PROGRAMA
DE
ENSINO
Disciplina Código
Política Educacional Brasileira: abordagem
histórica e contemporânea
Semestre Ano Letivo
Área de Concentração “EDUCAÇÃO”
Linha 4 – Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública
Curso: MESTRADO ( x ) DOUTORADO ( )
Número de créditos: 8 Carga Horária: 120h/a
Números de turmas :1 Horário:
Professor Responsável: Prof. Dr. Silvio Cesar Nunes Militão Departamento: Didática – FFC/Campus de Marília
Política Educacional Brasileira: abordagem histórica e contemporânea
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 08 horas Aulas teóricas: Aulas práticas:
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Política Educacional no Brasil: trajetória histórica
- Política Educacional Brasileira: dos primórdios à Nova República
- Principais medidas legais implementadas e seus desdobramentos
- Temáticas/disputas recorrentes: centralização-descentralização,
público-privado, ensino de elite-ensino popular
2. O cenário político, econômico e social contemporâneo e a Educação
- Globalização, Neoliberalismo e Educação
- Reforma do Estado e implicações/impactos nas Políticas Públicas Educacionais
- Organismos internacionais e as Políticas/Reformas educacionais pós 1990: influências e tendências
3. A Política Educacional Brasileira no período 1995-2014: características, rupturas, continuidades e inovações
- Política Educacional do Governo FHC: principais proposições e materializações
- Política Educacional do Governo Lula: principais proposições e materializações
- Política Educacional do Governo Dilma: principais proposições e materializações 4. Política Educacional Brasileira no cenário atual: principais questões da agenda
- O Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a instituição do Sistema Nacional
- Federalismo e Regime de Colaboração
- Regulação, avaliação e qualidade da educação
DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS:
- Compreender a Política Educacional Brasileira em perspectiva histórica e
refletir sobre suas temáticas recorrentes.
- Analisar as influências e os efeitos da Globalização, do Neoliberalismo e da
reforma do Estado na Política Educacional Brasileira contemporânea.
- Examinar as recentes e principais materializações em termos de Política
Educacional e suas implicações no espaço escolar.
- Analisar os avanços, impasses, desafios, tendências e perspectivas das
políticas/reformas educacionais brasileiras dos últimos anos.
METODOLOGIA DE ENSINO:
A disciplina será desenvolvida através de aulas expositivo-dialogadas, seminários e discussões de aspectos levantados pelos alunos a partir da leitura prévia dos textos básicos indicados.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Ao longo da disciplina, os alunos deverão apresentar seminário temático.
Na conclusão da disciplina, os alunos deverão entregar um trabalho escrito final (artigo de 10 a 15 páginas) abordando conteúdos do programa de ensino, previamente estudados e discutidos em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ADRIÃO, T.;PERONI, V. (Orgs.) Público e privado na educação: novos elementos para o debate. São Paulo: 2008.
AKKARI, A. Internacionalização das políticas educacionais: transformações e desafios. Petrópolis: Vozes, 2011.
ARRETCHE, M.T.S. Políticas sociais no Brasil: descentralização em um Estado federativo. RBSC, v.14, n.40, p.111-141, jun. 1999.
BANCO MUNDIAL. Prioridades y estratégias para la educación: examen del Banco Mundial. Washington, DC: 1996.
BAUER, A.; GATTI, A.; TAVARES, M.R. (Orgs.) Vinte e cinco anos de avaliação de
sistemas educacionais no Brasil: origem e pressupostos. Florianópolis: Insular,
2013.
BIANCHETTI, R. G. Modelo neoliberal e políticas educacionais. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
CUNHA, C.; SOUSA, J. V. de; SILVA, M. A. da. Políticas públicas de educação na
América Latina: lições aprendidas e desafios. Campinas: Autores Associados, 2001.
DAVIES, N. O governo Lula e a educação: a deserção do Estado continua?. Educ.
Soc., Campinas, , vol.25, n.86, p. 245-252, 2004.
DOURADO, L. F. (Orgs.). Plano Nacional de Educação (2001-2020): avaliação e perspectivas. Goiânia: Editora UFG, 2011.
GENTILI, P. A falsificação do consenso: simulacro e imposição na reforma educacional do neoliberalismo. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
da escola básica à universidade. Campinas, SP: Papirus, 2011.
HAIDAR, M. de L. M.; TANURI, L. M. A educação básica no Brasil: dos primórdios até a primeira Lei de Diretrizes e Bases. In: MEMESES, J. G. et al. Estrutura e
funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998. P.59-101.
KRAWCZYK, N.; CAMPOS, M. M.; HADDAD, S. (Orgs.) O cenário educacional
latino-americano no limiar do século XXI: reformas e debates. Campinas: Autores
Associados, 2000.
LIBÂNEO. J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10 ed. ver. ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
LOMBARDI, J. C. (Org.). Globalização, pós-modernidade e educação: história, filosofia e temas transversais. Campinas: Autores Associados, 2001.
OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, M. R.T. (Orgs.). Políticas públicas e educação: regulação e conhecimento. Belo Horizonte: Fino Traço, 2011.
OLIVEIRA, R. P.; SANTANA, W. (Orgs.). Educação e federalismo no Brasil: combater as desigualdades, garantir a diversidade. Brasília: UNESCO, 2010.
PERONI, V. Política educacional e papel do Estado: no Brasil dos anos 1990. São Paulo: Xamã, 2003.
PINTO, J. M. de R. Financiamento da educação no Brasil: um balanço do Governo FHC (1995-2002). Educ. Soc., Campinas, vol.23, n.80, p. 108-135, 2002.
REVISTA Educação & Sociedade – CEDES – Educação escolar: os desafios da
qualidade. Educ. Soc. v.28 n.100 Campinas out. 2007
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil: 1930-1973. Petrópolis: Vozes, 1992.
SADER, E.; GENTILI, P. (Orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
SAVIANI, D. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2014.
SAVIANI, D. PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação: análise crítica da
política do MEC. Campinas, SP: Autores Associados, 2009.
SAVIANI, D. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. 2. ed. São Paulo: Autores Associados, 2008.
SAVIANI, D. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
SAVIANI, D. Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1996.
SILVA JR., J. dos R. Reforma do Estado e da educação no Brasil de FHC. São Paulo: Xamã, 2002.
SHIROMA, E. O.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O. Política educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2000
VIEITEZ, C. G.; BARONE, R. E. M. (Orgs.) Educação e políticas públicas: tópicos para o debate. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2007.
TANURI, Leonor Maria. A administração do ensino no Brasil: centralização x
descentralização. DIDÁTICA – UNESP, São Paulo, nº 17, p. 5-21, 1981.
TOMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. (Orgs.) O Banco Mundial e as políticas
educacionais. São Paulo: Cortez, 2000.
VIEIRA, S. L; FARIAS, I. M. S. de. Política Educacional em tempos de transição
(1985-1995). 2.ed. Brasília: Líber Livro, 2008.
VIEIRA, S. L; FARIAS, I. M. S. de. Política Educacional no Brasil: introdução Histórica. Brasília: Líber Livro, 2007.
Professor Responsável pela disciplina: Prof. Dr. Silvio Cesar Nunes Militão
PG em Educação Didática
CURSO Departamento
Política Educacional Brasileira: abordagem histórica e contemporânea
DISCIPLINA
EMENTA PROGRAMÁTICA
Estudo histórico da Política Educacional Brasileira, mediante análise das principais medidas legais implementadas no setor. Abordagem da Política Educacional Brasileira em tempos de Globalização, Neoliberalismo e reforma do Estado. Políticas e Reformas Educacionais contemporâneas no Brasil: principais proposições e materializações.
REQUISITOS
- Ser aluno regularmente matriculado no Programa de Pós-Graduação.
OBJETIVO
- Compreender a Política Educacional Brasileira em perspectiva histórica e refletir
sobre suas temáticas recorrentes.
- Analisar as influências e os efeitos da Globalização, do Neoliberalismo e da
reforma do Estado na Política Educacional Brasileira contemporânea.
- Examinar as recentes e principais materializações em termos de Política
Educacional e suas implicações no espaço escolar.
- Analisar os avanços, impasses, desafios, tendências e perspectivas das políticas/reformas educacionais brasileiras dos últimos anos.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BÁSICA
ADRIÃO, T.;PERONI, V. (Orgs.) Público e privado na educação: novos elementos para o debate. São Paulo: 2008.
AKKARI, A. Internacionalização das políticas educacionais: transformações e desafios. Petrópolis: Vozes, 2011.
ARRETCHE, M.T.S. Políticas sociais no Brasil: descentralização em um Estado federativo. RBSC, v.14, n.40, p.111-141, jun. 1999.
BANCO MUNDIAL. Prioridades y estratégias para la educación: examen del Banco Mundial. Washington, DC: 1996.
BAUER, A.; GATTI, A.; TAVARES, M.R. (Orgs.) Vinte e cinco anos de avaliação de
sistemas educacionais no Brasil: origem e pressupostos. Florianópolis: Insular, 2013.
BIANCHETTI, R. G. Modelo neoliberal e políticas educacionais. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
CUNHA, C.; SOUSA, J. V. de; SILVA, M. A. da. Políticas públicas de educação na
América Latina: lições aprendidas e desafios. Campinas: Autores Associados, 2001.
DAVIES, N. O governo Lula e a educação: a deserção do Estado continua?. Educ. Soc., Campinas, , vol.25, n.86, p. 245-252, 2004.
DOURADO, L. F. (Orgs.). Plano Nacional de Educação (2001-2020): avaliação e perspectivas. Goiânia: Editora UFG, 2011.
GENTILI, P. A falsificação do consenso: simulacro e imposição na reforma educacional do neoliberalismo. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
GRANVILLE, M.A. (Org.). Currículos, sistemas de avaliação e práticas educativas: da escola básica à universidade. Campinas, SP: Papirus, 2011.
HAIDAR, M. de L. M.; TANURI, L. M. A educação básica no Brasil: dos primórdios até a primeira Lei de Diretrizes e Bases. In: MEMESES, J. G. et al. Estrutura e
funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998. P.59-101.
KRAWCZYK, N.; CAMPOS, M. M.; HADDAD, S. (Orgs.) O cenário educacional
latino-americano no limiar do século XXI: reformas e debates. Campinas: Autores Associados,
2000.
LIBÂNEO. J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10 ed. ver. ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
LOMBARDI, J. C. (Org.). Globalização, pós-modernidade e educação: história, filosofia e temas transversais. Campinas: Autores Associados, 2001.
OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, M. R.T. (Orgs.). Políticas públicas e educação: regulação e conhecimento. Belo Horizonte: Fino Traço, 2011.
OLIVEIRA, R. P.; SANTANA, W. (Orgs.). Educação e federalismo no Brasil: combater as desigualdades, garantir a diversidade. Brasília: UNESCO, 2010.
PERONI, V. Política educacional e papel do Estado: no Brasil dos anos 1990. São Paulo: Xamã, 2003.
PINTO, J. M. de R. Financiamento da educação no Brasil: um balanço do Governo FHC (1995-2002). Educ. Soc., Campinas, vol.23, n.80, p. 108-135, 2002.
REVISTA Educação & Sociedade – CEDES – Educação escolar: os desafios da
qualidade. Educ. Soc. v.28 n.100 Campinas out. 2007
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil: 1930-1973. Petrópolis: Vozes, 1992. SADER, E.; GENTILI, P. (Orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
SAVIANI, D. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2014.
SAVIANI, D. PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação: análise crítica da política
do MEC. Campinas, SP: Autores Associados, 2009.
SAVIANI, D. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. 2. ed. São Paulo: Autores Associados, 2008.
SAVIANI, D. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
SAVIANI, D. Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1996.
SILVA JR., J. dos R. Reforma do Estado e da educação no Brasil de FHC. São Paulo: Xamã, 2002.
SHIROMA, E. O.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O. Política educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2000
VIEITEZ, C. G.; BARONE, R. E. M. (Orgs.) Educação e políticas públicas: tópicos para o debate. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2007.
TANURI, Leonor Maria. A administração do ensino no Brasil: centralização x
descentralização. DIDÁTICA – UNESP, São Paulo, nº 17, p. 5-21, 1981.
TOMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. (Orgs.) O Banco Mundial e as políticas
educacionais. São Paulo: Cortez, 2000.
VIEIRA, S. L; FARIAS, I. M. S. de. Política Educacional em tempos de transição
(1985-1995). 2.ed. Brasília: Líber Livro, 2008.
VIEIRA, S. L; FARIAS, I. M. S. de. Política Educacional no Brasil: introdução Histórica. Brasília: Líber Livro, 2007.
PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Silvio Cesar Nunes Militão
