PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
Artes
Professor responsável Ingobert Ramos Bernicker Série: 7ª série do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Artes Temas de estudos do trimestre: 01.Utilizando instrumentos:
1.1. Utilização da régua e do esquadro; 1.2. Utilização da caneta hidrográfica;
1.1. Diferentes técnicas para pintura com caneta hidrográfica (pontilhismo, aquarelado, hachurado). 2. Desenho:
2.1 Apresentação e definição das seguintes modalidades de desenho: desenho de observação, desenho geométrico, desenho projetivo, desenho abstrato, desenho no computador e desenho de criação..
3. Op Art:
3.1. Definição de Op Art; 3.2. Optical Art na escultura; 3.3. Ilusão de óptica;
3.4. Ilusão de óptica na obra de Escher.
4. Cultura Negra: África: Máscaras, indumentária, escultura - Origem das Artes que influenciaram a arte Afro-brasileira. 5. Cultura Indígena:
5.1. Arte indígena: Pesquisa de pigmentos. 5.2. Cerâmica;
5.1. Artesanato com bambú (taquara) Datas comemorativas. 6. Datas comemorativas.
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação, de função diagnóstica e investigativa, é um processo contínuo, cumulativo, individual e cooperativo que visa a:
a) constatar o nível de desenvolvimento alcançado pelo educando em face das competências propostas no Plano de Estudos;
b) auxiliar o educando e o educador na reflexão conjunta sobre a realidade e na seleção das formas apropriadas para dar continuidade ao processo de aprendizagem;
c) contribuir para que o educando desenvolva as suas potencialidades e a autonomia como sujeito da própria educação;
d) desenvolver um nível progressivo de consciência sobre seu modo de ser, pensar e agir, através do processo de auto-avaliação.
A avaliação é permanente: durante o desenvolvimento da aula, o aluno é avaliado na sua participação e convivência; envolver-se nas atividades, refletir, posicionar-se, realizar o trabalho com autonomia. Respeitar a diversidade, cooperar, ser solidário e ouvir os outros. Uma Segunda avaliação é feita através de todos os trabalhos onde se evidencia a organização. O manter o material em ordem, realizar as atividades com empenho, ser pontual e ser responsável.
Será avaliado também:
O percurso do aluno ao longo do ano, sua própria trajetória;
O posicionamento do aluno em relação à produção artística em geral, o respeito ao gosto;
A capacidade de analisar produções artísticas com senso crítico, percebendo as referências elementares entre épocas e grupos sociais.
Será oportunizada a recuperação paralela para todos os estudantes.
Trabalhos orientados individualmente para reforçar e melhorar as habilidades e competências que o aluno apresentar dificuldade.
Avaliação individual: 7,0
Avaliação Recuperação Processual: 7,0 Autoavaliação: 0,5
Participação, assiduidade, comprometimento/ interesse: 2,5
PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
Ciências
Componente Curricular: Ciências Profª Silvia Zaccaro Karsburg 7ª Série do ENS. FUNDAMENTAL Objetivo geral:
O estudo das Ciências durante o primeiro trimestre da 7ª série visa desenvolver a capacidade de observação, de análise e compreensão da formação e funcionamento do corpo humano, relacionando esses conhecimentos com o desenvolvimento de atitudes que promovam uma melhor qualidade de vida.
Temas de estudo:
• Organização do corpo humano: células e organelas. • Sistema esquelético.
• Sistema muscular. • Órgãos dos sentidos. Avaliação:
A avaliação trimestral será realizada da seguinte forma:
Valor Instrumentos
2,0 Avaliação cumulativa
2,5 Avaliação individual e sem consulta 2,5 Avaliação individual e sem consulta
1,0 Conjunto dos trabalhos realizados em aula e tarefas de casa * 1,5 Trabalho individual ou em grupo realizado ao longo do trimestre * 0,5 Autoavaliação *
PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
EDUCAÇÃO FÍSICA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA Profª: Elenice Rigotti
Série: 7ª do Ensino Fundamental
Objetivos do Componente Curricular:
Possibilitar ao estudante ter desde cedo a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais como jogos, esportes, ginástica com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções.
Temas:
Basquete, Futsal, Handebol, atividades recreativas, jogos cooperativos e lúdicos.
- Entender que as práticas esportivas e atividades recreativas podem ser vivenciadas no tempo espaço de lazer como esporte de rendimento ou como aptidão física e saúde.
- conhecer e vivenciar diferentes tipos de modalidades esportivas;
- conhecimento de noções básicas das regras das manifestações esportivas;
- atividades coletivas a partir de diferentes jogos conhecidos, adaptados ou criados, sejam eles cooperativos, competitivos ou recreativos.
Instrumentos de Avaliação: - Avaliação individual = 5,0 - Pesquisa e apresentação = 2,0
- Avaliação recuperação Processual: 7,0
- Participação, convivência, comprometimento, desempenho = 2,5 - Auto-avaliação = 0,5
PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
Ensino religioso
Componente Curricular: Ensino religioso Profª responsável: Daniela Goulart D´Ávila. 7ª Série do ens. Fundamental
Objetivo geral do trimestre:
Proporcionar elementos teórico-vivenciais que levem o aluno a pensar sobre o sentido da vida e a formular/aprimorar o compromisso com sua defesa.
Temática:
O sentido da vida – dom, conquista.
* O Ensino Religioso é uma disciplina (área do conhecimento) e como tal, possui sua própria metodologia e seus conteúdos.
Oportuniza ao aluno:
- situar-se diante da realidade;
- confrontar esta realidade com os valores transmitidos pelas tradições religiosas; - encaminhar uma postura pessoal e uma ação que revele:
• a expressão de sua espiritualidade; • o convívio solidário;
• a compreensão e a interpretação do fenômeno religioso; • o estabelecimento de relações como Transcendente; • o respeito pela diversidade religiosa.
Fundamenta-se:
- no princípio do diálogo permanente nas relações interpessoais; - no método participativo;
- na função do aluno como investigador e não como mero ouvinte;
- nos conhecimentos como meios para o desenvolvimento de habilidades e atitudes. Método (estratégias) de aula:
− Utilização dos recursos da informática; − Aulas integradas com outros
componentes curriculares; − Seminários;
− Dramatizações; − Visitas para estudos; − Leituras; − Pesquisas; − Relatórios/produções textuais; − Projeção de cenas de filmes; − Músicas; − Entrevistas; − Painéis; − Aulas teóricas.
Avaliação:
A avaliação em Ensino Religioso é contínua, constante, acompanha o processo de construção do conhecimento. Critérios: − Envolvimento/participação; − Ética; − Tenacidade; − Cooperação; − Responsabilidade; − Solidariedade; − Conhecimentos construídos; − Organização.
Obs.: todos os critérios acima, são avaliados e percebidos nos alunos durante as aulas, apresentação de seus trabalhos, bem como a organização de seus registros.
Avaliação individual = 4,0 Avaliação individual = 3,0 Reavaliação = 7,0 Trabalho1 = 1,0 Trabalho2 = 1,5 Autoavaliação = 0,5
Instrumentos que podem ser utilizados, dentre outros: − A observação (ênfase);
− Avaliações individuais para verificar o domínio de conhecimentos; − Registros das aulas (organização dos cadernos e trabalhos propostos); − Produções textuais / relatórios;
− Trabalhos de pesquisas (individuais e em duplas); − Fórum de discussão (debates);
− Autoavaliação;
PLANO DE ESTUDOS DO 1º TRIMESTRE
Geografia
Componente Curricular: Geografia
Profª responsável: Ursula Freitag Gasparotto Denardin Série: 7ª
Objetivo do Trimestre: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e
econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e a distribuição dos benefícios econômicos.
Temas de Estudo: Capitalismo e Socialismo, Guerra Fria, Nova Ordem Mundial, Organismos Internacionais, América Instrumentos de Avaliação: Avaliação Individual: 5,0 Avaliação Cumulativa: 2,0 Reavaliação: 7,0 Autoavaliação: 0,5 Caderno: 0,5 Trabalhos/ pesquisas: 2,0
PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE
História
Componente Curricular: História
Profª responsável: Marcelo Alves Barreto Série: 7ª
Objetivos:
• Investigar de que modo a sociedade produz e se reproduz historicamente, avançando além da descrição da realidade aparente para compreendê-la como um todo articulado.
• Identificar e compreender as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos.
• Conceitos de história, tempo, fontes e conhecimentos históricos. • Antigo regime: absolutismo ibérico, francês e inglês.
• Iluminismo.
• Revolução norte americana.
Avaliação: Individual (7,0) • Avaliação individual: 5,0 • Avaliação Cumulativa: 2,0 • Reavaliação: 7,0 • Auto-avaliação: 0,5
• 4 trabalhos em grupo: 2,5 cada (média aritmética)
Bibliografia:
PELLEGRINI, Marco César. Vontade de saber história. São Paulo: Ed. FTD, 2009.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História. Brasília: MEC/SEF, 1998 BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania. São Paulo: Ed. FTD, 2009.
RODRIGUES, Joelza Ester Domingues. História em documentos: imagem e texto. São Paulo: Ed. FTD, 2009. APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: história. São Paulo: Ed. Moderna, 2010
PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
Língua Inglesa
Componente Curricular – Língua Inglesa Professora Responsável – Rosilene Deitos Série – 7ª série do Ensino Fundamental Objetivo do Componente Curricular: - Ler e interpretar textos diversificados - Revisar conteúdos desenvolvidos no 6º ano - Aplicar o simple Past dos verbos regulares - Utilizar o futuro com “Going to”
- Aplicar vocabulário sobre disciplinas escolares, bebida, comida e descrição física Temas de Estudo:
* Unidade de Revisão: Conteúdos do 6º ano) - There is/ There are
- Have/ Has got
- Verb To Be (Present Simple)
- Disciplinas Escolares ( School Subjects) - Comida e Bebida ( Food and Drink)
- Descrição Física de Pessoas: cabelos, olhos, altura, etc. ( Describing people) * Unidade 1
- Past Simple ( Verbos regulares) Forma afirmativa - Some / any
- To be going to ( Futuro) – Forma afirmativa - Must/ mustn’t - Adjetivos ( de sentimentos) * Interpretação de textos Instrumentos de Avaliação: Avaliação Individual: 5,0 Avaliação Cumulativa: 2,0
Avaliação de Recuperação Processual: 7,0 Autoavaliação: 0,5
Trabalhos: 1,0 Apresentação: 1,0 Tarefas e caderno: 0,5
PLANO DE ESTUDO DO 1º TRIMESTRE
Língua Portuguesa
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA. EDUCADORA: VIVIANE MARIA DE MEDEIROS BOFILL. SÉRIE: 7ª DO ENSINO FUNDAMENTAL
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR DO 1º TRIMESTRE-
- A Língua Portuguesa na sétima série visa no primeiro trimestre desenvolver a leitura, a interpretação de textos ( jornais, livros e revistas) e analisar linguisticamente (ACENTUAÇÃO GRÁFICA E ORTOGRAFIA), substantivos, artigos e adjetivos( saber que o 1º é nome, o 2º determina e o 3º qualifica, caracteriza e dá o estado do ser)
Estimular a leitura e interpretação de textos, priorizar a literatura e textos jornalísticos, Produção textual narração e descrição);
Análise linguística: acentuação gráfica (rever o novo acordo ortográfico), dificuldades ortográficas, entender que cada palavra pertence a uma classificação dentro das CLASSES GRAMATICAIS (substantivo, artigo e adjetivo). INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:
• Analisando o processo de aprendizagem dos alunos por competências, são realizadas 3 avaliações = 1ª com valor 2,0 pontos, 2ª com valor 3,0 pontos e 3ª com valor 2,0 pontos (esta será a AVALIAÇÂO CUMULATIVA) verificando as competências da língua e oportunizando( com 70% da nota) uma recuperação que substituirá a nota obtida pelo(a) estudante em relação aos 70%. A recuperação trabalhará com as dificuldades constatadas ao longo do processo, pela turma.
• Os outros 30% da nota estarão avaliando a leitura= 2,5 pontos e a autoavaliação = 0,5 pontos.( atenção: Esses 30% não serão passivos de recuperação)
PLANO DE ESTUDOS TRIMESTRAL
Matemática
Componente Curricular: Matemática Professora: Milliane Gallarreta Série: 7ª
Tema de estudo Objetivos Grandezas
Proporcionais
• Analisar situações com e sem proporcionalidade;
• Resolver situações-problema envolvendo grandezas direta ou inversamente proporcionais;
• Utilizar regra de três.
Medidas • Reconhecer grandezas que são mensuráveis: comprimento, distância, massa, tempo, temperatura, etc;
• Resolver problemas que envolvam transformações de medidas km, m, cm, km2, m2 e cm2
Áreas e Volumes • Calcular área de figuras planas por composição e decomposição; • Calcular volume;
• Relacionar unidade volume (Km3, m3, cm3, litro e ml. Instrumentos de Avaliação:
(0,5) – Auto-avaliação
(1,0) – Ponto de formação (participação, interesse, tema de casa, atitudes, pontualidade) (1,5) – Trabalho em grupos
(2,5) – Avaliação Individual (2,5) – Avaliação Individual
(2,0) – Avaliação Cumulativa (Simulado) (7,0) – Reavaliação (recuperação)
PLANO DE ESTUDOS DO I TRIMESTRE
EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
Componente curricular: Educação para o pensar CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 HORA.
PROFESSORA: VIVIANE MARIA DE MEDEIROS BOFILL. SÉRIE: 7ª DO ENSINO FUNDAMENTAL.
OBJETIVO DO 1º TRIMESTRE: Conduzir os adolescentes a refletirem sobre suas práticas e deveres e, também a se questionarem sobre atitudes sociais e normativas que devem assumir diante de determinadas situações tais como: a escolha entre o certo e o errado, o bem e o mal, o justo e o injusto.
Os estudantes devem saber que o ato de perguntar a respeito do porquê das coisas, remete à necessidade de saber qual a atitude que se deve assumir frente às respostas dadas, isto é, a necessidade das respostas aos porquês está diretamente ligada a uma ação que define o “dever fazer”.
TEMAS DE ESTUDO:
1- Filmes e textos atuais que despertem o senso crítico e ajudem na formação de valores. ( por exemplo: O homem que mudou o jogo= onde o valor econômico é substituído pelas habilidades de desconhecidos no esporte; Histórias Cruzadas sobre a segregação racial)
2- Pesquisa e apresentação de trabalhos explorando a oralidade do aluno com temas ligados à Campanha da Fraternidade – obesidade infantil, violência doméstica com crianças e gravidez na adolescência)
3- Direitos e deveres e o papel do estudante frente a suas obrigações. METODOLOGIA DE TRABALHO:
Formar uma comunidade apta à investigação através da pesquisa e do diálogo em sala de aula, portanto, dialógica.
