APLICABILIDADE DA MELHORIA DE PROCESSOS AO ESTÁGIO CURRICULAR
Júlio Miranda Pureza
Instituto Superior de Tecnologia – IST/SOCIESC, jmpureza@sociesc.com.br Luiz Veriano O. Dalla Valentina
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, dem2ldv@joinville.udesc.br
We consider the use of continuum improvement and analysis methodology to the traineeship in Engineering. We identify and evaluate the steps and critical points of the process in order to present solutions to identified problems.
Keywords: Continuum improvement, PDCA cycle, trainee program.
1 - INTRODUÇÃO
No atual ambiente econômico, em função do desdobramento dado pelo movimento da qualidade, do surgimento de novas tecnologias de informação e do acirramento da concorrência, tem-se exigido das empresas novas formas de gerenciamento. Formas estas focalizadas na busca do maior valor agregado, na compreensão e satisfação efetiva das necessidades dos clientes.
Por outro lado, a aceleração dos processos de renovação tecnológica, a crescente informatização e o enxugamento das empresas têm ampliado as restrições à entrada de novos profissionais da área tecnológica no mercado de trabalho. Os formandos são cada vez mais exigidos em termos de formação técnica e tais exigências devem ser respondidas por um processo constante de adaptação de currículos e programas dos cursos de Engenharia.
O estágio curricular é a forma de colocar em prática e junto ao mercado os conhecimentos teóricos recebidos na Instituição de Ensino. Além disso, é um instrumento de integração do estudante ao mercado de trabalho, onde ele complementa seu ciclo de aperfeiçoamento técnico-científico e de relacionamento humano. É baseado num princípio de aprendizagem progressiva com a realização de diferentes atividades relacio-nadas à sua profissão.
Este trabalho foi desenvolvido tomando por base a estrutura do estágio curricular de uma instituição de ensino superior (IES) que oferece cursos de graduação em engenharia nos quais o estágio curricular é disciplina obrigatória do último semestre. Neste ponto, o estágio pode se tornar uma arma crucial para a avaliação do processo de formação dos estudantes, fornecendo elementos para projetos de modernização de currículos e programas das disciplinas. De fato, além da abertura de perspectivas para o futuro profissional o estágio pode servir como o melhor indicador da dinâmica do mercado para os colegiados de curso.
Neste trabalho, propõe-se uma metodologia para o funcionamento dos estágios
curriculares, com vias a um trabalho de melhoria contínua nos cursos de Engenharia.
2 - METODOLOGIA DE ANÁLISE E MELHORIA CONTÍNUA DE PROCESSOS
A qualidade total é uma forma de gerenciamento que busca, através de um processo de gestão mais dinâmico e de parceria entre as pessoas que fazem funcionar uma organização, satisfazer as necessidades individuais dos principais interessados (clientes, funcionários, acionistas, fornecedores, governos e comunidade). Este modelo, denominado de gerenciamento pela qualidade total (TQC), desenvolveu-se no Japão a partir dos conceitos de especialistas americanos (Shewart, Deming e Juran) após a II Guerra Mundial.
Falconi Campos define esta abordagem da seguinte maneira: “O TQC no modelo japonês é um sistema gerencial que, com o envolvimento de todas as pessoas em todos os setores da empresa, visa satisfazer suas necessidades, através da prática do controle da qualidade” (Campos, 1992).
O TQC japonês apresenta como aspectos fundamentais:
− o envolvimento de todos os empregados, ligados principalmente ao movimento dos CCQ e a extensão dos programas de educação e treinamento;
− Filosofia da melhoria contínua;
forte orientação para o cliente.
A melhoria contínua complementa e anima os princípios da orientação para o processo e do enfoque no cliente. Além disso, reconhece que qualquer processo, produto ou prática nem sempre atinge a perfeição e que tanto as expectativas do cliente como a qualidade dos competidores não permanece estática. Um aperfeiçoamento é necessário para a organização ganhar e conservar uma base de clientes ou para manter-se competitiva.
O ciclo de melhoramento contínuo, via PDCA (Deming, 1990), assegura que a organização possa aprender com os resultados e que padronize, através de um sistema de gerenciamento da qualidade documentado, aquilo que faz bem feito de modo a melhorar as operações e os resultados, baseada no que aprende. A ênfase dada é para que isto seja feito de uma maneira planejada, sistemática e conscienciosa, para criar um clima que se difunda por toda a organização.
A metodologia de análise e melhoria de processos baseada no ciclo PDCA (figura 1), é dividida em duas fases: de análise e de melhoria do processo.
ClienteCliente ClienteCliente
ClienteCliente ClienteCliente
ClienteCliente ClienteCliente
ClienteCliente
Seleção do Problema / Oportunidade
P A
“PLAN” “ACT”
“CHECK”
C
Planejamento de Ações
Avaliação de Alternativas
Geração de Alternativas Busca e Avaliação de Causas Conhecimento
do Processo Implantação e Normalização
1 2 3
5 4 7 6
Melhoria Processodo
Análise Processodo
Execução e Controle do Processo
D
“DO”