• Nenhum resultado encontrado

Existe bibliografia suficiente para embasar suas pesquisas?;

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Existe bibliografia suficiente para embasar suas pesquisas?;"

Copied!
7
0
0

Texto

(1)

Como escolher o tema da Monografia ou TCC?

Sem dúvida alguma, o momento mais tenso na elaboração de uma monografia é a escolha do tema por parte do aluno. Há sempre

muitas opções a serem escolhidas, muitos caminhos a seguir e poucas certezas. Por isto, neste momento é importante parar e pensar no que realmente você gosta de escrever. Parece clichê, mas é a mais pura verdade: você só terá prazer em desenvolver o seu trabalho, durante um ano ou mais, se escrever sobre aquilo que gosta e domina.

Na escolha do tema do seu TCC, é muito importante unir o útil ao agradável, ou seja, escrever sobre algo relativo à sua formação e que, ao mesmo tempo, seja um tema que lhe seja agradável e desperte o interesse em pesquisar, investigar e saber mais sobre ele. Mas é preciso ficar atento a algumas questões durante o processo de escolha do tema, para não se perder no futuro. Veja:

Existe bibliografia suficiente para embasar suas pesquisas?;

Você possui experiência profissional para falar sobre o tema? Se não, você conhece bastante sobre o tema?;

Seu orientador será capaz de ajudá-lo nestas pesquisas? Qual a disponibilidade dele?

Você conseguirá chegar até o fim da pesquisa? Está pronto para desenvolver o tema sem ter que voltar atrás e mudar tudo que já foi feito?;

Você estará preparado para defender o seu trabalho frente à banca examinadora?

(2)

Estes são apenas alguns aspectos importantes que devem ser

observados antes de escolher o tema de sua monografia. Abaixo deixo algumas outras dicas importantes, tome nota:

Vá com calma, não escreva sobre tudo

“Não tente abraçar o mundo com as pernas”. Muitos alunos e

professores, no ímpeto de criar um trabalho grandioso, acabam por querer escrever sobre todos os aspectos de um tema, gerando assim um trabalho gigantesco, cheio de variáveis analisadas, questionários, gráficos etc. Isto é um grande erro! Faça somente aquilo que você pode dar conta, dentro do tempo estipulado para a pesquisa, senão certamente você se perderá no meio da execução da monografia.

Não estamos aqui sugerindo que você faça um trabalho pobre, mas sim um trabalho bem elaborado, com calma, com atenção e muita dedicação, dentro das suas possibilidades.

Evite polêmicas

Outra dica importante é: procure evitar temas muito polêmicos, que gerem muita discussão ou que “ofendam”, de certa forma, alguma pessoa ou classe. A menos que você tenha total domínio do tema e esteja preparado para algumas horas de debate com sua banca. O que eu não recomendaria nunca.

Faça uma lista dos possíveis temas de sua monografia

(3)

Por isso, escolha bem o seu orientador, faça uma lista dos temas que mais gosta de escrever, ou aqueles que tem alguma afinidade. A organização nesta etapa é fundamental para que o restante do trabalho saia exatamente como planejado. Depois de criada a lista, sente com o professor e discuta sobre os temas indicados, encontre a melhor opção e comece já o seu trabalho.

Não adie o começo do seu trabalho

Não deixe nada para última hora, muito menos o começo do seu trabalho. Mesmo não estando no ano da conclusão do curso, comece a decidir coisas sobre seu TCC: vá juntando a bibliografia que será utilizada, troque informações com pessoas da área, use a internet a seu favor nas buscas, deixe a preguiça de lado e vá a uma boa

biblioteca etc. São muitas as medidas que você pode tomar para adiantar as coisas, não espere seus amigos começarem para você acordar para a vida. Se eles não se importam com prazos, importe você.

Fonte: Gustavo Periard, disponível em

<http://www.sobreadministracao.com/dicas-para-monografia-e-tcc- como-escolher-o-tema-e-o-orientador>

(4)

TEMAS PARA MONOGRAFIA DE PEDAGOGIA

· Roda de conversa e seus benefícios.

· A rotina na educação infantil.

· Porque planejar na educação infantil..

· Perfil do professor na educação infantil..

· Gestor na educação infantil e suas especificidades.

· Contação de histórias.

· Relacionamento com os familiares.

· O currículo na educação infantil.

· A leitura e sua importância nas séries iniciais.

· A literatura infantil como recurso para a aquisição de linguagem.

· A literatura infantil usada para a aquisição de linguagem.

· Auto - estima e aprendizagem na educação infantil.

· Exclusão digital.

· Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil.

· O lúdico na educação infantil.

· Violência na escola.

· A antecipação da escrita na educação infantil.

· A importância do brincar na educação infantil

· A importância dos contos para a educação infantil

· A importância da musica na educação infantil

· A inclusão do aluno especial no ensino regular

· Dificuldade de aprendizagem no processo de alfabetização.

· A família como eixo gerador das dificuldades de aprendizagem

· Motivação da aprendizagem

· A importância dos jogos na aprendizagem

· A afetividade no desenvolvimento da criança de 4-6 anos

· Tecnologia na Educação

· Relações interpessoais na Supervisão Escolar

· Violência escolar: o confronto na hora do recreio

· Educação rural

· Indisciplina escolar e relação professor- aluno

· Gestão escolar como um instrumento de combate às diferenças e apoio à cidadania O PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS

EDUCACIONAIS

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

(5)

MÍDIA E A INFÂNCIA

A LINGUAGEM ORAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO

A MÚSICA E A DANÇA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

AVALIAÇÃO DO PROCESSO NA SALA DE AULA PRÁTICA PEDAGÓGICA LÚDICA PARA A

PERCEPÇÃO AMBIENTAL DO ALUNO NAS SÉRIES INICIAIS

CANTIGAS DE RODA CULTURA POPULAR E ESPAÇO ESCOLAR

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NA PREVENÇÃO ÀS DROGAS

FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E O PRECONCEITO LINGUÍSTICO

A INTERFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NO RELACIONAMENTO PROFESSOR-

O PROFESSOR ALFABETIZANDO AS CRIANÇAS A TEREM NOVAS CONCEPÇÕES DE MUNDO

A PRODUÇÃO TEXTUAL NA 2ª SÉRIE O PLANEJAMENTO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO SEXUAL NAS SÉRIES INICIAIS O USO DE JOGOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O BRINCAR NA ESCOLA

AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO

A IMPORTÂNCIA DE DESPERTAR O HÁBITO DE LEITURA NAS SÉRIES DO ENSINO

FUNDAMENTAL

O ENSINO DA MATEMÁTICA A EDUCANDOS CEGOS

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE:

RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

OS CONTOS DE FADAS DA CONSTRUÇÃO NO IMAGINÁRIO INFANTIL

DEFICIÊNCIA NA LEITURA

O ENSINO FUNDAMENTAL E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO

PROPORCIONALIDADE

MOTIVANDO O ADOLESCENTE ATRAVÉS DO ENSINO DA GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS ATRAVÉS DO LÚDICO .

VISÃO SUBNORMAL EM ESCOLARES COMO CAUSA DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM O QUE OS ALUNO DO ENSINO MÉDIO PENSAM SOBRE AVALIAÇÃO

A INFLUÊNCIA DO TABAGISMO NA ESCOLA MERENDA ESCOLAR COMO REFLEXO NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA CLASSES MULTISSERIADAS

PRECONCEITO RELIGIOSO NO ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS

(6)

DIFICULDADE DA ESCOLA NA ORIENTAÇÃO SEXUAL NAS SÉRIES INICIAIS

CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

REPETÊNCIA E FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

A NECESSIDADE DE INCORPORAR OS TEMAS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR NA ESCOLA EVASÃO ESCOLAR NO EJA (Educação de Jovens e Adultos)

A EVASÃO ESCOLAR COMO CONSEQUÊNCIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA

FRACASSO ESCOLAR: UM DOS MAIS GRAVES PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA COMUNIDADE ESCOLAR

AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO

O USO DO LÚDICO NA LITERATURA INFANTIL EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA: UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICO SOCIAL NAS SERIES INICIAIS

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS

MEIO DE COMUNICAÇÃO COMO

INFLUENCIADORES NO COTIDIANO ESCOLAR EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PRODUÇÃO DE VIOLÊNCIA SIMBÓLICA PELA ESCOLA

EDUCAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL E SUAS PERSPECTIVAS

GESTÃO ESCOLAR E O USO DO COMPUTADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E

AUTOESTIMA

A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ESCOLA X FAMÍLIA

CURRÍCULOS E PROGRAMAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

VIOLÊNCIA ESCOLAR

DISTÚRBIO DE COMPORTAMENTO: UM PROBLEMA NA APRENDIZAGEM

JOGOS INFANTIS COMO INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS NO AUXÍLIO DA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA

A PSICOPEDAGOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO

SÍNDROME DE DOWN

DESENVOLVENDO DO SENSO CRÍTICO

RELACIONADOS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A SUSTENTABILIDADE

INDISCIPLINA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA

PÚBLICA

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO PARA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DE UMA PERSPECTIVA PIAGETIANA.

(7)

OS ASPECTOS IDEOLÓGICOS DA LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS, DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA:

UMA ETNOGRAFIA DA PRÁTICA - PEDAGÓGICA DA LEITURA

QUALIDADE DA VIDA FAMILIAR COMO

PROPULSORA DO ÊXITO NA ESCOLA E NA VIDA UMA ANÁLISE SOBRE OS FATORES QUE

DESESTIMULEM O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO ENSINO DO 1º GRAU

A AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR-ALUNO E A REALIDADE DO FRACASSO ESCOLA: UMA TENTATIVA DE PROBLEMATIZAÇÃO

A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA

O TRABALHO NO LIVRO DIDÁTICO DE 1.ª A 4.ª SÉRIE

RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE AULA E NA ESCOLA: A BUSCA POR UMA SOCIEDADE DE CIDADÃOS AUTÔNOMOS

A EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE MODERNA LEITURA UMA QUESTÃO SOCIAL

AVALIAÇÃO ESCOLAR: O QUE REFLETE A PROVA?

A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES NAS SÉRIES INICIAIS

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Referências

Documentos relacionados

Quando o educador utiliza a diversidade cultural em conjunto com o ensino, ele deve, de acordo com Walesco (2006, p.28), promover a interação e o diálogo entre

Outro ponto é que, o ensino das regras gramaticais deve interagir com o cotidiano vivido pelos alunos, de modo a engajá-los na língua ao ponto de eles

Este medicamento também não deve ser utilizado por pacientes que possuem hipersensibilidade ao sulfato ferroso ou a qualquer outro componente do produto.. Gravidez e

Atividades de compreensão textual são muito validas nesse aspecto, pois podem contribuir para, além de ajudar a contextualizar o ensino das regras

Após o pequeno-almoço, visita da cidade de Osaka onde se terá uma vista panorâmica sobre a cidade com visita do Castelo de Osaka e onde também passaremos pela zona

As empresas de cargas e logística ficam obrigadas a descontar de todos os seus empregados associados ao Sintrocern, a partir de 01º de Maio de 2018, um percentual de 2% (dois por

Esta pesquisa tem por objetivo discutir e reconhecer a importância do computador ou, mais especificamente, o uso do CALL (Computer Assisted Language Learning -

Segundo Bakhtin, Dostoiévski é o criador do romance polifônico (id. ibid.) que apresenta contradições irremediavelmente contraditórias; não há.. superação dialética dos