Associação Brasileira de Educação a Distância

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Associação Brasileira de Educação

a Distância

ABED, sociedade científica sem fins lucrativos, que tem como finalidades: o estudo, o desenvolvimento, a promoção e a divul-gação da educação aberta, flexível e a distância, pessoa jurídi-ca de direito privado, constituída em 21 de junho de 1995 por tempo indeterminado por um grupo de estudiosos interessa-dos em aprendizagem moderada por tecnologias variadas, tem sua sede a Rua Vergueiro, 875, 12º andar, Conjuntos 121 a 124, Bairro da Liberdade, CEP 01504-000, São Paulo, SP, Brasil. Seu portal é www.abed.org.br.

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Apresentação

A

"Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância" (RBAAD) é um jornal interativo com foco em pesquisa, desenvolvimento científico e prática da educação a distância.

A RBAAD publica artigos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas, reflexões sobre práticas concretas e atualizadas na área, e estudo de casos que retratem situações representativas e de significativa contribuição para o conheci-mento na EAD. Diferentes perspectivas teóricas e metodológicas no trataconheci-mento de temas são encorajadas, desde que consistentes e relevantes para o desenvolvi-mento da área. Relatos de pesquisa e trabalhos publicados em anais de congres-sos podem ser considerados pelo Conselho Editorial, uma vez que estejam em forma final de artigo, conforme o padrão da RBAAD.

Resenhas comentadas de livros da área, indicações de URLs de homepages inovadoras na educação a distância e anúncios de conferências, também, são bem- vindos, como parte da missão da Revista em divulgar a produção nacional e internacional nesta área da Educação.

A revista aceita e publica artigos em três idiomas - português, inglês e espanhol, de autores brasileiros ou estrangeiros. A política e a seleção de artigos são deter- minadas pelos objetivos editoriais da ABED e pelo grupo editorial da revista, tomando como referência a necessidade do ineditismo da obra, sua contribuição à Educação a Distância, além da originalidade do tema, a consistência e o rigor da abordagem teórica.

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Editorial

É

com prazer que lançamos o Volume 11 da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância – RBAAD no formato “on line” e também no formato impresso. Seguindo a tradição das melhores revistas científicas, os artigos que compõem esse volume, (enviados através do link http://www.abed.org.br/revistacientifica/_brazilian/en-vio_trabalhos/envio_trabalhos.asp) foram analisados por dois referees e, havendo diver-gência entre eles, foram submetidos à apreciação de um terceiro. Agradecemos ao corpo de referees que têm nos ajudado sempre com entusiasmo, competência e presteza.

São sete os artigos selecionados para a atual publicação. Três destes buscam ele-mentos de qualidade na oferta de educação superior a distância com base em suas práticas cotidianas: o trabalho de Campos e colaboradores (PUC – RIO) propõe a aplicação do software Alceste para analisar o curso de pós graduação lato sensu de Tecnologias em Educação; o trabalho de Souza procura lançar luzes sobre cursos de graduação a distân-cia da região do Vale do São Francisco (nos estados da Bahia e Pernambuco) a partir de uma análise do perfil de seus estudantes e suas principais reivindicações; e o trabalho de Salvador e colaboradores (CECIERJ/Cederj – RJ) discute a relação entre a mudança de metodologia adotada em cursos de formação continuada para professores de Biologia em sua Instituição e o aumento do número de cursistas concluintes.

Ainda nesta linha da qualidade na educação superior a distância, o trabalho de Salvucci e colaboradores (PUC – Campinas) analisa o processo de regulação e supervisão implementado pelo MEC nos últimos anos, mostrando por um lado a importância deste processo e, por outro, tecendo críticas construtivas para seu aprimoramento. O trabalho de Vieira e colaboradores (UFSC) lança luzes sobre a questão da institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Públicas, tema especialmente relevante neste momento de consolidação da Universidade Aberta do Brasil.

Completando o número atual, abrimos espaço para a importante questão da uti-lização de TIC na educação básica através do trabalho de Gonçalves (UnB), que relata a experiência do projeto UCA – Um computador por aluno - implementado em Brasília e para uma discussão teórica, no trabalho de Barbosa (UFMA), sobre o uso de TIC na me-diação do processo de ensino e aprendizagem.

Neste ano, ainda não alcançamos um número de trabalhos recomendados pelos referees que nos permitisse a publicação de dois números da revista, de forma a atender

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aos critérios de periodicidade indicados pela CAPES na classificação de revistas científi-cas. Esperamos alcançar esta meta em 2013, dado o atual fluxo e qualidade de trabalhos que vêm sendo submetidos. E uma boa notícia: em 2013, além da versão impressa em português, tentaremos disponibilizar o formato “on line”, editando-o em versão trilíngue (Português, Inglês e Espanhol).

Boa leitura para todos!

Atenciosamente,

Carlos Bielschowsky

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Conselho Editorial

Carlos Eduardo Bielschowsky − CECIERJ/UFRJ Carlos Roberto Juliano Longo − IBMEC Cristine Costa Barreto − CECIERJ Eliane Schlemmer − UNISINOS Sergio Roberto Kieling Franco − UFGRS Vani Moreira Kenski − USP

Waldomiro Pelágio Diniz Loyolla − FMU

Secretaria Executiva

Flávia Busnardo

Paulo Vasques de Miranda

Coordenação de Editoração

Fábio Rapello Alencar

Projeto Gráfico e Capa

Sanny Reis Bizerra

Diagramação

Sanny Reis Bizerra

Ilustração

Jefferson Caçador

Revisão de texto

Anna Maria Osborne Marisa Duarte Paulo Cesar Alves

Apoio

Fundação CECIERJ / Consórcio Cederj

Expediente

Associação Brasileira de Educação a Distância Presidente

Fredric Michael Litto

Vice-Presidente

Stavros Panagiotis Xanthopoylos - FGV Online

Diretores

Carlos Roberto Juliano Longo – Grupo HSM Edimilson Picler - Grupo UNITER

Guy Gerlach – Grupo Pearson

Luciano Sathler Rosa Guimarães – Universidade Presbiteriana Mackenzie Marcio Luiz Bunte de Carvalho - UFMG

Mauro Cavalcante Pequeno - UFC Rita Maria de Lino Tarcia - UNIFESP

Patrícia Lupion Torres - PUC PR

Revista Brasileira de Ensino de Aprendizagem Aberta e a Distância Editor-Chefe

Carlos Eduardo Bielschowsky

Editoras Adjuntas

Cristine Costa Barreto Ana Amélia Brasileiro

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Sumário

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Artigo 1de respostas dos alunos, através da criação de classes para estudo − Atribuição de significado a partir da análise qualitativa

por Gilda Helena Bernardino de Campos, Gianna Oliveira Roque

Artigo 2 − Educação Superior a Distância: O perfil do "Novo" Aluno

Sanfranciscano por Lourivan Batista de Souza

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Artigo 3 _{− Colaborar para aprender e avaliar para formar: Um relato}

de experiência na formação continuada de professores de Biologia

por Daniel Fábio Salvador, Luiz Gustavo Ribeiro Rolando e Roberta Flávia

Ribeiro Rolando

35

Artigo 4 − Educação a Distância no Brasil: Fundamentos legais e implementação

E-learning in Brasil: legal basis and implementationpor Mara Salvucci

49

Artigo 5 − Institucionalização da EaD nas Universidades Públicas: unicidade e gestão por Eleonora Milano Falcão Vieira, Jorge Hermenegildo,

Marialice Moraes e Jaqueline Rossato

63

Artigo 6 − Computadores na sala de aula: o projeto UCA - um computador por aluno - na escola classe 102 do Recanto das Emas Distrito Federal por

Ávila de Casio Gonçalves

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Artigo 7 − A aprendizagem mediana por TIC: interação e cognição em perspectiva por Cláudia Maria Barbosa

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Volume 11 − Setembro − 2012

Orientações aos autores

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