2ª PP de Geografia / 7º ano / Prof. Edvaldo / Pág.1
Aluno(a): Nº
Ano: 7º Turma: Data: 24/06/2017 Nota:
Professor: Edvaldo de Oliveira Valor da Prova: 40 pontos
Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15
2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova:
- Formação do povo brasileiro.
1ª Questão: Leia, com atenção, o texto a seguir.
O Brasil tem mil caras... mas existem barreiras. Fronteiras e preconceito. Lidar com o diferente é um problema antigo, que deixou marcas na mitologia, no folclore e na língua. A etimologia das palavras bárbaro, bravo e bobo, recolhida em dicionários especializados, mostra uma história de etnocentrismo: os gregos, por exemplo, perceberam os povos que falavam outras línguas não apenas como diferentes, mas sobretudo como incultos, inferiores e incapazes. A partir disso, pode-se perguntar se, para que haja eliminação de fronteiras, basta autorizar o contato e o trânsito, ou se é necessária também a superação do preconceito. A História e, infelizmente, o noticiário recente, mostram que a predisposição para o etnocentrismo e para o preconceito continuou forte, ao longo dos séculos, produzindo atos de extrema violência, come tidos contra indivíduos e grupos étnicos unicamente por serem... diferentes. Fronteira não é apenas a divisão jurídica e administrativa entre dois territórios, mas é também a delimitação do lugar de cada um na sociedade. A fotografia a seguir, de 1870, mostra um proprietário de terras e cinco outros homens, negros e mulatos.
Colégio XIX de Março
Educação do jeito que deve ser
2017
2ª PP de Geografia / 7º ano / Prof. Edvaldo / Pág.2 Com base no texto, na foto e nos dados censitários do IBGE, analise as afirmações a seguir.
I. A foto dá a ver que o senhor de terra situa-se à frente dos demais homens retratados, o que evidencia sua diferença social em relação a eles. ( )
II. A foto caracteriza a igualdade de status, pois todos foram retratados. ( ) III. É maior o número de brancos nas Regiões Sudeste e Sul. ( )
IV. Os pardos prevalecem no Norte e no Nordeste. ( )
V. A porcentagem de negros é menor no Sudeste e no Nordeste. ( )
VI. A historicidade étnica do Brasil derrota a falta de etnocentrismo e de preconceito. ( ) Estão corretas as afirmações:
a) I, II e V, apenas. b) I, II, III, IV e V. c) I e II, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) IV e V, apenas.
2ª Questão: “Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas terras
é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir os títulos respectivos. ” a) O que é quilombo? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) Cite exemplos de áreas com presença de comunidades remanescentes de quilombos no Brasil. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
3ª Questão: Em 1965, estreou, em São Paulo, a peça “Arena conta Zumbi”, de Edu Lobo e
Gianfrancesco Guarnieri, que tinha como tema musical a canção 'Upa neguinho' (Gianfrancesco Guarnieri / Edu Lobo), consagrada na voz da intérprete Elis Regina, no mesmo ano. A peça tinha por objetivo retratar a escravidão brasileira dos séculos XIX e XX, focando a figura do líder negro Zumbi dos Palmares. A música-tema da peça referida no texto apresentava, entre outros, os seguintes trechos.
Upa neguinho na estrada Upa, pra lá e pra cá, Virge, que coisa mais linda Upa neguinho começando andar (...)
E já começa a apanhar (...) Capoeira, posso ensinar
Ziquizira, posso tirar Valentia, posso emprestar Mas liberdade só posso esperar
2ª PP de Geografia / 7º ano / Prof. Edvaldo / Pág.3 De acordo com o exposto, é correto afirmar que a escravidão negra no Brasil
a) foi pacífica por parte dos negros, que, apesar dos maus-tratos e açoites, jamais se rebelaram contra seus senhores, que Ihes davam alimento e estadia.
b) marcou um “período de ouro” da História brasileira, pois era justificada pela mentalidade da época. c) foi motivo de revoltas devido aos maus-tratos, situação que levou os negros a se organizarem em quilombos, dentre os quais o mais importante foi o de Zumbi dos Palmares.
d) foi representativa do Período Colonial brasileiro, época em que se privilegiavam demasiadamente as diferenças culturais.
e) marcou a História do Brasil Contemporâneo, sendo que as vergonhosas atitudes dos brancos, com relação aos negros, foram total mente superadas.
4ª Questão:
Terras Indígenas
Terra Indígena corresponde ao espaço físico reconhecido oficialmente pela União como sendo de posse permanente de grupos tribais que a ocupam. Tal ocupação se dá com o intuito de preservar o habitat e garantir a sobrevivência físico-cultural dos grupos indígenas, reproduzindo, dessa forma, condições para a continuidade econômica e sociocultural da comunidade.
Pelo Código Civil, o índio não tem a propriedade da terra, que é da União, mas tem a posse e o usufruto de tudo o que a terra contém: fauna, flora, água, jazidas etc.
Contudo, observa-se no conjunto das terras indígenas, uma diversidade de ofertas tanto do meio ambiente quanto de recursos naturais.
Com isso, há uma diversificação de recursos capazes de garantir a sobrevivência física do índio. Aferir o grau de dependência da população indígena às condições ambientais em cada terra – notadamente de flora e fauna predominantes na área para prover o sustento e obtenção de matéria-prima para confecção dos apetrechos de caça e pesca, adornos e remédios – constitui tarefa árdua e complexa, que implica conhecer os hábitos locais.
Antropólogos, estudiosos e a imprensa vêm envidando esforços para conscientizar a comunidade nacional para o fato de que a questão indígena transcende a da terra.
Ela envolve também medidas especiais para assegurar o respeito ao patrimônio cultural e a livre escolha dos meios de vida e subsistência desses povos. Para tanto, a posse e o domínio sobre a terra, a densidade demo gráfica compatível com a capacidade de sustento da terra e a assistência aos índios constituem fatores capazes de permitir a perpetuação desse segmento social.
A Constituição de 1988
• Com o Decreto n°. 22, de 4 de fevereiro de 1991, as terras designadas como áreas indígenas e colônias indígenas passam à categoria de Terra Indígena. Fica também estabelecida neste Decreto a possibilidade de ser realizada uma revisão dos limites, caso a Terra Indígena seja insuficiente para a sobrevivência física e cultural dos grupos indígenas.
Quando a União, por intermédio da Fundação Nacional do Índio – Funai – promove, o reconhecimento oficial de um espaço como sendo território indígena, este passa a ter legislação própria no que se refere à utilização de recursos naturais e à limitação ao uso exclusivo pelos índios para habitação e ocupação. É no contexto dessa singularidade que as terras indígenas se destacam, pois, por força de legislação vigente, elas passam a constituir uma nova forma de compartimentação territorial do País.
O que são terras indígenas e qual o objetivo de sua criação?
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Índios Tarianos vendem artesanatos. Maloca dos índios Tarianos na qual habitam cerca de 25 pessoas.
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O mapa abaixo deve ser utilizado para responder às questões 5 e 6.
(Disponível em:
<www.socioambiental.org.br>.)
5ª Questão: Demarcada em 1998 pelo governo FHC e homologada em 2005 pelo governo Lula da
Silva, a reserva indígena em questão apresenta 1,7 milhão de hectares e situa-se a nordeste de Roraima. Acerca da reserva, podemos afirmar.
I. Trata-se da Reserva Indígena Yanomami. II. Referimo-nos à Reserva Raposa Serra do Sol.
III. Sua localização é fronteiriça à Venezuela e à República da Guiana.
IV. Em suas imediações localizam-se os montes Roraima e Caburaí, ponto extremo meridional do Brasil.
Está(ão) correta(s): a) I, II, III, e IV. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) II e III, apenas. e) IV, apenas.
6ª Questão: A demarcação de suas terras ocorreu em 1992, em uma área equivalente ao território
de Portugal, estimada em 9,4 milhões de hectares (92 mil km2). Tal extensão ocupa desde a fronteira do Amazonas com a Venezuela, região do Parque Nacional do Pico da Neblina, até o noroeste de Roraima, na fronteira com a Venezuela.
O mapa e o texto referem-se às terras dos índios a) Macuxis
b) Ingaricós c) Ianomâmis d) Taurepangs e) Wapichanas
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7ª Questão: O Brasil é um país de grandes dimensões territoriais com grande diversidade de climas,
vegetações e paisagens.
a) Quais as linhas imaginárias que passam pelo território brasileiro e com quais países da América do Sul o Brasil não faz fronteira?
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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) Identifique as duas zonas térmicas em que ele se encontra.
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2ª PP de Geografia / 7º ano / Prof. Edvaldo / Pág.6 a) O que é um território? Quais os Estados que fazem fronteira com o Estado de Goiás?
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9ª Questão: Analise a tabela e leia, atentamente, o texto a seguir.
A população índia autodeclarada em 1990 participou com 0,2% do total, mas em 2000 passou a compor 0,4%.Outros: amarelos-orientais (japoneses, chineses e coreanos) e índios. Pnad, 2012.
Origens genéticas do brasileiro
A formação da população brasileira tem provocado debates. Embora todos concordem que somos o produto de um complexo processo de miscigenação entre ameríndios, europeus e africanos, as opiniões divergem sobre os detalhes e o resultado desse processo. Afinal, quanto há das linhagens genealógicas ameríndias, europeias e africanas em cada um de nós? Decidimos mapear na população branca do Brasil atual as distribuições espaciais dessas linhagens em um contexto histórico. Para isso, amostras de DNA do Norte, Nordeste, Sudeste e Sul do Brasil foram estuda das com dois marcadores moleculares de linhagens genealógicas: o cromossomo Y para estabelecer linhagens paternas e o DNA para estabelecer linhagens maternas.
Nosso estudo genético com DNA de brasileiros brancos revela que a esmagadora maioria das linhagens paternas (provavelmente mais de 90%) da população branca do País veio da
Europa, mas que, surpreendentemente, 60% das linhagens maternas são ameríndias ou africanas.
(Sérgio D. J. Pena e outros. Retrato Molecular do Brasil.In: Ciência Hoje. Adaptado.)
Com base no texto e na tabela, assinale a alternativa correta:
a) A maior porcentagem de negros coincide com regiões como a Norte e a Centro-Oeste, devido ao tipo de economia desenvolvida nessas regiões.
b) A constatação de que muitos brasileiros brancos têm origem ameríndia e africana causa surpresa, pois ainda hoje é grande a separação entre brancos e negros, e os índios são minoria.
c) Os grupos indígenas predominam nas regiões mais urbanizadas e industrializadas. d) A maioria esmagadora da população brasileira é genuinamente europeizada.
e) A partir das informações textuais, podemos concluir que o Brasil é um país de mestiços, pois em todas as regiões predominam os pardos.
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10ª Questão: Analise o mapa e responda aos itens.
a) Por que o nordeste foi a primeira região brasileira a ser ocupada? Qual atividade econômica se desenvolveu nesta região principalmente?
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11ª Questão: "Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal ou
ferro; nem lha vimos. Contudo a terra em si é de muito bons ares frescos e temperados como os de Entre-Douro e Minho, porque neste tempo dagora assim os achávamos como os de lá. (As) águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por causa das águas que tem! Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais do que ter Vossa Alteza aqui esta pousada para essa navegação de Calicute (isso) bastava. Quanto mais, disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da nossa fé!"
2ª PP de Geografia / 7º ano / Prof. Edvaldo / Pág.8 Seguindo a evidente preocupação de descrever ao Rei de Portugal tudo o que fora observado durante a curta estadia na terra denominada de Vera Cruz, o escrivão da frota cabralina menciona, na citada carta, possibilidades oferecidas pela terra recém-conhecida aos portugueses.
Dentre essas possibilidades estão
a) a extração de metais e pedras preciosas no interior do território, área não explorada então pelos portugueses.
b) a pesca e a caça pela qualidade das águas e terras onde aportaram os navios portugueses. c) a extração de pau-brasil e a pecuária, de grande valor econômico naquela virada de século. d) a conversão dos indígenas ao catolicismo e a utilização da nova terra como escala nas viagens ao Oriente.
e) a conquista de Calicute a partir das terras brasileiras e a cura de doenças pelos bons ares aqui encontrados.
12ª Questão: Leia os fragmentos abaixo.
– a terra entre o povo Maxakali (vale do Mucuri, nordeste mineiro)
“Antigamente os Maxakali mudavam muito. Por que os Maxakali mudavam muito? Há muito tempo atrás tinha muita terra. A terra Maxakali era muito grande e os Maxakali viviam mudando de um lugar para outro. Os poucos antepassados que ainda existiam vieram de uma parte e de outra e se encontraram aqui (...). Enquanto os Maxakali estavam aqui, com as terras grandes para eles, vieram os fazendeiros, tomaram as terras e dividiram-nas entre si.(...)”.
(Fonte: Maxakali Mônâyxop `Ãgtux Yõg Tappet. O Livro que Conta Histórias de Antigamente. MEC, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. Projeto Nordeste/ PNUD, 1998. p.71. Trad. Rafael Maxakali)
– a terra entre o povo Munduruku (Amazonas, Mato Grosso e Pará)
“(...) A preocupação com a preservação da natureza tem feito com que muitos povos se organizem para defender seus direitos garantidos pela Constituição Federal, aprovada em 1988. Essas organizações indígenas sabem que a terra é sagrada e tudo o que for feito a ela hoje atingirá, mais cedo ou mais tarde, todas as pessoas do planeta."
Fonte: MUNDURUKU, Daniel. Coisas de Índio – versão infantil. São Paulo, Callis Editora, 2003. p.51-2
Entres os povos indígenas mencionados prevalecem as concepções de:
a) valorização da propriedade coletiva da terra e vínculo com a ancestralidade.
b) valorização da posse privada da terra e negação das tradições herdadas dos antepassados. c) valorização da posse coletiva da terra e negação de vínculos com a ancestralidade.
d) valorização da posse privada da terra e negação dos valores ligados ao mundo espiritual.
e) valorização da posse coletiva da terra com desrespeito à natureza entendida como bem mercantil.
13ª Questão: Sobre a organização econômica, social e política das comunidades indígenas
brasileiras, no período inicial da conquista do território pelos portugueses, é correto afirmar:
I. Os nativos viviam em regime de comunidade primitiva, em que a terra era de propriedade privada dos casais e os instrumentos de trabalho eram de propriedade coletiva.
II. A divisão das tarefas era por sexo e por idade; as mulheres cozinhavam, cuidavam das crianças, plantavam e colhiam; os homens participavam de atividades guerreiras, da caça, da pesca e da derrubada da floresta para fazer a lavoura.
III. A sociedade era organizada em classes sociais, sendo o excedente da produção controlado pelos chefes das aldeias, responsáveis pela distribuição dos bens entre os indígenas.
IV. Os indígenas brasileiros não praticavam o comércio pois tudo que produziam destinava-se à subsistência, realizando apenas trocas rituais de presentes.
Está(ão) correta(s) a) apenas I e II. b) apenas I e III. c) apenas III. d) apenas IV. e) apenas II e IV.
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14ª Questão: Os Tupinikim, uma das maiores nações indígenas brasileiras, possuíam as seguintes
características no período colonial:
I - viviam da pesca, da caça, da coleta de frutos e raízes proporcionada pelas florestas e matas; II - tiveram suas manifestações culturais, tradições e ritos cerceados, nas regiões onde foram encampados pelos aldeamentos jesuítas;
III - exploravam latifúndios respeitados pela colonização branca e viviam pacificamente com os portugueses no interior do Brasil;
IV - ocupavam parte do litoral brasileiro, na faixa compreendida entre o sul da Bahia e o Paraná. Em relação às proposições acima, está CORRETO o que se afirma
a) apenas em I, II e III. b) apenas em II, III e IV. c) apenas em I, III e IV. d) apenas em I, II e IV. e) em todas elas.
15ª Questão: Observe o mapa.
As regiões brasileiras identificadas com as letras A,B,C,D e E, são, respectivamente. a) Centro-Oeste, Nordeste, Sul, Amazônia e Sudeste.
b) Centro-Sul, Nordeste, Sul, Norte e Sudeste. c) Centro-Sul, Nordeste, Sul, Amazônia e Sudeste. d) Centro-Oeste, Nordeste, Sul, Norte e Sudeste. e) Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste, Amazônia e Sul.
