Língua alemã
Expressão oral
2 - 3
Compreensão oral
4 - 5
Expressão escrita
6 - 7
Compreensão escrita
8 - 9
Língua francesa
Expressão oral
10 - 11
Compreensão oral
12 - 13
Expressão escrita
14 - 15
Compreensão escrita
16 - 17
Competê
Falar em in Falar diant Respeitar seus conh gramaticai Encenação2
ências
nteração te dos outros a forma mobi hecimentos lex is e fonológic o de textosCiclo 2 : b
lizando os xicais, osLíngua a
Expressã
base de integraçã
Níve
O al com e di "des favo O al e fo info sobr usan simp prec gest sua O al form todo O al mín (apr saudalemã
ão oral
ão
Cic
el 1
luno saúda al m palavras sim z "sim", "não sculpe", "por or", "obrigadoluno diz como ornece alguma rmações simp re si próprio ndo palavras ples, mesmo cisar de usar tos ou palavr língua mater luno articula ma clara e cor os os fonema luno participa i-diálogos resentar-se, dar-se…).
clo 3 : base de in
Nív
lguém mples o", o". O a com nec pes cas int da (m ins ap o está as ples se as da rna. O a mu (po com ond esc me aju int de rreta s. O a for cor rep pa exp for me (vo do ma esc a em O a com jog (jo dantegração
vel 2
aluno sabe municar as su cessidades ssoais (Posso sa de banho? eragir no con atividade esc aterial escola struções, resentar-se.. aluno apresen uito brevemen or exemplo, d mo se chama de vem e que cola frequent esmo se preci uda do seu erlocutor. aluno utiliza rma bastante rreta um pertório de lavras, de pressões e de rmulações emorizadas ocabulário de curso de atemática e d cola). aluno particip m criatividade gos de interaç ogo do telefon loja…).Ciclo 4 : bas
N
uas o ir à …) e ntexto colar ar, .). O co ex pe co ap nta-se nte diz , de e a) sar da O in so m se de ad de e base a O ex liv es e si pe re e dá de pa e em ção ne ou O cu es tese de integração
Nível 3
aluno respon om frases cur xpressões sim erguntas feita ontexto do cu poio e da tur aluno fornec nformações si obre si mesm meio familiar, eu interlocuto er a ajuda dequada. aluno usa, p xpressar-se vremente, struturas sint formas gram imples que ertencem a u epertório elem memorizado, á ainda todo e erros. aluno recita urtas, simples studadas num eatral.nde rtas e mples a as no urso de ma. e t e d ce imples o e o se o or lhe d c para táticas maticais um mentar , mas o tipo d e f c e frases s e m jogo c t t e e e
Nível 4
O aluno pede informações e explicações, responde a perguntas e d informações relacionadas temas da vida escola e na v diária. O aluno forne de forma compreensíve informações s um assunto q interessa e ex sentimentos e pessoais. (« I heute froh, w O aluno utiliz repertório ele de palavras, expressões e fórmulas memorizadas cometendo ai erros elemen nível da sinta morfologia. O aluno assu curso de apo papel num jo teatral simple transpõe espontaneam em linguagem experiência.e e dá com os a na vida ece, el, sobre que lhe xprime e ideias Ich bin weil...».) za um ementar inda tares ao axe e da me no io um go es e mente m essa
Nível 5
O aluno é ca tomar a pala sua turma p para pedir a um companh a um profes Durante uma apresentaçã aluno expõe assunto que interessa de com um mod fornecido («Paralleltex apesar do desenvolvim simples. O aluno exp de forma compreensív contexto da da turma e um vocabulá base aprend cometendo a alguns erros da sintaxe e morfologia. O aluno rep voz alta ou representa u história curt trabalhada n de apoio, esquecendo mesmo, por de alguns elementos.apaz de avra na principal ajuda a heiro ou ssor. a ão, o e um e lhe e acordo delo xt»), mento ser prime-se vel no escola e utiliza ário de dido, ainda s ao nível e da ete em uma ta no curso -se vezes,
Nível 6
O aluno tro opiniões so acontecime vividos no da aula res as regras a O aluno de espontanea em poucas com meios uma exper recente (em escola...). O aluno faz compreend utiliza, ao se, um voc de base (p muito frequ estruturas elementare provenient repertório trabalhado de apoio, a tempo que alguns erro da sintaxe morfologiaoca obre entos contexto speitando acordadas. escreve amente, frases e simples, iência m casa, na z-se der e exprimir-cabulário alavras uentes) e de sintaxe es es de um no curso ao mesmo ainda dá os ao nível e da .
Nível 7
O aluno p conversas simples, p na turma, temas da (tempos l férias, an compras..participa em s curtas e preparadas , relativas a vida diária ivres, imais, fazer ..).
Nível 8
O aluno conversa temas qu interessa digam re vida do dparticipa em as sobre ue lhe am ou que espeito à dia-a-dia.
3
4
Competên
Compreend Compreend Mobilizar es Identificar e/ explorá-las Analisar, co4
cias
der o seu inteder um texto o stratégias e té /ou analisar a omparar e ava
Ciclo 2 : bas
rlocuteur oral écnicas de esc s informações aliar textos or
se de integração
Língu
Comp
cuta s de um texto raisCiclo
a alemã
preensão o
e3 : base de integ
oral
Nível 1
O aluno co tarefas e i simples e no context forem utili imagens o indicar o q O aluno co palavras s (vocabulár números) curtas sob escola ou desde que distintame O aluno m incompree meios não disposição ilustrações O aluno co informaçõe um objeto quem pert mesmo sen recorrer a frequentes gestos ou traduções isoladas. O aluno m não de umgração
ompreende nstruções muito freque to da turma s zados igualm u gestos para que deve fazeompreende imples rio de base e e frases muit re a família, sobre si próp se fale lenta ente. anifesta a su nsão. Utiliza -verbais à su (gestos, mím s...). ompreende es simples so (tamanho, co ence, onde e ndo preciso repetições s, a imagens, mesmo a de palavras ostra se gost m texto oral.
Ciclo 4 : base d
Nív
ntes se mente a er. O a men sim vida form con to a prio a e O a glob tem qua assu curs text a a mica, O a com não disp ilus obre or, a stá) a O a de u ajud ima ta ou O a de u de tde integração
vel 2
luno compree nsagens curta ples sobre si a na classe... muladas num hecido. luno compree balmente a aç ma de um text ndo se trata untos prepara so de apoio ( tos narrativos luno confirma mpreensão. Ut o-verbais à su posição (gest trações...). luno restitui um texto oral da de três ou gens. luno restitui um texto com três ou quatrende as e mesmo, a contexto ende ção ou o to oral de ados no (contos, s curtos). a a sua tiliza meios ua os, mímica, o enredo l com a u quatro o enredo m a ajuda o imagens.
Nível 3
O aluno c conversas assuntos caso se fa distintame O aluno e simples e géneros e assunto e informaçõ lentament de o assu desconhec O aluno a conhecime (p. ex. ex aprendida apoio) e u perceber texto oral O aluno id caracteriz personage oral, se p em inform numa esc for um te aula. O aluno fo duas frase pessoal si compreende s curtas sobre que conhece ale lenta e ente. escuta textos curtos de vá e compreende e as principais ões, se se fala te e na condi unto não sercido. ativa os seus entos anterio xpressões as no curso d utiliza-os par o contexto do l. dentifica o lu za uma ou ou em de um tex puder basear-mações precis uta repetida ma já tratado ormula numa es uma aprec imples. e bem, O a con par ass de rios e o s ar ção O a inf doc (m ores e a o O a ent vol ling con for me gar e tra xto se sas e e se o na O a pal inf doc sem ou ciação O aper ora
Nível 4
aluno envolve nversa curta rticipantes, s sunto prepara apoio. aluno extrai e formações iso cumento oral étodos DAZ). aluno tem em toação, o ritm lume sonoro guagem não-nstruir o sent rma autónoma edo, cólera...) aluno identifi lavra a palav formações iso cumento oral m receber aju aluno caracte rsonagens de al simples. e -se numa entre vários obre um ado no curso e restitui oladas de um simples m conta a mo, o e / ou a verbal para tido de a (alegria, ). ca e restitui ra oladas de um simples uda. eriza e um textoNível 5
O aluno essencia quando s assuntos curso de mensage articulad corrente O aluno texto ora baseado aprendid apoio. O aluno para os e essencia de forma O aluno informaç com exat basear-s precisas da escut O aluno entre tex informaç entreten compreende o l de uma disc se trata de preparados apoio ou de ns simples be as em lingua . compreende al não prepara no léxico o no curso de dirige a atenç elementos is e faz pergu a precisa. identifica ões detalhad tidão, se pud e em indicaçõ e numa repe a. faz a distinçã xtos orais de ão e textos d imento.N
o cussão no em gem O al pe so um ado, e ção untas as er ões tição O di um re (i fa ex ão deível 6
aluno partici gumas contri essoais, em c obre assuntos aluno identif versos interv m documento econstitui o se lustrações, ve lso, texto com xpressão oral) ipa com buições conversas s abordados. fica os venientes de o oral, e eu desenrola erdadeiro – m lacunas, ).r
5
Competên
Construir et os instrume Redigir difer Mobilizar téc Respeitar a conhecimen fonológicos6
ncias
t utilizar a técn entos da comu rentes tipos d cnicas e estrat forma mobiliz ntos lexicais, g sCiclo 2 : bas
nica da escrita unicação escr de textos tégias de reda zando os seus gramaticais eLíngua
Expres
se de integração
N
a e ita O f O c p p n o i ação O d n « s O n i ma alemã
ssão escr
Ciclo
Nível 1
O aluno escre forma correta O aluno escre corretamente palavras muit por exemplo, nomear pesso ou objetos ex lustrações ou O aluno perce diferença ent noções de «le «palavra» e « O aluno escre nomes próprio nícios de fras maiúscula.ita
o 3 : base de integ
eve de a e legível. eve algumas to comuns, para oas, animais xistentes em u esquemas. ebe a re as etra», «frase». eve os os e os ses emgração
Nível 2
O aluno u letra-som sua própr escreve d sons. O aluno e livrement algumas de um re estudado mesmo co erros. O aluno e de frases rudiment as palavr pontuaçã O aluno u estratégi gramatica p. ex.
artigo
artigo-no do pluralCiclo 4 : base
usa as relaçõ m que diferem ria língua e de acordo com escreve te palavras e frases simple pertório e memorizad ometendo ain estrutura séri s de forma ar (espaço en ras, sinais de o). usa ou uma a ortográfica al : Kind-Kinder s (memorizaç ome-estratégi ).de integração
Níve
es m da m os O al reco letra letra es do, nda O al men (bilh pess form ies ntre O al algu dific ao re (sint com ou r ção: as O al estru refle estru usan má eel 3
uno segment ompõe as pala as ou grupos as. uno escreve sagens simpl hetes postais, soais, e-mail. ma legível e fl uno localiza e ns erros que cultam a comp eler o seu tex taxe, compar a língua mat uno memoriz utura palavra ete sobre a su utura, o géne ndo mesmo às estratégia (äu a e avras em de es , dados ..) de uida. e corrige preensão xto ação terna). a e as e ua ero..., s vezes a u-eu...).Nível 4
O aluno utili corretamente grafemas con por várias le exemplo, ch, nk, ng,...). O aluno copi e com fluide curtos e sim léxico foi tra aula. O aluno faz u em relação a formais (gra ortografia, s pontuação). O aluno utili limitado que apenas as pa frequenteme no curso de exprime-se continuamen algumas fras mas comete escrita livre, nomeadamen uso de palav expressões n estudadas, m compreensão sempre asse za e os nstituídos tras (por , sch, chs, a sem erros z textos ples cujo balhado na uma revisão a critérios mática, inais de za um léxico inclui alavras mais nte usadas apoio, te por ses simples, erros na nte devido ao vras ou não mesmo que a o esteja gurada.Nível 5
O aluno pequena histórias com ilus baseand instruçõ mesmo c alguns e O aluno texto us ferrame (vocabu dicionár correção eletrónic o O aluno estrutur element exemplo afirmativ negativa interrog admitido sistemát gramátic (tempo preposiç de ortog livre. escreve as aventuras o s relacionadas strações o-se em es e com ajud cometendo erros. reformula o ando as ntas à dispos lário de base io, ficha de o, corretor co...). usa um léxic as gramatica ares (por o, frases vas positivas as, frases ativas), send os erros ticos de ca elementar da conjugaçã ção, declinaçã grafia em escNív
ou s da, O a sob cois (a e pas fras sim abo sati aind seu sição , O a form corr das apre usa ade mon co e is e o ão, ão) e rita O a prod léxi nec estr elem sim coo pela com sist elem (con sint senel 6
luno exprime re as pessoas sas do seu qu escola, a famí satempos...) ses e expressõ ples, o assun rdado de form sfatória, sem da mais desen luno garante ma autónoma reta das palav expressões endidas na au ndo meios au quados (dicio nolíngue...).luno usa nas duções livres co básico liga essidades con ruturas grama mentares (tem ples, frases rdenadas liga as conjunções muns), mas ai ematicamente mentares njugação, dec axe) - no ent tido geral, é -se s e as uotidiano ília, os usando ões nto é ma m ser nvolvido. de a grafia vras e ula, uxiliares onário suas um ado a ncretas e aticais mpos adas s mais nda faz e erros clinação, tanto, o claro.
Nível 7
O aluno inve escreve, a p série de ima pequenas hi simples sobr assunto con observa exp pessoais no um contexto ou trabalhad aula. O aluno usa de planificaç (por exempl «Parallelges juntar ideias assunto...). enta e partir de uma agens, istórias re um hecido, e periências quadro de o conhecido do na sala de estratégias ção modestas o, schichten», s sobre ums
7
Competên
Construir e us linguagem Leitura de te Mobilizar té de leitura Localizar as texto ou de u las Analisar, co textos8
ncias
sar os códigos extos variado écnicas e estr informações d um livro e explo omparar e avaCiclo 2 : bas
Ní
s de O to alf os O co pa m sim di pa ex de ratégias O sim de re de um orá-O pa nu te co pe sim aliar O fra cu caLíngu
Comp
se de integração
ível 1
aluno reconh das as letras fabeto latino aluno lê e ompreende assagens de t uito curtos, mples, mas te ficuldade em alavras ou xpressões esconhecidas. aluno lê pala mples ecompondo-as compondo-as aluno localiz alavras isolad uma frase ou xto muito cur omo resposta erguntas muit mples. aluno recons ases simples urtas usando artões de palaa alemã
preensão e
Ciclo
Nív
hece do . O a con let dif pró textos em ler . O a alt fra de rel tem qu avras s e s. O a rea um esc a as num rto, a to O a res con alg inf iso exp me tex stitui e avras. O a fra de imaescrita
o 3 : base de integ
vel 2
aluno dá-se nta das relaçra-som que ferem da sua ópria língua. aluno lê em v a e compreen ases muito cu conteúdo fam acionado com mas da vida otidiana. aluno age e age a partir d ma instrução crita. aluno encont stitui, em ntextos simpl gumas formações oladas, plicitamente encionadas no xto. aluno associa ases e/ou trec
textos a agens.
gração
Níve
ões O algraf dist cons voga voz nde rtas miliar m O al ideia de u curt rela simp ilust ajud lo. de O alseus prév assu no c de q text ra e les, o O al e de prin info text dete pers prin a chos O altipo sign por poemCiclo 4 : base
el 3
luno lê todos femas e ingue entre soantes e ais.luno tem uma a do conteúd um texto muit to (4-5 frases tivamente ples quando h trações que dem a entend luno mobiliza s conhecimen vios sobre o unto estudado curso de apoi que trata o o. luno reconhec etermina as cipais rmações de u o (por exemp erminar as sonagens cipais). luno reconhec s de textos nificativos, co exemplo, mas ou conto
de integração
N
os O alu desc fono tamb desc a o to s) e há ê-O alu comp texto (4-5 relat simp se na os ntos o o O alu e o i obse faz p a nat texto ce um plo, O alu se já para princ acon uma o seu os po signi ce mo os. O alu conc com infor do te relac mesm (verdNível 4
uno faz a odificação lógica, isto é bém lê palavr onhecidas. uno preende um o muito curto frases) e tivamente ples apoiando as ilustrações uno lê o título nício do texto erva imagens previsões sob tureza do o. uno identifica á foi preparad isso, os cipais ntecimentos d história curt u desenrolar ormenores ificativos. uno tira clusões simple base em rmações isola exto ou image cionadas com mo dadeiro/falsoNível
, as -s. O alun fluênc articu corret simple textos capas bilhet instru bricola o o, e re O alun parág texto muito basea vocab conhe a, do e a, e O alun as me centra de tex nas so títulos es das ens o ). O alun contex texto exemp e desc onde a desen caract person5
no lê com cia e lando tamente texto es, receitas, s de abas de de livros, es-postais, ções de agem. no ordena os rafos de um muito curto, simples e do num ulário ecido. no reconhece ensagens ais de partes xtos e expõe-ob a forma de s. no identifica xto de um simples. Por plo, determin creve o lugar a história se rola e teriza as nagens.Nível 6
os O alun compre essenc curtos, estrutu numa simple muito (basea vocabu no cur embora algum conseg O alun as pas compre e O alun forma ideia p texto p quotid gerais tempo, organi bem co inform formul explici o a6
no lê e eende o cial dos texto, bem urados, escrit linguagem s, com palav frequentes ado no ulário aborda so de apoio) a precise de tempo para o guir. no sabe marca sagens não eendidas. no identifica d autónoma a principal de u próximo de se iano, os dado (autor, lugar , personagen zação do text omo ações adas tamente.
Níve
s tos ras do o O alu comp com a parág exem prátic defin dicion come texto simpl histó fábul ar O alu algum inform preci consu dicion forma de m eu os r, s, to) O alu escrit lingu com ilustrel 7
uno lê e preende texto alguns grafos, por mplo, textoscos, tais com ições do nário, entários ou os literários les tais como rias, contos e as. uno encontra mas mações de qu sa ao ultar listas ou nários de a autónoma. uno lê um livr to em agem simples imagens que ram o texto.
Nível
s o e O alun compre globalm de alg sobre conhec prepar de apo ferram referên ue u O alun passag import textos palavra ro s,8
no lê e eende mente textos umas páginas um tema cido, mas não rados no curs oio usando mentas de ncia. no marca gens tantes de e anota as-chave.Nível 9
s o o O aluno as pass compre recorre context uma le identifi pesquis informa específ9
o esclarece sagens não eendidas endo ao to - executa itura de icação para sar ações ficas.9
1
Competênc
Falar em int Falar diante Respeitar a fo mobilização d conhecimento e fonológicos Encenação d10
cias
teração dos outros orma através d dos seus própr os lexicais, gra s de textosCiclo 2 : bas
da rios amaticaisLíng
Expr
se de integração
Níve
O alu algué simp 'não' favor O alu e for infor sue r servi palav mesm recor palav mate O alu clara corre fonem O alu mini-(apre cumpgua franc
ressão or
Ciclo
el 1
uno cumprime ém com palav les e diz 'sim , 'desculpe', r', 'obrigado'.uno diz como nece algumas mações simp respeito, ndo-se de vras simples, mo se tiver de rrer a gestos vras da sua lí erna. uno articula mente e com eção todos os mas. uno participa -diálogos esentar-se, primentar...).
cesa
al
3 : base de integ
Nív
enta vras ', 'por O a ped obt exe águ está s les a e ou a íngua O a mui (diz com ond esc freq pre da inte s O a bas um pala e fo mem de mat esc em O a cria inte tele lojagração
vel 2
luno faz um dido simples p er algo (por mplo: Posso ua, por favor?luno apresen ito brevemen z, por exempl mo se chama, de vem e qua ola que quentou) mes cisando de aj parte do erlocutor.
luno usa, com tante correçã repertório de avras, expres ormulações morizadas (lé base do curso temática e da ola). luno participa atividade, em erativos (jogo efone ou da a...).
Ciclo 4 : base d
Ní
para beber ?). O co ex pe co re as no (« ta-se te o de l a smo juda O inf so pe re int o a m ão, e ssões éxico o de a O ex liv es e f sim a u ele me ain de a com jogos o do O cu es teade integração
ível 3
aluno respon m frases curt pressões sim erguntas feita ntexto da tur lacionadas co suntos trabal o curso de apo chunks»). aluno fornece formações sim bre si mesmo essoas das su lações, se o terlocutor for auxílio aprop aluno usa pa pressar-se remente algu truturas sintá formas grama mples, perten um repertório ementar e emorizado, m nda faz muito e erros. aluno recita f rtas, simples tudadas num atral.de tas e ples às as no rma ou om lhados oio. O in e a in re a e d e mples o e as as rnecer riado. O in c u in s p ra umas áticas aticais ncentes o mas os tipos O e li re p e m a a d a e in frases e jogo O p jo tr e e li
Nível 4
O aluno pede nformações e xplicações, re perguntas e nformações elacionadas c ssuntos da v scola e na vid iária. O aluno dá nformações d ompreensível m assunto qu nteressa expr entimentos e essoais. O aluno usa p xpressar-se vremente um epertório bás alavras, expr fórmulas memorizadas, inda erros bá o nível da sin a morfologia, firmativas, po negativas, f nterrogativas O aluno assum apel na turm ogo teatral si ranspõe spontaneame xperiência em nguagem. e esponde dá com os ida na da e forma l sobre ue lhe ressando ideias ara m sico de ressões dando ásicos ntaxe e , (frases ositivas rases ). me um a num imples e ente a mNível 5
O aluno é ca tomar a palav sua turma pr para pedir aj colega ou do professor. O aluno diz e simples, o qu ouviu ou leu que lhes inteO aluno expr livremente de compreensíve contexto da e da turma e u vocabulário b aprendido, co ainda um cer número de er sintaxe e de morfologia. O aluno repe voz alta ou representa u história curta trabalhada no de apoio, me ocasionalmen elementos. paz de vra na rincipal uda a um em frases ue viu, em áreas eressam. rime-se e forma el, no escola e usa um básico já ometendo rto rros de ete em ma a o curso esmo se nte omite
Nível 6
O aluno con sobre exper pessoais no da turma ou de apoio, re as regras ac O aluno mos alguma cois conhece bem breve apres preparada c antecedênci O aluno faz-entender e exprimir-se livremente, de base e e de sintaxe elementares proveniente repertório t no curso de embora com ainda erros da sintaxe e morfologia. O aluno inve conta histór partir das in recebidas (p exemplo, um de algumas e sabe repro num jogo te nversa riências contexto u do curso espeitando cordadas. stra sa que m, numa sentação com ia. -se usa, ao um léxico struturas s es de um rabalhado e apoio, metendo ao nível e da enta e rias a nstruções por ma série imagens) oduzi-las eatral.Nível 7
O aluno pa conversas simples, pr no curso d relativas a conhecidos compras... O aluno us vocabulário que lhe pe expressar-livremente assuntos p vida diária estruturas embora ain alguns erro elementare interferem compreens articipa em breves e reparadas e apoio, assuntos s (fazer ). sa um o básico, ermite se sobre próximos da e simples, nda haja os es que não com a são.Nível 8
O aluno p informaçõ responde e fornece de forma breve, às usando pa simples o de frases, a assunto conhecido reproduzi vezes as f habituais. pede ões, a perguntas e informações simples e vezes ainda alavras ou uma série , em relação os os, ndo muitas fórmulas .11
1
1
Competên
Compreend Compreend Mobilizar es Identificar e e explorá-las Analisar, co12
cias
der o seu inteder um texto o stratégias e té / ou analisar s omparar e ava
Ciclo 2 : ba
rlocutor oral écnicas de esc as informaçõe aliar textos orLíngua
Compr
ase de integração
cuta es de um texto raisa francesa
reensão o
o
Ciclo
oa
oral
o 3 : base de inte
Nível 1
O aluno co tarefas e in simples e m contexto da se se usar ou gestos p o que deve O aluno co palavras si base e núm muito curta família, a e própria pes se fale lent distintamen O aluno de incompreen meios não-sua disposi mímica, ilu O aluno co informaçõe um objeto quem perte embora se repetições imagens, g mesmo trad O aluno de gosta ou nã texto oral.egração
mpreende nstruções muito comuns a sala de aula também imag para lhe indic e fazer. mpreende mples (léxico meros) e frase as sobre a escola ou a su ssoa, desde q ta e nte. monstra sua nsão. Usa os -linguísticos à ição (gestos, strações...). mpreende es simples sob (tamanho, co ence, onde es deva usar frequentes, estos ou até duções. monstra se ão de ouvir uCiclo 4 : base
Níve
s no a, gens car O al men simp pess aula cont o do es ua que O al gera um t trata prep apoi narr à O al com não-disp ilust bre or, a stá) O al de u ajud imag um O alde u quatde integração
el 2
uno compree sagens curta ples sobre a s soa, a vida na ... formulada texto conheci uno compree al a ação ou otexto oral qua a de assuntos parados no cu io (contos, te rativos curtos uno confirma preensão. Us -linguísticos à osição (gesto trações...). uno restitui o um texto oral da de três a q gens. uno restitui o um texto usan tro imagens.
ende s e sua a sala de as num do. ende em o objeto de ando se s urso de extos s). a a sua sa os meios à sua os, mímica, o enredo com a quatro o enredo ndo três a
Nível 3
O aluno co conversas assuntos q na condiçã lenta e dis O aluno es simples e tipos e com assunto e principais, lentament não for de O aluno at conhecime exemplo, e aprendida apoio) e u perceber o texto oral. O aluno id caracteriza personage oral, se se em indicaç em escuta for um tem curso de a O aluno fo ou duas, u pessoal sim ompreende curtas sobre que conhece ão de se falar stintamente. scuta textos curtos de vár mpreende o as informaçõ , se se falar e e se o assu esconhecido. tiva os seus entos prévios expressões s no curso de utiliza-as para o contexto do . dentifica o lug a uma ou out em de um tex e puder basea ções precisas as repetidas e ma tratado no apoio. ormula numa uma opinião mples. bem r O a con par ass de rios ões unto O a pro isol ora FLE (por e a o O a ent volu ling con form med gar e tra to ar e e se o O a rest info doc rec frase O a per oraNível 4
aluno envolve nversa breve rticipantes, so unto prepara apoio. aluno identific ocessa inform ladas de um d l simples. (m E). aluno tem em toação, o ritm ume sonoro e guagem não-v nstruir o signi ma autónoma do, raiva...). aluno identific titui, palavra ormações isol cumento oral, eber ajuda. aluno caracte rsonagens de l simples. -se numa entre vários obre um do no curso ca e ações documento étodos conta a mo, o e / ou a verbal para ificado de a (alegria, ca e a palavra, adas de um sem riza-se um textoNível 5
O aluno c essencial quando s situação de apoio simples n corrente. O aluno c texto ora com base aprendido O aluno o para os e essenciai com exat O aluno i informaçõ exatidão, em indica numa esc O aluno d textos ora textos de compreende o de uma discu e trata de um preparada no ou de mensa uma linguage compreende u l não prepara e no vocabulá o curso de ap orienta a aten lementos s e faz pergu idão. dentifica ões detalhada se pude bas ações precisas cuta repetida. distingue entr ais de inform entretenimeN
o ussão, ma o curso gens em O pr co co já um ado, ário poio. nção untas as com ear-se s e . O di um re (i te re mação e ento.ível 6
aluno partici roduzindo alg ontribuições p onversas sobr tratados. aluno identif versos interv m documento econstitui o se magens, verd exto incomple ipa gumas pessoais em re assuntos fica os venientes de o oral e eu desenrola dadeiro/falso, eto).1
r ,13
Competên
Construir e escrita e os comunicaçã Escrever dif textos Mobilizar téc de escrita Respeitar a f mobilização conheciment gramaticais e Dar a sua o14
ncias
usar a técnic s instrumento ão escrita ferentes tipos cnicas e estraté forma através d dos seus tos lexicais, e fonológicos piniãoCiclo 2 : bas
N
ca da s da O c s de O c c p c e p o a i e égias O d n “ da O s g f o e O o u s “Língu
Expre
se de integração
Nível 1
O aluno escre correta e clar O aluno escre corretamente copiando-as, palavras muit comuns, por exemplo, nom pessoas, anim objetos que aparecem em lustrações ou esquemas. O aluno perce diferença ent noções de “le “palavra” e “f O aluno usa c segurança os grafemas mai frequentes (u ou, oi, oin, on en, an, eu...)O aluno emite opinião simple um assunto li seu dia-a-dia. “Bien”...).
ua france
essão escr
Ciclo
eve amente. eve , algumas to mear mais ou u em ebe a re as tra”, frase”. com s n, u, n, ais, . e uma es sobre gado ao . (Ex.esa
rita
o 3 : base de inte
Nível 2
O aluno usa relações letra que diferem própria língu escreve resp os sons. O aluno escr livremente pa algumas men simples de u repertório es memorizado, cometendo a alguns erros. O aluno estru séries de fra forma rudime (espaços ent palavras, sin pontuação) e de obter sug com vista a m O aluno utiliz novamente e exercícios fe as palavras e frases, traba no curso de a mas ainda co erros que nã dificultam a compreensão O aluno emit opinião sobre assunto ligad dia-a-dia. (Ex parce que”...gração
as a-som da sua a e eitando eve alavras e nsagens m studado e mesmo inda . utura ses de entar re as ais de e lê a fim estões melhorar. za em chados e as lhadas apoio, omete o o. te uma e um do ao seu x. “Bien, .).Ciclo 4 : base
Nível 3
O aluno seg recompõe pa letras ou gru letras. O aluno escr forma legíve mensagens s (bilhete-pos pessoais, e-em exercício fechados. Co cuidadosame palavras e a expressões frequenteme usadas. O aluno veri palavras e a curtas que e livremente s compreensív O aluno expr faz-se compr usando um l base e estru gramaticais (presente do frases afirma negativas e interrogativa com “est-ce aprendidas n apoio, sendo erros sistem gramática el (sintaxe, con de ortografiade integração
menta e alavras em upos de reve de el e fluida simples tal, dados mail...) e os opia ente as as ente ifica se as as frases escreveu são veis. rime-se e reender éxico de turas elementares o indicativo, ativas, as simples que...”) no curso de o frequentes áticos de ementar njugação) e a.Nível 4
O aluno u corretame grafemas por várias ex. “eau”, “eu”...). O aluno co erros text simples cu trabalhado apoio. O aluno lo corrige alg que dificu compreen o seu text O aluno u produções léxico limi comporta mais frequ usadas no apoio, exp continuam algumas f mas come nomeadam utilizar pa frases não mesmo qu sempre ga compreen4
tiliza ente os constituído cartas (p. “au”, “ou”, opia sem os curtos e ujo léxico foio no curso de ocaliza e guns erros ltam a são ao reler to. sa nas suas s livres um itado que só as palavras uentemente o curso de primindo-se mente com rases simples te erros, mente ao lavras ou o estudadas, ue esteja arantida a são.
Nível 5
e O aluno aventur relacion baseada ajuda as exemplo exemplo mesmo alguns e O aluno com crit (gramát ortograf s, O aluno produçõ element necessid concreta gramati (tempos frases c subordin com “qu que”...) sistemat básicos não apr apoio (c indicado feminino geral co escreve pequ as ou históriaadas com ilus as em instruçõ ssistência (po o, palavras-ch os de frases.. cometendo a erros. realiza uma térios formais tica, pontuaçã fia atual).
usa nas suas ões livres um tar ligado a dades diárias as e a estrutu cais elementa s simples (pas om conjunção nada circunst uand” e “parc , mas ainda c ticamente err ao usar palav endeu no cur conjugação, ores do plural o), embora o ontinue a ser uenas as strações ões e na or have, .), inda avaliação s ão, s léxico uras ares ssado), o tancial ce comete ros vras que rso de l, do sentido claro.
Nível 6
O aluno exp sobre pesso coisas do s quotidiano família, passatempo usando fras expressões assunto é a de forma sa sem ser mu desenvolvid O aluno ref seu texto u ferramentas disposição elementar, ficha de co corretor ele O aluno exp corretamen a estrutura e a ordem d palavras e conectores coordenada pelas conju comuns: “e “ensuite”... mantêm-se erros ao nív morfologia, e da ortogr embora a c esteja gara prime-se oas e eu (escola, os...) ses e simples, o abordado atisfatória, uito do. formula o usando s à sua (léxico dicionário, rreção, etrónico). prime-se nte variando das frases das usando (frases as ligadas unções mais et”, “mais” .), mas alguns vel da , da sintaxe rafia, clareza antida.Nível 7
O aluno in escreve a uma série pequenas simples so assunto co anota em frases sim experiênc (por exem receita) e desenvolv tema é de rudimenta O aluno a sozinho a correta da e das exp aprendida servindo-s auxiliares (dicionário monolíngu nventa e partir de e de imagens histórias obre um onhecido, algumas mples ias pessoais mplo, uma nquanto o vimento do e forma ar. ssegura grafia as palavras ressões as na aula, se de meios adequados o ue...).Nível 8
O aluno r estratégia planificaç modestas exemplo, ideias sob assunto) o texto c de uma f correção. recorre a as de ção s (por recolher bre um e reformula om a ajuda ficha de .1
5
1
Competên
Construir e u Ler diferente Mobilizar té Localizar as um livro e ex Analisar, com16
ncias
utilizar os códig es tipos de text cnicas e estr informações d xplorá-las mparar e avaliaCiclo 2 : ba
gos da linguag tos atégias de lei de um texto ou ar textosLíngua
Comp
se de integração
N
gem O a l c a c v r d l O g l itura O s i de O p e O f u pa frances
reensão e
o
Ciclo
Nível 1
O aluno recon as letras do a atino, associa corretamente aos grafemas corresponden versa e realiz relações letra diferem da su íngua. O aluno recon globalmente p igadas ao seu O aluno comp sentido a part lustrações. O aluno age e partir de uma escrita. O aluno recon frases simples usando cartõe palavra.sa
escrita
o 3 : base de inte
nhece todas alfabeto a os fonemas tes e vice-a vice-as a-som que ua própria nhece palavras u dia-a-dia. preende o tir de e reage a a instrução nstitui s e curtas es deegração
Nível 2
O aluno f descodifi fonológic também l desconhe O aluno l frases mu simples, dificuldad palavras desconhe O aluno m conhecim sobre o a (conhecid no curso que trata O aluno l numa fra muito cur a pergun simples. O aluno c / ou part com imagCiclo 4 : base
faz a cação ca, isto é, lê palavras ecidas. ê e compreen uito curtas e mas tem des em ler ou expressõe ecidas. mobiliza os se mentos anterio assunto do ou estudad de apoio) de a o texto. ocaliza palav se ou num te rto, em respo tas muito combina frase es de textos gens.de integração
Níve
nde es O alu comp muit conte curso relac do d eus ores do e O alu perce texto prev natu vras exto osta O alu comp conte algum isola menc es e O alu simp infor texto estãoel 3
uno lê em voz preende mens o curtas com eúdo prepara o de apoio cionadas com ia-a-dia. uno lê o título ebe o início d o, vê imagens isões sobre a reza do texto uno encontra preende, em extos simples mas informaç das, explicita cionadas no tuno tira conc ples com base rmações isola o ou em imag o relacionada z alta e sagens um ado no temas o, do s e faz a o. e s, ções amente texto. lusões e em das do gens que as.
Nível 4
O aluno tem do conteúdo muito curto ( e relativamen especialment ilustrações q a compreensã O aluno sabe passagens nã compreendid O aluno reco determina inf principais, o texto (por ex identificar as personagens O aluno reco de textos sig como por exe poemas ou h uma ideia de um texto (4-5 frases) nte simples, te quando há ue facilitem ão. e marcar as ão as. nhece e formações assunto do xemplo, s principais). nhece tipos nificativos, emplo, istórias.Nível 5
O aluno textos cu estrutura numa lin com pala frequent precise d para o c O aluno informaç precisa a listas ou forma au O aluno partes ce mensage expõe-na de título O aluno contexto simples, identifica lugar on desenrol as perso lê e compree urtos e bem ados, escritos guagem simp avras muito es, embora de algum tem onseguir. encontra as ções de que ao consultar dicionários d utónoma. reconhece as entrais de ens de texto e as sob a form s. identifica o o de um texto por exemplo a e descreve de a história a e caracteriz nagens.Níve
ende s ples, mpo O al e co simp histó de a livro inst bric curt de O al pass com reco exec rast pesq espe s e ma O al prep acon prin histó dese porm sign o , o se zael 6
uno lê fluent om correção t ples: pequena órias, receita abas de capas os, bilhetes-p ruções de olagem, livro os e simples. uno esclarece sagens não preendidas orrendo ao cocuta uma leitu reamento par quisar inform ecíficas. uno identifica parado para is ntecimentos cipais de uma ória curta, o enrolar e os menores ificativos. temente textos as s, textos s de postais, s muito . e as ontexto - ura de ra ações a, se foi sso, os a seu
Nível 7
O aluno lê e textos simple parágrafos, textos prátic definições do anúncios e c ou textos lite simples tais histórias, co fábulas. O aluno assi passagens im de textos e a palavras-cha leitura em di ir ao essenci palavras-cha representativ importante o O aluno iden principal de ao seu dia-a dados gerais lugar, tempo personagens do texto), be informações explicitamen compreende es de alguns por exemplo, cos: o dicionário, comentários erários como ntos e nala mportantes anota ave - faz umaiagonal para ial, encontra ave vas do que é ou novo. ntifica a ideia texto ligado -dia, os s (autor, o, s, organização em como formuladas nte.
