhuma associagao c o m u n i t a r i a 1
sendo o l i d e r c o m u n i t a r i o o p r e f e i t o Joaquim L a c e r d a N e t o .
4.Condigoes H a b i t a c i o n a i s : A s condigoes sao boas,quase t o d o s pos suem casa p r o p r i a , e x i s t e r n a l g u n s p r o b l e m a s nas p c r i f e r i a s , p o r e x i s t i r e m e s g o t o s a b e r t o s , f a l t a de e n e r g i a e de agua saneada.
5•Condigoes de Saude:0 b a i r r o nao d i s p o e de p o s t o de saude,as/jrfe pessoas deslocam-se p a r a a comunidade g e r a l onde e x i s t e e n t i d a d des que atendem em p a r t i c u l a r ou em c o n v e n i o com os S i n d i c a t o s ' e INAMPS,em caso de doenga procuram a Unidade H o s p i t a l a r , U n i d a e t de S a n i t a r i a * M a t e r n i d a d e , d u a s c l i n i c a s o d o n t o l o g i c a s sendo uma1 p a r t i c u l a r e o u t r a em c o n v e n i o com os S i n d i c a t o s e INAMPS,uma 1 C l i n i c a g i n o - o b s t e t r i c a , u m a g i n e c o l 6 g i c a , u m l a b o r a t o r i o de ana-l i s e s c ana-l i n i c a s e um c o n s u ana-l t o r i o p e d i a t r i c s 6«Assistencia E d u c a c i o n a l : .Uma E s c o l a da r e d e o f i c i a l .Uma E s c o l a da Fundagao Educar .Uma E s c p l a do Logos I I
• Algumas p a r t i c u l a r e s .
7»Pesguisas e v a l o r e m a r t i s t i c o s c u l t u r a i s :nao e x i s t e .
A s p e c t o s Socio-econondcos(escolaXComunidade)
A.OcupaQao dos p a i s e r e n d a f a m i l i a r : A m a i o r i a dos p a i s sao* pequenos a g r i c u l t o r e s , a r e n d a nao e e q u i p a r a d a ao s a l a r i o mi_ nimo B . C o n s t i t u i c a o da F a m i l i a : A s f a m i l i a s sao c o n s t i t u i d a s em ja£ m e d i a de 04 a 08 f i l h o s . C. P a r t i c i p a g a o em associagoes:Nao e x i s t e , a l g u n s d e s l o c a m - s e1 p a r a a comunidade g e r a l . D. Producao e Consumo 0 que m a i s produzem e o f e i j a o , o a r r o z , e o m i l h o , n a m a i o r i a * das v e z e s , p r e c i s a m v e n d e r um pouco p a r a comprar o u t r o s a l l - ' mentos e a t e mesmo mddicamentos.
Q U E S T I O N A R I O P R O F E S S O R E A D M I N I S T R A T O R
1 , 0 c u r r i c u l o da escola s a t i s f a z as necessidades da c l i e n t e l a de t r a b a l h o ?
2. 0 s planejamentos de ensino sao elaborados com base nas condi goes socio-economicas dos educandos?
3«A escola tern se preocupado em d e s c o b r i r as causas de evasao* e r e p r o v a g a o de seus a l u n o s?0 que tem s i d o f e i t o para d i m i n u i r essa p r o b l e m a t i c a ?
4.Como se p r o c e s s a o r e l a c i o n a m e n t o EscolaXcomunidade?
5«Que mudanga6 s e r i a m s u g e r i d a s p a r a serem f e i t a s a c u s t o , ,,,
Q U E S T I O N A R I O ( P A I S )
1.0 que voce e s p e r a d a e s c o l a ?
2. Voce p a r t i c i p a dos t r a b a l h o s d e s e n v o l v i d o s p e l a e s c o l a ?
3 . Que sugeetoes voce apresenta para m e l h o r i a da escola?
4. Voce acha que a e s c o l a n e c e s s i t a mudar o p l a n e j a m e n t o , m e t o -d o l o g i a , s i s t e m a -de a v a l i a c a o e r e c u p e r a c a o -de seus f i l h o s ?
I I - S i t u a c a o E n s i n o - a p r e n d i zagem.
De acordo com as r e s p o s t a s dos p a i s pudemos c o n s t a t a r que ha uma grande p a r t i c i p a g a o e n v o l v e n d o r p a i s a a d m i n i s t r a d e r , s u p e r v i s o r , e p r o f e s s o r e s p a r a a p r e p a r a c a o do p i a n o c u r r i
-c u l a r da e s o o l a a f i m de que a t e n d a as n e -c e s s i d a d e s dos edu-can dos e que nao f u j a m a r e a l i d a d e j a s a t i v i d a d e s baseiam-se nas • c o n d i c o e s socio-economicas das f a m i l i a s p a r a que nao o c o r r a 1 1 t a n t a r e p r o v a c a o .
Os p r o f e s s o r e s m o s t r a r a m e s t a r e n v o l v i d o s no proces_ so ensino-aprendizagem,procuram d a r o maximo de s i p a r a que o* a l u n a d o aprenda,o conteudo e dado em sequencia,nao e x p l o r a m ou t r a a t i v i d a d e sem que nao tenham e n t e n d i d o o a s s u n t o a n t e r i o r . Fazem a r e c u p e r a c a o c o n t i n u a p a r a que p o s s i b i l i t e m a i s a a p r e n dizagem do alunado,e p a r a que d i m i n u a o f n d i c e de r e p r o v a c a o , u sam as s e g u i n t e s m o d a l i d a d e s : D i a g n 6 s t i c a , s o m a t i v a e f o r m a t i v a .
Ha uma c e r t a l i g a c a o e n t r e E s c o l a XGomunidade.O *' c o r p o d o c e n t e convoca os p a i s dos a l u n o s p a r a r e u n i o e s n o i n f — c i o das a u l a s e no f i n a l de cada b i m e s t r e ; p a r a que os p a i s t o
mem conhecimento de como anda a aprendizagem de seus f i l h o s e1
a t e mesmo apresentem s u g e s t o e s p a r a que o p r o f e s s o r d e s e n v o l v a em c l a s s e . A m a i o r i a dos p a i s sao s a t i s f e i t o s com a escola,ouia? t r o s sabem que a aprendizagem e s t a um pouco l e n t a mas que nao* culpam a e s c o l a , e sim,seus p r o p r i o s f i l h o s .
Os p r o f e s s o r e s sugerem m a i s acesso ao m a t e r i a l d i -d a t i c o j e quanto aos p a i s , a s s u g e s t o e s a p r e s e n t a -d a s sao:-Que os p r o f e s s o r e s sejam capacitados;Que se f a g a a e l a b o r a c a o do p r o -grama ao n f v e l da t u r m a e que se deve acompanhar o desempenho' dos a l u n o s .
Z3LATC DAS ATOTBAEIS DSSMVOr^IDAS HA PASS D l PAHDICIE HA ESCOLA DE 12 G-EAU
EELATO LAS ATIVILALES NA EASE LE PAETICIPAglO LO F R £ - E S T I G I O LE SUPEEVTSlO ESCCLAE:
l.No s e t o r a d m i n i s t r a t i v o :
1,0011116cimento e a n a l i s e c o n j u n t a do p i a n o a n u a l da d i r e g a o . A d i r e t o r a nos i n f o r m o u que a e s c o l a nao tern p i a n o de agao e que a f a l t a do mesmo nao a c a r r e t a nenhum p r e j u i z o , p o i s a mes-ma e m u i t o r e s p o n s a v e l com o c a r g o que ocupa,e i s s o f o i a p r i m e i r a c o i s a que c o n s t a t a m o s na. e s c o l a .
21.No s e t o r t e c n i c o Pedagogico
I . Oonhecimento a a n a l i s e c o n j u n t a do p i a n o de agao da S u p e r v i s a o E s c o l a r .
A d i r e g a o nao nos f o m e c e u o p i a n o de agao da S u p e r v i - ' sao p o r nao t e r s i d o p o s s i v e l a e l a b o r a g a o do mesmo.
I I . A n a l i s e dos p i a n o s de e n s i n o ( p o r seirre e conteudo
Os p i a n o s f o r a m e l a b o r a d o s com a p a r t i c i p a g a o da Supers v i s a o , n a o f o i p o s s i v e l a n a l i s a r m o s t o d o s os p i a n o s p o r s e r i e , * ' t r a b a l h a m o s apenas com a 3 s serie.Comunicagao e Expressao e
Ma-t e m a Ma-t i c a sao dados s e g u i n d o os conMa-teudo o f e r e c i d o s p e l o s l i v r o s d i d a t i c o s , C i e n c i a s e Estudos S o c i a i s t r a b a l h a m de m a n e i r a f l e x i v e l .
A n a l i s e da a u l a observada
As s a l a s de a u l a tern boas c o n d i g o e s com espago s u f i c i e n te.O r e l a c i o n a m e n t o p r o f e s s o r a l u n o e otimo.O p r o f e s s o r tern d o -m i n i o de c l a s s e , d e -m o n s t r a n d o c l a r e z a e seguranga.Os t r a b a l h o s j£ sao f e i t o s i n d i v i d u a l s e em grupos.Foram apontados p e l a mesma 1
as s e g u i b t e s d i f i c u l a d a d e s : - L i f i c u l d a d e e l l e i t u r a e e s c r i t a -Numeros n a t u r a i s - o p e r a g o e s Q u e s t i o n a r i o a p l i c a d o ao p r o f e s s o r E s t a b e l e c i m e n t o de E n s i n o : E s c o l a E s t . de 12 Grau B a i r r o S t 2 A f i -t o n i o L a t a : 27/05/1.986
S e r i e : 3 9
JS
P r o f e s s o r a i H a r i a das Dores e r r e i r a
l . Q u a l o s e u r e l a c i o n a m e n t o com os a l u n o s ?
Quanto ao meu r e l a c i o n a m e n t o com o a l u n a d o c o n s i d e r o o t i m o . A m a i o r i a da turma parece i n t e r e s s a d a .
2 .A que voce a t r i b u i o f r a c a s s o e s c o l a r ?
A f a l t a de i n t e g r a g a o dos p a i s com a e s c o l a e os poderes go v e r n a m e n t a i s que pouco se i n t e r e s s a m .
3»Suas a u l a s sao m i n i s t r a d a s seguindo o p l a n e j a m e n t o ? Sim,pois nao g o s t o de f u g i r ao mesmo.
4.Como voce a v a l i a seus a l u n o s ?
A t r a v e s de e x e r c i c i o de a p r e n d i z a g e m , a v a l i a g a o c o n t i n u a , '1 t r a b a l h o s em g r u p o s . f . Q u a l a m a t e r i a que voce s e n t e d i f i c u l d a d e em t r a n s m i t i - l a ? M a t e m a t i c a , p e l o f a t o de e s t a r sempre m o d e r n i z a n d o . Q u e s t i o n a r i o a p l i c a d o aos a l u n o s Pata:26.05.86 E s c o l a E s t a d u a l de i s Grau B a i r r o Santo A n t o n i o
O b j e t i v o : S a b e r como anda o e n v o l v i m e n t o e p a r t i c i p a c a o do processo ens i n o - a p r e n d i zagem•
1 . Como v o c e s g o s t a r i a m de s e r a v a l i a d o s ?
A t r a v e s de t r a b a l h o s e p a r t i c i p a c a o ( a m a i o r i a )
2. De que f o r m a voce p a r t i c i p a n a s a l a de a u l a ?
Alguns responderam que e nos t r a b a l h o s em g r u p o e l e i t u r a
3»0 que f a l t a na sua e s c o l a ?
Apenas uma d i s s e que e r a espago p a r a r e c r e a g a o , o s o u t r o s1 d i s s e r a m que nao f a l t a nada.
4.Como se r e l a c i o n a m com a profesrera"? Todos responderam o t i m o .
Comunidade
No p e r i o d o de observagao os p a i s nao nos f o r neceram m u i t a s s u g e s t o e s p a r a a m e l h o r i a na aprendizagem de seus f i l h o s , r e l a c i o n a m e n t o escola-comunidade porque os mesmos nao sao c o n s c i e n t i z a d o s do compromisso que d e v e r a o t e r com a e s c o l a .
No d e s e n v o l v i m e n t o das a t i v i d a d e s n a f a s e • de observagao mantendo c o n t a c t o com a d i r e t o r a , s u p e r v i s o r a , p r o - ' f e s s o r e s , a l u n o s e pessoas da comunidade,constatamos que:
-A e s c o l a d e v e r a r e a l i z a r mais r e u n i o e s com1 p r o f e s s o r e s e alunos,onde t o d o s tenham um mesmo o b j e t i v o .
-Os memhros do p r o c e s s o e n s i n o - a p r e n d i z a g e m * desenvolvam um t r a b a l h o de c o n s c i e n t i z a g a o com os p a i s mostrando os que a e s c o l a nao os convocam apenas p a r a d e n u n c i a r seus f i l h o s e s i m , p a r a a m e l h o r i a de t o d o s .
-Os p r o f e s s o r e s devem m o s t r a r m a i o r m o t i v a g a o p a r a i n c e n t i v a r a c r i a n g a nao so na e s c o l a como em o u t r a s a t i v i dades.
IDElTTIFICAglO A. T i t u l o : P i a n o de agao p a r a o e s t a g i o s u p e r v i s i o n a d o de S u p e r v i s a o E s c o l a r B. l o c a l i z a g a o : E s c o l a E s t a d u a l de 12 g r a u do B a i r r o St-2 A n t o n i o . . Sao Jose de P i r a n h a s - P B C. P e r i o d o de Execugao:25/04 a 09/05/1.986 D. R e s p o n s a b i l i d a d e : M a r i a I l d e n i z e Gomes F r a n c i s e a das Chagas L e i t e
J u s t i f i c a t i v a
Ao r e a l i z a r m o s a f a s e de observagao a p a r t i c i -pagao na E s c o l a E s t a d u a l de I s g r a u do B a i r r o Santo A n t o n i o , n o pe-r i o d o do p pe-r e - e s t a g i o , e l a b o pe-r a m o s e s t e p i a n o de agao com o o b j e t i v o * de apresentarmos algumas a t i v i d a d e s com a f i n a l i d a d e de p o - l a s em' p r a t i c a no per£odo do nosso e s t ' a g i o .
CBJETIVOS Gerais:Conhecer a a n a l i s a r a r e a l i d a d e da e s c o l a p a r a podermos desempenhar um bom t r a b a l h o c o n t r i b u i n d o p a r a o d e s e n v o l v i m e n * t o da mesma. E s p e c i f i c o s : C o n s c i e n t i z a r os p r o f e s s o r e s p a r a que fagam p i a n o s de a u l a p a r a d e s e n v o l v e r m e l h o r suas h a b i l i d a d e s . C r i a r a t i v i d a d e s de l e i t u r a mto m e l h o r r e n d i m e n t o * e s c o l a r . Acompanhar as a t i v i d a d e s d e s e n v o l v i d a s em s a l a de a u l a . I d e n t i f i c a r o organograma da E s c o l a C r i e n t a - l o s a i n t r o d u z i r na e s c o l a a r e c r e a g a o .
PLAITO DE A($0 A t i v i d a d e s B a s i c a s l . R e f l e x a o j u n t o as p r o f e s s o r a s p a r a o r g a n i z a c a o de p i a n o s de a u l a 2 . Fornecimento de s u c s i d i o s aos • p r o f e s s o r e s com o f i m de a m e n i z a r1 os problemas e x i s t e n t e s na l e i t u r a .
3. Reuniao Fedagogica com p r o f e s s o -r e s 4*Corversa m a n t i d a com a d i r e t o r a1 s u p e r v i s o r a e p r o f e s s o r e s p a r a a $ f o r m u l a c a o do organograma. OperacAonalizagao A£ C o n t a t o m a n t i d e com p r o f e s s o r e s a t r a v e s de r e u n i o e s p a r a a ' r e a l i z a g a o dos p l e n o s de a u l a E e s c c b r i m e n t o de t e c -n i c a s e metodos que ' f a c i l i t e m a a p r e n d i z a gem da l e i t u r a . A t r a v e s de d i a l o g o , a p l j ) ( cacao de t e c n i c a s Organizando o organogrf. ma da e s c o l a . fcosto
^ . V i s i t a e r e u n i a o de p a i s e m e s t r e s p a r a c o n s c i e n t i z a - l o s da i m p o r t a n c i a da i n t e g r a c a o * ese o l a - c omunidade 6.Desenvolver a i m p o r t a n c i a * da r e c r e a c a o na e s c o l a V i s i t a n t o as f a n r f l i a s e con v o c a - l a s p a r a r e u n i a o de 1 1 p a i s e m e s t r e s Apresentagao de pecas e a-p l i c a c o e s de t e c n i c a s
AVALIAQlO
A a v a l a i a g a o s e r a r e a l i z a d a de f o r m a p a r t i c i p a t i v a , o n d e a comunidade t e r a o p o r t u n i d a d e de a n a l i s a r o t r a b a l h o r e a l i z a d o , p o d e n d o a p r e s e n t a r os p o n t o p o s i t i v o s , n e g a t i v o s1 e/ou s u g e s t o e s .
R E F E R S N C I A B I B L I C G R A F I C A
ITao u t i l i z a m o s nennum a c e r v o b i b l i o g r a f i c o , f i z e m o s baseadas na e s c o l a e na comunidade.
