Congada PROJETOS CULTURAIS. 3 0 a O - fu dame tal. Justificativa

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Congada

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Â Â Justificativa

O Brasil é um país com grande diversidade étnica e cultural. É preciso dar importân-cia e valorizar a cultura dentro e fora da escola, criando manifestações artísticas que propor-cionem reflexões críticas da realidade e afirmação positiva dos valores culturais pertencentes a nossa sociedade.

Os bens culturais de natureza imaterial sobrevivem graças à força e à resistência dos grupos sociais que lutam para preservar a sua identidade cultural, por meio da prática de cos-tumes e cultos de suas crenças e valores.

A escola deverá desenvolver atividades que integrem os alunos ao assunto desen-volvido, promovendo a associação entre as diversas áreas do conhecimento e reflexões que permitam a construção da atitude e a preservação do patrimônio cultural brasileiro em toda sua extensão.

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Â ObJetivOs

Conceituais

• Conhecer a diversidade do patrimônio etnocultural brasileiro, respeitando os

gru-pos que a compõem, e reconhecer a diversidade cultural como um direito dos po-vos e dos indivíduos.

• Conhecer a origem da congada e suas diferentes representações pelo país.

• Relacionar as personagens da congada e a importância de cada uma delas durante

a representação.

• Reconhecer a congada como uma manifestação folclórica brasileira trazida pelos

escravos vindos de diversos pontos da África em que são misturadas tradições cris-tãs, pagãs e africanas.

• Compreender que a congada era uma dança guerreira e que os jesuítas

introduzi-ram nelas elementos do cristianismo.

• Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorizando-as criticamente,

enri-quecendo o exercício de cidadania.

• Desenvolver no educando habilidades e competências nas suas relações com

con-ceitos que ele aprende de maneira significativa. Â

Â PrOcedimentais

• Desenvolver as habilidades reflexivas e artísticas. • Desenvolver a atenção e o interesse pelas atividades.

• Relacionar o folclore como um conjunto de valores culturais. • Desenvolver a habilidade de pesquisar.

• Resgatar a importância do folclore na cultura brasileira.

• Observar outras formas de manifestações folclóricas na região pesquisada. • Coletar informações variadas sobre as diferentes manifestações folclóricas.

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PROJETO CULTURAL

CONGADA

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Â atitudinais

• Valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação,

reco-nhecendo sua contribuição no processo de construção da identidade brasileira.

• Pesquisar outras festas folclóricas presentes na cultura de cada região do país. • Ouvir e respeitar as diferentes opiniões, valores e crenças.

• Argumentar coerentemente sobre o assunto discutido. • Desenvolver a linguagem oral.

• Compreender o folclore como comunicação entre as gerações. • Repassar valores culturais.

• Reconhecer o Brasil como país de grande pluralidade cultural. • Pesquisar a importância e a influência do folclore na educação. • Favorecer a integração social do grupo.

Â Â PúblicO-alvO 3o_ano Â Â temPOÂestimadO Aproximadamente 15 dias Â Â materialÂnecessáriO • Lápis de cor • Canetinhas coloridas Â Â desenvOlvimentO

O trabalho com o tema “Congada” tem a intenção de contribuir para a formação de cidadãos capazes de reconhecer os valores etnoculturais presentes na sociedade brasileira e desenvolver o respeito às diferentes manifestações folclóricas, assim como desmistificar qual-quer tipo de preconceito relativo aos costumes religiosos.

Â

Â avaliaçãO

A avaliação será realizada por meio da observação docente e levará em consideração a participação, o interesse e a ampliação do conhecimento dos alunos durante todo o proces-so de desenvolvimento do projeto.

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Â OrientaçõesÂaOÂPrOfessOr

Professor(a), defina o roteiro ou tópicos que deverão ser abordados na pesquisa. Passe aos alunos as fontes nas quais o tema poderá ser encontrado.

Socialize com os alunos qual o principal objetivo da pesquisa e o que se pretende alcançar. Peça aos pais que ajudem os filhos quanto ao fornecimento ou acesso às fontes e ao prazo de entrega dos trabalhos.

Se possível, traga para a sala de aula um CD com músicas características da congada ou DVD em que constem imagens.

Obs.: na internet podem-se encontrar essas imagens e vídeos em sites de busca. Como fechamento, os alunos poderão simular a representação de uma congada na escola, com base nos vídeos e imagens vistas e pesquisadas. Essa atividade será interdiscipli-nar, pois envolve as disciplinas de história, geografia, língua portuguesa e arte.

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PROJETO CULTURAL

CONGADA

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Â instruçõesÂParaÂOsÂalunOs

Escolher e ler as fontes em que irá procurar as informações necessárias.

Busque fontes confiáveis, ou seja, produtos e publicações que sejam reconhecidos pela sua credibilidade.

Faça anotações, seguindo o roteiro ou tópicos abordados.

Depois da análise, é só elaborar seu próprio texto, escrevendo com suas palavras o que entendeu.

Â

Â cOngada

A congada ou congo é uma festa popular de origem africana que acontece desde o tempo em que o Brasil era uma colônia de Portugal. Nesta festa só participavam negros escravos e alforria-dos, por isso era chamada de “festa dos pretos”, mas hoje participam pessoas de várias comunidades. Na congada são representadas danças guerreiras africanas que são sempre apresen-tadas em lugares públicos e, normalmente, perto de igrejas. A representação mostra dois gru-pos que estão em luta: é a luta do Bem e do Mal. O Bem é representado pelos cristãos e suas roupas são azuis e o Mal é representado pelo grupo de mouros e suas roupas são vermelhas. As roupas usadas imitam as roupas da nobreza do Brasil nos tempos do Império.

Durante as representações, há lutas, embaixadas, cantos, e os cristãos vencem sem-pre os mouros que, no final, são batizados e todos juntos fazem a festa.

Uma grande diversidade de instrumentos musicais é usada para acompanhar a con-gada: tambores, atabaques, agogôs, bumbos, triângulos, marimbas, chocalhos, reco-recos, zabumbas e outros que podem variar de região para região.

A música marca os passos dos dançadores que realizam durante a apresentação uma coreografia cadenciada e marcada pelos

tam-bores e outros instrumentos de percussão que lembram os ritmos dos Pauliteiros de

Miran-da, de Portugal.

Reis, rainhas, imperadores, impe-ratrizes e os seus fidalgos, também cha-mados de congos de cima, ou vassalos,

se apresentam durante a representa-ção da congada.

O primeiro registro da exis-tência das congadas data de 6 de

junho de 1760, na Bahia; desde então essa festa realiza-se em mais de 180 diferentes

comuni-dades espalhadas por todo o Brasil.

As épocas de reali-zação da congada variam,

dependendo do calendário das festas religiosas tradi-cionalmente comemoradas em cada comunidade.

Essa festa é uma mistura de tradi-ções cristãs, pagãs e africanas, em que os participan-tes, cantando e dançando — num misto religioso e profa-no tão típico deste país — homenageiam de forma especial São Benedito e Nossa Senhora do Rosário, padroeiros dos negros no Brasil.

Fabio Rod

Rigues Pozzebom_ abR

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PROJETO CULTURAL

CONGADA

Depois de ler o texto, procure no caça-palavras 10 palavras relacionadas à congada.

FESTA – DANÇA – INSTRUMENTOS – GUERREIRAS – REI – RAINHA– IMPERADORES VASSALOS – TAMBORES – AFRICANA

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Agora, utilizando as palavras que você encontrou no caça-palavras, complete as

frases a seguir:

a) A congada é uma ______________________________________ popular de origem __ _______________________________ em que a ______________________________

é cadenciada pelo som dos _______________________________________ . b) Na congada são representadas danças _________________________________

africanas que são sempre acompanhadas do ritmo de ____________________ de percussão.

c) _______________________, ______________________, _______________________, imperatrizes e _________________________ são representados e suas roupas imitam a nobreza do Brasil nos tempos do Império.

Você já assistiu à representação de uma congada?

Aproveite as informações que você obteve sobre essa festa popular e represente-a através de um desenho.

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PROJETO CULTURAL

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PROJETO CULTURAL

CONGADA

Conheça um trecho de uma música que é cantada em algumas congadas do

interior do Brasil.

Congada Benedito santo, de Jesus querido Valha-me Deus, que eu tenho sofrido Que santo é aquele que vem no andor? É São Benedito enfeitado de flor

É conga, é conga, é congada Bate marimba e tambor Vou pegar minha espada Que eu também sou lutador

Compositores: Romildo / Toninho Nascimento. Intérprete: Clara Nunes. a) Quais instrumentos musicais foram citados na música?

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PROJETO CULTURAL

CONGADA

Procure trazer para a classe outras músicas que são cantadas em congadas. Seu (sua) professor(a) fará uma seleção destas músicas e você poderá escolher uma delas para copiar um trecho ou o refrão nas linhas abaixo.

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Complete o acróstico com os nomes de instrumentos usados nas congadas. (dica:

consulte o texto e encontrará as respostas)

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Vamos fazer uma pesquisa?

Você poderá usar a internet ou livros que falem sobre as festas folclóricas que acontecem no Brasil.

Procure saber se na região em que você mora as congadas fazem parte do calendário dos festejos das cidades.

Onde elas acontecem?

Você já presenciou alguma congada?

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CONGADA

Conte nas linhas a seguir o que você descobriu sobre as congadas da sua região.