1ª série
Ens. Médio
EXERCÍCIOS DE MONITORIA
2º PERÍODO – JULHO
HISTÓRIA – RECUPERAÇÃO PARCIAL
1. (UFMG-2007) "O que significa a frase 'a revolução industrial' explodiu? Significa que a certa altura da década de 1780, e pela primeira vez na história da humanidade, foram retirados os grilhões do poder produtivo das sociedades humanas, que daí em diante se tornaram capazes da multiplicação rápida, constante, e até o presente ilimitada, de homens, mercadorias e serviços. [...] Sob qualquer aspecto, este foi provavelmente o mais importante acontecimento na história do mundo, pelo menos desde a invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã-Bretanha. É evidente que isto não foi acidental."
HOBSBAWM, Eric J. "A era das revoluções: Europa 1789-1848". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 44-5.
CITE e ANALISE dois fatores que tornaram possível o pioneirismo inglês no processo de industrialização. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2. (PUC-RJ-2007) "A Revolução Industrial assinala a mais radical transformação da vida humana já registrada em documentos. Durante um breve período ela coincidiu com a história de um único país, a Grã-Bretanha. Assim, toda uma economia mundial foi edificada com base na Grã-Bretanha, ou antes, em torno desse país. (...) Houve um momento na história do mundo em que a Grã-Bretanha podia ser descrita como sua única oficina mecânica, seu único importador e exportador em grande escala, seu único transportador, seu único país imperialista e quase que seu único investidor estrangeiro; e, por esse motivo, sua única potência naval e o único país que possuía uma verdadeira política mundial. Grande parte desse monopólio devia-se simplesmente à solidão do pioneiro, soberano de tudo quanto se ocupa por causa da ausência de outros ocupantes."
(Eric J. Hobsbawm. "Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo". Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1983, p.9)
Tendo como referência o texto anterior identifique duas mudanças ocorridas na sociedade inglesa do século XIX que exemplifiquem a afirmativa do autor de que "a Revolução Industrial assinala a mais radical transformação da vida humana já registrada em documentos".
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3. Explique o que significa a expressão just in time no contexto da produção econômica e aponte as suas características. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
4. Tomando a formação das fábricas como contexto, explicite as condições de trabalho dos operários durante as primeiras décadas da Revolução Industrial.
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5. (DARWIN-2014)
http://www.vaicomtudo.com/divisao-de-poderes-executivo-judiciario-e-legislativo.html - Acesso em 10/03/2014
No Brasil, que adotou tal teoria em sua Constituição, funcionam três poderes: o Legislativo, o Executivo e o Judiciário. Segundo a teoria de Montesquieu, os Poderes da União são divididos em três: Legislativo, o Executivo e o Judiciário, independentes e harmônicos entre si. Cada um desses Poderes tem sua atividade principal e outras secundárias. Por exemplo, ao Legislativo cabe a função de produzir leis. Ao Judiciário, cabe a função de dizer o direito ao caso concreto, pacificando a sociedade, em face da resolução dos conflitos. Ao Executivo cabe a atividade administrativa do Estado, é dizer, a implementação do que determina a lei, atendendo às necessidades da população, como infraestrutura, saúde, educação, cultura.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_separa%C3%A7%C3%A3o_dos_poderes – Acesso em 10/03/2014.
Para responder as questões seguintes considere as informações contidas na imagem e no texto e também faça uso de seus conhecimentos sobre o tema abordado.
a) A quem compete no Brasil o exercício de cada um dos poderes acima destacados. Cite duas funções ligadas a cada um dos poderes.
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O Espírito das Leis e destaque a importância dessa teoria no contexto do século XVIII.
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6. (DARWIN-2014) Leia o fragmento em destaque.
O século XVIII, também chamado de "Século das Luzes", foi um momento histórico em que se aprofundaram as críticas ao Antigo Regime (foi o período em que predominou o capitalismo comercial, o absolutismo, o sistema colonial e a sociedade baseada em estamentos) e em que se propuseram novas formas de organização social, política e econômica.
Os grandes pensadores dessa época (Descartes, Newton, Locke, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, D’Alembert, etc.) buscavam uma explicação racional para o mundo e lutavam por melhorias das condições existenciais do homem. Os filósofos iluministas afirmavam que a razão guiaria o homem para a sabedoria, conduzindo-o à verdade. Assim, a razão era a fonte de todo o conhecimento.
Explique que novas formas de organização social, política e econômica eram propostas pelos iluministas. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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7. DARWIN-2010) Leia o diálogo a seguir.
Robespierre: - Que se passa por aqui?
III Cidadão: - Que pode se passar? Passa-se que aquelas poucas gotas de sangue de agosto e setembro não deram para as bochechas do povo ficarem coradas. A guilhotina anda muito devagar. Precisamos de um bom aguaceiro!
I Cidadão: - Nossas mulheres e filhos bradam por pão; queremos cevá-los com carne da aristocracia.
Vamos! Mata os que não têm casaco esburacado! Todos - Mata! Mata!
(BÜCHNER, Georg. A morte de Danton. Quadros Dramáticos da época do Terror na França. Trad. Mario da Silva, Clássicos de Bolso, Ed. Tecnoprint S.A.)
O drama escrito entre 1834/35 retrata o momento da Revolução Francesa em que os jacobinos estão no poder, tentando varrer da França os "traidores" da Revolução. Sobre o período retratado, responda.
a) Quem eram os jacobinos e que interesses defendiam? Cite pelo menos duas medidas de alcance social adotadas pelo governo jacobino.
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b) O golpe 9 de Termidor ou Reação Termidoriana, marcou o fim do período jacobino e a volta do controle da Revolução para a alta burguesia (girondino e pântano). Explique a principal razão que favoreceu a queda do governo jacobino.
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8. As primeiras vítimas da Revolução Francesa foram os coelhos. Pelotões armados de paus e foices saíam à cata de coelhos e colocavam armadilhas em desafio às leis de caça. Mas os ataques mais espetaculares foram contra os pombais, castelos em miniatura; dali partiam verdadeiras esquadrilhas contra os grãos dos camponeses, voltando em absoluta segurança para suas fortalezas senhoriais. Os camponeses não estavam dispostos a deixar que sua safra se transformasse em alimento para coelhos e pombos e afirmavam ser a "vontade geral da nação" que a caça fosse destruída. Aos olhos de 1789, matar caça era um ato não só de desespero, mas também de patriotismo, e cumpria uma função simbólica: derrotando privilégios, celebrava-se a liberdade.
(Adaptado de Simon Schama, "Cidadãos: uma crônica da Revolução Francesa". São Paulo: Companhia das Letras, 1989, pp. 271-272.)
a) De acordo com o texto, por que os camponeses defendiam a matança de animais?
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b) Cite dois privilégios senhoriais eliminados pela Revolução Francesa. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
