Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA)

(1)

Já usa Moodle e-disciplinas?

X Sim

⃝ Não

Precisa de apoio elaborar o ambiente nos e-disciplinas?

X Sim

⃝ Não

ELEMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

Curso

Medicina

Código e nome da disciplina

RCG0116 Biologia Celular, Molecular, Tecidual e do Desenvolvimento

Período de oferecimento

Primeiro Semestre

Coordenadores

Luis Lamberti P. da Silva, Enilza M. Espreafico e Ricardo G. P. Ramos

Docentes

Leticia F. Archangelo, Luis Lamberti P. da Silva, Enilza M. Espreafico,

Larissa D. Cunha e Ricardo G. P. Ramos

CARGA HORÁRIA

Teórica

Estudo dirigido

Hora Trabalho

...

Total

CONTEXTO:

Qual a relevância de sua disciplina para a formação desse profissional? (Máx: 500 palavras).

Para melhor compreender o contexto do curso para qual leciona, você pode buscar o Projeto

Político Pedagógico na página CENTRAL da FMRP (

www.fmrp.usp.br

) na área dos cursos. Assim como,

agendar um encontro com as coordenações dos cursos para construírem conjuntamente aquilo que é

relevante de sua disciplina para o perfil do profissional a ser formado.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS

Esta matriz pode ser pensada para a disciplina como um todo ou pode ser utilizada no preenchimento do

template que se destina a cada aula.

O que será aprendido?

Como será aprendido?

Como será avaliado?

Desdobra-se em objetivos de

aprendizagem, os quais

englobam aspectos:

- cognitivos

- procedimentos/habilidades

- atitudinais

Estratégias de ensino e

aprendizagem

Avaliação:

- cognitivos

- procedimentos/habilidades

- atitudinais

!

Caro docente, isso pode lhe ser útil para o preenchimento:

*Matriz de Competências

Ao se definir os conteúdos associados ao eixo de conhecimento de determinando momento da

disciplina/curso, levando-se em conta as competências que se pretende desenvolver, desdobram-se os

objetivos em aspectos cognitivos, procedimentais e atitudinais:

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Por exemplo:

O aluno ser capaz de “identificar relações mútuas em um determinado conteúdo por meio da

comparação de dois ou mais elementos” seria um objetivo cognitivo (você está propondo que ele

aprenda a SABER).

Quando se deseja que o estudante aplique um ou mais conhecimentos por meio de um

procedimento, desenvolva uma habilidade, a um SABER FAZER você está propondo um objetivo de

aprendizagem procedimental. É planejar sua disciplina estabelecendo como o estudante deve ser

capaz de trabalhar com aquela área do saber.

Um objetivo de aprendizagem atitudinal seria o aluno interagir nos trabalhos em grupo com

cortesia e respeito à diversidade. Mas, também, o aluno ser capaz de questionar as representações

únicas da realidade pode ser um objetivo atitudinal, no momento que estamos propondo uma

mudança de visão, de postura diante da Ciência. Este é o SABER SER.

Estratégias de ensino e de aprendizagem que serão utilizadas para alcançar os objetivos gerais

O aluno realizará as atividades de comparação por meio da utilização de textos, nos quais terá que

identificar pontos de acordo e desacordo dos conceitos x,y e z. Após essa etapa será realizado uma

atividade de fórum em sala de aula.

Para alcançar um objetivo procedimental pode-se utilizar estratégias que exijam o exercício de uma

habilidade, como, por exemplo, a construção de uma maquete, a participação em uma simulação,

etc.

Uma estratégia para trabalhar um dos objetivos atitudinais dados acima como exemplos, seria o

trabalho em grupo acompanhado de combinados a respeito do comportamento que se espera deles

(os objetivos atitudinais).

Avaliação da aprendizagem que abrangem aspectos cognitivos, procedimentais e atitudinais

Deixe claro possível como o estudante será avaliado.

Alinhe o tipo de avaliação ao(s) conteúdo(s) que pretende avaliar.

Os métodos utilizados devem estar adequados aos domínios que se pretende, prioritariamente,

avaliar: cognitivos, procedimentais e atitudinais.

Pense também como será a devolutiva/feedback dessa avaliação.

TEMPLATE:

No modelo a seguir você encontrará espaços referentes aos elementos que devem compor o seu

Planejamento de Ensino e Aprendizagem diário. No quesito avaliação, você pode preencher na horizontal

adequando aos dias em que irá ocorrer a avaliação ou na vertical, caso pretenda aplicá-la em todas as

aulas.

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Roteiro de Atividades - template para elaborar roteiro do Plano E&A

CURSO: Medicina

Coordenadores: Luis Lamberti P. da Silva, Enilza M. Espreafico e Ricardo G. P. Ramos

CÓDIGO: RCG0116 ANO: 2021 _{NOME DA DISCIPLINA: Biologia Celular, Molecular, Tecidual e do Desenvolvimento}

Data Dia da Semana

Horário Início

Fim

Local Turma Tema da atividade Objetivos de Aprendizagem/ Resultados esperados

Estratégias de Ensino & Aprendizagem Docente responsável 19/04 segunda-feira 10 10:3 0

TODOS T1-Introdução à disciplina

Apresentação da página no Moddle Stoa Objetivos, organização e normas de avaliação

Compreender os objetivos e a organização da disciplina. Conhecer as formas e critérios de avaliação do desempenho dos estudantes na disciplina.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Luis Lamberti 19/04 segunda-feira 10:3 0

12 TODOS T1-Que relevância tem a BCMTD para a

medicina?

Fornecer uma visão geral da importância da disciplina para o curso de medicina, utilizando de exemplos específicos de como o conhecimento da biologia celular, molecular e tecidual são fundamentais para a compreensão de processos fisiológicos e patológicos humanos.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Docente da área clinica convidado e Luis Lamberti 19/04 segunda-feira

14 16 TODOS T2-Membranas Celulares Conhecer os principais constituintes das

membranas celulares e suas propriedades essenciais à vida. Entender os

fundamentos dos processos de transporte de moléculas através de membranas biológicas e conhecer os principais tipos de moléculas envolvidas nas diferentes modalidades de transporte.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo.

Luis Lamberti

20/04 terça-feira 8 10 A P1-Introdução ao uso do microscópio Obter conhecimento básico sobre os

princípios de funcionamento de um microscópio ótico convencional e aprender a utilizá-lo. Obter conceitos sobre polaridade celular e diferentes formas de organização de células em tecidos.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental.

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20/04 terça-feira 10 12 B P1-Introdução ao uso do microscópio Obter conhecimento básico sobre os princípios de funcionamento de um microscópio ótico convencional e aprender a utilizá-lo. Obter conceitos sobre polaridade celular e diferentes formas de organização de células em tecidos.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 23/04 sexta-feira

14 16 TODOS T3-Compartimentalização da célula

eucariótica e Organização estrutural e funcional do núcleo

Compreender a organização interna das células eucariótica, a origem, importância e implicações da compartimentalização celular. Compreender a organização estrutural do núcleo e suas principais funções.

Luis Lamberti

23/04

sexta-feira

16 18 TODOS T4-Mitocôndria e peroxissomo Conhecer a estrutura e mecanismos de

biogênese, manutenção e herança de mitocôndrias e peroxissomos. Conhecer as principais funções e exemplos de

patologias associadas a defeitos no funcionamento dessas organelas.

Enilza M. Espreafico

26/04 segunda 10 12 TODOS EP1 Mitocôndria e peroxissomo Exercitar os conceitos discutidos na aula

teórica T4

Questões sobre conteúdos trazidos em textos de apoio para serem respondidas na plataforma moodle

26/04 segunda 14 16 TODOS T5- Ácidos nucleicos e Organização do

genoma

Conhecer e diferenciar as estruturas dos ácidos nucléicos (DNA e RNA), suas características físico-químicas e diferentes funções; perceber a importância do DNA como molécula armazenadora da informação genética; compreender a composição e organização do genoma, e seus níves de empacotamento no núcleo da célula.

Aula teórica expositiva dialogada

Leticia F. Archangelo

27/04 terça-feira 8 10 A P2-Visualização de organelas Obter conhecimento básico sobre os

princípios das técnicas citológicas e histológicas. Obter conceito sobre a morfologia, posição e abundância relativa

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das principais organelas celulares e a variabilidade dessas características em diferentes tipos de células.

27/04 terça-feira 10 12 B P2-Visualização de organelas Obter conhecimento básico sobre os

princípios das técnicas citológicas e histológicas. Obter conceito sobre a morfologia, posição e abundância relativa das principais organelas celulares e a variabilidade dessas características em diferentes tipos de células.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 28/04 quarta-feira

14 16 TODOS T6- Replicação Entender o conceito de replicação

semi-conservativa; mecanismo de polimerização dos ácidos nucléicos e maquinaria

molecular envolvida. Entender a

importância da fidelidade do processo de replicação para preservação do material genético.

Introduzir conceitos de síntese contínua e descontínua, forquilha de replicação , problema da replicação na extremidade dos cromossomos lineares e ação da telomerase.

Apresentação de vídeo de animação gráfica que ilustra o processo estudado

28/04

quarta-feira

16 18 TODOS EP2- Biologia Molecular Fixar , ampliar e relacionar conteúdos da

aula T5 em contextos mais abrangentes e, relacionados do cotidiano

Textos de apoio :

Texto 1: Houve excesso de otimismo com o DNA, diz líder do Projeto Genoma - Ciência - Folha de S.Paulo Texto 2: O que é um gene (Scitable by Nature Education)

Texto 3: Transposons: The jumping genes (Scitable by Nature Education)

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Questões sobre conteúdos trazidos nos textos para serem respondidos pela plataforma moodle

30/04

sexta-feira

14 16 TODOS T7-Citoesqueleto e Motilidade Celular Reconhecer visualmente e descrever a

organização estrutural e a dinâmica do citoesqueleto. Entender os princípios da polimerização e despolimerização dos

filamentos do citoesqueleto, as

propriedades mecânicas particulares de cada tipo de filamento e o papel de

proteínas acessórias (estruturais,

regulatórias e motoras). Refletir sobre o papel do citoesqueleto na determinação da forma e polaridade das células; arquitetura e integridade tecidual; e manifestação de

movimentos coordenados de uma

célula/organismo eucariótico.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Enilza M. Espreafico 30/04 sexta-feira

16 18 TODOS T8- Transcrição Identificar a estrutura de um gene e suas

regiões regulatórias; saber identificar fita molde e fita codificadora.

Conhecer a base da maquinaria molecular que atua na expressão gênica. Diferenciar os processos em eucariotos e procariotos. Reconhecer os eventos durante a

polimerização do RNA e seu processamento.

03/05 segunda 8 10 TODOS EP3- Citoesqueleto e Motilidade Celular Exercitar os conceitos transmitidos na aula

teórica. Analisar casos de patologias humanas, associadas a anomalias no citoesqueleto ou em proteínas motoras, decorrentes de mutações genéticas. Entender como mecanismos do citoesqueleto são cooptados por

microorganismos patogênicos em prol de sua disseminação.

Questões sobre conteúdos trazidos em textos de apoio para serem respondidos pela plataforma moodle

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03/05 segunda 10 12 TODOS T9-Tradução Compreender o código genético como universal e degenerado; reconhecer o processo de tradução protéica e a maquinaria molecular envolvida. Saber identificar a ordem dos eventos.

04/05 terça-feira 8 10 B EP4-Biologia Molecular Revisar e fixar os conteúdos de biologia

molecular dados nas aulas T5, T6, T8 e T9. Aprender a estudar e procurar as

informações que necessitam em livros didáticos

Resolução de questões direcionadoras de estudo, utilizando livros didáticos. Pesquisa do conteúdo , discussão e elaboração das resposta em pequenos grupos e posterior discussão com o grande grupo, sob a moderação do professor

04/05 terça-feira 10 12 A EP4-Biologia Molecular Revisar e fixar os conteúdos de biologia

molecular dados nas aulas T5, T6, T8 e T9. Aprender a estudar e procurar as

informações que necessitam em livros didáticos

Resolução de questões direcionadoras de estudo, utilizando livros didáticos. Pesquisa do conteúdo , discussão e elaboração das resposta em pequenos grupos e posterior discussão com o grande grupo, sob a moderação do professor

05/05

quarta-feira

14 16 TODOS T10-Transporte - ER-Golgi Conhecer a estrutura, funções e

mecanismos de biogênese, manutenção e herança do ER e complexo de Golgi. Conhecer as principais funções e exemplos de patologias associadas a defeitos no funcionamento dessas organelas.

Luis Lamberti

05/05

quarta-feira

16 18 TODOS T11-Controle da expressão gênica

(nível-transcricional)

Entender as bases da regulação da expressão gênica, diferenciando eucariotos e procariotos; reconhecer como os reguladores da transcrição ativam e inativam genes.

Reconhecer elementos cis e elementos

trans regulatórios; domínios de ligação ao

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DNA, controle combinatorial de fatores reguladores de transcrição, papel da cromatina no controle da expressão gênica.

07/05

sexta-feira

14 16 TODOS T12-Transporte – secreção endocitose Conhecer a estrutura e mecanismos de

biogênese, manutenção e herança de endossomos e lisossomos. Introduzir os mecanismos de secreção e endocitose de materiais pela célula eucariótica. Conhecer as principais funções e exemplos de doenças associadas a defeitos no

funcionamento e transporte de moléculas no sistema de endomembranas.

Luis Lamberti

07/05

sexta-feira

16 18 TODOS EP5- Secreção endocitose Reforçar conceitos obtidos na aula de

Secreção e endocitose.

Estudo programado a partir de textos previamente distribuídos aos alunos. Aprendizado cognitivo.

Luis Lamberti

10/05

segunda-feira

8 10 TODOS Av1 Biomol e Biocel Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder

de forma escrita.

LLPS, LFA, EME

10/05

segunda-feira

10 12 TODOS Devolutiva AV1 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da AV1.

LLPS, LFA, EME

10/05

segunda-feira

14 16 TODOS T13-Mecanismos da comunicação celular 1 Entender os princípios gerais da

comunicação celular, incluindo as formas de comunicação celular em animais, a natureza química dos ligantes e os receptores intracelulares e de superfície celular. Familiarizar-se com os princípios de uma cascata de transdução de sinais e conceitos de segundos mensageiros. Conhecer o papel do Ca²+_{como sinalizador}

ubíquo.

11/05 terça-feira 8 10 A EP6- Mecanismos da comunicação celular Exercitar os conceitos das Aulas de

Comunicação celular 1 e 2. Analisar situações de anomalias em vias de sinalização como causa primária de certas patologias humanas.

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11/05 terça-feira 10 12 B EP6- Mecanismos da comunicação celular Exercitar os conceitos das Aulas de Comunicação celular 1 e 2. Analisar situações de anomalias em vias de sinalização como causa primária de certas patologias humanas.

12/05

Quarta-feira

14 16 TODOS T14-Controle da expressão gênica

(nível-pos-transcricional)

T13-Controle da expressão gênica (nível-pos-transcricional)

Entender mecanismos de ação no controle da

expressão gênica a nível pós-transcricional. Diferenciar mecanismos em eucariotos e procariotos. Conhecer mecanismos de controle da establidade do mRNA e controle de tradução Leticia F. Archangelo 12/05 Quarta-feira

16 18 TODOS T15-Mecanismos da comunicação celular 2 Entender os princípios da sinalização por

meio de: 1) Receptores canais iônicos; 2) Receptores acoplados à proteína G; 3) Receptores enzimáticos ou associados a enzimas: a) receptores tirosina quinases (RTKs), b) receptores ligados a tirosina quinases (RTKLs), c) receptores serina/treonina-quinases (RS/TK); 4) Receptores cuja sinalização envolve proteólise intracelular (TNFα, Notch, Wnt, Hedgehog).

14 16 TODOS T16-Mecanismos da divisão celular: mitose

e meiose

Reconhecer os eventos microscópicos dinâmicos da fase M e os mecanismos moleculares que geram a força e a ordem necessárias para a mitose e citocinese. Rever os conceitos de divisão meiótica, mecanismos que a distingue da mitose, e o processo de crossing over e redistribuição aleatória dos cromossomos homólogos.

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14/05 sexta-feira

16 18 TODOS T17-Epitélios/Junções Obter conceitos sobre a estrutura e função

de diferentes tipos de epitélio. Compreender aspectos moleculares e funcionais da organização de células em epitélios.

Luis Lamberti

17/05

segunda-feira

8 10 TODOS T18-Controle do Ciclo de Divisão Celular Descrever a sequência de eventos e etapas

do ciclo de divisão celular. Saber quais são e como funcionam as principais moléculas regulatórias (ativadoras e inibidoras) do ciclo celular. Entender os mecanismos de segurança, o ponto de restrição e de comprometimento do ciclo celular e quão críticos eles são para evitar a divisão celular anômala ou descontrolada. Conhecer as vias de sinalização de pontos de checagem, como elas são ativadas e como se conectam com os pontos de controle do ciclo celular para comunicar a necessidade de pausar o ciclo até que se efetue o reparo.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Enilza M. Espreafico 17/05 segunda-feira 10 12 TODOS T19-Gameto gênese e fertilizaç ão

Entender a origem e diferenciação da linhagem germinativa em mamíferos e os eventos críticos regulando o processo de fertilização.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 17/05 segunda-feira 14 16 TODOS T20-Matriz extracel ular do tecido conjunti vo

Compreender a localização e principais características morfológicas e funcionais do tecido conjuntivo propriamente dito. Conhecer os principais componentes da matriz extracelular com ênfase para relação estrutura-função.

Luis Lamberti

18/05 terça-feira 8 10 B P3-Epitélios de revestimento e glândulas Visualizar morfologicamente diferentes

tipos de epitélios e obter conceitos sobre a relação estrutura-função.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas

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histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental.

18/05 terça-feira 10 12 A P3-Epitélios de revestimento e glândulas Visualizar morfologicamente diferentes

tipos de epitélios e obter conceitos sobre a relação estrutura-função.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 21/05 sexta-feira

8 10 Todos Av2 Biomol e Biocel Avaliar a aquisição de conhecimento Questionário para responder

de forma escrita.

LLPS, LFA, EME

21/05

sexta-feira

10 12 TODOS Devolutiva 2 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da AV2.

LLPS, LFA, EME

21/05

sexta-feira

14 16 TODOS T21- Morte Celular Programada Entender o conceito dos diferentes tipos

de morte celular. Compreender o papel fisiológico da morte celular programada, tanto durante o desenvolvimento como no organismo adulto. Entender os eventos microscópicos e moleculares da execução propriamente dita da apoptose e quais são e como funcionam as vias moleculares de disparo da apoptose. Compreender que erros nos mecanismos de controle da apoptose podem culminar em deficiência ou exacerbação da morte celular e que tanto uma condição como a outra podem resultar em patologias graves.

16 18 TODOS EP7-Controle do Ciclo de Divisão Celular Exercitar os principais conceitos sobre o

controle do ciclo celular e oferecer exemplos de patologias humanas decorrentes de erros genéticos, hereditários ou somáticos, que

corrompem pontos de controle do ciclo celular.

24/05

segunda-feira

14 16 TODOS T22-Primeira e segunda semanas do

desenvolvimento

Entender as bases morfológicas e celulares dos processos de clivagem, compactação, formação do blastocisto humano e sua implantação no endométrio uterino.

Ricardo G. P. Ramos

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24/05 segunda-feira

16 18 TODOS T23-Células do tecido conjuntivo Conhecer as principais funções e

características morfológicas de células residentes do tecido conjuntivo propriamente dito.

Luis Lamberti

25/05 terça-feira 8 10 A P4- Fibras do tecido conjuntivo Visualizar morfologicamente classificar os

tipos de tecido conjuntivo. Obter conceitos sobre a relação entre a estrutura/organização e a função dos diferentes tipos de fibras do tecido conjuntivo.

Luis Lamberti

25/05 terça-feira 10 12 B P4- Fibras do tecido conjuntivo Visualizar morfologicamente classificar os

tipos de tecido conjuntivo. Obter conceitos sobre a relação entre a estrutura/organização e a função dos diferentes tipos de fibras do tecido conjuntivo.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 26/05 quarta-feira

14 16 TODOS T24- Gastrulação e Neurulação Entender as bases morfológicas e celulares

dos processos de formação do disco embrionário trilaminar, do tubo neural e da crista neural

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 26/05 quarta-feira

16 18 TODOS EP8-Morte Celular Programada Exercitar os conceitos transmitidos na aula

teórica. Analisar anomalias causadas pela manipulação de genes que codificam proteínas regulatórias ou efetoras das vias de morte celular programada, em

camundongos. Refletir sobre alterações nessas vias, decorrentes de mutações, hereditárias ou somáticas, em doenças humanas.

28/05

sexta-feira

14 16 A P5-Células do tecido conjuntivo Visualizar e diferenciar os principais tipos

de células do tecido conjuntivo propriamente dito e tecido adiposo. Observando sua distribuição no tecido e fazendo correspondência entre morfologia vista ao microscópio eletrônico.

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28/05 sexta-feira

16 18 B P5-Células do tecido conjuntivo Visualizar e diferenciar os principais tipos

de células do tecido conjuntivo propriamente dito e tecido adiposo. Observando sua distribuição no tecido e fazendo correspondência com a morfologia vista ao microscópio eletrônico.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 31/05 segunda-feira 14 16 TODOS T25-Tecido nervoso: SNC e SNP

Conhecer os principais tipos de células que compõem o tecido nervoso e sua

distribuição no SNP e SNC. Fazer a correspondência entre as caraterísticas morfológicas/estruturais das células e suas funções no tecido. Conhecer

histologicamente e funcionalmente as estruturas que revestem o tecido nervoso no SNC e SNP.

Luis Lamberti

01/06 terça-feira 8 10 B

P6-Tecido nervoso: SNC e SNP

Observar a organização histológica do tecido nervoso no SNC e SNP, bem como das estruturas que revestem o tecido nervoso. Visualizar e diferenciar os principais tipos de células do tecido nervoso fazendo correspondência com a morfologia vista ao microscópio

eletrônico.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 01/06 terça-feira 10 12 A P6-Tecido nervoso: SNC e SNP

Observar a organização histológica do tecido nervoso no SNC e SNP, bem como das estruturas que revestem o tecido nervoso. Visualizar e diferenciar os principais tipos de células do tecido nervoso fazendo correspondência com a morfologia vista ao microscópio

eletrônico.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Luis Lamberti 07/06 segunda-feira

8 10 Todos Av3 BIOCEL Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder

de forma escrita.

LLPS, EME

07/06

segunda-feira

10 12 TODOS Devolutiva Av3 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da Av3.

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07/06 segunda-feira

14 16 TODOS T26-Somitogênese Entender as bases morfológicas e celulares

dos processos de subdivisão do

mesoderma e da formação dos somitos.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 09/06 quarta-feira

14 16 TODOS T27-Tecidos Musculares Conhecer a organização histológica dos

três tipos de tecidos musculares (esquelético, cardíaco e liso) e tecido de revestimento associado. Reconhecer as características típicas da organização estrutural/ultraestrutural de cada tipo de fibra muscular e relacionar os elementos estruturais com a composição molecular e suas funções. Definir as células satélites do músculo esquelético e suas funções. Entender como se dá o acoplamento excitação-contração em cada tipo de músculo. Exemplificar casos de distúrbios que acometem a musculatura.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Enilza M. Espreafico 11/06 sexta-feira 14 16 A P7-Tecidos Musculares

Observar a organização histológica dos tecidos musculares (estriado esquelético, estriado cardíaco e liso) e aprender a distinguir entre os diferentes tipos, em cortes transversais e longitudinais. Reconhecer e nomear os principais elementos estruturais visíveis ao microscópio óptico em cada tipo de músculo. Observar as camadas de tecido conjuntivo associadas ao músculo esquelético, e a zona de transição mio-tendinosa, distinguindo as fibras musculares e o tendão.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Enilza M. Espreafico 11/06 sexta-feira 16 18 B P7-Tecidos Musculares

Observar a organização histológica dos tecidos musculares (estriado esquelético, estriado cardíaco e liso) e aprender a distinguir entre os diferentes tipos, em cortes transversais e longitudinais. Reconhecer e nomear os principais

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elementos estruturais visíveis ao microscópio óptico em cada tipo de músculo. Observar as camadas de tecido conjuntivo associadas ao músculo esquelético, e a zona de transição mio-tendinosa, distinguindo as fibras musculares e o tendão.

14/06

segunda-feira

8 10 TODOS T28-Cartilagem e osso Compreender a organização histológica

dos diferentes tipos de tecido

cartilaginoso e ósseo e das estruturas que os revestem. Conhecer estrutura, função e origem dos principais componentes do tecido cartilaginoso e ósseo. Compreender mecanismos envolvidos no crescimento do tecido cartilaginoso.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Larissa D. Cunha 14/06 segunda-feira 14 16 A P8-Cartilagem e osso

Observar a organização histológica de diferentes tipos de tecido cartilaginoso e ósseo. Visualizar e diferenciar os principais tipos de células do tecido cartilaginoso e ósseo fazendo a correspondência com a morfologia vista ao microscópio

eletrônico.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Larissa D. Cunha 14/06 segunda-feira 16 18 B P8-Cartilagem e osso

Observar a organização histológica de diferentes tipos de tecido cartilaginoso e ósseo. Visualizar e diferenciar os principais tipos de células do tecido cartilaginoso e ósseo fazendo a correspondência com a morfologia vista ao microscópio

eletrônico.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Larissa D. Cunha 16/06 quarta-feira

14 16 TODOS T29-Fechamento do embrião e folhetos

embrionários

Visualizar morfologicamente e compreender as bases mecânicas e celulares dos processos responsáveis pelo dobramento do disco embrionário humano.

Ricardo G. P. Ramos

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16/06 quarta-feira

16 18 TODOS T30-Ossificação Entender as bases moleculares e

histológicas do processo de ossificação e regeneração óssea.

Larissa D. Cunha

18/06

sexta-feira

14 16 Todos Av4 BIOL TECIDUAL Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder

de forma escrita.

LLPS

21/06

segunda-feira

14 16 A

Dev Av4 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da Av4.

21/06

segunda-feira

16 18 B

Dev Av4 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da Av4.

P9-Ossificação

Visualizar histologicamente diferentes etapas de processos de ossificação.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Larissa D. Cunha 22/06 terça-feira 10 12 A P9-Ossificação

Visualizar histologicamente diferentes etapas de processos de ossificação.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Larissa D. Cunha 22/06 terça-feira 14 16 B EP9-Embriologia revisão

Fixação e discussão do conteúdo das aulas teóricas de Embriologia.

Estudo dirigido a partir de questionários previamente distribuídos aos alunos. Aprendizado cognitivo.

Ricardo G. P. Ramos

22/06 terça-feira 16 18 A

EP9-Embriologia revisão

Ricardo G. P. Ramos

25/06

sexta-feira

8 10 TODOS Av5 Embriologia Avaliar a aquisição de conhecimento . Questionário para responder

de forma escrita.

RGPR

25/06

sexta-feira

10 12 TODOS Dev Av5 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da Av5. RGPR 25/06 sexta-feira 14 16 TODOS T31-Pele

Descrever a organização estrutural e constituição celular da pele (epiderme e derme) e dos anexos epidérmicos: glândulas sudoríparas écrinas e apócrinas, glândulas sebáceas, folículos pilosos e unhas. Explicar o substrato estrutural

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subjacente a cada função da pele, incluindo, proteção mecânica; barreira de permeabilidade; termoregulação; proteção contra exposição à luz UV; barreira contra agentes invasores; excreção de sais, síntese de vitamina D e órgão mecanosensorial.

25/06

sexta-feira

16 18 TODOS T32-Palestra sobre Biologia do

Desenvolvimento Docente da clínica a confirmar 28/06 segunda-feira 14 16 B P10-Pele

Observar a organização histológica da epiderme e da derme, contrastando pele fina com pele espessa. Reconhecer e descrever as características estruturais e componentes que definem as diferentes camadas da epiderme e da derme. Na derme, observar também e reconhecer os corpúsculos mecanosensoriais, as

glândulas sudoríparas écrinas, as glândulas sebáceas, os folículos pilosos e o músculo eretor do pelo.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procåedimental. Enilza M. Espreafico 28/06 segunda-feira 16 18 A P10-Pele

Observar a organização histológica da epiderme e da derme, contrastando pele fina com pele espessa. Reconhecer e descrever as características estruturais e componentes que definem as diferentes camadas da epiderme e da derme. Na derme, observar também e reconhecer os corpúsculos mecanosensoriais, as

glândulas sudoríparas écrinas, as glândulas sebáceas, os folículos pilosos e o músculo eretor do pelo.

Aula prática utilizando microscópio e lâminas histológicas. Aprendizado cognitivo e procedimental. Enilza M. Espreafico 30/06 quarta-feira

14 16 TODOS T33-Placentação Descrever a origem, formação e

organização estrutural da placenta humana assim como suas diversas funções ao longo do desenvolvimento prenatal.

Ricardo G. P. Ramos

(18)

30/06 quarta-feira

16 18 TODOS T34-Introdução à teratogênese Entender os principais conceitos relativos

ao estudo dos defeitos congênitos humanos e seus mecanismos embriológicos gerais .

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 02/07 sexta-feira 14 16 TODOS T35-Biologia Molecular do desenvolvimento I

Compreender os conceitos gerais da Biologia do desenvolvimento e os principais mecanismos

genético-moleculares controlando a morfogênese

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 02/07 sexta-feira 16 18 TODOS T36-Biologia Molecular do desenvolvimento II

Entender o papel das interações célula-célula e vias de sinalização nos processos de especificação e diferenciação celular.

Aula teórica expositiva dialogada. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 05/07 segunda-feira 16 18 TODOS T37-Biologia Molecular do desenvolvimento III

Conhecer os mecanismos de geração de assimetria no desenvolvimento de mamíferos e entender as bases

embriológicas dos principais defeitos de lateralidade em humanos.

Ricardo G. P. Ramos

P11-Revisão Prática Biologia Tecidual

Fixação e discussão do conteúdo das aulas praticas de Biologia Tecidual.

EME, LLPS

06/07 terça-feira 10 12 A

P11-Revisão Prática Biologia Tecidual

Fixação e discussão do conteúdo das aulas praticas de Biologia Tecidual.

EME,LLPS

06/07 terça-feira 14 16 TODOS T38- Embriologia e Malformações dos

Membros

Descrever e compreender os processos morfológicos e celulares normais e patológicas, da embriogênese dos membros juntamente com seusos principais mecanismos genético-moleculares.

Ricardo G. P. Ramos

06/07 terça-feira 16 18 TODOS _{LIVRE PARA ESTUDO}

07/07

quarta-feira

16 18 TODOS

LIVRE PARA ESTUDO

12/07

segunda-feira

14 16 Todos Av6 BIOL TECIDUAL (T) Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder

de forma escrita.

EME, LDC

12/07

segunda-feira

16 18 TODOS Dev Av6 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

(19)

16/07 sexta-feira

14 16 A

EP10-Revisão embriologia

Estudo dirigido a partir de questionários previamente distribuídos aos alunos. Aprendizado cognitivo. Ricardo G. P. Ramos 16/07 sexta-feira 16 18 B EP10-Revisão embriologia

Ricardo G. P. Ramos

19/07

segunda-feira

14 16 Todos Av6 BIOL TECIDUAL (P) Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder

de forma escrita.

LLPS, EME

19/07

segunda-feira

16 18 TODOS Dev Av6

P12-Prática embriologia

Visualizar os principais estágios embrionários através da dissecção e observação de embriões de galinha “in ovo” em diferentes fase do

desenvolvimento. Demonstração interativa do desenvolvimento embrionário utilizando embriões de galinha. Aprendizado cognitivo e de habilidades Ricardo G. P. Ramos 20/07 terça-feira 10 12 A P12-Prática embriologia

desenvolvimento Demonstração interativa do desenvolvimento embrionário utilizando embriões de galinha. Aprendizado cognitivo e de habilidades Ricardo G. P. Ramos 21/07 quarta-feira 14 16 B P13-Prática embriologia

desenvolvimento Demonstração interativa do desenvolvimento embrionário utilizando embriões de galinha. Aprendizado cognitivo e de habilidades Ricardo G. P. Ramos 21/07 quarta-feira 16 18 A P13-Prática embriologia

desenvolvimento Demonstração interativa do desenvolvimento embrionário utilizando embriões de galinha. Aprendizado cognitivo e de habilidades Ricardo G. P. Ramos

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26/07 14 16 Todos Av7 Embriologia Avaliar a aquisição de conhecimento. Questionário para responder de forma escrita.

Ricardo G. P. Ramos

26/07 16 18 TODOS Dev Av7 Esclarecer possíveis duvidas sobre as

questões da Av7.

Ricardo G. P. Ramos

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REFERÊNCIAS para leitura:

IMPORTANTE:

 Divulgar PEA no Moodle;

 Mudanças no PEA deverão ser imediatamente informadas pela coordenação da disciplina

através do Moodle;

 Coordenador deve sempre apresentar aos estudantes no início da disciplina, orientando sua

utilização;

 Planejar uma avaliação do novo roteiro.

Compreender sobre a constituição e funcionamento de estruturas do citoesqueleto comuns à maioria das células eucarióticas (lâmina nuclear, organização citoplasmática genérica dos filamentos intermediários, microtúbulos e filamentos de actina), assim como estruturas especializadas, tais como, lamelopodos e filopodos de células migratórias; microvilosidade e estereocílio; tonofilamentos; citoesqueleto de axônios e dendritos neuronais; cílios e flagelos; miofibrilas.