Checklist para Validação dos Planos de Disciplina

(1)

Checklist para Validação dos Planos de Disciplina

Nome da Disciplina:

Fundamentos de Análise do Comportamento - Turma A

Professoras: Josele Regina de Oliveira Abreu Rodrigues (Parte Teórica)

Raquel Maria de Melo (Parte Prática)

Professor responsável

sim/não/em parte

Comissão do

Departamento

sim/não/em

parte

Obs. da

comissão

1. Atualização SIGAA

a. Código SIGAA da

disciplina

SIM

b. Ementa atualizada (se

for o caso)

SIM

c. Códigos SIGAA para

dias e horários da

disciplina

no

presencial

SIM

2. Metodologia

a.

Integralização da

carga-horária (teórica ou

teórico-prática):

Descrição de como a

carga horária da

disciplina será

integralizada: atividades

semanais - leituras,

participação em fóruns,

produção de textos,

produção de vídeos etc.;

por encontro síncrono,

atividades e encontros

síncronos etc.

SIM

b. Sequência didática:

Descrição de como serão

dimensionados os

momentos síncronos e

assíncronos dentro das

sequências didáticas

(regularidade dos

encontros síncronos, se

houver; alternância com

momentos assíncronos

etc.)

SIM

c. Substituição das

Atividades Síncronas:

Descrição de como está

prevista a substituição

de atividades síncronas

(disponibilização do

link da gravação,

(2)

realização de outra

atividade etc.)

d. Descrição das

Tecnologias da

Informação e

Comunicação - TICs:

Descrição de quais as

TICs serão utilizadas

(plataformas

institucionais, outras

plataformas,

videoconferência, meios

de comunicação entre

os professor e

estudantes, canais de

YouTube etc.

SIM

e.

Acompanhamento da

Frequência: Descrição

de como será feito o

acompanhamento da

frequência dos

estudantes (presença

nos momentos

síncronos, realização

das atividades, ambos

etc.)

SIM

f. Processo de Avaliação:

Descrição de como

serão realizadas as

atividades de avaliação

(periodicidade, natureza

das atividades, formas

de envio, menção etc.)

SIM

g. Adequação do Plano

e do Cronograma:

Prever que o Plano da

Disciplina e o

cronograma poderá

passar por adequações

ao longo do semestre e

que, uma vez efetivado,

será novamente

compartilhado com

todos os estudantes.

SIM

3. Referências

a. Predominância de

referências bibliográficas

disponíveis online.

SIM

4. Cronograma

a. Previsão de uma a

duas semanas de

acolhimento e

- Desde a decisão do

retorno às aulas, estou em

contato com os alunos

(3)

ambientação com o novo

formato da disciplina.

Esse período poderá ser

considerado como

carga-horária das disciplinas.

para fornecer informações

e sanar dúvidas. Até o

momento, nenhum aluno

manifestou dificuldades

para acompanhar as aulas

remotas.

- Teremos um encontro

remoto na semana anterior

ao início das aulas, para

testar o uso do Teams.

- Na 1ª semana, a

ambientação

compreenderá aulas de

revisão do conteúdo

ministrado antes da

decisão do CEPE de

suspender as aulas.

b. Previsão de

detalhamento da

disciplina para as 4

primeiras semanas

(opcional)

(4)

Universidade de Brasília

Instituto de Psicologia

Depto. de Processos Psicológicos Básicos

Disciplina: Fundamentos de Análise do Comportamento (Turma A)

Código SIGAA: PPB0002 Código de Oferta: 6M12

Parte Teórica: 04 créditos Carga horária: 60 h

Período: 1/2020

Professora: Josele Abreu-Rodrigues (abreu@unb.br)

Monitor 2: Lucas Lima Ribeiro (limalucas1994@hotmail.com)

I- EMENTA: História e Pressupostos da Análise do Comportamento. Conceitos e Métodos.

Aprendizagem Respondente e Operante. Aquisição e manutenção do comportamento operante.

Aprendizagem e Controle Aversivo. Discriminação e Generalização. Comportamento de Escolha.

Motivação e Emoção.

PARTE TEÓRICA

II- OBJETIVOS: Com relação ao referencial da Análise do Comportamento, o estudante deverá

ser capaz de: (1) caracterizar a fundamentação filosófica e histórica; (2) apresentar repertório conceitual

para a análise de interações organismo-ambiente e identificação de variáveis de controle; (3) aplicar

conceitos e princípios para a análise de diferentes comportamentos em contextos distintos.

III- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1: Análise do Comportamento

- Behaviorismo e Análise do Comportamento

- Métodos de pesquisa

- Comportamento inato e aprendido

Unidade 2: Aprendizagem Respondente

- Comportamento reflexo

. Leis do reflexo

. Habituação e facilitação

- Condicionamento respondente

. Aquisição

. Contingência x contiguidade

. Extinção

. Recuperação espontânea

- Tipos de condicionamento respondente

- Condicionamento de segunda ordem

Unidade 3: Aprendizagem Operante

- Fortalecimento do comportamento operante

. Reforçadores primários e secundários

. Reforçamento positivo

. Reforçamento negativo

- Enfraquecimento do comportamento operante

. Punidores primários e secundários

. Punição positiva

. Punição negativa

. Alternativas à punição: Extinção, DRO, Timeout

- Interação respondente x operante

Unidade 4: Esquemas de Reforçamento

- Modelagem

- Esquemas simples

- Esquemas complexos

(5)

- Discriminação e generalização respondente

- Discriminação e generalização operante

- Discriminação condicional e equivalência de estímulos

Unidade 6: Controle por Estímulos Verbais

- Operantes verbais

- Regras e autorregras

Unidade 7: Motivação e Emoção

- Motivação / Operações estabelecedoras

- Emoção e comportamento emocional

Unidade 8: Imitação

IV- PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas

Exercícios

Debate

Análise de filme

Estudos dirigidos

Provas

Palestras

Importante:

a) Todo o material didático da disciplina encontra-se no Aprender 3. Os exercícios, questões do debate,

análise de filme, estudos dirigidos e provas estarão disponíveis nessa plataforma e deverão ser

enviados respondidos para a professora e/ou monitor(a) também por meio dessa plataforma.

b) As atividades síncronas serão realizadas por meio do Teams e, alternativamente, por meio

do Meet, no horário da disciplina (8 às 9:50 h). O link será disponibilizado no Aprender 3.

c) As aulas remotas e as palestras serão gravadas e os links serão disponibilizados no Aprender 3

por 7 dias.

d) Algumas atividades serão obrigatórias, tais como: exercícios 2 a 7, análise de filme e provas (ver

item V). Outras atividades são opcionais e poderão ser usadas para abonar faltas. Dentre elas,

encontram-se o exercício 1, as questões do debate, os estudos dirigidos 1 a 4, dentre outras (ver

cronograma).

V- SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Exercícios 2 a 7

30,0 (5 pontos cada)

Análise de filme

5,0

Prova 1

17,0

Prova 2

18,0

TOTAL

70,0

A Parte Teórica tem o valor total de 70 pontos dentre os 100 pontos da disciplina.

Parte Teórica (70 pontos) + Parte Prática (30 pontos) = 100 pontos.

Atribuição de Menções

90-100... SS

70-89 ... MS

50-69 ... MM

30-49 ... MI

01-29 ... II

25% de faltas ... SR

Observações:

(6)

Teórica (35 pontos) e 50% dos pontos da Parte Prática (15 pontos).

b) Em caso de falta em uma das provas, o(a) aluno(a) terá a chance de realizar a prova em um novo horário,

o qual será fixado nas 24 h seguintes ao início da primeira chamada.

c) Em caso de falta em atividades síncronas, o(a) aluno(a) poderá assistir à gravação da atividade. E caso

deseje abonar a falta, o(a) aluno(a) deverá realizar uma tarefa alternativa (ver Cronograma).

d) O monitor 2 (Lucas) será responsável pelas seguintes atividades:

- controle da presença durante as atividades síncronas

- controle das atividades para abono de faltas

- correção da análise de filme e dos exercícios 2 a 7

- gerenciamento das plataformas de videoconferência e do Aprender 3

e) Por motivos pedagógicos, os textos, as atividades e o cronograma poderão passar por adequações ao

longo do semestre. Se isso ocorrer, os(as) alunos(as) serão avisados com antecedência e o novo programa

será disponibilizado no Aprender 3.

f) Estão previstos pontos extras por meio de participação comprovada em pesquisas do Departamento de

Processos Psicológicos Básicos (PPB). O aluno poderá obter até 5 pontos em 100 (0,5 ponto por hora de

participação) mediante a apresentação de um comprovante de participação assinado pelo responsável pela

pesquisa. Esses pontos serão considerados apenas se o aluno(a) obtiver, no mínimo, 50% do total de

pontos da Parte Teórica e 50% do total de pontos da Parte Prática. Ou seja, os pontos por participação

em pesquisa não podem ser utilizados para aprovação na disciplina .

g) Se o(a) aluno(a) tiver dificuldades para realizar as atividades programadas no decorrer da disciplina,

é recomendável que entre em contato com a professora.

ATENÇÃO: Os celulares devem estar desligados (ou no modo silencioso) durante as aulas.

VI- REFERÊNCIAS

Referências Obrigatórias Texto 1

Todorov, J. C. (2012). A psicologia como o estudo de interações. Em J. C. Todorov (Org.), A psicologia como o estudo de interações (pp. 1-9). Brasília: Instituto Walden4. (Trabalho original publicado em 2007)

Texto 2

Moreira, M. B., & Hanna, E. S. (2012). Bases filosóficas e noção de ciência em Análise do Comportamento. Em E. F. M. Silvares, F. B. Assumpção Jr., L. Priszkulnik (2012), Temas clássicos da Psicologia sob a ótica da Análise do Comportamento (pp. 1-19). Artmed.

Texto 3

Sampaio, A. A. S., Azevedo, F. H. B., Cardoso, L. R. D., Lins, C., Pereira, M. B. R., & Andery, M. A. P. A. (2008). Introdução aos delineamentos experimentais de sujeito único. Interação em Psicologia, 12, 151-164.

Texto 4

Carvalho Neto, M. B., & Tourinho, E. Z. (2001). Notas sobre a dicotomia “inato” versus “aprendido”. InterAÇÃO, 5, 123-132.

Texto 5

Pierce, D. V., & Cheney C. D. (2004). Comportamento reflexo e condicionamento respondente. Em Behavior analysis and

learning (4ª ed., tradução livre não publicada, até p. 18 e pp 22-31). Psychology Press.

Texto 6

Moreira, M. B., & Medeiros, C. A. (2019). Aprendizagem pelas consequências: o reforçamento. Em Princípios básicos de Análise

do Comportamento (2ª ed.). Artmed.

Texto 7

Moreira, M. B., & Medeiros, C. A. (2019). Aprendizagem pelas consequências: o controle aversivo. Em Princípios básicos de

Análise do Comportamento (2ª ed.). Artmed.

Texto 8

Baldwin, J. D., & Baldwin, J. I. (1998). Condicionamento operante e pavloviano juntos. Em Princípios do comportamento

na vida diária (tradução livre não publicada, pp. 58-66). (Trabalho original publicado em 1986)

Texto 9

Moreira, M. B., & Medeiros, C. A. (2019). Esquemas de reforçamento. Em Princípios básicos de Análise do Comportamento (2ª ed.). Artmed.

Texto 10

Pierce, D. V., & Cheney C. D. (2004). Comportamento reflexo e condicionamento respondente. Em Behavior analysis and

learning (4ª ed., tradução livre não publicada, pp 19-21). Psychology Press.

Texto 11

Moreira, M. B., & Medeiros, C. A. (2019). Controle de estímulos: o papel do contexto. Em Princípios básicos de Análise do

Comportamento (2ª ed.). Artmed.

(7)

Sério, T. M. A. P., Andery, M. A., & Micheletto, N. (2002). Discriminação condicional. Em T. M. A. P. Sério, M. A. Andery, P. S. Gioia & N. Micheletto (Orgs.), Controle de estímulos e comportamento operante, uma (nova) introdução (pp. 87-123). EDUC.

Texto 13

Ribeiro, A. F. (2004). O que é comportamento verbal. Em C. E. Costa, J. C. Luzia & H. H. N. Sant’Anna (Orgs.), Primeiros passos

em análise do comportamento e cognição (Vol. 2, pp. 67-76). Santo André: ESETec.

Texto 14

Matos,M. A. (2001). Comportamento governado por regras. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 3(2), 51-66.

Texto 15

Verneque, L. M., Moreira, M. B., & Hanna, E. S. (2012). Motivação. Em M. M. Hubner & M. B. Moreira (Orgs.), Temas

clássicos da psicologia e análise do comportamento (pp. 74-87). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Texto 16

Rico, V. V., Golfeto, R., & Hamasaki, E. I. M. (2012). Sentimentos. Em M. M. Hubner & M. B. Moreira (Orgs.), Temas

clássicos da psicologia e análise do comportamento (pp. 88-99). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Texto 17

Derdyk, P. R., & Groberman, S. S. (2004). Imitação. Em C. N. Abreu & H. J. Guilhardi (Orgs.), Terapia comportamental e

cognitivo-comportamental: práticas clínicas (pp. 102-110). São Paulo: Roca.

Referências Complementares

Baum, W. M (2006). Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura (M. T. A. Silva, M. A. Matos, G. Y. Tomanari & E. Z. Tourinho, Trads.). Artes Médicas. (Trabalho original publicado em 2005)

Chiesa, M. (2006). Behaviorismo Radical: A filosofia e a ciência. Editora Celeiro. (Originalmente publicada em 1994)

dos Santos, S. L., & de Rose, J. C. C. (2017). Manutenção das classes de equivalência e transferência de função: uma investigação por meio de escolhas alimentares de crianças. Perspectivas em Análise do Comportamento, 8, 1-15.

dos Santos, S. L., & de Rose, J. C. C. (2017). Manutenção das classes de equivalência e transferência de função: uma investig ação por meio de escolhas alimentares de crianças. Perspectivas em Análise do Comportamento, 8, 1-15.

Hübner, M. M. C. (2006). Controle de estímulos e relações de equivalência. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e

Cognitiva, 8(1), 95-102.

Layng, J. T. V. (2006). Emoções e comportamento emocional: uma abordagem construcional para compreender alguns benefícios sociais da agressão, Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2(2) 155-170.

Mazur, J. E. (1986/2002). Learning and behavior. Prentice Hall.

Mizael, T. M., Almeida, J. H., Silveira, C. C., & de Rose, J. C. (2016). Changing racial bias by transfer of functions in equivalence classes. The Psychological Record, 66, 451-462.

Skinner, B. F. (1953/1981). Ciência e comportamento humano (J. C. Todorov & R. Azzi, Trads.). São Paulo: Martins Fontes. Skinner, B. F. (1974/1982). Sobre o behaviorismo (M. P. Vilalobos, Trad.). Cultrix.

Brasília, 31 de julho de 2020.

Josele Abreu-Rodrigues

(8)

CRONOGRAMA

Fundamentos de Análise do Comportamento –

Parte Teórica

1.2020 - Turma A

Mês Data Conteúdo Referências Atividade

síncronas

Pts Frequência

MAR 09 Apresentação do Programa da Disciplina 11 Behaviorismo e Análise do

Comportamento

Texto 1 Texto 2

Aula presencial - Presença na aula 13 Aula Prática

16 Behaviorismo e Análise do Comportamento

Texto 2 Aula remota

(Skype)

- Presença na aula 18 Exercício 1 Textos 1 e 2 Discussão das

questões do Exercício 1 (Skype)

- Presença na discussão

20 Aula Prática

23 Métodos de Pesquisa Texto 3 Aula remota

(Skype)

- Presença na aula Calendário Acadêmico Suspenso

AGO

SET

17 Plano de Ensino Reformulado

- Esclarecimentos sobre a reformulação do Plano de Ensino (Teams) - Presença na aula 19 . Behaviorismo e Análise do Comportamento . Exercício 1 Textos 1 e 2 Revisão de conteúdo já ministrado (Teams) - Presença na revisão ou Exercício 1 respondido 21 Aula Prática

24 Métodos de Pesquisa Texto 3 Revisão de

conteúdo já ministrado (Teams) - Presença na revisão ou

1 exemplo original de cada um dos 5 delineamentos de

pesquisa

26 Compto Inato e Aprendido Texto 4 Debate

(Teams) - Presença no debate ou Questões do debate respondidas 28 Aula Prática

31 Exercício 2 Textos 3 e 4 Discussão das questões do Exercício 2 (Teams)

05 Presença na discussão

02 Palestra 1: O uso de animais na pesquisa (Carina Krewer)

- Palestra (Teams) - Presença na Palestra 1 ou

Resumo Palestra 1 gravada 04 Aula Prática

07 Feriado: Independência do Brasil

09 Aprendizagem Respondente Texto 5 Aula remota

(Teams) -

Presença na aula ou

Resumo da aula gravada 11 Aula Prática

14 Aprendizagem Respondente Texto 5 Aula remota

(Teams) -

Presença na aula ou Estudo Dirigido 1

respondido

16 Exercício 3 Texto 5 Discussão das

questões do Exercício 3 (Teams) 05 Presença na discussão 18 Aula Prática 21 Aprendizagem Operante: Fortalecimento

Texto 6 Aula remota

(Teams) - Presença na aula ou Resumo do Texto 6 23 Aprendizagem Operante: Enfraquecimento

Texto 7 Aula remota

(Teams)

- Presença na aula ou Estudo Dirigido 2

(9)

OUT

NOV

respondido 25 Aula Prática

28 Exercício 4 Textos 6 e 7 Discussão das questões do Exercício 4 (Teams)

30 Filme: Réquiem para um sonho (assistir em casa)

Texto 8 Análise das

questões sobre o filme (Teams) 05 Presença na análise do filme 02 Aula Prática

05 PROVA 1 Textos 1 a 8 (Teams) 17 Presença na Prova 1

07 Esquemas de Reforçamento Entrega da Prova 1 corrigida

Texto 9 Aula remota

(Teams) - Presença na aula ou Estudo Dirigido 3 respondido 09 Aula Prática

12 Feriado: Nossa Senhora Aparecida

14 Discriminação e Generalização Esq Texto 10 Texto 11 Aula remota (Teams) - Presença na aula ou

Resumo dos Textos 10 e 11 16 Aula Prática

19 Discriminação Condicional e Equivalência de Estímulos

Texto 12 Aula remota

(Teams) -

Presença na aula ou

5 questões e respostas sobre o Texto 12 21 Exercício 5 Textos 9 a 12 Discussão das

questões do Exercício 5 (Teams) 05 Presença na discussão 23 Aula Prática 26 Palestra 2: Análise no Comportamento no Contexto Aplicado I - Palestra (Teams) - Presença na palestra ou

Resumo Palestra 2 gravada

28 Operantes Verbais Texto 13 Aula remota

(Teams) -

Presença na aula ou Definição e exemplo original de cada operante

verbal 30 Aula Prática

02 Feriado: Finados

04 Regras e Autorregras Texto 14 Aula remota

(Teams

Presença na aula remota ou

Resumo da aula gravada 06 Aula Prática

09 Exercício 6 Textos13 e 14 Discussão das questões do Exercício 6 (Teams)

11 Motivação Texto 15 Aula remota

(Teams)

- Presença na aula remota ou

Resumo da aula gravada 13 Aula Prática

16 Emoção Texto 16 Aula remota

(Teams)

- Presença na aula remota ou

Estudo Dirigido 4 respondido

18 Imitação Texto 17 Aula remota

(Teams) -

Presença na aula remota ou

Resumo do Texto 17 20 Aula Prática

23 Exercício 7 Textos 15 a 17 Discussão das questões do Exercício 7 (Teams) 05 Presença na discussão 25 Palestra 3: Análise do Comportamento no Contexto Aplicado II

- Palestra - Presença na palestra

ou

Resumo Palestra 3 gravada 27 Aula Prática

(10)

DEZ

30 PROVA 2 Textos 9 a 17 (Teams) 18 Presença na Prova 2

02 Avaliação do Curso Prova 2 corrigida Menções finais

(11)

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

INSTITUTO DE PSICOLOGIA

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

DISCIPLINA: Fundamentos de Análise do Comportamento - Turmas “A” e “B”

CÓDIGO SIGAA: PPB0002 CÓDIGO DE OFERTA: Turma: “A” - 6M12 e Turma “B” - 6M34

PARTE PRÁTICA: 02 créditos CARGA HORÁRIA Prática: 30 h PERÍODO: 1/2020

PROFa: Raquel Maria de Melo

I - EMENTA

História e Pressupostos da Análise do Comportamento. Conceitos e Métodos. Aprendizagem

Respondente e Operante. Aquisição e manutenção do comportamento operante. Aprendizagem e

Controle aversivo. Discriminação e Generalização. Comportamento de Escolha. Motivação e

Emoção.

PARTE PRÁTICA

II - OBJETIVOS GERAIS

Com relação ao referencial da Análise do Comportamento estudante deverá ser capaz de: (1)

analisar aspectos éticos envolvidos na condição de pesquisas com humanos e não humanos; (2)

executar um protocolo de pesquisa para a coleta de dados virtual; (3) tabular e analisar os dados

obtidos; (4) realizar revisão da literatura relevante para a pesquisa realizada; (5) apresentar em

formato oral os resultados obtidos; e (6) confeccionar relatório de pesquisa de acordo com

normas da APA.

III - PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

- Orientações das atividades da semana via Moodle: descrição de cada atividade, definição de períodos

de realização e de entrega, se necessário, pontuação e critérios de avaliação.

- Aulas remotas para a explicação e condução das atividades: videoconferência preferencialmente pelo

Teams no horário das aulas; link da gravação disponibilizado via Moodle por sete dias após a aula

remota.

- Atividades de produção de gráficos e tabelas, conforme instruções e roteiros enviados pela plataforma

Moodle (recurso Tarefa).

- Realização de encontro on line (via Teams) ou chat pelo Moodle Aprender 3 para esclarecimentos de

dúvidas a cada semana, com a professora ou com o(s) monitor(es).

- Atividades práticas de coleta de dados virtual de acordo com roteiros, disponíveis no Moodle e aulas

remotas, que envolverá os procedimentos de esquemas de reforçamento simples e extinção.

Possibilidades de coleta de dados: software CyberRat - acesso via internet a partir de licenças

custeadas (já adquiridas) pela UnB e/ou (acesso a computador e de roteiros/procedimentos em

arquivo Power Point para a coleta de dados na modalidade remota com o uso de plataforma de

videoconferência que permita o compartilhamento de tela. Outras adaptações poderão ser efetuadas,

caso seja pedagogicamente necessário.

- Análise dos dados coletados (confecção de gráficos e tabelas com o uso do Excel, disponível no Pacote

Office 365, de acesso livre para os estudantes da UnB)

- Elaboração de relatório científico de acordo com as normas da APA, conforme roteiros disponibilizados

na plataforma Moodle e aulas remotas.

Observações:

(1) O Programa, as atividades e o cronograma poderão passar por adequações pedagógicas ao longo do

semestre. Nesse caso, os alunos serão imediatamente informados e a nova versão disponibilizada no

Moodle.

(2) Todos os informes e materiais da disciplina (e.g., apresentações em Power Point; textos em PDF, links

de textos e vídeos; orientações das atividades práticas) serão disponibilizados na Plataforma Moodle

Aprender 3.

(12)

(3) A frequência será aferida pela presença nas aulas remotas, por acessar e assistir à gravação

das aulas, participar dos chats e encontros remotos para esclarecimentos de dúvidas, dentre

outros.

(4) Para a atividade de coleta de dados serão fornecidas instruções sobre os procedimentos a

serem desenvolvidos e os arquivos Excel, com a estrutura da análise de dados que deverá ser

efetuada.

(5) As atividades de coleta de dados poderão ser realizadas em horário diferente da aula

remota, com a orientação dos monitores e em data e horário previamente definidos, com

orientações via chat ou encontro remoto.

IV- SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Atividade 1 (Ética)

2,0

Atividade 2 (Tabelas e Gráficos no Excel)

3,0

Realização da Coleta de Dados

5,0

Apresentação dos Resultados (Grupo)

2,0

Relatório (Grupo)

18,0

TOTAL

30,0

Obs: A Parte Prática tem o valor total de 30 pontos dentre os 100 pontos da disciplina.

Parte Teórica (70 pontos) + Parte Prática (30 pontos) = 100 pontos.

V- REFERÊNCIAS

1. Referências Básicas

American Psychological Association (2019). Publication Manual of the American Psychological

Association

(7

th

_Ed.).

https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples#supplemental

(Parte Prática)

Catania, A. C. (1998/1999). Aprendizagem: Comportamento, linguagem e cognição. (Trad. D. G. Souza e Cols.).

Artmed. Cap. 4 (Parte Prática) Cap. 11 (Texto 11)

Cirino, A. D., Miranda, R. L., Gonçalves, A. L., Miranda, J. J., Vieira, R. D., & Nascimento, S. S. (2010).

Refletindo sobre o laboratório didático de Análise do Comportamento. Perspectivas em Análise do

Comportamento, 1, 15-27.

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-35482010000100004

(Parte Prática)

Kantowitz, B. H., Roediger, H. L., & Elmes, D. G. (2005/2006). Psicologia experimental. Psicologia para

compreender a pesquisa em psicologia. (R. Galman, G. Y. Tomanari & L. S. Barba, trads.). São Paulo:

Thomson Learning Edições. Cap. 4 - Parte Prática

Ray, R. D. (2003). CyberRat user’s Manual. Florida: (AI)2, Inc, s/d.

http://ai2inc.com/

(Parte Prática)

2. Referências Complementares

Borges, N. B., & Banaco, R. A. (2010). História comportamental: Efeitos de história de reforçamento em

FR sobre desempenho posterior em DRL em ratos Wistar. Psicologia: Teoria e Prática, 12, 112-126.

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872010000200008

(Parte

Prática)

Cole, M. R. (2001). The long-term effect of high and low responding histories on fixed interval responding

in rats. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 75, 43-54. 10.1901/jeab.2001.75-43 (Parte

Prática)

Lattal, K. A. (2006). O lado humano do comportamento animal. Revista Brasileira de Análise do

Comportamento, 2, 1-19. http://dx.doi.org/10.18542/rebac.v2i1.798

(Parte Prática)

Matos. M.A., & Tomanari, G.V. (2002). A Análise do Comportamento no laboratório. São Paulo: Manole.

(Parte Prática)

Ray, R. D., & Miraglia, K. M. (2011). A sample of CyberRat and other experiments: Their pedagogical

functions in a learning course. Journal of Behavioral and Neuroscience Research, 9, 44-61.

http://www.rdray.net/Professional/Vita_files/Publications/Ray%20Miraglia%202011.pdf

(Parte

Prática)

(13)

Shull, R. L., & Grimes, J. A. (2006). Resistance to extinction following variable-interval reinforcement:

Reinforce rate and amount. Journal of Experimental Analysis of Behavior, 85, 23-29.

10.1901/jeab.2006.119-04

(Parte Prática)

Wanchisen, B. A., Tatham, T. A., & Mooney, S.E. (1989). Variable-ratio conditioning history products

high-and-low-rate fixed-interval performance in rats. Journal of the Experimental Analysis of

Behavior, 52, 167- 179. 10.1901/jeab.1989.52-167

(Parte Prática)

Brasília, 31 de julho de 2020.

Raquel Maria de Melo

e-mail: melo.rm@gmail.com

(14)

CRONOGRAMA

Fundamentos de Análise do Comportamento –

Parte Prática

1.2020 - Turmas A e B

Semanas Data Atividade Critério de Avaliação Pontos Critério de

Frequência

S1

13/03 Parte Prática: Exercício (Questões sobre o vídeo - Contribuições da Análise do Comportamento para a Educação; envio do Exercício pelo Moodle)

Precisão das respostas com base nos textos e no vídeo

- Realização do Exercício S2 20/03 Parte Prática (Síncrona; via Zoom) - Ética na

pesquisa com animais e seres humanos (aula parcialmente ministrada)

- - Presença na aula

Suspensão do Calendário Acadêmico

S1

21/08 Parte Prática (Síncrona; via Teamsb_{): Descrição}

sobre as atividades da parte prática,

esclarecimentos de dúvidas, orientações gerais sobre o CyberRat e coleta de dados remota com compartilhamento de tela

S2 28/08 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Ética na pesquisa com humanos e não humanos (discussão de questões propostas) - Prática Atividade 1 (AP1) (Entrega até 03/09)

Revisão de aula previamente ministrada

Precisão das respostas com base nos textos e

nas discussões

PA1- 2,0 Realização da Atividade AP1

S3 04/09 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Utilização do

Excel; Realização durante a Semana de Chat

(Moodle) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

participação no Chat S4 11/09 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Utilização do

Excel - Prática Atividade 2 (PA2; entrega até

17/09); Realização durante a semana de encontro Remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

PA2 - Qualidade e precisão de tabelas e gráficos conforme roteiro e normas da APA PA2- 3,0 Presença ou participação do encontro remoto (Teams) S5 18/09 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Orientações

para utilização do CyberRat;

Realização durante a semana de chat (Moodle) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

participação no Chat (Moodle) S6 25/09 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Coleta de

dados com o CyberRat; Realização durante a

semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

participação do encontro remoto

(Teams) S7 02/10 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Coleta de

semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

Presença ou participação do encontro remoto

(Teams) S8 09/10 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Coleta de

- - Presença ou

(Teams) S9 16/10 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Coleta de

- - Presença ou

(Teams) S10 23/10 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Prática

Coleta de dados Total (PCT) com o CyberRat;

Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- Coleta de dados (PCT) -5,0 Presença ou participação do encontro remoto (Teams) S11 30/10 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Orientações

para a análise dos dados. Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

(Teams) S12 06/11 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Orientações

para a análise dos dados. Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

para a elaboração do relatório. Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

para a elaboração do relatório. Realização

- - Presença ou

(15)

durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

encontro remoto (Teams) S15 27/11 Parte Prática (Síncrona; via Teams):

Apresentação dos resultados (Grupos devem

enviar vídeo de até 5 min até o dia 26/11). Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

Qualidade na descrição das Figuras e Tabelas e análises dos resultados; uso de normas da APA

PApr – 2,0 Presença ou participação do encontro remoto (Teams) S16 04/12 Parte Prática (Síncrona; via Teams): Orientações

para os ajustes finais do Relatório; Realização durante a semana de encontro remoto (Teams) para esclarecimentos de dúvidas

- - Presença ou

(Teams) S17 11/12 Entrega do Relatório da Parte Prática: Via

Moodle até as 23:55 hs do dia 11/12/20 Avaliação do Curso

Precisão dos conceitos, qualidade na descrição das Figuras e Tabelas e análises dos resultados;

uso de redação científica

PRel -

18

Entrega no Prazo

Nota. a_{Os textos, o tipo de atividade, a sequência dos conteúdos e das atividades poderão ser modificados, caso seja avaliado}

como pedagogicamente necessário; b _{Poderão ser utilizadas outras plataformas (e.g., Zoom, Skype ou Google Meet), se ocorrer}