PRESIDENTE PRUDENTE - SP
PROJETO PEDAGÓGICO
ENFERMAGEM
SUMÁRIO
1. CONTEXTO EDUCACIONAL ... 5
1.1. Mantenedora ... 5
1.2. Mantida ... 6
1.3. Representante legal ... 6
1.4. Missão ... 6
1.5. Princípios e objetivos da Instituição ... 7
1.6. Breve histórico da IES ... 7
1.7. Inserção Regional ... 10
1.7.1 Responsabilidade Socioambiental e Socioeconômica da IES ... 15
1.7.2 Responsabilidade artística e cultural ... 22
1.8. Justificativa para a oferta do Curso ... 23
2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO ... 25
2.1. Caracterização Geral do Curso ... 25
2.2. Políticas Institucionais no âmbito do curso ... 25
2.2.1. Articulação com as atividades de pesquisa e extensão ... 27
2.3 Práticas Exitosas ou Inovadoras ... 29
2.4. Histórico e Perfil do Curso ... 31
2.5. Missão do Curso ... 32
2.6. Objetivos ... 32
2.6.1. Geral ... 32
2.6.2. Específicos ... 33
2.7. Perfil do Egresso... 34
2.8. Competências, habilidades e atitudes ... 34
2.8.1. Gerais... 34
2.8.2. Específicas ... 35
2.9. Campos de Atuação Profissional ... 38
3. ESTRUTURA E CONTEÚDO CURRICULAR ... 40
3.1. Justificativa da Matriz Curricular e Aspectos Legais ... 40
3.2.2. Ementário e bibliografia ... 48
3.3. Metodologia ... 94
3.3.1. Adequação da metodologia do processo de ensino e da metodologia de aprendizagem ... 95
3.3.2. Modos de integração entre a teoria e prática ... 95
3.3.3. Dimensionamento da carga horária das disciplinas ... 96
3.3.4. Adequação e atualização das ementas e programas das disciplinas ... 96
3.3.5. Adequação, atualização e relevância da bibliografia ... 97
3.3.6. Coerência do corpo docente e do corpo-técnico administrativo com a proposta curricular ... 97
3.3.7. Coerência dos recursos materiais específicos ... 98
3.3.8. Estratégias de flexibilização Curricular ... 98
4 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO ... 100
4.1. Prática Profissional e/ou Estágio ... 100
4.1.1. Base legal ... 100
4.1.2. Concepção e organização ... 100
4.1.3. Objetivos gerais ... 101
4.1.4. Abrangência ... 101
4.1.5. Supervisão e avaliação ... 102
4.2. Trabalho de Conclusão de Curso ... 103
4.3 Atividades Complementares ... 104
4.4. Iniciação Científica ... 104
4.5 Atividades de Extensão ... 105
5. APOIO AO DISCENTE ... 108
5.1. Apoio Pedagógico ... 108
5.2. Apoio Psicopedagógico ... 109
5.3. Mecanismos de Nivelamento ... 109
5.4. Monitoria ... 110
5.5. Acompanhamento de egresso ... 110
5.6. Apoio técnico-administrativo ... 111
5.7. Bolsas de Estudos e Financiamento Estudantil ... 112
6. GESTÃO DO CURSO E OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA ... 113
6.1. Autoavaliação do Curso ... 113
6.1.1 Políticas de Avaliação Institucional da IES e dos Cursos ... 114
Objetivos ... 115
Metodologia ... 116
6.1.2. Ações decorrentes dos processos de avaliação ... 116
6.1.3. Avaliações Externas do Curso ... 117
6.2. Avaliação Ensino X Aprendizagem ... 118
6.3. Atividades de Tutoria ... 119
6.3.1. Conhecimentos, Habilidades e Atitudes necessárias às Atividades de Tutoria ... 120
6.4. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ... 121
7. TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS ... 123
8. CORPO DOCENTE ... 125
8.1. Funcionamento do Colegiado de Curso ... 125
8.2. Núcleo Docente Estruturante ... 127
8.3. Atuação do Coordenador do Curso ... 127
8.3.1. Experiência Profissional, no Magistério e em Gestão Acadêmica do Coordenador . 128 8.3.2. Regime de trabalho do Coordenador ... 129
8.4. Atividades Docentes ... 129
8.4.1. Corpo Docente ... 131
8.4.2. Síntese da Titulação dos Docentes do Curso ... 132
8.4.3. Síntese da Jornada dos Docentes do Curso de Ciências Contábeis ... 132
8.4.4. Síntese da Experiência Profissional do Corpo Docente ... 132
8.4.5. Síntese da Experiência Em Magistério Superior ... 132
8.4.6. Titulação e formação do corpo de tutores do curso ... 133
8.5. Apoio à produção científica, técnica, pedagógica e cultural ... 133
8.6. Plano de cargos, salários e carreira dos docentes. ... 135
8.7. Programa institucional de educação continuada ... 135
9. INFRAESTRUTURA ... 137
9.1. Institucional ... 137
9.2. Espaço de trabalho para docentes em Tempo Integral ... 137
9.3. Espaço de trabalho para o Núcleo Docente Estruturante - NDE ... 138
9.4. Espaço de trabalho para Coordenação de Curso e Serviços Acadêmicos ... 138
9.5. Sala coletiva de professores. ... 138
9.6. Salas de aula. ... 139
9.7. Biblioteca ... 139
9.7.1. Espaço Físico ... 139
9.7.2. Serviços oferecidos... 140
9.7.3. Horário de funcionamento ... 140
9.7.4. Acervo Físico ... 140
9.7.5. Política institucional para atualização e expansão do acervo ... 141
9.7.6. Bibliografia básica por Unidade Curricular ... 141
9.7.7. Bibliografia Complementar: por Unidade Curricular (UC) ... 142
9.7.8. Acervo Biblioteca Virtual ... 142
9.8. Infraestrutura Planejada Para Deficientes ... 144
9.9. Acesso a equipamentos de informática e Recursos Audiovisuais ... 147
9.9.1. Recursos Audiovisuais ... 148
9.9.2. - Plano de Atualização Tecnológica, Contingência e Manutenção de Equipamentos 148 9.10 Laboratórios Didáticos de Formação ... 149
9.10.7. Laboratórios de informática ... 156
REFERÊNCIA ... 157
1. CONTEXTO EDUCACIONAL
1.1. Mantenedora
A Faculdade de Presidente Prudente é mantida pela UNIESP S.A., Sociedade Anônima Fechada, com sede e foro em São Paulo, na Capital e filial nesta cidade, à Rua Três de Dezembro, 38 – Centro, São Paulo/SP, CEP 01014-020, com CNPJ nº.
19.347.410/0001-31, com o Estatuto registrado na Junta Comercial do Estado de São Paulo em 12/02/2016, sendo a última Ata da Assembleia Geral realizada em 29 de outubro de 2016, registrada sob nº 500.798/16-3 em 25/11/2016. De conformidade com seu Estatuto e registros cartoriais, tem como objetivos fundamentais a Educação, o Ensino, a Investigação e a Formação Profissional, bem como o Desenvolvimento Científico, Tecnológico, Filosófico e Artístico da região na qual está inserida.
A UNIESP S/A assumiu a mantença da Faculdade de Presidente Prudente por meio do processo de transferência autorizado pela Portaria a Portaria nº 140 de 23/02/2017, publicada no DOU de 01/03/2017, que aprovou o registro administrativo da transferência do Instituto Educacional do Estado de São Paulo (IESP) para a mesma, na forma de aditamento ao seu ato de credenciamento, nos termos do § 4º, art. 10, do Decreto nº 5.773, de 2006.
NOME UNIESP S.A.
ENDEREÇO Rua Três de Dezembro, 38 - Centro
CIDADE: São Paulo SP
SITE: www.uniesp.edu.br FONE(DDD) / FAX: (11) 3241 8700
ACIONISTAS: José Fernando Pinto da Costa Claudia Pereira da Costa TIPO
SOCIETÁRIO:
Sociedade Anônima Fechada
1.2. Mantida
Denominação: Faculdade de Presidente Prudente - FAPEPE
Endereço:
Av. Presidente Prudente, 6093 – Jardim Rio 400 Presidente Prudente – SP
19053-210
Telefone: (18) 3918-4700
Site: http://www.faculdadefapepe.edu.br
1.3. Representante legal
Nome: Jose Fernando Pinto da Costa CPF: 780.031.488-04
RG: 6.551.597
Órgão Expedidor: SSP UF: SP
Telefone(s): (11) 3241-8723
E-mail: [email protected]
1.4. Missão
“Formar profissionais, objetivando a inserção social, com valores e princípios éticos, senso de justiça e igualdade, capazes de exercer a cidadania em sua plenitude”.
1.5. Princípios e objetivos da Instituição
A Faculdade de Presidente Prudente estabeleceu quatro grandes objetivos relacionados à Instituição, ao Corpo Docente, ao Corpo Discente e à Comunidade, para o cumprimento de sua missão:
- Instituição: Proporcionar o desenvolvimento sustentável da instituição através de um sistema de ensino competitivo, planejando, coordenando, acompanhando e avaliando suas ações administrativas e pedagógicas.
- Docente: Investir na qualificação do corpo docente, através de uma política de recursos humanos que garanta o seu aprimoramento contínuo e sua satisfação profissional.
- Discente: Oferecer aos alunos um ensino de qualidade garantindo-lhes a sua inserção na sociedade, profissional e culturalmente.
- Comunidade: Fortalecer a política sócio educacional voltada ao contínuo relacionamento da instituição para com a sociedade.
1.6. Breve histórico da IES
A Faculdade de Presidente Prudente – FAPEPE (Figura 1) é uma Instituição Isolada Particular de Ensino Superior, com sede e dependências administrativas à Avenida Presidente Prudente, n° 6.093 – Jardim Aeroporto. Fone: (18) 3918-4700, CEP 19053-210, Presidente Prudente/SP.
A IES foi criada em 08 de maio de 2000. Nasceu com a iniciativa de contribuir para a formação de profissionais e especialistas nas diferentes áreas de conhecimento, oferecendo cursos com diferencial que agreguem dinâmica ao mercado de trabalho e atendam às necessidades da sociedade, iniciando suas atividades com o curso de MBA Executivo, em outubro de 2000, sob a coordenação do Prof. Dr. Takeshy Tachizawa (USP).
Em maio de 2001 foi credenciada a Faculdade de Presidente Prudente - FAPEPE, criada para proporcionar a formação profissional com atendimento às
demandas do mercado de trabalho, objetivando um conjunto de princípios em direção à qualidade do ensino superior.
Fonte: Arquivo próprio (2012)
A Faculdade de Presidente Prudente foi credenciada pela Portaria nº 911 (17/05/2001, publicada no DOU em 21/05/2001) e recredenciada pela Portaria nº 359 (05/04/2012, publicada no DOU em 10/04/2012).
Da sua criação até os dias atuais oferece à comunidade de Presidente Prudente e região os cursos de:
CURSOS MODALIDADE Sem Duração/ SITUAÇÃO PORTARIA Administração Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº323 – 04/07/2006
Publicação D.O.U 05/07/2006
Ciências Biológicas Licenciatura 8 Reconhecido Portaria 914 de 14/08/2017 Publicação D.O.U 15/08/2017
Ciências Contábeis Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº1294– 02/09/2010 Publicação D.O.U 03/09/2010
CS–Publicidade e Propaganda Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº704 – 18/12/2013 Publicação D.O.U 19/12/2013
Design de Moda Bacharelado 7 Reconhecido Portaria nº704 – 18/12/2013 Publicação D.O.U 19/12/2013
Direito Bacharelado 10 Reconhecido Portaria nº617 – 30/10/2014
Publicação D.O.U 31/10/2014
Educação Física Licenciatura 8 Reconhecido Portaria nº65 de 28/01/2015 Publicação D.O.U 30/01/2015
Enfermagem Bacharelado 10 Reconhecido Portaria 578 de 09/06/2017 Publicação D.O.U 12/06/2017
Engenharia Ambiental e Sanitária
Bacharelado 10 Autorizado Portaria nº280 – 19/12/2012 Publicação D.O.U 28/12/2012
Engenharia Civil Bacharelado 10 Em processo de
Reconhecimento
Portaria nº279 – 19/12/2012 Publicação D.O.U 28/12/2012
Engenharia de Produção Bacharelado 10 Autorizado Portaria nº152 – 02/04/2013 Publicação D.O.U 03/04/2013
Jornalismo Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº648 – 10/12/2013 Publicação D.O.U 10/12/2013
Física Licenciatura 8 Autorizado Portaria nº18 de 23/01/2013
Publicação D.O.U 24/01/2013
Letras Licenciatura 8 Reconhecido Portaria nº286 – 21/12/2012
Publicação D.O.U 27/12/2012
Matemática Licenciatura 8 Reconhecido Portaria 576 de 09/06/2017 Publicação D.O.U 12/06/2017
Pedagogia Licenciatura 8 Reconhecido Portaria nº470 – 11/08/2006 Publicação D.O.U 15/08/2006
Psicologia Bacharelado 10 Autorizado Portaria nº 739 de 24/11/2016 Publicação D.O.U 25/11/2016
Química Licenciatura 8 Autorizado Portaria nº17 de 23/01/2013
Publicação D.O.U 24/01/2013
Secretariado Executivo Bacharelado 7 Reconhecido Portaria nº704 – 18/12/2013 Publicação D.O.U 19/12/2013
Serviço Social Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº651 – 10/12/2013 Publicação D.O.U 11/12/2013
Sistemas de Informação Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº649 – 10/12/2013 Publicação D.O.U 11/12/2013
Turismo Bacharelado 8 Reconhecido Portaria nº704 – 18/12/2013
Publicação D.O.U 19/12/2013
Oferece ainda à comunidade acadêmica os Núcleos de Apoio:
NÚCLEOS DE APOIO
NUPE - Pesquisa e Extensão NAPSI - Psicopedagógico Pesquisa em Políticas Públicas NPJ - Prática Jurídica
Projetos e Pesquisas Ambientais
NUPEM – Pesquisas em Engenharia e Matemática Empresa Junior
Revista “Saber Acadêmico”
Estágio e Atividades Complementares Representação Estudantil
Equipe FAPEPE
DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL
Diretoria Geral Prof. Lilian R. O. Moreira Gualda Secretaria Acadêmica Yoshio Ussami Junior
Tesouraria Junior Cesar Silva
Projetos Sociais Daniele Cano das Neves
Comercial Reginaldo Capistano
Biblioteca Silvia Cristiane de Paiva
TIC’s Alex Sakamoto
Recursos Humanos Rosangela Aparecida Coelho de Oliveira
Apoio Docente Kátia Antenor Pereira
Bem Estar Selma Kuhn
Segurança e Manutenção Antônio Teixeira
1.7. Inserção Regional
A Faculdade de Presidente Prudente sedia-se na cidade de Presidente Prudente, conhecida como a “Capital do Oeste Paulista”, por ser um dos principais polos industriais, culturais e de serviço do Oeste de São Paulo.
Segundo o IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística a população em 2010 era de 207.610 habitantes, sendo o 36º mais populoso do Estado e primeiro de sua microrregião.
A estimativa populacional em 2018 apresentou uma perspectiva de 227.072 habitantes apresentando uma densidade populacional de 368,89 habitantes por km².
Segundo o censo de 2010, 48,22% da população eram homens (91.797 habitantes) e 51,78% (97.389 habitantes) mulheres. Cerca de 97,91% (185.229 habitantes) viviam na zona urbana e 2,09% (3.957 habitantes) na zona rural. Ainda de acordo com o IBGE, Presidente Prudente possuía 148.705 eleitores em 2006.
O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) de Presidente Prudente é considerado elevado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Seu valor no ano de 2013 era de 0,846, sendo o 25º maior do país. Considerando apenas a educação, o valor do índice era de 0,774.
O PIB per capita é de R$ 33.101,42 reais de acordo com os dados de 2016 também do IBGE. O coeficiente de Gini, que mede a desigualdade social é de 0,46, sendo que 1,00 é o pior número e 0,00 é o melhor. No ano de 2000, a população prudentina era composta por 135.104 brancos (71,41%); 7.045 negros (3,72%); 39.965 pardos (21,12%); 194 indígenas (0,10%); 5.777 amarelos (3,05%); além dos 1.100 sem declaração (0,58%).
Composição da economia
Setores % (2015)
Comércio e Serviços 65,5
Indústria 14,9
Agropecuária 0,40
Impostos 8,50
A região de Presidente Prudente como um todo, abrange 53 municípios, que detém uma proporção bem dividida de homens e mulheres. Do total de 833.336 habitantes, 416.843 (50,02%) são homens e 416.493 (49,98%) são mulheres.
Considerando o IDH e a taxa de alfabetização que é de 98%, o Índice de Desenvolvimento Humano é considerado elevado em relação ao Estado.
Aspectos Geográficos e Clima
A cidade de Presidente Prudente situa-se a uma altitude média de 475 metros.
O clima de Presidente Prudente é caracterizado tropical chuvoso com verões chuvosos e quentes e invernos secos e mais frios, sendo a temperatura média compensada em torno dos 23 °C. A temperatura da cidade varia muito no mesmo dia, o que dificulta uma média exata.
O marco central da Sede do Município de Presidente Prudente está localizado na Praça Monsenhor Sarrion, no centro da cidade, defronte a Catedral de São Sebastião, cujas coordenadas UTM (Córrego Alegre) são as seguintes: 459.956,75m Este e 7.553.529,23m Norte, instituídos pela Lei 5005/97. Ressaltamos ainda a Latitude 22º07'21,06''S e Longitude 51º23'17,71''W, Greenwich.
Limita-se ao norte com os municípios de Flora Rica, Florida Paulista e Martinópolis; ao sul com Pirapózinho e Regente Feijo; ao leste com Caiabú e a oeste com Alfredo Marcondes, Álvares Machado e Santo Expedito.
Hidrografia
A hidrografia do município é pertencente à bacia hidrográfica do Pontal do Paranapanema sendo os principais rios: Rio Santo Anastácio e afluentes, Rio Paranapanema e afluentes e Rio Paraná e afluentes.
O município é servido pela hidrovia Tietê-Paraná, que facilita o escoamento dos produtos para os países do Mercosul. Presidente Prudente também é servida em seu território pela Ferroban (Ferrovia Bandeirantes S.A.), em um antigo trecho que pertencia
à já extinta Estrada de Ferro Sorocabana. Porém desde 1999 não há transporte ferroviário de passageiros, havendo apenas transporte de cargas.
Transportes
Aeroporto Estadual de Presidente Prudente
Terminal Rodoviário Comendador José Lemes Soares Terminal Urbano Central
Rodovias
Presidente Prudente está estrategicamente localizada, o município possui fácil acesso à SP-270 (Rodovia Raposo Tavares), ligando São Paulo a Presidente Prudente e Presidente Epitácio ao Estado do Mato Grosso do Sul; SP-501 (Rodovia Júlio Budisk Ligando) Presidente Prudente à SP-294 - Comandante João Ribeiro de Barros. (Alta Paulista - Osvaldo Cruz, Dracena, Adamantina); e SP-425 (Rodovia Assis Chateaubriant) ligando Presidente Prudente com Santo Inácio no Estado do Paraná, e posteriormente à São José do Rio Preto e divisa com Minas Gerais. Além disso, tem acesso às rodovias de importância estadual e até nacional através de rodovias vicinais pavimentadas e com pista dupla. A cidade conta também com o Aeroporto Dr. Adhemar de Barros. Possui capacidade para 178.926 passageiros e é considerado como o terceiro maior do estado de São Paulo.
Área da Saúde
O índice da saúde é de 0,848 (o brasileiro é 0,787) e o de renda é de 0,767 (o do Brasil é 0,723). A cidade possui a maioria dos indicadores elevados e todos acima da média nacional segundo o PNUD.
A cidade conta com vários hospitais em vários pontos da cidade que atendem a população de Presidente Prudente e Região. Destaque para o Hospital Regional, Hospital Estadual, Santa Casa e Hospital Regional do Câncer (em implantação).
Aspectos Educacionais de Presidente Prudente e Região
A cidade de Presidente Prudente conta hoje com 23.656 alunos matriculados no ensino fundamental e 8054 no ensino médio (Dados de 2018). Com IDEB de 4,8 no anos finais.
O município possui atualmente 83 escolas de Ensino Fundamental, 41 escolas de Ensino Médio e 5 estabelecimentos de Ensino Superior Presenciais. Ainda conta com diversos estabelecimentos de Ensino Superior que ofertam Educação a Distância.
Cultura e Turismo
A cidade conta com hotéis, cinemas (820 lugares), dois teatros (555 lugares), sete anfiteatros, cinco bibliotecas e dois espaços para aeromodelismo. O município conta ainda com treze clubes sociais, além do Estádio Municipal Eduardo José Farah (com a maior capacidade do interior do Brasil - 65 mil pessoas) e a Arena Coberta do Rancho Quarto de Milha (a maior arena coberta da América Latina).
Há eventos como Festival Nacional de Teatro (FENTEPP), o Nikkei Fest, o Festival Literário de Presidente Prudente (FLITPP), a Festa das Nações e a Expo- Prudente, que fazem com que a cidade seja também pólo cultural da região. Para os momentos de lazer a cidade oferece o Centro Cultural Matarazzo, que conta com um complexo envolvendo a Biblioteca Municipal Dr. Abelardo de Cerqueira César, Escola
Municipal de Artes Profª Jupyra Cunha Marcondes, Escola Municipal de Artes, Teatro Paulo Roberto Lisboa, Auditório Sebastião Jorge Chammé, Cinema Condessa Filomena Matarazzo, Boulevard Os Sombras e Os Temperamentais, Boulevard Praça dos Seresteiros de Presidente Prudente, Praça Coreto Francisco Artoni, Coreto, Salas Multiuso - para oficinas e ensaios, Galerias e Ateliê. A cidade também conta com o Parque do Povo, a Cidade da Criança (são 70 hectares de área verde com infraestrutura, possuindo atrativos como: Teleférico, Trilha Ecológica, Zoológico, Parque Infantil, Planetário, Observatório Astronômico, Parque Aquático, Associação dos Pescadores, Escola Livre do Meio Ambiente e dois lagos), o Parque Ecológico Nelson Bugalho, o Teatro Municipal Procópio Ferreira e o Sesc Thermas.
A Faculdade de Presidente Prudente demonstra estar perfeitamente contextualizado com a região onde está inserida.
Para atender essa grande demanda, já que o investimento em educação é a base para que o nosso país possa alcançar o desenvolvimento esperado, a FAPEPE tornou-se um referencial no atendimento de uma população de baixa renda da cidade e da região oferecendo aos jovens amplas condições de obtenção de bolsas de estudos (do Governo, de Entidades Privadas e da própria Instituição), bem como descontos que minimizam o impacto do custo das despesas com educação no orçamento doméstico e oferece, ainda, programas de financiamento próprio e do Governo Federal.
A IES se sente no dever de contribuir para a promoção do desenvolvimento social local e regional, abrindo oportunidades para que os jovens deem sequência a seus estudos na área profissional através da manutenção de cursos superiores, divulgando assim o ensino em todas as modalidades, visando o progresso cultural e social de Presidente Prudente, aos que sejam reconhecidamente necessitados, na forma de concessão de “bolsas de estudos” ou de outras formas assistenciais, aprovados por sua administração.
1.7.1 Responsabilidade Socioambiental e Socioeconômica da IES
A Faculdade de Presidente Prudente – FAPEPE considera o ensino superior como o grande responsável pela construção do conhecimento, que incita a crítica da
realidade, e que, consequentemente, por despertar o aluno para os problemas da sociedade o incentiva ao exercício da cidadania. Portanto, não só preparar o acadêmico para o exercício profissional, mas para a formação de um cidadão atuante em todos os âmbitos da sociedade.
O profissional, que se pretende graduar, deverá ser imbuído de capacidade e iniciativa de buscar soluções inovadoras, estar aberto a mudanças, sendo articulador e líder dos ambientes em que atuará, participando e auxiliando na tomada de decisões.
Para isso, precisa estar apto ao ato de comunicar, possuir aptidão analítica e numérica, possuir comportamento equilibrado, alto senso crítico e ético, e atenção e disponibilidade para ações de responsabilidade social.
Além da formação profissional, a Faculdade de Presidente Prudente, desde 2006 complementa dentro de sua área de atuação de responsabilidade social o campo da responsabilidade ambiental, como um conjunto de atitudes da Instituição e de seus alunos, voltado para o desenvolvimento sustentável do planeta. Ou seja, estas atitudes devem levar em conta o crescimento econômico ajustado à proteção do meio ambiente na atualidade e para as gerações futuras pautadas nos princípios da sustentabilidade.
Para isso implantou-se o projeto de Revitalização Ambiental do Córrego do Cedro, onde para cada aluno da Faculdade é plantada uma árvore para cada ano de sua vida acadêmica, nas áreas verdes compreendidas pela bacia hidrográfica onde se encontra a FAPEPE.
No âmbito do curso os alunos têm desenvolvido projeto de iniciação científica que comtemplam a preservação do meio ambiente como a trilha ecológica e utilização e reaproveitamento de resíduos sólidos entre outros.
Sem perder de vista os objetivos que norteiam a formação de profissionais cidadãos, a linha metodológica da Instituição procura formar profissionais capazes do exercício pleno de todas as atribuições que lhe são conferidas pela legislação e pela própria evolução social e tecnológica. A IES segue o preceito de adotar ações que evitam causar danos ao meio ambiente como poluição de rios e desmatamento em sua área de atuação a nível regional, buscando sensibilizar os discentes, docentes e comunidade em geral à preservação ambiental.
Isto posto, a FAPEPE proporciona ao aluno a oportunidade de exercer a plena cidadania, contribuindo com sua parcela de esforço para a solução dos problemas sociais e ambientais da comunidade na qual está inserida.
Ciente que as instituições são por excelência o veículo natural de disseminação de responsabilidade social, pois são as responsáveis pela formação do cidadão, a Faculdade de Presidente Prudente proporciona aos jovens carentes a possibilidade de ingresso ao ensino superior, e para tanto ao longo da sua existência firmou parcerias Órgãos Governamentais, Instituições e com a Fundação UNIESP SOLIDÁRIA, através da qual oferece à comunidade projetos sociais, programas facilitadores para o acesso de jovens e adultos carentes no Ensino Superior, concedendo bolsas de estudos de até 100%.
Fundação UNIESP SOLIDARIA é uma instituição, filantrópica, de cunho social e educacional, constituída em 1999 e que é consciente de que o fator embrionário da pobreza, da exclusão social e da criminalidade se encontra na falta ou escassez da educação.
Acreditando que, em Responsabilidade social, na área educacional, não pode existir doação e sim reciprocidade, a Faculdade exige dos alunos contemplados bom desempenho acadêmico e contrapartida social através da prestação de serviços em creches, asilos, hospitais, associação de produtores rurais, escolas municipais e estaduais e Instituições beneficentes.
Por meio da parceria com os Projetos Sociais da Fundação UNIESP Solidária tem firmado convênios com prefeituras, sindicatos, empresas, associações, fundações, cooperativas, entre outras.
Os convênios promovem a valorização do funcionário associado por proporcionar um elemento facilitador para ingresso no ensino superior. Além disso, esse incentivo acarreta na melhoria da motivação do funcionário, e, consequentemente, no aumento da produtividade. Com isso, este passa a aplicar o conhecimento adquirido na faculdade em seu dia-dia, o que pode representar um trabalho de maior qualidade, visto que há um maior conhecimento.
Nesse sentido, apresenta-se uma síntese de Programas e Projetos Sociais, e ainda as parcerias com os Governos Federal e Estadual.
FAPEPE E FUNDAÇÃO UNIESP
UNIESP Flex
O UNIESP Flex, projeto exclusivo da UNIESP, consiste em proporcionar ao aluno ingressante em uma das Instituições de Ensino da UNIESP a oportunidade de frequentar um Curso Superior com um valor mensal acessível: (i) por meio de pagamento do valor parcial das respectivas mensalidades, durante o período de duração do curso, e (ii) pagamento do saldo devedor remanescente das mensalidades, após a conclusão do curso e em até 06 (seis) vezes o período cursado pelo UNIESP Flex.
Poderão solicitar adesão ao “UNIESP Flex” os novos alunos ingressantes por Vestibular, Transferência Externa de instituições que não sejam do GRUPO EDUCACIONAL UNIESP, ex-alunos e portadores de Diploma Universitário para segunda graduação, mediante existência de vagas e observada a categorização do valor da Parcela “UNIESP Flex”, o curso, o turno e a forma de ingresso, desde que não esteja vinculado a Projetos Governamentais, cumpridos os critérios estabelecidas no regulamento do Projeto e respeitadas as demais Normas Acadêmicas.
Aluno ingressante por Transferência Externa de instituições que não fazem parte do GRUPO EDUCACIONAL UNIESP poderá ter deferida a solicitação de adesão ao “UNIESP Flex” mediante a existência de vagas remanescentes, para ingresso em turmas que estejam em funcionamento entre o 2º (segundo) e o penúltimo semestre de curso.
Aluno portador de Diploma Universitário, formado em uma das Faculdades do GRUPO EDUCACIONAL UNIESP ou em qualquer outra Instituição de Ensino Superior - IES do País, ingressante para cursar Segunda Graduação, poderá ter deferida a solicitação de adesão ao “UNIESP Flex” mediante a existência de vagas remanescentes para ingresso em turmas em funcionamento e entre o 2º (segundo) e o penúltimo semestre do curso, desde que esteja adimplente com a instituição.
UNIESPPAGA
A UNIESP SOLIDÁRIA, cumprindo mais uma vez com a responsabilidade social assumida em sua Missão Institucional de oferecer ensino superior de qualidade a todos, em especial aos brasileiros das classes populares, lançou o PROGRAMA UNIESP PAGA, que oferece aos estudantes participantes do Financiamento Estudantil – FIES a possibilidade ter o seu Financiamento quitado pela Uniesp.
De acordo com as regras do PROGRAMA UNIESP PAGA, estatuídas formalmente em regulamento próprio, no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais e no Certificado de Garantia, o estudante que cumprir com todas as responsabilidades pactuadas na sua Cláusula Terceira (desenvolver atividades sociais, possuir excelência acadêmica etc.) pagará somente os juros trimestrais do Financiamento limitados ao valor de R$ 50,00 (cinquenta reais) e terá a amortização do Financiamento Principal assumida pela UNIESP.
UNIESPSOCIAL
Com o objetivo de inserir o jovem no ensino superior e consequentemente incentivar o desenvolvimento de atividades sociais, o UNIESP Social é, sem dúvida, uma contundente política social implantada pela FUNDAÇÃO UNIESP SOLIDÁRIA em todas as suas Faculdades Parceiras localizadas na capital e interior do Estado de São Paulo e nos demais Estados em que há Faculdades do GRUPO. De extraordinária dimensão social, atende diretamente a classe social menos favorecida por meio da mais nobre ação social que uma instituição pode conceber: a educação aliada à consciência de cidadania e dever cívico.
Nesse projeto, as Faculdades da UNIESP concedem bolsas de estudo de até 50% a estudantes financeiramente menos favorecidos e, em contrapartida ao benefício recebido, exige dos bolsistas o compromisso com o desenvolvimento de atividades sociais em instituições públicas ou sem fins lucrativos como asilos, creches, hospitais e ONGs.
Oferecendo a sua contribuição pessoal e profissional para a transformação de centros comunitários, o bolsista estará também exercendo a sua cidadania.
Estudantes ingressantes nas Faculdades da UNIESP por vestibular que comprove carência financeira e se proponham a desenvolver até 06 horas presenciais de atividades de contrapartida social em instituições sem fins lucrativos (creches, asilos, hospitais, fundos sociais, etc) em projetos com objetivos e público-alvo definidos e voltados para a promoção do desenvolvimento humano e social.
UNIESPCONVÊNIOS
A UNIESP, em cumprimento à sua missão e sua política de agregar cada vez mais valor a seus discentes, vem desde 2003 trabalhando com convênios e parcerias estratégicos, disponibilizando
descontos e benefícios aos ingressantes, oriundos de instituições (empresas/associações/sindicatos) conveniadas.
O benefício UNIESP CONVÊNIO é um desconto/bolsa concedido pela UNIESP aos beneficiários ingressantes pelo convênio firmado com instituições (empresas/ associações/ sindicatos) conveniadas com a UNIESP S.A. O percentual varia de 10% a 50% de desconto, de acordo com os termos de cada Convênio.
PROGRAMA SEGUNDA GRADUAÇÃO
As Faculdades Parceiras da UNIESP também disponibilizam programas de incentivos estudantis (de descontos promocionais de até 50%), como o “PROGRAMA SEGUNDA GRADUAÇÃO”, que contempla descontos para aqueles que já concluíram um Curso Superior, mas desejam se reciclar, se especializar ou ter novas opções no mercado de trabalho.
Poderá ser contemplado pelo programa aluno egresso de curso de graduação.
Os descontos promocionais podem ser de até até 50%, para aqueles que já concluíram um Curso Superior.
CAMPANHA INDIQUE AMIGO
A campanha “INDIQUE AMIGO” da UNIESP S.A tem como objetivo valorizar e estreitar os laços de amizade, oferecendo educação de qualidade para o amigo INDICANTE e o amigo INDICADO.
Indique um ou mais amigos para ingresso nos cursos de Graduação, e ganhe prêmios por cada amigo INDICADO que efetue matrícula.
Todo estudante regularmente matriculado, pode ser INDICANTE dentro da campanha Indique Amigo.
Entende-se por estudante regularmente matriculado aquele que realizou o processo de matrícula ou de renovação de matrícula, e encontra-se apto a assistir aulas.
GOVERNO ESTADUAL
BOLSA ESCOLA DA FAMÍLIA
Visando a contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de paz, o Programa Bolsa Escola da Família, elaborado pelo Governo do Estado de São Paulo proporciona a abertura, aos finais de semana, de várias escolas da Rede Estadual de Ensino no Oeste Paulista transformando-as em centro de convivência, com atividades voltadas às áreas esportiva, cultural, de saúde e de qualificação para o trabalho.
Os alunos inseridos neste programa desenvolvem atividades ligadas à Família, Saúde, Cultura, Esporte, lazer e Qualificação para o Trabalho nas escolas da Rede Estadual aos finais de semana e em contrapartida o aluno estuda com bolsa de 100%.
GOVERNO FEDERAL
PROUNI – Programa Universidade para Todos
O Programa Universidade para Todos, denominado de PROUNI é destinado à concessão de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de cinquenta por cento (meia-bolsa) para cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos e oferece ainda a implementação de políticas afirmativas de acesso ao ensino superior aos autodeclarados indígenas ou negros e aos portadores de deficiência. A Faculdade, diante do lançamento do PROUNI pelo Ministro da Educação e ciente da carência social existente no Oeste Paulista, apoiou o Secretário Executivo do MEC - Fernando Haddad e foi à primeira das 35 instituições que aderiram ao programa, quando do lançamento pelo Ministro da Educação disponibilizando 10% de suas vagas iniciais, para ingresso de alunos ao ensino superior. Para o aluno concorrer a bolsa é necessário realizar o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM e conseguir uma nota satisfatória na prova.
FIES – FINANCIAMENTO ESTUDANTIL
Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) é um programa do Ministério da Educação, destinado a financiar a graduação presencial na educação superior de estudantes matriculados em instituições não gratuitas na forma da Lei 10.260/2001. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.
Em 2010, o FIES passou a funcionar em um novo formato: a taxa de juros do financiamento passou a ser de 3,4% a.a., o período de carência passou para 18 meses e o período de amortização para 3 (três) vezes o período de duração regular do curso + 12 meses. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) passou a ser o Agente Operador do Programa para contratos formalizados a partir de 2010. Além disso, o percentual de financiamento subiu para até 100% e as inscrições passaram a ser feitas em fluxo contínuo, permitindo ao estudante o solicitar do financiamento em qualquer período do ano.
1.7.2 Responsabilidade artística e cultural
A Faculdade de Presidente Prudente nutre um profundo respeito em relação ao meio ambiente, à memória e patrimônio culturais e a produção artística. Existe uma preocupação de abordar esses temas em sala de aula, tornando os alunos corresponsáveis desse processo, sendo que estes temas constam do currículo básico de algumas disciplinas, e são igualmente abordados em projetos de extensão e em atividades complementares.
O meio ambiente cultural representa um plus existencial, tornando a vida humana mais leve, mais prazerosa, mais atrativa, mais intensa, mais sutil, mais espiritual. Sem um meio ambiente cultural equilibrado, não haverá dignidade da pessoa humana e em consequência, não haverá dignidade cultural.
A Faculdade promove atividades gratuitas voltadas para atendimento da população. Atividades nas áreas de educação, saúde, cultura e meio ambiente, dentre outras. A ação reforça o papel social que a FAPEPE pretende desempenhar na comunidade, interferindo, de maneira organizada, para o bem daquela comunidade.
A IES incentiva os alunos a conhecerem e preservarem o patrimônio cultural da cidade junto aos seus museus e parques. Trabalha e incentiva a inclusão com arte, levando seus alunos a participarem de programações ligadas a esta área.
Ações institucionais da Faculdade são:
Incentivo visitas a museus, exposições, bem como a realização de atividades voltadas à conscientização da necessidade de preservação do mundo em que vivemos, de forma a assegurar o desenvolvimento sustentável.
Incentivo aos debates e palestras que fortaleçam as possibilidades humanas de ser, viver e expressar-se, combatendo o racismo, o sexíssimo, homofobia e outras formas de discriminação correlatas, fortalecendo o senso de justiça e igualdade social.
Promoção de visitas aos espaços extra acadêmicos de preservação da memória cultural, produção artística e patrimônio cultural como museus, exposições, galerias entre outros.
Promoção a realização de peças teatrais, festivais de cinema e música, voltados à memória e patrimônio cultural e produções artísticas.
Ampliação do repertório artístico e cultural por meio de ações na unidade, na comunidade e/ou em outros locais que possam atender este objetivo.
1.8. Justificativa para a oferta do Curso
A Faculdade de Presidente Prudente, ao optar pela atuação na área da saúde, busca como norteador comum desenvolver a capacidade para contribuir na melhoria das condições de vida da população local, pelo respeito ao perfil epidemiológico local e regional, parâmetro para a definição da estrutura curricular de seu curso. As características da região de Presidente Prudente, aliada às condições objetivas da instituição formadora e dos serviços de saúde apontam para a necessidade de formação de profissionais de Enfermagem generalistas como a mais adequada para o curso.
O Curso de Enfermagem da Faculdade de Presidente Prudente demonstra estar perfeitamente contextualizado com a região onde está inserido. Presidente Prudente é um município localizado na região oeste do Estado de São Paulo, a 570 Km da capital, sede da 10ª Região Administrativa do Estado. É a sede da Mesorregião, formada por 54 municípios e três microrregiões: Adamantina, Dracena, e Presidente Prudente. Faz divisa ao norte com Adamantina, Flora Rica e Mariápolis; a leste, com Caiabu, Regente Feijó e Indiana; ao sul, com Anhumas e Pirapozinho e a oeste, com Álvares Machado e Santo Anastácio.
Para atender a demanda de nossa região, já que o investimento em educação é a base para que o nosso país possa alcançar o desenvolvimento esperado, a Faculdade de Presidente Prudente tornou-se um referencial no atendimento de uma população de baixa renda da cidade e da região.
Em sintonia com a realidade e visando fortalecer os objetivos educacionais, de maneira a ratificar as qualidades essenciais do ser humano, tais como a criatividade, ousadia, competência técnico científica e responsabilidade, respeitando,
evidentemente, as diferenças individuais, a FAPEPE, então, mantém o Curso de Enfermagem, com o objetivo de contribuir para o futuro dos jovens das comunidades da região que buscam ingressar no mercado de trabalho na respectiva área. Além disso, com este ato, traz à comunidade local e regional a oportunidade de oferecer cada vez mais assistência de qualidade na área da saúde.
Por fim a existência do Curso de Enfermagem se justifica também, pela oportunidade do constante aprendizado oferecida aos inúmeros profissionais enfermeiros que atuam na região, quer seja através de cursos de atualização, aperfeiçoamento, especialização e eventos científicos na área (jornadas, congressos, seminários, projetos de ensino, pesquisa e extensão) promovidos pelo curso e/ou pela IES.
2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO
2.1. Caracterização Geral do Curso
Nome do Curso Enfermagem
Modalidade Bacharelado
Local de Oferta
Av. Presidente Prudente, 6093 – Jardim Rio 400 Presidente Prudente – SP
19053-210
Reconhecido Portaria 578 de 09/06/2017 Publicação D.O.U
12/06/2017
Regime Seriado
Turnos de Funcionamento Diurno e Noturno
Nº. de vagas totais anuais 100 vagas
Nº. de entradas 02
Integralização Mínima: 10 semestres
Máxima: 15 semestres
Processo Seletivo: Organizado duas vezes ao ano
Carga Horária Total 4267 horas
2.2. Políticas Institucionais no âmbito do curso
A Faculdade de Presidente Prudente constitui - FAPEPE como toda e qualquer IES, um conjunto de atores com diversas atribuições, expectativas e convicções. Essa característica demonstra evidente diversidade proporcionada pelo debate constante e, por sua natureza, a evolução das ideias e propostas.
As decisões dos Órgãos Colegiados que importem aumento de despesas não previstas no plano orçamentário e financeiro anual dependem para sua execução de prévia aprovação pela Mantenedora.
A integração entre Gestão Administrativa, Órgãos Colegiados de cursos é possibilitada através da inclusão de representantes da comunidade acadêmica nas instâncias da Faculdade.
A comunidade acadêmica, através das suas representações dos Corpos Docente e Discente, participa dos Órgãos Superiores. Esta participação se dá nos níveis do Conselho Superior, Colegiados de Cursos e Representações Acadêmicas.
A gestão dos cursos está aos Coordenadores em parceria com o seu Núcleo Docente Estruturante, no que tange a implantação, melhoria e consolidação do seu Projeto Pedagógico curso (PPC).
O PPC constitui um instrumento de ação política e pedagógica que garante ao alunado formação global e crítica, capacitando profissionalmente e promovendo o desenvolvimento pessoal e profissional.
O Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem foi elaborado e implementado pelo seu Núcleo Docente Estruturante (NDE), representando as experiências e contribuições dos docentes para a formação dos futuros profissionais no contexto político, econômico, social e ambiental.
O PPC em comum acordo com o que reza a Faculdade de Presidente Prudente em seu Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, nos diversos aspectos acadêmicos.
O Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI descreve que os cursos de Bacharelado devem ter como o objetivo maior a formação de profissionais éticos e tecnicamente capazes de transformar a realidade regional, em seus aspectos tecnológicos, econômico, social, político e cultural, pois vive-se, atualmente, em contexto com características bastante peculiares.
De acordo com o PDI, a IES terá que transmitir conhecimentos específicos nas últimas etapas da vida universitária, sendo que seu papel principal passa a ser o de orientadora, motivadora e conselheira de atitudes e atividades, sendo fundamental fortalecer a personalidade do aluno, de maneira harmônica e equilibrada, dentro de um contexto de liberdade e de profunda responsabilidade e consciência social e ética, assim como reza este projeto pedagógico no que respeita à sua metodologia de ensino, a postura do professor em relação ao alunado.
Isto posto, as políticas de ensino, pesquisa e extensão institucionais norteiam as políticas do curso de Enfermagem, sem, entretanto, engessá-las.
Os objetivos dos cursos e de cada disciplina conforme o PDI devem ser alcançados por meio de aulas teóricas e práticas, com intensa participação dos estudantes, através de mecanismos que os incentivem a participar efetivamente do elenco de disciplinas inter-relacionadas.
Para efetivação do ensino, a metodologia aplicada sofre variações decorrentes da necessária adequação para o atendimento às exigências educacionais da comunidade.
A metodologia implementada, em todos os programas das disciplinas dos diversos cursos da Faculdade de Presidente Prudente, está vinculada às necessidades contextuais, às possibilidades didáticas da IES, além de estar comprometida com o pluralismo metodológico, o que possibilita aos alunos a aquisição do conhecimento das várias correntes e paradigmas, de forma interdisciplinar e transdisciplinar.
De forma geral, a IES permite a cada curso adequar as metodologias de ensino, pesquisa e extensão que melhor atendam o seu alunado, desde que estas atinjam os objetivos definidos e exigidos para o egresso no seu mercado de trabalho.
No que se refere às atividades acadêmicas desenvolvidas na instituição, a IES visa a integração com a pesquisa e a extensão, por meio da orientação de grupos de estudos, organizado pelos respectivos núcleos de pesquisa e com monitores, permitindo desenvolvimento amplo do potencial do educando, que é sempre orientado pela qualidade do processo científico e acadêmico.
A FAPEPE tem hoje na expansão das atividades de pesquisa um de seus objetivos, resultando na evolução de sua organização, objetivos, metas e ações. A pesquisa é considerada parte integrante e fundamental de sua missão no processo de ensino, além de instrumento privilegiado de evolução e participação efetiva no desenvolvimento social, cultural e econômico do país.
2.2.1. Articulação com as atividades de pesquisa e extensão
Como princípio educativo, os planos da pesquisa e extensão apontam para uma formação que contempla um profissional autônomo e que seja capaz de usar a pesquisa como hábito permanente de aprendizagem e atualização.
Com base na perspectiva do MEC, a extensão universitária pode ser compreendida como processo que articula o ensino e a pesquisa viabilizando a relação concreta entre a IES e a sociedade por meio da oportunidade da prática de conhecimentos acadêmicos. Com isso, a produção do conhecimento se dá pelo confronto da reflexão teórica, saberes e realidade popular, abrindo assim, espaço para integração efetiva da comunidade na Instituição de Ensino.
A FAPEPE tem hoje na expansão das atividades de pesquisa um de seus objetivos, resultando na evolução de sua organização, objetivos, metas e ações. A pesquisa é considerada parte integrante e fundamental de sua missão no processo de ensino, além de instrumento privilegiado de evolução e participação efetiva no desenvolvimento social, cultural e econômico do país.
A Faculdade de Presidente Prudente comprometida com o desenvolvimento social sustentável, em âmbito local e regional, busca em parcerias com instituições públicas, privadas e com a comunidade realizar suas ações extensionistas de forma a fomentar as demandas sociais, culturais, econômicos e ambientais.
A articulação e a integração da IES com a sociedade ocorrem por meio da extensão universitária, a partir dos projetos, eventos e cursos de extensão, da cooperação interinstitucional e da prestação de serviços. A instituição incentivas seus docentes dar continuidade em sua formação em cursos de pós-graduação visando ter no quadro de docentes em sua maioria doutores e mestres e uma equipe de técnicos e profissionais preparados para o desenvolvimento com excelência as atividades acadêmicas.
A IES também realiza atividades como as semanas de curso, promovendo institucionalmente e interdisciplinarmente seminários, encontros e palestra que abordam temas relacionados a cultura afro-brasileira, meio ambiente e inclusão social.
No âmbito do curso Enfermagem, além da sala de aula o curso possui os laboratórios específicos, espaços próprios para estudos, Núcleo de Pesquisa e
ambiente para o desenvolvimento de aulas práticas, proporcionando experiência profissional aos discentes por meio de atividades práticas.
O curso desenvolve ainda projetos de pesquisa e atividades de extensão como a semanas de cursos, encontro de iniciação cientifica, setembro amarelo, outubro rosa, novembro azul, ações cidadãs a população (aferição de pressão arterial, teste glicêmico, IMC, etc) trote solidário, projeto crônicas, visitas técnicas supervisionadas entre outras atividades.
2.3 Práticas Exitosas ou Inovadoras
As práticas inovadoras são aquelas que a IES articula nas políticas institucionais, como uma ação de acordo com as necessidades do curso. Assim sendo, o curso de Enfermagem da Faculdade de Presidente Prudente propõe as seguintes práticas exitosas/inovadoras:
Corpo Docente Os docentes do curso de Enfermagem da FAPEPE utilizarão, em suas atividades didáticas, concepções de ensino que buscam desenvolver diferentes habilidades e competências necessárias para o egresso exercer suas atividades de maneira compatível com o objetivo da Instituição.
Inovação Tecnológica Entendemos que existem quatro grandes dimensões relacionadas ao campo de atuação do profissional de Enfermagem, são elas: Assistência Direta ao Paciente;
Gestão; Docência/Pesquisa; Empreendedorismo. Os professores do curso utilizam modalidades dinâmica de avaliação de trabalhos, por meio da ferramenta tecnológica como google class room. Trata-se de um trabalho, em que o professor cria, previamente, uma sala de aula virtual com o nome do tema a ser estudado, em sequência, lança perguntas sobre a matéria lecionada, durante o período de quinze dias.
Nessa perspectiva, caberá ao aluno escolher uma delas e responder o questionário online disponível com data de encerramento da atividade. Com a prática, trabalha-se o contato com recursos tecnológicos
alternativos a sala de aula, bem como se promove interação de toda a turma, entre si e com o professor, por meio do assunto lecionado.
Outra inovação tecnológica:
Para auxiliar os alunos que irão realizar o ENADE, alguns professores da Unidade, além de ministrarem os aulões de revisão, em formato presencial, podem fazer vídeos dinâmicos em formato LIVE, no Instagram, nas vésperas das avaliações.
Ação Inovadora A fim de relacionar-se com a adoção de práticas e procedimentos que oportunizem a criação ou o desenvolvimento de novos produtos ou ideias e permitam a melhoria de processos, apontando para ganhos de eficiência, o curso de Enfermagem da Faculdade de Presidente Prudente, participa intensivamente da promoção à saúde no município, promovendo eventos, palestras, em empresas, associações, estabelecimentos de saúde e educação, desenvolvendo projetos como a Capacitação em Primeiros Socorros para Professores e Funcionários da Educação, uma proposta da faculdade implementada pelo curso de enfermagem que tornou- se Lei Municipal, Lei nº 4.509 que dispõe sobre a realização de Cursos de Primeiros Socorros nas escolas públicas, particulares, de ensino básico e faculdades do Município de Presidente Prudente.
Práticas Inovadoras Assim, o curso de Enfermagem da FAPEPE conta com as práticas inovadoras, por meio de Projetos de Iniciação Científica, visando desenvolver prática profissional avançada com vistas à consolidação do SUS; utilizar Prática Baseada em Evidências e método científico para solução de problemas; produzir e divulgar conhecimentos e tecnologias criativas e inovadoras atendendo as necessidades do cuidado, ensino, gestão e gerenciamento em saúde, especialmente na enfermagem; promovendo a melhoria da integração entre graduação e serviços de saúde nos diferentes níveis de atenção à saúde.
2.4. Histórico e Perfil do Curso
O curso foi estruturado seguindo as orientações propostas no Parecer CNE 1.133/2001, homologado em 01/10/2001 e a Resolução CNE/CES 03/2001 que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, concebido e pautado nos seguintes pontos:
• Garantir a formação global e crítica dos graduandos capacitando-os para o exercício da cidadania, através do desenvolvimento de atitudes e valores éticos, e para a adaptação às exigências do mercado de trabalho e às inovações tecnológicas;
• Garantir a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão, centrando-se no ensino, mas, vinculando-se estreitamente aos processos de pesquisa e extensão propiciando a prática investigativa e a educação continuada;
• Garantir a flexibilidade curricular, a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática de maneira que se ampliem às dimensões, científica e cultural da formação profissional.
• Propiciar o desenvolvimento de discussões sobre novas tecnologias educacionais e criar condições para que o currículo seja continuamente avaliado. A pedagogia tradicional (da transmissão e do condicionamento), nos últimos tempos, passou a não atender as expectativas do processo ensino/aprendizagem. Desta maneira, os docentes são incentivados a buscar outras metodologias de ensino que possibilitem a formação do aluno participativo, crítico e reflexivo. Avaliações do processo ensino-aprendizagem, do curso e de egressos fornecerão subsídios para futuras intervenções visando o aprimoramento do projeto pedagógico do curso e consequentemente de sua Estrutura Curricular.
• Propiciar espaços de discussões a respeito de temas emergentes tais como políticas de educação ambiental, direitos humanos e questões ligadas às relações étnico-raciais, tratadas nos conteúdos de disciplinas ou como componentes curriculares quando pertinentes na Estrutura Curricular.
• Possibilitar a acessibilidade por meio do apoio dos órgãos competentes da IES ou de componentes curriculares como a disciplina de Libras, por exemplo.
2.5. Missão do Curso
Contribuir para a formação de um enfermeiro (a) qualificado para atuar em todos os níveis de complexidade da assistência ao ser humano em sua integralidade, com base no rigor científico, tecnológico e intelectual, alicerçado em princípios éticos e bioéticos. Capacitá-los a prestarem serviços de atenção à saúde, ter liderança, ser administrador, e buscar a educação continuada sendo capazes de conhecerem e intervirem sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.
2.6. Objetivos
2.6.1. Geral
O Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade de Presidente Prudente, pautado na Resolução CNE/CES 03/2001, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem, tem como objetivo geral:
• Formar enfermeiro com competência técnico-científica nas áreas, assistencial, administrativa, educativa e de pesquisa, desempenhando suas atividades profissionais junto a indivíduos, família e grupos sociais em nível de proteção, prevenção, manutenção e recuperação da saúde, cuja prática profissional seja norteada pela compreensão crítica do processo saúde-doença, bem como pela participação nas entidades de classe e no exercício da cidadania social.
2.6.2. Específicos
• Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto as de sua comunidade, atuando como agente de transformação social;
• Compreender a política de saúde no contexto das políticas sociais, respondendo às especificidades regionais de saúde através de intervenções planejadas, em níveis de promoção, prevenção e reabilitação à saúde, de forma a garantir a integralidade da assistência;
• Participar da composição das estruturas consultivas e deliberativas do sistema de saúde, reconhecendo o papel social do enfermeiro de atuar em atividades de política e planejamento em saúde;
• Atuar nos programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso;
• Ser capaz de diagnosticar e solucionar problemas de saúde, de intervir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe e de enfrentar situações em constante mudança;
• Atuar como sujeito no processo de formação e aperfeiçoamento de recursos humanos;
• Assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde;
• Intervir no processo de saúde-doença, responsabilizando-se pela qualidade da assistência e cuidado de enfermagem em seus diferentes níveis de atenção à saúde;
• Gerenciar e executar a assistência de enfermagem ao paciente crítico;
• Gerenciar e executar a assistência de enfermagem ao paciente portador de patologias psiquiátricas e promover ações de saúde mental;
• Desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de conhecimento que objetivem a qualificação da prática profissional.
2.7. Perfil do Egresso
O curso de Graduação em Enfermagem da FAPEPE tem como perfil do formando, o enfermeiro com capacidade para coordenar sua equipe de trabalho, visando uma qualidade de assistência que vá além de um cuidado centrado no corpo biológico, mas, e também, recupere a dimensão do corpo social dos usuários do Sistema de Saúde.
Além disso, um profissional que se reconheça como membro de um grupo multiprofissional, que precisa de abertura ao diálogo interdisciplinar para o qual o domínio do seu campo de saber específico deve contribuir, enriquecendo qualitativamente o processo coletivo do trabalho em saúde.
Um profissional enfermeiro competente para ler criticamente as opções tomadas no plano macro institucional e que afetam decisões tomadas junto aos usuários do sistema de saúde e, apto a tomar posições claras em favor de um modelo assistencial equânime, norteado pelos princípios da solidariedade e do compromisso com a qualidade de vida social das pessoas.
Desta forma, o que se almeja é a formação de um profissional sintonizado com os problemas de sua realidade; com uma postura profissional voltada para a autonomia, caracterizado pelo exercício da crítica e da reflexão e, ainda, capacitado a atuar com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.
2.8. Competências, habilidades e atitudes
2.8.1. Gerais
De forma geral o profissional egresso do curso de Enfermagem da FAPEPE será provido das seguintes competências:
- Capacidade de aplicar os conhecimentos na prática.
- Conhecimentos sobre a área de estudo e a profissão.
- Responsabilidade social e compromisso cidadão.
- Capacidade de comunicação oral e escrita.
- Habilidades no uso das tecnologias da informação e da comunicação.
- Capacidade de aprender e atualizar-se permanentemente.
- Habilidades para buscar, processar e analisar informação com fontes diversas.
- Capacidade crítica e autocrítica.
- Capacidade para atuar em novas situações.
- Capacidade criativa.
- Capacidade para identificar, apresentar e resolver problemas.
- Capacidade para tomar decisões.
- Capacidade de trabalho em equipe.
- Compromisso com a preservação do meio ambiente.
- Valorizar e respeitar a diversidade e multiculturalidade.
- Compromisso ético.
- Compromisso com a qualidade.
2.8.2. Específicas
A formação do enfermeiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades específicas:
I – atuar profissionalmente, compreendendo a natureza humana em suas dimensões, em suas expressões e fases evolutivas;
II – incorporar a ciência/arte do cuidar como instrumento de interpretação profissional;
III – estabelecer novas relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização social, suas transformações e expressões;
IV – desenvolver formação técnico-científica que confira qualidade ao exercício profissional;
V – compreender a política de saúde no contexto das políticas sociais, reconhecendo os perfis epidemiológicos das populações;
VI – reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;
VII – atuar nos programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso;
VIII – ser capaz de diagnosticar e solucionar problemas de saúde, de comunicar-se, de tomar decisões, de intervir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe e de enfrentar situações em constante mudança;
IX – reconhecer as relações de trabalho e sua influência na saúde;
X – atuar como sujeito no processo de formação de recursos humanos;
XI – responder às especificidades regionais de saúde através de intervenções planejadas
estrategicamente, em níveis de promoção, prevenção e reabilitação à saúde, dando atenção integral à saúde dos indivíduos, das famílias e das comunidades;
XII – reconhecer-se como coordenador do trabalho da equipe de enfermagem;
XIII – assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde.
XIV – promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando como agente de transformação social;
XV – usar adequadamente novas tecnologias, tanto de informação e comunicação, quanto de ponta para o cuidar de enfermagem;
XVI – atuar nos diferentes cenários da prática profissional, considerando os pressupostos dos modelos clínico e epidemiológico;
XVII – identificar as necessidades individuais e coletivas de saúde da população, seus condicionantes e determinantes;
XIII – intervir no processo de saúde-doença, responsabilizando-se pela qualidade da assistência/cuidado de enfermagem em seus diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção, prevenção, proteção e reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência;
XIX – coordenar o processo de cuidar em enfermagem, considerando contextos e demandas de saúde;
XX – prestar cuidados de enfermagem compatíveis com as diferentes necessidades apresentadas pelo indivíduo, pela família e pelos diferentes grupos da comunidade;
XXI – compatibilizar as características profissionais dos agentes da equip e de enfermagem às diferentes demandas dos usuários;
XXII – integrar as ações de enfermagem às ações multiprofissionais;
XXIII – gerenciar o processo de trabalho em enfermagem com princípios de Ética e de Bioética, com resolutividade tanto em nível individual como coletivo em todos os âmbitos de atuação profissional;
XXIV – planejar, implementar e participar dos programas de formação e qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem e de saúde;
XXV – planejar e implementar programas de educação e promoção à saúde, considerando a especificidade dos diferentes grupos sociais e dos distintos processos de vida, saúde, trabalho e adoecimento;
XXVI – desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de conhecimento que objetivem a qualificação da prática profissional;
XXVII – respeitar os princípios éticos, legais e humanísticos da profissão;
XXIII – interferir na dinâmica de trabalho institucional, reconhecendo-se como agente desse processo;
XXIX – utilizar os instrumentos que garantam a qualidade do cuidado de enfermagem e da assistência à saúde;
XXX – participar da composição das estruturas consultivas e deliberativas do sistema de saúde;
XXXI – assessorar órgãos, empresas e instituições em projetos de saúde;
XXXII - cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como enfermeiro; e
XXXIII - reconhecer o papel social do enfermeiro para atuar em atividades de política e planejamento em saúde.
