Manual de Elaboração do TCC – V00 – 16/03/2012
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA
MBA USP EM GESTÃO
ESTRATÉGICA
MANUAL PARA A ELABORAÇÃO DO TRABALHO
DE CONCLUSÃO DO CURSO (TCC)
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ... 5
1.1 Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) ... 5
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ... 6
3 ESCOLHA DO EIXO TEMÁTICO PARA REALIZAÇÃO DO TCC ... 6
3.1 Definição do Eixo Temático ... 7
4 APRESENTAÇÃO DOS ORIENTADORES... 7
5 ESPAÇO DO TCC E POSTAGENS OBRIGATÓRIAS ... 8
6. ETAPA 1: REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DE PESQUISA ... 9
7. ETAPA 2: ENTREGA DA INTRODUÇÃO, CONTENDO PERGUNTA, OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA DO TRABALHO ... 9
7.1 Definição e formulação da pergunta (problema) de pesquisa... 11
7.2 Definição e formalização dos objetivos ... 13
7.3 Definição das Justificativas ... 16
7.4 Avaliação do orientador – ETAPA 2 ... 17
8 ETAPA 3: ELABORAÇÃO DA METODOLOGIA DE PESQUISA DO TCC ... 17
8.1 Avaliação do orientador – ETAPA 3 ... 19
9 ETAPA 4: REFERENCIAL TEÓRICO ... 19
9.1 Avaliação do orientador – etapa 4 ... 20
10 ETAPA 5: ENTREGA DO TCC PARA QUALIFICAÇÃO ... 21
10.1 Avaliação do orientador – ETAPA 5 ... 21
10.1 Qualificação ... 21
11 ETAPA 6: APRESENTAÇÃO, DISCUSSÃO DOS RESULTADOS E CONCLUSÃO ... 22
11.1 Apresentação e Discussão dos Resultados ... 22
11.2 Conclusão ... 23
11.3 Avaliação da orientação – ETAPA 6 ... 24
12 ETAPA 7: ENTREGA DO TCC FINAL PARA DEFESA ... 24
12.1 Avaliação do orientador – ETAPA 7 ... 24
13 DEFESA DO TCC ... 25
14 ETAPA 8: REFORMULAÇÕES OBRIGATÓRIAS ... 25
14.1 Avaliação do Orientador - Etapa 8 ... 25
15 ENTREGA DO TRABALHO FINAL ... 25
17 PROCEDIMENTOS PARA ESTRUTURA E FORMATAÇÃO DO TRABALHO APLICATIVO DE
CONCLUSÃO DE CURSO ... 26
18 AVALIAÇÃO DO TRABALHO APLICATIVO DE CONCLUSÃO DE CURSO ... 27
19 MANUAL TÉCNICO DO ESPAÇO DO TCC ... 28
19.1 Comunicação no Fórum ... 28
19.2 Envio de trabalhos nas etapas ... 29
19.3 Edição de trabalhos ... 30
19.4 Visualização da avaliação ... 31
Prezado(a) aluno(a),
Bem vindo ao Manual de Elaboração do TCC, seu Trabalho de Conclusão de Curso, no MBA USP em Gestão Estratégica.
Aqui você encontrará as diretrizes para desenvolvimento de seu trabalho bem como explicações técnicas para compreensão das ferramentas online disponíveis no Espaço do TCC.
Este Manual descreve cada etapa da disciplina TCC, a partir da escolha do eixo temático, passando pela disciplina da Metodologia de Pesquisa e pelas etapas de desenvolvimento do trabalho.
Gostaríamos aqui de chamar a sua atenção para a fase que marca o início do TCC: a escolha do eixo temático. Para ajudá-los no direcionamento desta escolha, o coordenador, Prof. Me. David Forli, gravou um breve comunicado sobre este tema, cujo vídeo está disponível no ambiente virtual de aprendizagem.
Aliado a escolha do eixo temático, destacamos a importância da realização do trabalho de conclusão de curso como grande oportunidade para seu desenvolvimento pessoal e profissional.
O desenvolvimento de um TCC exige bastante leitura, pesquisa, entrevista, aplicação de questionário, de técnicas estatísticas etc., conforme o método adotado. Este aprofundamento resulta em aprendizado para você e para sua empresa, que será incorporado ao seu dia a dia, tornando-se um diferencial competitivo.
Assim, no momento de sua escolha, pense na área que atua hoje e onde você quer chegar!
Por fim, desejamos a todos sucesso neste percurso!
Cordialmente, A Coordenação
1 INTRODUÇÃO
1.1 Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC)
O objetivo deste manual é definir e padronizar as etapas e a forma de elaboração dos Trabalhos Aplicativos de Conclusão de Curso - TCCs, referentes ao MBA ofertado pelas instituições: USP - Universidade de São Paulo, NPT - Núcleo de Pesquisa Tecnológica, FUNDACE - Fundação para Pesquisa e Desenvolvimento da Administração, Contabilidade e Economia e INEPAD – Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração. O manual visa facilitar a visualização das informações e regras a serem utilizadas na elaboração do trabalho e o entendimento dos critérios de avaliação utilizados pelas instituições e pelos docentes do curso.
Conforme consta no Manual do Aluno (2011, p. 19):
Os trabalhos realizados serão orientados para uma reflexão sistemática sobre um problema de pesquisa encontrado na prática do aluno e que servirá de base para a proposição de desenhos de intervenção no contexto organizacional ou na forma de relacionamento social.
A realização do Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) percorrerá as seguintes fases:
a) Realização da Disciplina de Metodologia de Pesquisa; b) Elaboração individual do TCC;
c) Qualificação do TCC e, d) Defesa do TCC.
O Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) será avaliado pelo conjunto do desempenho dos alunos na prontidão de entrega de cada fase de atividade da disciplina, da avaliação do orientador e da menção concedida pela Banca examinadora.
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
As atividades a serem realizadas em cada etapa de construção do Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) serão explicadas baseando-se no cronograma de atividades, que deve ser estritamente seguido. O Quadro a seguir apresenta esse cronograma.
Quadro 1: Definição de tarefas e prazos – Cronograma do TCC
Acompanhar os prazos através da ultima versão atualizada disponibilizada no ambiente virtual de aprendizagem.
3 ESCOLHA DO EIXO TEMÁTICO PARA REALIZAÇÃO DO
TCC
O Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) deve ser desenvolvido individualmente conforme resolução do MEC, parecer CES/CNE Nº 1, de 8 de junho de 2007 e consiste em um elemento indispensável para a obtenção do título de especialista conforme preconiza a Legislação vigente.
E, conforme definido pelas instituições – USP – Universidade de São Paulo, NPT – Núcleo de Pesquisa Tecnológica, FUNDACE – Fundação para Pesquisa e Desenvolvimento da Administração, Contabilidade e Economia e INEPAD – Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração, os eixos temáticos para o desenvolvimento dos trabalhos são:
1) Administração e Contemporaneidade; 2) Gestão de Pessoas;
3) Controladoria;
4) Finanças de Curto e de Longo Prazo; 5) Finanças Estratégicas e
6) Estratégia.
3.1 Definição do Eixo Temático
Na escolha do eixo temático do Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) o aluno deve considerar seus interesses de estudo, além de levar em conta a facilidade de levantamento dos dados e a intimidade tema e com a bibliografia requerida pelo tema. Além disso, considerar os recursos e o tempo necessário à execução do trabalho.
Esta definição será realizada via Requerimento, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), dentro do tempo estipulado (vide cronograma de tarefas e prazos). Qualquer alteração com relação ao tema escolhido deve ser tempestivamente comunicada à Coordenação.
Nesta fase é imprescindível ao aluno estudar e investigar o assunto pretendido, de forma a excluir tópicos já suficientemente estudados; identificar fatos novos ou questões controvertidas; e, identificar os aspectos mais interessantes e factíveis como tema de pesquisa.
4 APRESENTAÇÃO DOS ORIENTADORES
Será designado um orientador para cada aluno; com titulação pertinente e experiência em orientação de trabalho científico. O quadro de professores orientadores será composto como o restante do curso: por 70% de professores da USP, e 30% de professores convidados. Os orientadores serão designados pela coordenação, conforme eixo temático escolhido pelo aluno, e conforme aceite de orientação dos professores das respectivas áreas temáticas O orientador se apresentará no AVA, no Fórum da ETAPA 2.
O papel do orientador é o de direcionador, e a ele compete sugerir, propor, orientar e avaliar o trabalho para que atenda aos critérios da pesquisa científica, já que possui experiência e maturidade para interagir com o orientando. A responsabilidade pela elaboração do TCC é do aluno, sob orientação do professor orientador; portanto: o orientador não faz o trabalho pelo aluno.
A atividade de orientação ocorrerá num período estipulado no Cronograma do TCC; e se dará por meio de troca de mensagens e de arquivos entre o professor orientador e aluno orientado.
O professor orientador fará um acesso semanal ao Espaço do TCC para realizar a orientação e postar feedbacks e/ou direcionamentos de fórum (em dia estipulado no inicio dos trabalhos, a critério do orientador).
Os feedbacks formais dos arquivos eletrônicos finais postados nos links de cada etapa seguem o cronograma do TCC. É obrigatório que o aluno posicione semanalmente o orientador sobre o andamento do trabalho (por meio de mensagem no fórum da etapa em curso) para que seja acompanhada e fique registrada a evolução e o desenvolvimento do TCC. Esse posicionamento semanal faz parte da avaliação/presença e a sua ausência poderá implicar na não indicação do TCC para a banca de defesa e possível reprovação no TCC.
5 ESPAÇO DO TCC E POSTAGENS OBRIGATÓRIAS
O Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC) contará com um espaço no AVA, denominado “Espaço do TCC”, criado exclusivamente para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso – espaço único entre aluno e orientador (orientação individual).
Neste espaço, além de obter todas as informações relativas ao TCC, o aluno deverá, obrigatoriamente:
a) Realizar o acesso semanal ao fórum, com ao menos uma postagem para interagir com o orientador e enviar arquivos eletrônicos parciais, de forma que o mesmo possa acompanhar o desenvolvimento do TCC e apresentar suas possíveis contribuições/direcionamentos.
b) Realizar, a cada etapa, uma postagem de arquivo eletrônico, no link
definitivo, com a versão final daquela etapa para feedback formal do
orientador (conforme Cronograma do TCC).
É importante salientar que o aluno deverá dar prosseguimento ao seu trabalho mesmo enquanto aguarda o feedback formal do orientador.
6. ETAPA 1: REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA METODOLOGIA
DE PESQUISA
Na Etapa 1 será realizada a Disciplina Metodologia de Pesquisa, que consta de um o ciclo de uma aula (15 dias), composto por um fórum de discussão e uma aula ao vivo por semana que deverá ser realizado pelo aluno no AVA. Esta realização é obrigatória e vinculada à provação no Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso (TCC).
7. ETAPA 2: ENTREGA DA INTRODUÇÃO, CONTENDO
PERGUNTA, OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA DO TRABALHO
Na Etapa 2 inicia-se efetivamente a escrita do TCC, com a entrega da introdução.
A introdução é um texto que traz a informação do assunto sobre o qual o TCC tratará. Contém os parágrafos introdutórios (iniciais) seguidos da pergunta, objetivos (geral e específicos) e justificativa para o estudo.
Diehl e Tatim (2004) afirmam que a Introdução é a parte do trabalho em que o assunto é apresentado como um todo, sem detalhes. Trata-se do elemento explicativo do autor para o leitor. De modo geral, deve estabelecer o assunto, definindo-o claramente, sem deixar dúvidas quanto ao campo de abrangência; explicitar a finalidade e os objetivos do trabalho, esclarecendo sob que ponto de vista foi tratado o tema. Ainda segundo estes autores, os principais pontos que devem constar na Introdução são:
a) Tema: deve ser identificada a área na qual se concentra o problema, apresentando-o dentro de um contexto mais amplo, com breve referência ao esquema teórico e com considerações sobre como o tema foi escolhido.
b) Problema de pesquisa: deve ser apresentado de forma clara e precisa e redigido em forma de pergunta.
c) Objetivo geral: determina o que se pretende realizar com o estudo, de um ponto de vista geral.
d) Objetivos específicos: determina os aspectos necessários para alcançar o objetivo geral. São objetivos intermediários e instrumentais que, num âmbito mais concreto, permitem atingir o objetivo geral.
e) Justificativa: deve demonstrar a importância da problemática, com a apresentação das razões em defesa do estudo, da relação do tema/problema com o contexto social, da justificação no plano teórico e prático e das referências aos possíveis aspectos inovadores do trabalho.
Os parágrafos iniciais da introdução são fundamentais: precisam ser claros e chamar a atenção para os tópicos mais importantes que serão desenvolvidos no trabalho. O objetivo da introdução é situar o leitor sobre o tema do trabalho; informando-o sinformando-obre informando-o que se sabia antes de informando-o estudinformando-o ser realizadinformando-o e informando-o que pretende informando-o estudinformando-o. Deve-se abordar o tema e seu contexto, em sentido - do geral (ex: o atual contexto das organizações) para o específico (ex: mudanças internas em uma determinada organização) – e fornecer informações base em parágrafos bem construídos – para isso, devem-se evitar frases genéricas ou redundantes. Pode-se utilizar citações dos autores considerados mais importantes para o estudo, sempre conforme as normas ABNT.
7.1 Definição e formulação da pergunta (problema) de pesquisa
A definição do problema requer uma série de pesquisas exploratórias tanto no ambiente organizacional como na literatura, para que seja possível definir a problemática, e depois estipulados objetivos claros e viáveis para tratá-la.
O problema de pesquisa decorre de um aprofundamento do tema, ou seja, é uma lacuna no conhecimento, teórica ou prática, de alguma coisa de real importância, para a qual se deve encontrar uma solução. Para Rudio (1986), formular o problema de pesquisa consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando seu campo e apresentando suas características. Desta forma, o objetivo da formulação do problema da pesquisa é torná-lo individualizado, específico, inconfundível.
Ainda segundo este autor, a escolha de um problema de pesquisa merece que o pesquisador faça algumas indagações:
• Trata-se de um problema original?
• O problema é relevante?
• Ainda que seja interessante, é adequado para mim?
• Tenho possibilidades para executar tal estudo?
• Terei tempo suficiente para investigar tal questão?
Gil (2002) apresenta algumas regras práticas para a formulação de problemas de pesquisa:
a) O problema deve ser formulado como pergunta:
• É a maneira mais fácil e direta de formular um problema.
• Facilita a identificação por parte de quem consulta o relatório de pesquisa.
Exemplo: “A responsabilidade social empresarial é um fator relevante nas decisões de compra dos consumidores?”.
b) O problema deve ser claro e preciso:
• Há alguns problemas que são formulados de maneira tão vaga que é difícil imaginar como começar a resolvê-los. Exemplo: “Como funciona a mente?”.
• Deve-se formular o problema de forma que a busca da resposta possa ser viável.
c) O problema deve ser empírico:
• Os problemas científicos não devem referir-se a valores morais. Não será fácil, por exemplo, investigar: “Os trabalhadores brasileiros são melhores que os trabalhadores argentinos?”.
• Esse tipo de problema conduz a julgamentos morais e considerações subjetivas e invalida os propósitos da investigação científica que tem a objetividade como uma das características mais importantes.
d) O problema deve ser suscetível de solução:
• Um problema pode ser claro, preciso e referir-se a conceitos empíricos. Porém, pode ocorrer de não se ter ideia de como coletar os dados necessários para sua resolução. Exemplo: “Ligando-se o nervo óptico às áreas auditivas do cérebro, as visões serão sentidas auditivamente?”. Para responder essa pergunta, a tecnologia
neurofisiológica precisa progredir. Assim, para formular
adequadamente um problema, é preciso ter domínio da tecnologia adequada para sua solução.
• O problema de pesquisa não pode ser formulado em termos muito amplos, requerendo algum tipo de delimitação.
• A delimitação do problema guarda estreita relação com os meios disponíveis para a investigação
É absolutamente necessário que o aluno reflita sobre cada uma dessas condições, discutindo-as no FÓRUM DO AVA com seu orientador, pois, se as falhas forem descobertas em estágio posterior do trabalho, causarão prejuízos de tempo e esforço.
Nenhum TCC vai solucionar todos os problemas, evidentemente. Então, o aluno deve definir um problema que possa ser tratado com os recursos (custo, tempo, orientação, competências) de que dispõe.
7.2 Definição e formalização dos objetivos
Os objetivos delimitam a pretensão do alcance da investigação, definem o que se propõe a fazer e quais aspectos se pretendem analisar. Os objetivos deverão ser extraídos diretamente dos problemas de pesquisa.
A redação de objetivos deve ser clara. Esta não é apenas uma exigência formal, mas também uma prática que auxilia o aluno a compreender o que está se propondo realizar. Sugere-se então que, em vez de apresentar os objetivos na forma de um texto, sejam formuladas sentenças curtas e claras para cada um dos objetivos, que iniciem com um verbo. O verbo deve estar no infinitivo.
• O objetivo geral define o propósito do trabalho.
• Os objetivos específicos especificam as ações que serão realizadas para se
Segundo Richardson et al. (1999), o objetivo geral é o que se pretende alcançar com a realização da pesquisa. Exemplo: Estudo sobre os fatores que contribuem para a migração rural-urbana no Estado da Paraíba. O objetivo geral deste estudo é: Verificar os fatores que contribuem para a migração rural-urbana no Estado da Paraíba.
Ainda segundo estes autores, usualmente, em uma pesquisa exploratória o objetivo geral começa pelos verbos: conhecer, identificar, levantar, descobrir etc. Em uma pesquisa descritiva inicia com os verbos: caracterizar, descrever, traçar etc. Em uma pesquisa explicativa, começa pelos verbos: analisar, avaliar, verificar, explicar etc.
Os objetivos específicos podem ser definidos como etapas que devem ser percorridas para alcançar o objetivo geral (RICHARDSON et al., 1999). Exemplo: Estudo sobre os fatores que contribuem para a migração rural-urbana no Estado da Paraíba. Os objetivos específicos deste estudo são:
• Levantar informações sobre a migração rural-urbana no Estado da Paraíba.
• Identificar fatores que contribuem para essa migração.
• Comparar a importância dos fatores que contribuem para a migração rural-urbana no Estado da Paraíba
É importante respeitar as seguintes “regras” na formulação de objetivos de pesquisa (RICHARDSON et al., 1999):
• O objetivo deve ser claro, preciso e conciso.
• O objetivo deve expressar apenas uma ideia. Em termos gramaticais deve incluir apenas um sujeito e um complemento.
• O objetivo deve referir-se apenas à pesquisa que se pretende realizar. Não são objetivos de uma pesquisa: discussões, reflexões ou debates em torno a resultados do trabalho. Essas ações são exigências em todo trabalho científico.
EXEMPLO 1
Objetivo geral: Avaliar o processo de recrutamento e seleção de pessoal da empresa X, tendo em vista a filosofia da Gestão para a Qualidade (QT) e propor melhorias.
Objetivos específicos:
a) Fundamentar teoricamente o processo de recrutamento e seleção de pessoas e a Gestão para a Qualidade.
b) Descrever a filosofia de QT empresa e o perfil do funcionário de acordo com a filosofia de QT.
c) Acompanhar e relatar as etapas de recrutamento e seleção, o programa de integração dos novos funcionários da empresa e o desempenho dos novos funcionários da empresa durante o período de experiência.
d) Propor melhorias no processo de recrutamento e seleção de pessoal. EXEMPLO 2
Objetivo geral: Avaliar o programa de implantação do TQC no departamento Y. Objetivos específicos:
a) Fundamentar teoricamente o programa de TQC.
b) Descrever a situação da empresa antes do início da implantação do programa de TQC, o processo de implantação do programa, suas etapas e sequência e verificar os resultados que vêm sendo alcançados com a implantação do TQC até o momento.
c) Propor melhorias e sugestões ao processo de implantação do TQC.
Atenção: um dos critérios na avaliação do trabalho final é a medida segundo a qual os objetivos propostos no trabalho foram efetivamente alcançados.
7.3 Definição das Justificativas
Justificar é apresentar razões para a própria existência do estudo. É parte importante do trabalho, pois leva o aluno a refletir sobre sua proposta de maneira abrangente e, por outro, o faz situar-se na problemática.
O aluno deverá descrever a contribuição que o seu estudo trará para o avanço da ciência, de ordem pessoal/profissional, de ordem institucional (universidade e empresa) e de ordem social (contribuição para a sociedade).
As informações da justificativa devem esclarecer: Qual a relevância da pesquisa? Que motivos a justificam? Quais contribuições para a compreensão, intervenção ou solução que a pesquisa apresentará? Que vantagens/benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar?
Itens que podem ser contemplados na justificativa, de acordo com Sousa et al.:
a) Atualidade do tema: inserção do tema no contexto atual.
b) Ineditismo do trabalho: proporcionará mais importância ao assunto. c) Interesse do autor: vínculo do autor com o tema.
d) Relevância do tema: importância social, jurídica, política, etc.
e) Pertinência do tema: contribuição do tema para o debate ou para a organização.
As exposições e declarações acima mencionadas são, evidentemente, fundamentadas nas opiniões e expectativas do aluno.
Esta etapa corresponde à Introdução do trabalho, contendo a pergunta, objetivos (geral e específicos) e justificativa. Deve conter de 2 a 3 páginas.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da ETAPA 2. Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
7.4 Avaliação do orientador – ETAPA 2
Os orientadores farão a avaliação da Introdução do Trabalho enviados pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 2, por meio da régua de correção disponível no AVA. Os prazos para a avaliação estão disponíveis no cronograma.
8 ETAPA 3: ELABORAÇÃO DA METODOLOGIA DE PESQUISA
DO TCC
Nesta etapa ocorre a definição e descrição do método a ser adotado para o desenvolvimento do trabalho. O método é o caminho, o roteiro dos passos previstos, indicando os materiais, as ferramentas matemáticas e estatísticas que serão utilizadas para produzir o trabalho. O roteiro deve dar a possibilidade ao leitor para replicar os procedimentos de pesquisa ou para verificar sua veracidade. É preciso detalhar minuciosamente todos os passos executados para a conclusão da pesquisa. O método dá ao trabalho uma melhor organização e permite revelar com mais detalhamento as técnicas e os processos empregados pelo autor para dar prosseguimento ao estudo.
Inicia-se com a explicação do contexto – local ou locais onde o estudo será realizado. Devem ser mencionadas as peculiaridades do contexto que possam afetar a generalização dos resultados obtidos.
Segundo Diehl e Tatim (2004), nessa etapa devem ser claramente descritos os procedimentos que serão utilizados na pesquisa. Os seguintes tópicos devem estar presentes:
a) Delineamento da pesquisa: nesse tópico, o pesquisador define o tipo de pesquisa a ser realizada para atingir o objetivo geral. A pesquisa deve ser classificada quanto ao objetivo (exploratória, descritiva e/ou explicativa), à técnica (bibliográfica, documental, experimental, levantamento, estudo de
campo, estudo de caso e/ou pesquisa-ação); e quanto à classificação do estudo (se qualitativo ou quantitativo).
b) População e amostra: a população deverá ser descrita da forma mais completa possível, incluindo todas as características que interessam ao assunto. A amostra inclui sua descrição e a do processo para selecioná-la, bem como informações sobre o seu tamanho e as formas utilizadas para determiná-lo.
c) Coleta de dados: trata-se da definição dos instrumentos (entrevistas, questionários, observação), dos dados primários e secundários, da preparação (elaboração, pré-teste, discussão) e dos procedimentos de aplicação.
d) Período e local da coleta de dados.
e) Análise dos dados: trata-se de como serão analisados os dados coletados. Se quantitativa, deve-se especificar as técnicas ou softwares estatísticos que serão utilizadas; se qualitativa, deve-se definir os tipos de análises das informações. Incluir uma previsão sobre o uso de tabelas, gráficos e tipos de estatísticas (se for o caso) que serão utilizados.
f) Definição de termos e variáveis: definições gerais e operacionais das variáveis relacionadas à problemática do estudo.
Desta forma, nesta etapa de definição do método, devem ser contemplados todos os passos a serem dados pelo trabalho citando inclusive os prováveis autores
que formarão o referencial teórico.
Esta etapa corresponde ao capítulo de Metodologia, contendo um texto que descreva o delineamento de pesquisa, população e amostra, coleta de dados, análise de dado, período e local, e definição de termos e variáveis. Deve conter de 3 a 8 páginas.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da ETAPA 3 (anexar o trabalho desenvolvido até o momento - Etapas 2 + 3). Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
8.1 Avaliação do orientador – ETAPA 3
Os orientadores farão a avaliação do capítulo de Metodologia enviado pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 3 por meio da régua de correção disponível no AVA. Os prazos para a avaliação estão disponíveis no cronograma.
9 ETAPA 4: REFERENCIAL TEÓRICO
Esta etapa refere-se ao capítulo que fundamenta a pesquisa: é a base de sustentação teórica (também chamado de revisão bibliográfica, revisão teórica, fundamentação bibliográfica, entre outros). Neste item o aluno deve apresentar ao leitor as principais teorias que se relacionam com o tema da pesquisa – os conceitos essenciais para o trabalho.
A principal finalidade do referencial teórico é fazer uma exposição teórica sobre o assunto, destacando os principais trabalhos existentes na área, assim como fazer uma ligação entre a bibliografia pesquisada e a situação-problema que está sendo estudada. (TRALDI; DIAS, 2004). Deve ser realizada uma análise crítica da produção científica sobre o tema, com as devidas citações dos autores, conforme a ABNT (ver item 17), a fim de fundamentar o problema de pesquisa. Para isso devem ser selecionados livros, artigos científicos, dissertações, trabalhos apresentados em congressos, periódicos científicos etc. relativos ao problema de pesquisa.
Sugere-se que o aluno, em consenso com o orientador, elenque uma lista dos tópicos e subtópicos de interesse para o tema, e que irão compor este capítulo. Depois, o aluno investiga quais as publicações e pesquisas existentes sobre cada tópico ou subtópico em consideração, o que facilita a construção e escrita do capítulo. Deve-se ter em mente que, com base neste referencial teórico é que será fundamentado o problema e as análises e conclusões do estudo.
De modo geral, a coleta de dados bibliográficos poderá ser feita junto às seguintes fontes de informações:
1) Livros relacionados ao tema;
2) Periódicos e publicações de sua área de interesse; 3) Banco de teses, editado pelo MEC;
4) Organismos privados e governamentais cujas atividades se relacionem com o campo de atuação do estudo;
5) Bibliografia citada em livros atinentes ao assunto e nas disciplinas do presente curso;
6) Bancos de teses, dissertações e artigos.
Sugere-se que nesta fase do trabalho também já se pense na montagem do instrumento de pesquisa (questionário e formulários, por exemplo); pois os mesmos devem ser elaborados com base no referencial teórico e depois aplicados na prática das organizações, por exemplo.
Esta etapa corresponde ao capítulo de Referencial Teórico, contendo um texto com os principais conceitos e referencias sobre o tema em estudo. Deve conter de 15 a 25 páginas; e, no mínimo, oito autores.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da ETAPA 4 (anexar o trabalho desenvolvido até o momento - Etapas 2 + 3 + 4). Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
9.1 Avaliação do orientador – Etapa 4
Os orientadores farão a avaliação do capítulo de Referencial Teórico enviado pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 4 por meio da régua de correção disponível no AVA. Os prazos para a avaliação estão disponíveis no cronograma.
10 ETAPA 5: entrega do TCC para QUALIFICAÇÃO
Nesta etapa o aluno deve adequar todos os ajustes solicitados pelo orientador até a Etapa 4, e postar no ambiente virtual a versão completa do trabalho desenvolvido até o momento para ser avaliado na Qualificação.
Esta etapa corresponde à postagem de todo o trabalho desenvolvido até o momento, já revisado ortográfica e gramaticalmente, e quanto às normas da ABNT para a qualificação.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da QUALIFICAÇÃO (anexar o trabalho desenvolvido e corrigido até o momento - Etapas 2 + 3 + 4). Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
10.1 Avaliação do orientador – ETAPA 5
Os orientadores farão a avaliação do arquivo de Qualificação enviado pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 5 por meio da régua de correção disponível no AVA. Aqui também será avaliada a prontidão de entrega de cada etapa do TCC. Os prazos para a avaliação estão disponíveis no cronograma.
10.1 Qualificação
A qualificação servirá para reorientar os alunos quanto à viabilidade do trabalho, oferecendo possibilidades metodológicas e de referencial. A qualificação acontecerá a distância, em dia e horário pré-agendados pela coordenação e divulgados no AVA com antecedência. Informações adicionais e normas para a qualificação serão publicadas no AVA posteriormente.
11 Etapa 6: APRESENTAÇÃO, discussão DOS RESULTADOS e
conclusão
11.1 Apresentação e Discussão dos Resultados
É a fase em que serão apresentados os dados levantados pela pesquisa empírica. E, em se tratando de estudo de caso, este capítulo inicia com a contextualização do objeto do estudo de caso, por exemplo: da organização em estudo e aspectos vinculados a ela.
A descrição dos dados pode ter apoio de recursos estatísticos, tabelas e gráficos, elaborados no decorrer da tabulação dos dados, assim como quadros que apresentem síntese da descrição dos resultados.
Nesta etapa ocorre a interpretação e discussão dos dados levantados pela pesquisa. O pesquisador deve elaborar a sua análise a partir dos resultados alcançados e com base na revisão bibliográfica. Chama-se a atenção para aspectos novos e interessantes que apareceram. Discutir resultados significa analisá-los, confrontando-os com pesquisas anteriores e com a teoria.
Todos os resultados descritos devem ser analisados, discutidos à luz da literatura apresentada no referencial teórico. Isso significa que os alunos interpretarão os resultados, discutirão sua importância, as convergências e divergências entre os autores, tendo como base o que leram e sua experiência profissional. Todos os autores citados deverão ser referenciados.
Na discussão dos resultados o aluno deve procurar responder às seguintes questões:
• Como os resultados se comparam com o que foi publicado antes?
• Se houver resultados divergentes, quais as possíveis razões para isso?
• Se o estudo teve limitações metodológicas, quais foram e de que forma podem ter comprometido a consecução do objetivo do estudo?
• Quais as respostas que surgiram com a realização do estudo?
• Quais as novas perguntas que surgiram com a realização do estudo?
11.2 Conclusão
É a parte final do texto, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. A conclusão destaca os principais resultados obtidos. Basicamente, o conteúdo da conclusão compreende a afirmação sintética da ideia central do trabalho e dos pontos relevantes apresentados no texto. Considerada como uma das partes mais importantes do trabalho, deve ser uma decorrência natural do que foi exposto no desenvolvimento. Segundo Andrade (2000) os resultados devem evidenciar, conforme os achados da pesquisa: o surgimento de fatos novos, descobertas significativas, contradições com teorias anteriores, bem como relações e efeitos novos verificados.
Ainda segundo o autor, a conclusão deve resultar de deduções lógicas sempre fundamentadas no que foi apresentado e discutido no corpo do trabalho, e conter comentários e consequências próprias da pesquisa.
No capítulo de conclusão devem ser retomados a pergunta de pesquisa, os objetivos (geral e específicos) e deve-se demonstrar como cada objetivo foi atendido no decorrer do trabalho e qual é a resposta para a pergunta de pesquisa baseada na pesquisa realizada.
Por último, são bem-vindas sugestões de novos enfoques para pesquisa adicionais. Devem ser evidenciadas as limitações do estudo, as principais contribuições e sugestões de estudos futuros.
Vale ressaltar que nesta etapa, os alunos devem apresentar o trabalho completo, com os elementos pré e pós-textuais e formatação final (ver item 17).
Esta etapa corresponde ao capítulo de Apresentação e Discussão dos Resultados, que deve conter de 03 a 05 páginas e ao capítulo de Conclusão, que deve conter de 02 a 03 páginas. Esta versão final trabalho também deve conter as
sugestões apontadas na qualificação, bem como a inclusão das partes pré e pós textuais e formatação final (ver item 17). Além da revisão ortográfica e gramatical.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da ETAPA 6 (anexar o trabalho final completo e revisado). Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
11.3 Avaliação da orientação – ETAPA 6
Os orientadores farão a avaliação da Apresentação e Discussão dos Resultados e da Conclusão enviado pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 6 por meio da régua de correção disponível no AVA. Os prazos para a avaliação estão disponíveis no cronograma.
12 etapa 7: entrega do TCC final para defesa
Nesta etapa deve-se adequar totalmente a versão completa e final do trabalho às sugestões, ajustes e recomendações do orientador na Etapa 6, para postagem final e parecer do orientador para indicação à banca de defesa.
Esta etapa corresponde à postagem da VERSÃO COMPLETA FINAL do TCC, já revisado ortográfica e gramaticalmente, e quanto às normas da ABNT para a avaliação do orientador e indicação à banca.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da VERSÃO COMPLETA FINAL. Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
12.1 Avaliação do orientador – ETAPA 7
Os orientadores farão a avaliação da VERSÃO COMPLETA FINAL enviada pelos alunos na postagem no link final da ETAPA 7, considerando também a prontidão de entrega de cada etapa do TCC e emitirão parecer justificando se o trabalho será ou não indicado à banca.
13 DEFESA DO TCC
Os alunos apresentarão à banca examinadora seus trabalhos. A Defesa acontecerá a distância, em dia e horário pré-agendados pela coordenação e divulgados
no AVA com antecedência. Informações adicionais serão divulgadas posteriormente. Os critérios de avaliação dos trabalhos encontram-se no item 18 deste manual.
14 ETAPA 8: REFORMULAÇÕES OBRIGATÓRIAS
O aluno que receber como menção na Defesa a condição "aprovado condicionado à entrega de reformulações obrigatórias" deverá postar uma nova versão final corrigida, que contemple as sugestões da banca e do orientador. Esta postagem é obrigatória – sua ausência implica em reprovação do TCC.
Esta etapa terá como produto final a postagem no link final da VERSÃO COMPLETA FINAL COM AS REFORMULAÇÕES OBRIGATÓRIAS. Os prazos de postagem devem ser acompanhados pelo cronograma.
14.1 Avaliação do Orientador - Etapa 8
Os orientadores farão a avaliação da VERSÃO COMPLETA FINAL COM AS REFORMULAÇÕES OBRIGATÓRIAS enviada pelos alunos na postagem no link final
da ETAPA 8 e emitirão parecer: a) Aprovado, se atendidas todas as reformulações
solicitadas; ou b) Reprovado, se não atendidas todas as reformulações solicitadas pela banca e orientador.
15 ENTREGA DO TRABALHO FINAL
As normas para entrega da versão final do trabalho aprovado na defesa, impressa e/ou digital, serão divulgadas posteriormente, quando da publicação das normas para a defesa à distância.
16 CONSIDERAÇÕES SOBRE PLÁGIO
O TCC deve ser elaborado respeitando-se criteriosamente as questões éticas, à propriedade intelectual e aos direitos autorais. Portanto, todos os autores devem ser explicitamente indicados no trabalho, deixando-se claro quais foram as suas contribuições no estudo.
A Constituição Federal vigente, em seu artigo 5º, XVII aponta:
aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, (...). E a devida proteção legal em legislação ordinária nós a encontramos na Lei nº. 9.610/98, mais precisamente nos seus artigos 7º, 22, 24, I, II e III, e 29, I.
Plágio é o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra audiovisual etc. contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original.
Alertamos que, independente da fase em que o TCC se encontra; o plágio, mesmo que constatado de forma parcial, fere Constituição Federal, e representa infração da Lei de Direito Autoral no. 9.610, de 19/02/98 – sujeitando o infrator ao rigor da lei e à REPROVAÇÃO do TCC.
Além disso, caso o plágio seja descoberto somente após a defesa, o aluno perde o título.
17 PROCEDIMENTOS PARA ESTRUTURA E FORMATAÇÃO
DO TRABALHO APLICATIVO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Para maior padronização dos textos dos TCCs, a estrutura e formatação dos trabalhos e das apresentações das citações e referências, deve-se – obrigatoriamente - seguir as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Estas normas podem ser verificadas no guia detalhado da USP - Diretrizes para apresentação de
dissertações e teses da USP: documento eletrônico e impresso (Parte I – ABNT), disponível em:
Faça o download em:
http://www.teses.usp.br/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=67 &lang=pt-br
18 AVALIAÇÃO DO TRABALHO APLICATIVO DE
CONCLUSÃO DE CURSO
A avaliação final dos TCCs será realizada por uma banca examinadora. Serão seguidos alguns critérios, os quais têm suas respectivas ponderações (que se encontram a seguir) e serão formalizados através do preenchimento do formulário “Avaliação do Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso” pelos professores que comporão a banca examinadora do trabalho. Os critérios serão os seguintes:
• Conteúdo: envolve a originalidade do assunto, a relevância do tema escolhido, a qualidade da bibliografia utilizada, a clareza da descrição dos procedimentos metodológicos e da apresentação dos resultados, a análise crítica dos resultados e o grau de avanço em relação à qualificação e o atingimento do(s) objetivo(s) proposto(s).
• Forma: envolve o desenvolvimento ordenado e lógico do trabalho, o correto uso da linguagem, da ortografia e de todos os padrões estabelecidos aqui neste relatório, a clareza de informações e a apresentação oral do trabalho.
A banca examinadora será composta por dois ou três professores. Estes professores realizarão as avaliações dos trabalhos de conclusão de curso atribuindo notas aos critérios acima especificados (professores convidados especiais de outras instituições de ensino também podem ser incluídos na banca examinadora).
19 MANUAL TÉCNICO DO ESPAÇO DO TCC
19.1 Comunicação no Fórum
O fórum será o principal local para comunicação com o seu orientador durante a elaboração do TCC. Você poderá encontrá-lo por meio do seguinte ícone:
Este fórum estará segmentado em tópicos referentes a todas as etapas do TCC, com o objetivo de concentrar em cada tópico as discussões sobre as respectivas etapas.
Imagem ilustrativa
Todas as postagens do Fórum do TCC permitem o envio de arquivos anexos, como forma de facilitar a troca de arquivos entre alunos e orientadores durante a elaboração do trabalho.
Para enviar uma mensagem e/ou anexar um arquivo ao fórum, basta clicar no link “Responder”. A tela abaixo ilustra o formulário de envio de mensagem ao fórum e o espaço para anexar arquivos:
Imagem ilustrativa
Destacado em vermelho na imagem acima, está o campo para anexar arquivos. Clique no botão “Selecionar arquivo” para selecionar o documento em seu computador. Após selecioná-lo, você poderá enviar sua mensagem clicando no botão “Enviar mensagem ao fórum”.
Importante! Os arquivos enviados no fórum não serão considerados para avaliação final das etapas. Os arquivos finais deverão ser enviados em links específicos, que serão abordados no próximo item desta instrução.
19.2 Envio de trabalhos nas etapas
Para enviar o trabalho finalizado de cada etapa, você deverá utilizar o ícone devidamente identificado no AVA. Veja na imagem abaixo o ícone para envio do trabalho para a Etapa 2:
Ao acessar este link, será apresentada a tela abaixo, com o espaço disponível para que seja feito o envio do seu trabalho:
Imagem ilustrativa
Na imagem acima, destacamos alguns campos necessários para o envio do arquivo do seu trabalho:
• Em verde, está o campo de “título”, onde você deve colocar um título para o seu envio;
• Em vermelho, há o botão “Escolher arquivo”, para você poder selecionar qual arquivo do seu computador será enviado na ferramenta;
• Quando os dois itens acima estiverem preenchidos, revise se estão corretos e clique no botão destacado em azul, “Enviar o trabalho”.
19.3 Edição de trabalhos
A ferramenta de envio de trabalhos permite que o aluno edite o trabalho enviado. Para realizar essa edição, veja a imagem abaixo:
Imagem ilustrativa
O link “Editar”, marcado em vermelho na imagem acima, permite que você envie um novo arquivo no lugar daquele já enviado. O link “Cancelar”, marcado em azul, permite que você exclua um arquivo enviado.
19.4 Visualização da avaliação
A visualização da avaliação realizada pelo orientador poderá ser vista pelos alunos a qualquer momento após a finalização do período de avaliações. Para isso, basta
acessar o ícone para a ferramenta de envio de trabalhos (como visto no item “Envio de trabalhos nas etapas“). Você acessará a seguinte tela:
Imagem ilustrativa
Nesta tabela, sob a coluna “Avaliações”, você encontrará um link para visualizar a avaliação feita pelo seu orientador. Nesta avaliação, estão disponíveis os aspectos analisados pelo seu professor e o feedback salvo, que o ajudará nas etapas seguintes do TCC.
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: apresentação de citações em documentos: procedimento. Rio de Janeiro, 1990.
______. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
BRASIL. Constituição. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988.
DIEHL, A. A.; TATIM, D. C. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
MARION, J. C. et al. Monografia para os cursos de administração, contabilidade e economia. São Paulo: Atlas, 2002.
Martins, G. A. Manual para elaboração de monografias e dissertações. São Paulo: Atlas, 2000.
RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa Social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999.
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Petrópolis: Vozes, 1986
RUIZ, J. A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
SERRA NEGRA, C. A.; SERRA NEGRA, E. M.. Manual de trabalho monográficos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. São Paulo: Atlas, 2003.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22.ed. São Paulo: Cortez, 2002. 335p.
SOUSA, A. A.; ALVES, A. S.; PEREIRA, C. M. B. Manual de trabalhos científicos. 2.
ed. Imperatriz, 2005. Disponível em: <http://
http://www.unisulma.edu.br/manual_de_trabalhos_cientificos.pdf> Acesso em: 15 mar.
2012.
TRALDI, M C.; DIAS, R. Monografia passo a passo. Campinas: Alínea, 2004.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. SISTEMA INTEGRADO DE BIBLIOTECAS. Diretrizes para apresentação de teses e dissertações à USP: documento eletrônico ou impresso. São Paulo: SIBi/USP, 2009. 102p.
ANEXO A – TERMO DE RESPONSABILIDADE DE PLÁGIO
Eu, _____________________________________________________________________, abaixo assinado, aluno(a) do curso de _________________________________________, da Universidade ________________________________________________, orientado pelo professor ________________________________________________________, declaro para os devidos fins que o Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso – TCC atende as normas técnicas e cientificas exigidas na elaboração de textos previstas no Manual para Elaboração do TCC. As citações e paráfrases dos autores estão indicadas e apresentam a origem da ideia do autor com as respectivas obras e anos de publicação. Caso não apresentem estas indicações, ou seja, caracterize crime de plágio, estou ciente das implicações legais decorrentes deste documento.
O Código Penal em vigor, no título que trata dos crimes contra a propriedade intelectual, dispõe sobre o crime de violação de direito autoral – artigo 184 – que traz o seguinte teor: Violar direito autoral: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. E os seus parágrafos 1º e 2º, consignam, respectivamente: § 1º Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, por qualquer meio, com o intuito de lucro, de obra intelectual, no todo ou em parte, sem autorização expressa do autor ou de quem o represente, (...): Pena – expressa do autor ou de quem o represente, (...): Pena – reclusão de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa, (...). § 2º Na mesma pena do § anterior incorre quem vende, expõe a venda, aluga, introduz no Pais, adquiri, oculta, empresta, troca ou tem em depósito, com o intuito de lucro original ou cópia de obra intelectual, (...), produzidos ou reproduzidos com violação de direito autoral. (Lei nº 9.610, de 19.02.98, que altera, atualiza e consolida a Legislação sobre Direitos Autorais, publicada no D.O.U. de 20.02.98, Seção I, pag. 3).
Declaro, ainda, minha inteira responsabilidade sobre o texto apresentado no Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso.
______________,___ de_____ 2012.
ANEXO B - BASES PÚBLICAS E ON-LINE E PESQUISAS
Esta é uma relação de diversas bibliotecas no Brasil e no mundo. Nestes links podem ser consultadas obras completas para leitura, download ou somente consulta de acervo (identificam-se os livros do acervo mas não se pode consultá-los). Estas referências serão de grande valia para a elaboração de seus TCCs.
Bases científicas
Banco de Teses - resumos de teses e dissertações (cadastrados na CAPES) apresentadas no Brasil desde 1987: www.capes.gov.br
Periódicos CAPES - Dentro do mesmo site anteriormente citado, há uma relação de periódicos mantidos pela CAPES: www.periodicos.capes.gov.br
PCARP - Biblioteca Central USP Ribeirão Preto – No menu Revistas Eletrônicas há links para inúmeras revistas eletrônicas pelo mundo, muitas delas com conteúdo voltada a área da saúde, mas há diversas de gestão, educação, operações: www.bcrp.pcarp.usp.br
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - textos integrais de parte das teses e dissertações apresentadas na USP: www.teses.usp.br
Biblioteca Virtual em Saúde - revistas científicas e dados de pesquisas sobre adolescência, ambiente e saúde : www.bireme.br
Digital Library of MIT Theses - algumas teses do Instituto de Tecnologia de Massachusetts; a mais antiga é de 1888: www.theses.mit.edu
Great Images in Nasa - imagens históricas da agência espacial americana: grin.hq.nasa.gov
ProQuest Digital Dissertations - sistema para pesquisar resumos de teses e de dissertações:
www.lib.umi.com/dissertations
PubMed - referências a 14 milhões de artigos biomédicos: www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi
SciELO - biblioteca eletrônica com periódicos científicos brasileiros: www.scielo.br
ScienceDirect - mais de 1.800 revistas, de "ACC Current Journal Review" a "Zoological Journal":
www.sciencedirect.com
Universia Brasil - busca teses nas universidades públicas paulistas e na PUC-PR:
www.universiabrasil.net/busca_teses.jsp
Bibliotecas virtuais do sistema MCT/CNPq/Ibict - referência na área de bibliotecas virtuais, é um dos sites mais importante no Brasil de informação e comunicação sobre ciência e tecnologia:
www.prossiga.br
Bibliotecas das universidades públicas paulistas - o consórcio Cruesp/Bibliotecas interliga Unesp, Unicamp e USP, podem ser consultadas as mais importantes bibliotecas universitárias do país, referências para diferentes campos da pesquisa: bibliotecas-cruesp.usp.br
Biblioteca Digital de Teses da UNICAMP - disponibilização em formato digital da produção científica de Dissertações e Teses da Universidade: http://libdigi.unicamp.br
Sites de diversas bibliotecas pelo mundo
Biblioteca Nacional (Brasil) - o site é referência para todas as bibliotecas do país, com farta documentação e imagens digitalizadas, além de informações e serviços: www.bn.br
Bibliotecas da cidade de São Paulo - a cidade tem a maior rede de bibliotecas públicas do país, e uma visita ao site é imprescindível para conhecer suas coleções e serviços, com destaque para as obras e imagens digitalizadas da Biblioteca Mário de Andrade:
http://www.prefeitura.sp.gov.br/servicos/cidadaos/cultura_e_lazer/bibliotecas/index.php
Biblioteca Apostólica Vaticana: bav.vatican.va
Biblioteca Central UFRGS - localize os livros das bibliotecas da UFRGS: www.biblioteca.ufrgs.br
Biblioteca del Congreso - item Expo Virtual mostra alguns tesouros dessa biblioteca argentina:
www.bcnbib.gov.ar
Biblioteca Digital Andina - Bolívia, Colômbia, Equador e Peru estão representados:
www.comunidadandina.org/bda
Biblioteca Digital de Obras Raras - livros completos digitalizados, como um de Lavoisier editado no século 19: www.obrasraras.usp.br
Biblioteca do Hospital do Câncer - índice desse acervo especializado em oncologia:
http://www.hcanc.org.br/index.php?page=62
Biblioteca do Senado Federal - sistema de busca nos 150 mil títulos da biblioteca:
www.senado.gov.br/sf/biblioteca/default.asp
Biblioteca Mário de Andrade - acervo, eventos e história da principal biblioteca de São Paulo:
http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/bma/
Biblioteca Nacional de Portugal - apresenta páginas especiais com reproduções relacionadas a Eça de Queirós e a Giuseppe Verdi, entre outros: www.bn.pt
Biblioteca Nacional de España - entre as exposições virtuais, uma interessante coleção cartográfica do século 16 ao 19: www.bne.es
Biblioteca Nacional de la República Argentina - biblioteca, mapoteca e fototeca: www.bibnal.edu.ar
Biblioteca Nacional de Maestros - biblioteca argentina voltada para a comunidade educativa:
www.bnm.me.gov.ar
Biblioteca Nacional del Perú - alguns livros eletrônicos, mapas e imagens: www.bnp.gob.pe/
Biblioteca Nazionale Centrale di Roma - expõe detalhes de obras antigas de seu catálogo:
www.bncrm.librari.beniculturali.it
Biblioteca Virtual Galega - textos em língua galega, parecida com o português: bvg.udc.es
Bibliotheca Alexandrina - conheça a instituição criada à sombra da famosa biblioteca, que sumiu há mais de 1.600 anos: http://www.bibalex.org/English/index.aspx
California Digital Library - imagens e e-livros oferecidos pela Universidade da Califórnia:
californiadigitallibrary.org
Celtic Digital Library - história e literatura celtas: www.celtdigital.org
Círculo Psicanalítico de Minas Gerais - acervo especializado em psicanálise: www.cpmg.org.br
Cornell Library Digital Collections - compilações variadas, sobre agricultura e matemática, por exemplo: http://cdl.library.cornell.edu/
Corpus of Electronic Texts - história, literatura e política irlandesas: www.ucc.ie/celt
Crime Library - histórias reais de criminosos, espiões e terroristas: www.crimelibrary.com
Educ.ar Biblioteca Digital - em espanhol, apresenta livros e revistas de "todas as disciplinas":
www.educ.ar/
Gallica - Bibliothèque Numérique - volumes da Biblioteca Nacional da França digitalizados:
www.gallica.bnf.fr
Human Rights Library - mais de 14 mil documentos relacionados aos direitos humanos:
www1.umn.edu/humanrts
IDRC Library - textos e imagens desse centro de estudos do desenvolvimento internacional:
www.idrc.ca/library
Internet Ancient History Sourcebook - página dedicada à difusão de documentos da Antiguidade:
www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook.html
Internet Archive - guarda páginas da internet em seus diversos estágios de evolução:
www.archive.org
Internet Public Library - indica páginas em que se podem ler documentos sobre áreas específicas do conhecimento: www.ipl.org
John F. Kennedy Library - sobre o presidente americano John F. Kennedy, morto em 1963:
www.jfklibrary.org
LibDex - índice para localizar mais de 18 mil bibliotecas do mundo todo e seus sites:
www.libdex.com
Lib-web-cats - enumera bibliotecas de mais de 60 países, mas o foco são os EUA e o Canadá:
www.librarytechnology.org/libwebcats
Libweb - outro site de busca de instituições, com 7.000 links de 100 países:
Mosteiro São Geraldo - livros e periódicos sobre história e literatura húngara, filosofia, teologia e religião: www.msg.org.br
National Library of Australia - divulga periódicos australianos da década de 1840: www.nla.gov.au
Oxford Digital Library - centraliza acesso a projetos digitais das bibliotecas da Universidade de Oxford: www.odl.ox.ac.uk
Perseus Digital Library - dedicado a estudos sobre os gregos e romanos antigos:
www.perseus.tufts.edu
Servei de Biblioteques - bibliotecas da Universidade Autônoma de Barcelona: www.bib.uab.es
The Aerial Reconnaissance Archives - recém-lançado, site promete divulgar 5 milhões de fotos aéreas da Segunda Guerra Mundial: www.evidenceincamera.co.uk
The British Library - além de busca no catálogo, tem coleções virtuais separadas por região geográfica: www.bl.uk
The Digital Library - diversas coleções temáticas, como a de escritoras negras americanas do século 19: http://www.nypl.org/digital/
The Digital South Asia Library - periódicos, fotos e estatísticas que contam a história do Sul da Ásia:
dsal.uchicago.edu
The Huntington - grande quantidade de obras raras em arte e botânica: www.huntington.org
The Math Forum - textos que se propõem a auxiliar no ensino da matemática: mathforum.org/library
The New Zealand Digital Library - destaque para os arquivos sobre questões humanitárias:
http://www.sadl.uleth.ca/gsdl/cgi-bin/library
Treasures of Keyo University - um dos destaques é a reprodução da Bíblia de Gutenberg:
www.humi.keio.ac.jp/treasures
Unesco Libraries Portal - informações sobre bibliotecas e projetos voltados para a preservação da memória: www.unesco.org/webworld/portal_bib
UOL Biblioteca - dicionários, guias de turismo e especiais noticiosos: www.uol.com.br/bibliot
UT Library Online - possui uma ampla coleção de mapas: www.lib.utexas.edu
Bibliotecas virtuais
Bartleby.com - importantes textos, como os 70 volumes da "Harvard Classics" e a obra completa de Shakespeare: www.bartleby.com
Biblioteca do Congresso americano - considerada a maior e uma das melhores bibliotecas do mundo, é referência internacional, com conteúdos trabalhados e relacionados: www.loc.gov
Biblioteca dei Classici Italiani - literatura italiana, dos "duecento" aos "novecento":
www.fausernet.novara.it/fauser/biblio
Biblioteca Electrónica Cristiana - teologia e humanidades vistas por religiosos: www.multimedios.org
Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro - especializada em literatura em língua portuguesa:
www.bibvirt.futuro.usp.br
Biblioteca Virtual - Literatura - pretende reunir grandes obras literárias: www.biblio.com.br
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes - cultura hispano-americana: www.cervantesvirtual.com
Biblioteca Virtual Universal - textos infanto-juvenis, literários e técnicos: www.biblioteca.org.ar
Contos Completos de Machado de Assis - mais de 200 contos de Machado de Assis:
www.uol.com.br/machadodeassis
Cultvox - serviço que oferece alguns e-livros gratuitamente e vende outros: www.cultvox.com.br
Dearreader.com - clube virtual que envia por e-mail trechos de livros: www.dearreader.com
eBooksbrasil - livros eletrônicos gratuitos em diversos formatos: www.ebooksbrasil.org
iGLer - acesso rápido a duas centenas de obras literárias em português:
www.ig.com.br/paginas/novoigler/download.html
International Children's Digital Library - pretende oferecer e-livros infantis em cem línguas:
www.icdlbooks.org
IntraText - textos completos em diversas línguas, entre elas o latim: www.intratext.com
Net eBook Library - biblioteca virtual com parte do acervo restrito a assinantes do site:
www.netlibrary.net
Nuovo Rinascimento - especializado em documentos do Renascimento italiano:
www.nuovorinascimento.org/n-rinasc/homepage.htm
Online Literature Library - pequena coleção para ler diretamente no navegador: www.literature.org
Progetto Manuzio - textos em italiano para download, incluindo óperas: www.liberliber.it/biblioteca
Project Gutenberg - mantido por voluntários, importante site com obras integrais disponíveis gratuitamente: www.gutenberg.net
Proyecto Biblioteca Digital Argentina - obras consideradas representativas da literatura argentina:
www.biblioteca.clarin.com
Romanzieri.com - livros eletrônicos em italiano compatíveis com o programa Microsoft Reader:
www.romanzieri.com
Biblioteca Virtual Galega - pequena seleção de poesias e histórias: http://www.bvg.udc.es/
The Literature Network - poemas, contos e romances de aproximadamente 90 autores: www.online-literature.com
The Online Books Page - afirma ter mais de 20 mil livros on-line:
www.digital.library.upenn.edu/books
The Online Medieval and Classical Library - obras literárias clássicas e medievais:
http://sunsite.berkeley.edu/
Usina de Letras - divulga a produção de escritores independentes: www.usinadeletras.com.br
Virtual Book Store - literatura do Brasil e estrangeira, biografias e resumos: www.vbookstore.com.br
Associações
American Library Association - sobre o sistema de bibliotecas dos EUA: www.ala.org
Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas - publicações indicadas e agenda de eventos da área: www.apbad.pt
Association des Bibliothécaires Français - dossiês sobre o sistema francês de bibliotecas e temas correlatos: www.abf.asso.fr
Conselho Federal de Biblioteconomia - atualidades e links de interesse da área: www.cfb.org.br
Conselho Regional de Biblioteconomia de São Paulo - legislação e eventos da biblioteconomia:
www.crb8.org.br
Council on Library and Information Resources - organização que se preocupa com a preservação de informações: www.clir.org
European Bureau of Library, Information and Documentation Associations - entidade européia dedicada à promoção da ciência da informação: www.eblida.org
International Federation of Library Associations and Institutions - associação com membros em mais de 150 países: www.ifla.org
Sociedad Española de Documentación e Información Científica - oportunidades, como cursos virtuais: www.sedic.es
