Complementaridade das abordagens qualitativas e quantitativas em
Aquisição da Linguagem
Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa Faculdade de Ciências e Letras – UNESP - Araraquara
Primeiro semestre de 2011.
Dias 21, 22, 23, 24; 28, 29 e 30 de maio, das 14h às 18h, e no dia 29, também no período da manhã, das 8h-12h (total: 8 aulas)
2 semanas – 30 horas, 4 créditos
Professores Responsáveis:
Alessandra Del Ré (FCLAr)
Selma Leitão (UFPE)
Larissa Cristina Berti (UNESP/Marília, UNESP/SJRP)
EMENTA
O tema central "dados qualitativos e quantitativos " será abordado discutindo-se o que existe de mais recente dentro da área de Aquisição da Linguagem, e também da Psicologia e da Fonoaudiologia, a partir da análise de corpora de crianças brasileiras e de outras nacionalidades, com e sem desvios.
OBJETIVO
Faz algum tempo que a área de Ciências Humanas, diante da demanda por rigor científico, do desenvolvimento das ferramentas de informática e das constantes comparações com as áreas de Exatas e Biológicas, vem sofrendo alterações no que se refere à forma de tratamento dos dados, fazendo surgir, inevitavelmente, alguns conflitos que envolvem, entre outras, a área de Aquisição da Linguagem (Del Ré, no prelo). Diante
disso, o objetivo deste curso é refletir de modo amplo e interdisciplinar a articulação das abordagens qualitativas e quantitativas nos trabalhos em Aquisição da Linguagem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Metodologia em Aquisição da Linguagem: um percurso histórico
2. Os dados qualitativos
a. Diferentes abordagens à pesquisa qualitativa. Questões ontológicas e
epistemológicas (González Rey: 2005:1)
b. O debate nomotético X ideográfico nas ciências sociais (Sandia, 2003)
c. Controvérsias paradigmáticas, contradições e confluências emergentes
(Lincoln & Guba, 2006)
d. Triangulação na pesquisa qualitativa (Duarte, 2009; Flick, 2009b: 27-44;
58-99; 119-138)
e. O problema da generalização em diferentes modos de construção do
conhecimento: exame de uma proposta (Valsiner, 2007: 19-74).
3. Os dados quantitativos: tratamento estatístico descritivo e inferencial de dados de
aquisição da linguagem.
4. Complementaridade entre as duas abordagens
METODOLOGIA
Cada temática será aprofundada a partir de uma seleção de dois ou três artigos importantes e que serão estudados, analisados e discutidos no curso, a partir de dados de fala de crianças brasileiras, brasileiras e inglesas.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita com base em um trabalho escrito com análise de dados empíricos, além da bibliografia sugerida.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (outras referências serão indicadas ao longo do curso)
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