EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP Fone – 2456 9150

https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 a 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza, Linguagem e

códigos

DISCIPLINA: BIOLOGIA, LÍNGUA

PORTUGUESA, INGLÊS, ARTES,

EDUCAÇÃO FÍSICA , PROJETO DE

VIDA, FILOSOFIA E ELETIVA

ANO/SÉRIE: 1º,2º,3º

(ENSINO MÉDIO)

PROFESSORES: CRISTIANE, LUCIANA, REGINA, ROSELI,

RONDNELY

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula (x) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Gravidez na adolescência como risco à saúde individual e como problema de saúde pública.Vulnerabilidades na adolescência. Índices de gravidez na adolescência.

HABILIDADES:

Reconhecer a gravidez na adolescência como um risco à saúde individual e como um problema de saúde pública e identificar os impactos nos projetos pessoais e profissionais dos envolvidos. Elaborar, apresentar e discutir hipóteses sobre a alta prevalência de gravidez entre adolescentes. Investigar e reconhecer, por meio da experimentação as possibilidades do uso das tecnologias nas linguagens artísticas.

Ler, compreender, analisar e interpretar: depoimentos, livreto de apresentação de cursos universitários (índice, carta de boas-vindas, tabelas com cursos, resumo dos cursos, relatos de experiência, textos informativo-descritivos, testemunhos), piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.

Elaborar estratégias de produção e leitura de reportagem.

Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de discriminação e preconceitos

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Abertura introdutória para reflexão Vida Maria - Curta - Animação

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Música para interpretação Amor e sexo Rita Lee

Disponível :https://www.youtube.com/watch?v=-Vyl0JP6iu8

Aula ao vivo pelo google meet

31/08 https://drive.google.com/file/d/1Rk5Io2Kb2zLuJ4G8zS9r3jStCBkzi65V/view?usp=sharing

02/08

https://drive.google.com/file/d/1uSooMPRjBPJRm_zlDtiVJLI43HSTVJde/view?usp=sharing

SEXUALIDADE, SAÚDE HUMANA E PREVENÇÃO

Leiam o texto a seguir que está no caderno do aluno da área de ciências da natureza volume 3º página 17 e reflita a respeito.

Após a leitura e reflexão acesse o link do material da aula e realize a avaliação. (Se ao clicar no link abaixo ele não abrir, copie para seu navegador)

https://www.menti.com/8u8joxp6t5

https://docs.google.com/presentation/d/1dc0bTZpHlw6zdVrMkzuwIhvxco0povQN9_79RM4D 3YU/edit?usp=sharing https://docs.google.com/presentation/d/1dc0bTZpHlw6zdVrMkzuwIhvxco0povQN9_79RM4D 3YU/edit?usp=sharing

AVALIAÇÃO:

https://forms.gle/PVJi3rXSqnXVqjAMA

Gameficação:

https://quizizz.com/join?gc=347815

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Sugestão de leituras. (todos os links

estão no caderno do aluno.)

http://justica.sp.gov.br/wp-content/uploads/2017/07/Cartilha-3a-Edi%C3%A7%C3%A3o-Final.pdf https://drauziovarella.uol.com.br/para-as-mulheres/aborto-um-problema-de-saude-publica/ https://brasilescola.uol.com.br/biologia/aborto.htm https://nacoesunidas.org/voce-sabe-o-que-e-identidade-de-genero/

PRAZO DE ENTREGA:

Grupos de whatsapp, classroom integrado 2º ano Atividades

3º ano Ensino médio atividades

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Código da classroom Prof. Rondnely (

boqdb6 a2mc6ai)

Prof. Cristiane (945877858)/ Prof. Rondnely (992189359)

[email protected]

[email protected] /

[email protected]

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DEDE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos e Linguagens

DISCIPLINA:Educação Física

ANO/SÉRIE:1º A,B,C, D

e E

PROFESSORES: Regina Célia

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Esportes

HABILIDADES:

Propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora de

casa neste período de isolamento.

Identificar os benefícios da prática da atividade física para a saúde.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

AGITA QUARENTENA

“QUARENTENA SIM, SEDENTARISMO NÃO!“

O Brasil vem tomando diversas medidas para combater o avanço do corona vírus. Uma das principais é o isolamento social. Milhões de famílias estão dentro de casa o dia todo, cuidando de si e dos outros. Nesse momento é super importante manter o corpo ativo, para preservar a saúde física e mental.

Anualmente, no mês de agosto, acontece o Agita Galera em todas as unidades escolares da Rede Pública Estadual de Ensino, que tem o objetivo de incentivar a população para a prática regular de atividades físicas.

Relembrando o que estudamos sobre os benefícios da atividade física • Os exercícios ajudam a liberar o estresse e fortalecer o sistema

imunológico, além de manter ou melhorar, a densidade óssea, a força dos músculos e estabilização das articulações;

• Melhora a postura;

• Melhora o sistema cardiovascular;

• Mantém e desenvolve a flexibilidade do corpo;

• Promove a manutenção de um corpo saudável e adequado;

• Permite uma melhor interação social, uma vez que promove oportunidade de amizades;

• Aprendizado de novas habilidades e capacidades, melhorando sua autoestima;

• Melhora o desenvolvimento motor e aumenta o foco e concentração. De acordo com tudo que você já estudou, participe gravando um vídeo de até 30 segundos com uma atividade física que você goste e possa ser feita

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dentro de casa para que depois possamos divulgar o mesmo nas redes sociais utilizando a hashtag: #agitaquarentena.

Enviar os vídeos até sexta-feira, 04 de Setembro de 2020.

AVALIAÇÃO:

Enviar video via whatsaap .

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA:

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Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150

1

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DISCIPLINA: ELETIVA

ANO/SÉRIE: 1º e 2º

PROFESSOR: Rogério

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Pressão atmosférica e resistência do ar

HABILIDADES:

- Exercitar a curiosidade intelectual, o pensamento e análise crítica, a imaginação e a criatividade.

- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico.

- Argumentar com bases em fatos, dados e informações confiáveis.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE

1- Assistir ao vídeo “Experimento de Galileu realizado na Maior câmara de

vácuo do mundo” através do link a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=qSeW0f51QzY

2- Responder as duas perguntas que estão no classroom

Atenção

Caso o aluno não consiga acessar o Google Sala de Aula, responder as perguntas que estão no campo de atividade complementar deste formulário em seu caderno e encaminhar as respostas ao professor através de e-mail ou Whats App.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita com base na participação do aluno através do classroom, whats App ou qualquer outro meio de comunicação durante a pandemia.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

1) Se Fosse possível retirar toda a resistência do ar, qual destes dois objetos tocaria o solo em primeiro lugar?

( ) - A bola de boliche tocaria o solo primeiro ( ) - A pena tocaria o solo antes da bola de boliche

( ) - A bola de boliche e a pena cairiam ao mesmo tempo.

2) Seria possível um avião sair do solo se não houvesse a resistência do ar? ( ) – SIM

( ) – NÃO

As perguntas deste campo de atividade complementar deverão ser

respondidas em seu caderno e encaminhas por foto para o e- mail a

seguir:

[email protected]

ou para o whats App

do professor.

PRAZO DE ENTREGA:

A

entrega da atividade complementar deverá ser respondida

até o dia

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas

DISCIPLINA: Filosofia

ANO/SÉRIE: 1

º A, B, C,

D e E

PROFESSORES: Suelani Bazilio da Silva

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDO: Teorias do Estado: Socialismo. Anarquismo

HABILIDADES:

- Expressar escrita e oralmente o conceito de Estado;- Construir

argumentos que expressão reflexão crítica sobre o conceito de estado;

-Identificar características e ações da organização estatal brasileira

nas próprias experiências de vida;- Identificar e discutir problemas do

Estado Brasileiro;- Analisar a relação entre Estado e sociedade a

partir da compreensão dos conceitos centrais do anarquismo e do

socialismo; -Analisar o mundo do trabalho e da política a partir das

teorias filosóficas.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Caderno do aluno,

programas educativos, livros didáticos, textos, filmes, músicas etc).

ATENÇÃO

Como grande número de alunos estão com atividades

atrasadas, vou manter as atividades das semanas 03/08 à 07/08;

10/08 à 14/08 e 17/08 à 21/08. Quem já fez descanse.

https://protalmhbm.wordpress.com/1oano-ensino-medio/

AVALIAÇÃO:

Acesso ao aplicativo CMSP, grupo de WhatsApp, realização da

atividade caderno do aluno etc.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Se necessário complementar com perguntas, instrução de elaboração e

confecção de cartaz etc.

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PRAZO DE ENTREGA:

Entrega das atividades propostas e o meio e/ou forma de entrega

(e-mail, grupo de WhatsApp e particular). Até dia 04 de Setembro de

2020.

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Geografia

ANO/SÉRIE: 1° EM

PROFESSORES:Éric Santiago

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

A estrutura Geológica da Terra parte II

HABILIDADES:

3º Bimestre

Explicar processos geológicos e geofísicos constituintes da crosta terrestre responsáveis por sua dinâmica interna nas escalas pertinentes.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

ATIVIDAEDE DE RECUPERAÇÃO PARA QUEM AINDA NÃO

REALIZOU.

Assista ao vídeo no Centro de Mídias : 14/08 - 1ª série EM - Geografia - A estrutura geológica da terra Parte II

Se achar necessário pode pesquisar em outros meios de comunicação para facilitar a sua pesquisa ok .

A estrutura Geológica da Terra – segue o link abaixo:

https://youtu.be/6pwxUfJHgLo ( Centro de mídias SP) aula 14/08

Elabore 10 perguntas e respostas com justificativas sobre o tema proposto desta aula.

AVALIAÇÃO:

***Faça uma dissertação (Um texto explicativo sobre o que aprendeu), mínimo 15 linhas e depois elabore 10 perguntas e respostas sobre o tema proposto que é: A estrutura Geológica da Terra parte II

*** Não esqueça de tirar fotos das suas atividades e enviar para o e-mail que está abaixo.

[email protected]

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA: 11/09/20

Nesse momento a atividade será entregue por e-mail

E-mail para entregar a atividade de Geografia: [email protected]

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***OBS: NÃO ESQUECER DE INFORMAR O NOME COLPLETO, NÚMERO E SÉRIE.

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: HUMANAS

DISCIPLINA:HISTÓRIA

ANO/SÉRIE:1 ANO A.B

PROFESSORES:MARCIA ISABEL

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDO: O IMPÉRIO CAROLÍNGIO

HABILIDADE: Identificar a formação do Império Carolíngio, a

divisão por títulos e as terras conquistadas.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADES: Identificar a

função de cada título, o que eles faziam e como se agrupavam do

império. Utilizar o mapa do século IX do império carolíngio

verificando as conquistas territoriais de Carlos Magno.

AVALIAÇÃO: Será enviado ao aluno o conteúdo através de grupo

de whatsapp, os textos e orientações de como deve analisar e realizar

as atividades propostas.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Analisar o mapa das conquistas

de Carlos Magno.

EXERCÍCIOS: Interpretação do texto:

1) Como era formado o núcleo da nobreza medieval no Império

Carolíngio?

2) Segundo o mapa abaixo, quais as regiões foram conquistas por

Império de Carlos Magno?

3) 3)Descreva quem era os condados no Império Carolíngio?

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SEMANA DE 31 A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Inglês

ANO/SÉRIE: 1ºA,B,C,D

PROFESSOR (A): Silvânia

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

- Interpretação textual. - Vocabulário.

HABILIDADES:

- Estabelecer relações entre o texto lido com outros de conhecimento prévio.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

• Atividades referentes ao texto citado abaixo e trabalhado na aula

– “I am so hungry!”

I am so hungry!

Today is Friday. Nancy and Ted are at home. They are alone. John, the father, is working in a factory and Mary, the mother, is working in an office. (Nancy is cleaning the house).

Nancy: Ted, your room is terrible!

Look! There are books on the floor, socks on the table, shoes on the

bed; your coat is under the bed! Heavens! Your room is very untidy!

Come and help me to put all these things in order! Ted: I'm sorry but I can't. I'm studying English.

(Now it's midday)

(14)

Nancy: I'm sorry but our lunch is not ready. I'm cleaning your room. (Now it's one o'clock)

Ted: Nancy,I'm so hungry! Is our lunch ready?

Nancy: Not yet. I'm cleaning your room. Go to the kitchen and prepare lunch. (Now it's two o'clock. Ted is preparing lunch in the kitchen.)

Vocabulary

Alone: sozinho

At: em Bed: cama But: mas

Can't: não posso Cleaning: limpando Coat: paletó Factory: fábrica Floor: assoalho God: Deus Heavens: Céus Hungry: faminto I'm sorry: sinto muito Lunch: almoço Midday: meio-dia Office: escritório Our: nosso Put: colocar Ready: pronto Room: sala, quarto So: tão Socks: meias Studying: estudando Too: também There are: há These: estas Thing: coisa Tidy: arrumado Under: debaixo Untidy: desarrumado Yet: ainda

Text comprehension

1.

Nancy and Ted are

( ) in a office ( ) at home ( ) at school

2.

Jonh is working ( ) at home ( ) in a office ( ) in a factory

3.

Mary, the mother,

( ) is working ( ) is not working

4.

Nancy is cleaning

(15)

( ) the car ( ) the house

5.

Ted's books

( ) are on the table ( ) are on the floor

6.

Ted's room is very

( ) tidy ( ) untidy

7.

Whose shoes are those on the bed? ____________________________

8.

Ted

( ) is helping Nancy ( ) can't help Nancy

9.

Who is preparing lunch in the kitchen? ( ) Nancy

( ) Mary ( ) Ted

10.

Where is Ted preparing lunch?

_______________________________

AVALIAÇÃO:

- Realização das atividades e caderno do aluno.

Entrega: WhatsApp particular ou e-mail:

[email protected]

(16)

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31/08 A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

DISCIPLINA: Matemática

ANO/SÉRIE: 1º A.B e E

PROFESSORES: Magno / Marcos

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( x ) 05 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Função exponencial

HABILIDADES:

Conhecer a função exponencial e suas propriedades relativas ao crescimento ou decrescimento.

Funções exponencial e logarítmica

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Link de vídeo aulas, caderno do aluno, livros didáticos, etc) Vídeo aula do CMSP: https://youtu.be/txqgAlBD_-Q

https://youtu.be/2ICcusWDtd0 https://youtu.be/2UrJSJZ6Enk https://youtu.be/stt-sGWrL44 https://youtu.be/QRE7SMztIsY https://youtu.be/wiId2SsuITQ https://youtu.be/BaRuexeCnnw https://youtu.be/4G1Few4VoB0 AVALIAÇÃO:

Acesso ao aplicativo CMSP, participação no grupo de watssapp, realização da atividade do caderno do aluno, exercícios complementares enviado através de whatsapp.

Função Exponencial é aquela que a variável está no expoente e cuja base é sempre maior que zero e diferente de um.

Essas restrições são necessárias, pois 1 elevado a qualquer número

resulta em 1. Assim, em vez de exponencial, estaríamos diante de uma função constante.

Além disso, a base não pode ser negativa, nem igual a zero, pois para alguns expoentes a função não estaria definida.

Exemplos:

(18)

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https://protalmhbm.wordpress.com/ f(x) = (0,1)x

f(x) = (⅔)x

Gráfico da função exponencial

O gráfico desta função passa pelo ponto (0,1), pois todo número elevado a zero é igual a 1. Além disso, a curva exponencial não toca no eixo x.

Na função exponencial a base é sempre maior que zero, portanto a função terá sempre imagem positiva. Assim sendo, não apresenta pontos nos quadrantes III e IV (imagem negativa).

Abaixo representamos o gráfico da função exponencial.

(19)

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https://protalmhbm.wordpress.com/ A função exponencial pode ser crescente ou decrescente.

Será crescente quando a base for maior que 1. Por exemplo, a função y = 2x é uma função crescente.

Para constatar que essa função é crescente, atribuímos valores para x

no expoente da função e encontramos a sua imagem. Os valores

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PRAZO DE ENTREGA:Atividades a serem entregues até o dia

09/09/2020, através de whatsapp ou por email do professor:

c

[email protected]

Atividades essas que estarão

disponíveis através do grupo de whatsapp e classroom.

(23)

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31/08 A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

DISCIPLINA: Matemática

ANO/SÉRIE: 8º ANO

PROFESSORES: Magno / Marcos/ Cida

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 05 aulas ( x ) 06 aulas

CONTEÚDOS

:

Equações com duas icongnitas e linear no plano cartesiano

HABILIDADES

:

(EF08MA06) Resolver e elaborar situações problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Valor numérico de expressões algébricas

(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.Associação de uma equação linear de 1ºgrau a uma reta no plano cartesiano.

(EF08MA08) Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.Sistema de equações de 1º grau:

resolução algébrica e representação no plano cartesiano.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Link de vídeo aulas, caderno do aluno, livros didáticos, etc..

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AVALIAÇÃO:Acesso ao aplicativo CMSP, participação no grupo de watsapp, realização da atividade do caderno do aluno,etc

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:Vídeo aula do cmsp: https://youtu.be/jlqokGveeU8 https://youtu.be/UdwJvvGYPd8 https://youtu.be/zckgvKD3WrE https://youtu.be/-dgs2Jb_Roo https://youtu.be/h-l1tGVunrA https://youtu.be/m1_uh8QRiyI https://youtu.be/4J5om6-To-o https://youtu.be/iKl1tgF9TCc

PRAZO DE ENTREGA:Atividades a serem entregues até o dia 09/09/2020, através de whatsapp ou por email do professor:

[email protected]Atividades essas que estarão disponíveis

(25)

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SEMANA DE 31 A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Língua Portuguesa/

Literatura

ANO/SÉRIE: 1ºE

PROFESSOR (A): Silvânia

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( x ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

- Diferença entre fala e escrita. - Modalidades da língua.

HABILIDADES:

- Analisar, em um texto, os mecanismos linguísticos utilizados na sua construção.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO ATIVIDADE:

Língua falada e língua escrita:

Nos gêneros textuais "tirinhas" e "histórias em quadrinhos", os textos escritos em balões procuram imitar uma conversação.

O tamanho a cor e o tipo de letra, assim como a pontuação, tentam reproduzir o ritmo da fala e a altura da voz, entre outros aspectos.

Além disso, gestos, expressões faciais e outros recursos da linguagem não verbal complementam as ideias transmitidas pelas palavras.

Afinal, em uma interação face a face, os interlocutores não precisam dizer tudo; o próprio corpo comunica uma série de informações, como rejeição, dúvida, concordância, irritação, etc.

Também a presença de certos elementos no contexto pode dispensar a menção deles, como acontece quando, numa conversa, aponta-se algo com a mão ou com o olhar.

(26)

Nesses gêneros, a língua procura aproximar-se da língua falada, reproduzindo suas particularidades. Tal reprodução, entretanto, é bastante limitada, pois a língua escrita não é uma transcrição da fala; há especificidades na produção das duas modalidades.

A fala e a escrita são duas modalidades da língua. A primeira é marcada pela matéria fônica percebida pela audição; a segunda, por sinais gráficos convencionais – letras, acentos, gráficos e sinais de pontuação, principalmente. Além da diferença material, as modalidades terão particularidades derivadas das diferentes condições de produção.

1. Observe os recursos empregados nesta história em quadrinhos produzida pelo cartunista Caco Galhardo e responda às questões.

(27)

a) Que aspecto da língua falada é sugerido pelo negrito em algumas palavras?

b) Que tipo de palavra recebe negrito no texto do personagem masculino? E no da personagem feminina?

c) Por que esse recurso é um componente fundamental na construção do humor da tira?

AVALIAÇÃO:

- Realização das atividades e caderno do aluno.

Entrega: WhatsApp particular ou e-mail:

[email protected]

(28)

(29)

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ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31/08 A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

ANO/SÉRIE:1ºA,B,CeD

PROFESSORES: Maria Lima

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( X ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Reconhecer e analisar as diferenças e as semelhanças dos textos

narrativos comédia e tragédia e posicionar-se criticamente diante dos

problemas urbanos enfrentados pelas cidades brasileiras com base

nas atividades do Caderno do aluno do 3ºBimestre.

HABILIDADES:

• Identificar e explicar as diferenças entre comédia e tragédia.

• Posicionar-se criticamente em relação ao texto defendendo

um ponto de vista coerente com argumentos.

RESPONDA EM SEU CADERNO:

1. Raras são as cidades do mundo sem nenhum problema

urbano a resolver. Qual o maior problema urbano da sua

cidade?

2. Quais as consequências dos problemas urbanos enfrentados

pelas cidades brasileiras?

3. O que se pode esperar de uma personagem chamada Febre

Amarela?

AVALIAÇÃO:

A avaliação será a realização das atividades, caderno do aluno vol.3

página:69

Acesso ao aplicativo CMSP e livros didáticos.

(30)

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

3º BIMESTRE

Coro, no teatro grego clássico, era, basicamente, um conjunto de

artistas que dizia

suas falas em uníssono e, por vezes, dançavam, cantavam e usavam

máscaras. Esse recurso,

que envolve a prática da oralidade, é utilizado até os dias de hoje.

Com base nesse conceito, organize-se com os colegas e, em grupo,

leiam em voz

alta o texto a seguir. Antes, aconselha-se a leitura silenciosa, para

que a linguagem, as

personagens, os turnos de fala, as rubricas e o contexto, entre

outros aspectos próprios de

um texto teatral, sejam conhecidos.

“Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. BB King

PRAZO DE ENTREGA:

(31)

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(32)

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1

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020 ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

DISCIPLINA: QUÍMICA ANO/SÉRIE: 1º Ano PROFESSORES: Rogério

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS ( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS • Importância do ferro e do cobre na sociedade atual. • Transformações químicas na produção de ferro e de cobre • Balanceamento das equações químicas

• Equações químicas dos processos de produção de ferro e de cobre HABILIDADES

● Identificar os reagentes e produtos envolvidos na metalurgia de ferro e cobre; ● Reconhecer algumas aplicações de metais no cotidiano;

● Relacionar as propriedades específicas dos metais às suas aplicações tecnológicas e seus cotidianos. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE

1º Assista ao vídeo “A química do fazer, Metais, Siderurgia (parte 1)” disponível através do link a seguir: https: https://www.youtube.com/watch?v=O4rJEyF9Ka8.

2º Responder as perguntas do classroom.

Atenção

Caso o aluno não tenha acesso ao classroom responder as perguntas que se encontram no campo de atividade complementar deste roteiro.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita com base nas respostas das questões do classroom ou das questões que se encontram no campo de atividade complementar.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

(

Atenção,

as respostas estão no vídeo sugerido neste roteiro)

1) O aço é uma liga metálica constituída de:

a) Ferro e Carbono

b) Enxofre e Fósforo

c) Ferro e Cobalto

(33)

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2

3) Qual a fórmula química da Hematita?

a) Fe

3

O

6

b) Fe

2

O

3

c) HeTi

4) Qual o nome da maior jazida de óxido de ferro do mundo?

5) Qual é a porcentagem de carbono no carvão coque?

a) 88%

b) 50%

c) 30%

6) Em um alto-forno a temperatura mínima em seu interior é:

a) 1.500ºC

b) 120ºC

c) 50.000ºC

7) Dentro do alto-forno o carbono que foi adicionado se converte em:

a) CO

2

b) CO

3

8) A principal diferença do ferro gusa e do aço é que:

a) O ferro gusa possuí uma alta concentração de carbono

b) O ferro gusa possuí uma baixa concentração de carbono

c) O aço possuí uma elevada concentração de carbono

Atenção

As perguntas deste campo de atividade complementar deverão ser respondidas em seu caderno e

encaminhas por foto para o e- mail a seguir: [email protected] ou para o whats App do professor.

(34)

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIËNCIAS HUMANAS

DISCIPLINA: Sociologia

ANO/SÉRIE: 1º A, B,

C, D, E

PROFESSORES: Suelani Bazilio da Silva

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: O que nos une como humanos? O que nos diferencia? A

unidade do homem e as diferenças entre os homens: o que nos diferencia

como humanos.

HABILIDADES:

- Reconhecer que a unidade entre todos os seres humanos é fato de que o

homem é um ser cultural

– Compreender a ideia de cultura de um ponto

de vista antropológico

– Reconhecer o caráter social culturalmente

construído na humanidade – Distinguir instinto de cultura – Compreender

que a humanidade só existe na diferença – Identificar as características da

cultura.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

: Caderno do aluno,

programas educativos, livros didáticos, textos, filmes, músicas etc).

ATENÇÃO

Como grande número de alunos estão com atividades atrasadas, vou

manter as atividades das semanas 03/08 à 07/08; 10/08 à 14/08 e 17/08

à 21/08. Quem já fez descanse.

https://protalmhbm.wordpress.com/1oano-ensino-medio/

AVALIAÇÃO:

- Acesso ao aplicativo CMSP, Grupo de WhatsApp, realização da atividade

do aluno etc.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Se necessário complementar com perguntas, instrução de elaboração e

confecção de cartaz etc.

(35)

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

PRAZO DE ENTREGA:

Entrega das atividades propostas e o meio Grupo de WhatsApp

–

Particular, até dia 04 de Setembro de 2020.

(36)

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins

Rua BrasilândiaSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO , S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Disciplinas do Inova

DISCIPLINA: Tecnologia

1ºANO: A,B,C,D e E

PROFESSORES: Gisele Rodrigues

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( X ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Quando o Futuro está em jogo

HABILIDADES:

(EM13TEC19) Realizar e avaliar produções e fazer

compartilhamentos em diferentes repositórios digitais (blog, sites, redes

sociais, dentre outros) entendo a produção como possibilidade de

intervenção social.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Gostaria de ressaltar a importância de repensarmos hábitos de consumo. Os dados de uso e descarte de produtos refletem um cenário desafiador: é urgente que cada um de nós participe de forma mais ativa da busca de soluções. E que repense seu

comportamento como consumidor.

Felizmente, já há diversas opções para descarte de eletrônicos promovidas por governos, empresas e sociedade civil.

O infográfico abaixo traz algumas questões para você considerar:

AVALIAÇÃO: A avaliação desta atividade se dará exclusivamente pelo e-mail institucional: Fotografar as respostas, se identificar no campo assunto com nome, número e série.

[email protected]

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

QUANDO O FUTURI ESTÁ EM JOGO

ATIVIDADE 1 – O destino certo para o lixo eletrônico Caderno do Aluno – 3 Bimestre - página 127

1) Pesquise em seu bairro ou em sua cidade como é realizado o

descarte do lixo eletrônico

.