Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 69 aprovado pela portaria Cetec nº 127 de 03/10/12

Etec Prof.ª Maria Cristina Medeiros

Código: 141

Município: Ribeirão Pires

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional:

Técnico de Nível Médio de Técnico em Química

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular:

Análise Química Qualitativa

Módulo: II

C. H. Semanal: 2,5

Professor:

Rosalina Júlio

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Auxiliar o técnico em:

1 - Controlar, estocar e armazenar produtos químicos, responsabilizando-se pela higiene e segurança do ambiente de trabalho.

2 - Organizar o trabalho, assim como o arranjo físico de laboratórios, e determinar os padrões de higiene e segurança do trabalho.

3 - Executar análises químicas qualitativas e quantitativas elementares, de matérias-primas e produtos em todas as fases do processo de fabricação, através de técnicas manuais e/ou instrumentais.

4 - Proceder de acordo com os padrões técnicos estabelecidos e as normas operacionais e de segurança, do meio ambiente, bem como as normas específicas para laboratórios químicos (GLP/BPL).

Plano de Trabalho Docente – 2016

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Análise Química Qualitativa Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa.

Diferenciar os íons complexos das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação.

Identificar anions por meio de reações específicas.

1.1

1.2

1.3

2

2.1

3

4

4.1

Selecionar os métodos de análise qualitativa. Selecionar os equipamentos e reagentes a serem utilizados.

Expressar os resultados das análises realizadas. Representar graficamente a formação de íons complexos

Nomear íons complexos por meio de suas fórmulas. Executar marcha analítica para identificação dos cátions.

Executar marcha analítica para identificação dos anions.

Utilizar metodologias para identificação de ânions e íons.

1

2

3 4 -

Apresentação das dos conteúdos s serem ministrados. Tipos de provas, atividades, metodologia de atividades e avaliações. Formas de elaboração de Relatórios científicos

1.2 Análise de amostras sólidas:

 observação física da amostra;  solubilidade da amostra em água;  teste de chama.

2 - Íons complexos.

3 -

Análise de cátions:  grupo I:

Chumbo(II), Mercúrio (I) e Prata.  grupo II: Mercúrio(II), Cádmio,

Cobre(II) e Bismuto(III);

 grupo III: Ferro (II) e (III), Cromo(III), Níquel II, Cobalto(II), Alumínio, Zinco e Manganês (II);

grupo IV: Cálcio, Estrôncio e Bário;  grupo V: Amônio, Sódio, Potássio,Lítio

Magnésio e Hidrogênio

4 - Análise de ânions: acetato, borato, brometo, carbonato, cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Análise Química Qualitativa Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1 - Selecionar os métodos de

análise qualitativa. Reconhecer as bases, através dos procedimentos didáticos apresentados

1- Apresentação das mesmas, e dos conteúdos s serem ministrados. Tipos de provas, atividades, metodologia de atividades e avaliações. Formas de elaboração de Relatórios científicos.

Aula expositiva e dialogada sobre as apresentações e

exposições metodológicas.

_{22 / 02}

1.2 Selecionar os equipamentos e reagentes a serem utilizados. 1.3 Expressar os resultados das análises realizadas.

1 . 2 Análise de amostras sólidas observação física da amostra; solubilidade da amostra em água; teste de chama. Substituir reagentes quando esse procedimento exigir, pois, muitas vezes o reagente citado no procedimento não se encontra disponível no laboratório.

Aula prática, exposição da metodologia procedimental, com uso de equipamentos e vidrarias específicas e técnicas. Avaliação do uso dos equipamentos e vidrarias durante os

procedimentos.

29/ 02

2 - Representar graficamente a formação de íons complexos Nomear íons complexos por meio de suas fórmulas.

2 - Íons complexos

Aula expositiva com slides e Aula prática com exposição da metodologia procedimental, com uso de equipamentos, reagentes e vidrarias específicas e técnicas. Avaliação do uso dos equipamentos e vidrarias durante os procedimentos.

07/03

3 - Executar marcha analítica para identificação dos cátions.

Análise de cátions: grupo I: Chumbo(II), Mercúrio (I) e Prata.

Aula prática com exposição da metodologia procedimental, com uso de equipamentos, reagentes e vidrarias específicas e técnicas. Avaliação do uso dos equipamentos reagentes e

vidrarias durante os procedimentos.

14/03

Análise de cátions: grupo II: Mercúrio(II), Cádmio, Cobre(II) e Bismuto(III);

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Análise de cátions: grupo III: Ferro (II) e (III), Cromo(III), Níquel II, Cobalto(II), Alumínio, Zinco e Manganês (II);

Aula prática com exposição da metodologia procedimental, com uso de equipamentos, reagentes e vidrarias específicas e técnicas. Avaliação do uso dos equipamentos reagentes e vidrarias durante os procedimentos.

28/03

Análises de cátions do grupo IV. Cálcio, Estrôncio e Bário.

Aula expositiva e dialogada com apresentação de slides dos

cátions do grupo IV e suas principais características.

_04/04

Análises de cátions do grupo IV. Cálcio, Estrôncio e Bário.

11/04

Análises de cátions do grupo V.

Amônio, Sódio, Potássio,Lítio Magnésio e Hidrogênio.

Aula expositiva e dialogada com apresentação de slides dos

cátions do grupo IV e suas principais características.

_18/04

Análises de cátions do grupo V.

Amônio, Sódio, Potássio,Lítio Magnésio e Hidrogênio.

25/04

1,1.2,2,3.

Avaliação Prática da marcha analítica para a turma A. _{Revisão de conteúdos para turma B.}

02/05

1,1.2,2,3.

Avaliação Prática da marcha analítica para a turma B. _{Revisão de conteúdos para a turma A.}

09/05

1, 1.2,2,3.

Avaliação Teórica da marcha analítica para a turma A. _{Revisão de conteúdos para a turma B}

16/05

1, 1.2,2,3.

Avaliação Teórica da marcha analítica para a turma B.

Revisão de conteúdos para a turma A.

23/05

1, 1.2,2,3.

Correção da avaliação teórica junto aos discentes, proposta de lista de exercícios em sala como parte integrante da recuperação contínua. Turma A e B.

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4 -

Utilizar metodologias para

identificação de ânions e íons.

4 - Análise de ânions: acetato, borato, brometo e carbonato.

Aula expositiva e dialogada com apresentação de metodologia

prática de analises de ânions e reagentes específicos.

06/06

4 -

Utilizar metodologias para identificação de ânions e íons.

4 - Análise de ânions: cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto.

Aula expositiva e dialogada com apresentação de metodologia prática de analises de ânions e reagentes esp prática de analises de ânions e reagentes específicos.

Comemoração Do Dia Do Químico.

13/06

14/06

4 -

Utilizar metodologias para

identificação de ânions e íons.

4 - Análise de ânions: cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto.

Prova: Escrita e dissertativa, com o objetivo de perceber

a assimilação do conteúdo pelos discentes.

20/06

1, 1.2,2,3,4.

Avaliação prática final.

27/06

IV - Plano de Avaliação de Competências

Habilitação Profissional : Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM QUÍMICA Componente Curricular: Análise Química Qualitativa.

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1 - Interpretar os métodos utilizados na

análise qualitativa.

2 - Diferenciar os íons complexos das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

 A participação, empenho e bom desempenho das análises realizadas.

 Boa interpretação da metodologia

 teórica.

Uso adequado de reagentes, vidrarias e equipamentos para diferenciação dos íons. Organização, observação e

ElaborarRelatórios com boa ortografia, dentro dos parâmetros e normas estabelecidas pela ABNT.

Elaborar Relatórios claros, com boa ortografia e organização de dados.

Coerência, coesão, tabelas completas, gráficos indicativos das análises.

Construção coerente e apresentação de Reações que demonstram os fatos

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3 - Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação.

análises

Uso adequado de reagentes, vidrarias e equipamentos para diferenciação dos íons. Organização, observação e desempenho na realização das análises

Elaborar Relatórios claros, com boa ortografia e organização de dados. Construção de tabelas, apresentação dos dados de forma clara.

Construção coerente de Reações que demonstram os fatos observados na prática.

Competência

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

4 - Identificar anions por meio de reações específicas.

Visualização das reações ocorrendo, através das formas de precipitação e mudança de cor dos produtos formados. Organização, observação e desempenho na realização das análises.

Relatórios de acordo com o experimento realizado . Relatórios que evidenciam os experimentos, com tabelas, gráficos e resultados obtidos . Relatórios claros, com boa

ortografia e organização de dados

Coerência, coesão, tabelas completas, gráficos indicativos das análises. Relatórios claros e objetivos em relação às práticas.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livros: Voguel análise qualitativa, quantitativa, apostila proposta e preparada pelo professor, Vídeos, Internet, power point, dicionários específicos de Química, jornais, revistas, programas de televisão específicos de experimentos, apostilas, livros, material manipulável, visitas técnicas, etc.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Leitura de artigos científicos sobre TCC referente aos outros cursos existentes na unidade

escolar. Realização de feiras e experimentos envolvendo cálculos administrativos, contábeis

logísticos, como balanço de massa de reagentes químicos.

Pesquisas de Fispq de produtos químicos utilizados nos procedimentos práticos. Lista de

exercícios diversos.

14/06/2016 – Comemoração do Dia do Químico com palestrante convidado.

VII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Avaliação contínua das práticas laboratoriais e usos adequado de equipamentos, reagentes e

metodologias propostas.

VIII – Identificação:

Nome da professora: Rosalina Júlio

Assinatura: Data: 14/02/2016.

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O presente Plano atende ao perfil profissional previsto para a habilitação. As Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas são compatíveis com o estabelecido no Plano de Curso do Técnico de Nível Médio de Técnico em Química. Os procedimentos didáticos estão adequados ao bom desenvolvimento dos conteúdos, assim, como o cronograma. Os instrumentos de avaliação, critérios de desempenho e evidências são claros e objetivos com o componente curricular. Foi prevista recuperação contínua, atendendo ao regimento comum das Escolas Técnicas do Estado de São Paulo.