'divulgação o,icial da história'?" jornalismo é esperar a. Indústria têxtil e novos designers aquecem economia. Queremos arbs.

páginas4e5

FLORIANÓPOLIS,

JULHO

DE

2010

•

CURSO

DE

JORNALISMO

ANO

XXVIII, NÚMERO

4

"Basta de

_impunidade

_para

ricos

e

famosos"

"Desde

_{quando praticar}

jornalismo

é

_esperar

a

'divulgação

o,icial

da

história'?"

"ESTUPRO

NEM

PENSAR!

Queremos

aRBS

nessa

_campanha"

Ficha

_limpa

experimenta

o

_poder

da

internet

Educação

em

debate

A convite do

Zero,

candidatos à

presidência

da

_República

falam sobresuas

_propostas

parauma

área

que muito nosinteressa: o ensino

_superior

noBrasil,

Esnecial

Indústria

têxtil

e

novos

designers

_aquecem

economia

Investimentos na

_ampliação

do

_já

tradicional parque fabril do estado dão novo

_fôlego

à

_produção

têxtil. O estímulo

à

_formação

especializada

emmoda e a

_aposta

em novos

_designers,

associadoaocrescimento

industrial,

refletemno

_destaque

de marcas eestilistas catarinensesno

cenário

nacional, •

páginas8e9

Usuários

de rede sociais

encabeçaram

a luta

_pela

instauração

do

_projeto,

_{Em apenas} seismeses, arede deu

_força

ao movimento e

_ajudou

a

_angariar

mais de 500 mil assinaturas,

E mais: Um breve

_perfil

dosnove

2

_I

_Opinião

_{Florianópolis, julho}

de₂₀₁₀

Felipe

Melo,

o

_culpado?

Desdeo_{início da copa todo mundo}

_já

sa­

bia:

_Felipe

Melo vai

_perder

a

_{cabeça; Felipe}

MelovaifazeroBrasil

_{perder; Felipe}

Melo...

Claro,

é fácil

_culpá-lo,

mas

_já

_{parou para}

pensarqueele

pode

nãotersidoo

_responsá­

vel

_pela

derrota? Eleéobode

_expiatório

que

representatodoummodus

_operandi

do fu­ tebol brasileiro.

José Rodríguez

Baster,

empresário

do

jogador, poderia

ser um

_culpado.

Afinal ele

conseguiu

que um

_jogador

mediano fosse um_peso de chumbo na

_balança

comercial

de

_{exportações}

de atletasbrasileiros.Foram

70 milhões de reais_pagos

_pela

_Juventus

de

Turím_porum

_jogador

_{que até}então sóhavia brilhadonobrilhanteCruzeirode 2003.Mas

de nada adiantaessevalor

_pelo

_{atleta que}

atrapalhou

Júlio

Césarno

_primeiro

_gol.

A

_culpa

seria então do chorão

_Júlio

Cé­

sar? Ele saiu

_errado,

não? _{Será que foram}

as vuvuzelas que

_atrapalharam

o aviso do

goleiro

para

Felipe?

Oua

_desculpa

favorita dos

_arqueiros,

a

_Jabulani?

Atéo

_guarda-redes

flamenguista

Bruno _{diz que}estábotando à

culpa

damorte desua

_{ex-companheira}

na

bola.

Mas não seria

_culpa

da

_bola,

_{porque par­} cela da

_culpa

éde

_Stekelemburg

_{que defendeu} todososchutes de

_Kaká,

e aIabulaninem se mexeu.Outro motivo_{foi que Cid}Moreira não

falou

_{jabulãããííí}

no

_gol

tomado

_pelo

Brasil. Além do _mais,

_gol

nenhum saisozinho

_(ou

sai?).

Restariaainda botar a

_culpa

no

_Dunga.

Foi_{ele quemconvocou,}escalouenão tirou

Felipe

Melo do

_jogo.

Semfalar _queotécni­

conão

_conseguiu,

emnenhum

_jogo,

armar

todootime_paraque

_jogasse

coletivamente.

Era _sempreovelho

_"passa

abola pramim queeu resolvo".Foi

_jogando

assimtambém

queotimedo fã de

_Felipe

_{Melo, Maradona,}

caiuna_copa.

Háaindaa

_hipótese

_que

_alguns

futebolis­

tas

_defendem,

_quea

_culpa

étoda da

_Holanda,

que

jogou

melhor queoBrasil.

_Aqui

entram argumentos consistentes como: "fez mais

gols

queo

_Brasil,

_porisso

_ganhou"

e"tomou

menos

_gols

_que o

_adversário,

_por isso não

perdeu".

Quase

fim dotexto,umaladainhaenor­

me,achei mil

culpados,

efiz minha

_especia­

lidade,

nãofalei nada. Nemao menos con­

segui

isentar o

_Felipe

Melo. Claro que tirar

a

_culpa

do número cinco da

_seleção

não é

tãofácilassim,masaceiteiescrevereste tex­ to_porque tenho um_argumento infalível: a

culpa

éminhacaro

_leitor,

fuieu! Nodia dois de

_julho

eunãoestavacomminhasmeiasda

sorte.

_Peço

sinceras

_desculpas.

Thomas Michel

EDITORIAL

Um

_{jomallaboratório}

_{que compensa}

No Cursode

_Jornalismo

da

_UFSC,

ZEROé

_obrigação.

_Seja

o

_repórter

promissor,

afutura

_{apresentadora}

de

_telejornal,

ouaindaa novavozdorá­

dio da

cidade,

todosterão que

cumprir

metas,apurar, escrever,editaredis­ tribuiro

_{premiado jornallaboratório.}

Não étarefa fácile

_ninguém

_consegue

sozinho.Por_isso,háanecessidade deuma

_equipe

com

_{disposição,}

_tempo,

facilidade de

_locomoção,

conhecimento

geral,

umtextode

_qualidade

e_que

ainda

_seja

_produzido

com

_rapidez.

Comodesafio

_lançado,

os₂₉ alunosmatriculadosnaturmade2010.1

secolocaramà

_{disposição,}

de_marçoaoiníciode

_julho,

_{para editar}a

_página

do

_{fulano,fotografar}

o_{personagem da}matériado_cicrano,ou

_diagramar

a

capa de todos.Aomesmo_tempo,

_produziam

suasmatérias.

_Cumpriam

suas

funções

emlacunas de_tempo

_já

recheadas de

_estágio,

exercícios deoutras

disciplinas,

provas,

leituras,

TCC,outrocurso_{e, por quenão,}festasedemais

formas de lazer.

O mundo ainda

_juntava

os cacos

_{gerados pelos}

terremotos no Haiti

e no

_{Chile, quando}

fechávamoso

_{primeiro número,}

em abril._{Na capa,} o título "Os

_professores

estão com medo" alertava para o aumento

na ocorrênciade casos de

_agressão

contra

_educadores,

em escolas da Grande

_{Florianópolis.}

Além da

_polêmica

eoutros_assuntos,tratamosda novidade

_{Chatroulette,}

_{site que}conectausuáriosde

_qualquer

_parte do mundo de forma aleatóriaparaum

_bate-papo

_que

_pode

_ser, ao mesmo

tempo,

superficial

eíntimo.

Com a

_vacinação

contraa

_gripe

A

_disponível

eem

_discussão,

cadaum com sua

_página,

constituíamosonúmero

_2,

emmeados demaio. Na_capa,o

retratoda

_frustração

dacomunidade da

_Lagoa

da

_Conceição

emdecorrência

do

_rompimento

doscanaisde

_{participação popular}

na

_formulação

do Plano

CHARGE

Diretorda

_capital.

Como

_polêmica

é_pautaporsi

_só,

nãofaltaram

_pulseín.

nhasdosexo e o

_impacto

causado por elasnas

_relações

entreos

_jovens,

_e como

_{educadores, pais}

e

_{especialistas}

estãolidandocom tal fenômeno.

Nocaminho donúmero_3,no finalde_maio,nadaseria maisclichê do

queproporcomo_pauta

alguma

matéria sobre

_Copa

do Mundo.Oassunto

_já

eratratadoà exaustão portodaa

_imprensa

brasileira desdeoinício_{do ano,} do

_jornal

de bairro aosrecordistas de

tiragens.

Mascom a

_{justificativa}

_de

todo editornesta

_época

doano

-Copa

é

_Copa!

-nãofizemosuma

_matéria,

mastodaa

_edição

voltadaaoevento.Assumindooassunto

_batido,

_procura­

mosinovar: a_capafoi pura arte,com

_futebol,

obviamente.Nosdedicamos

afazer oleitor entendercomo

_alguém

_pode

_ignorar

a

_{competição.}

Atéo

colunista_{Cacau Menezes apareceu}como

_{entrevistado,}

contandoum_pouco

da

_experiência

de_quatrocopasdo mundo.

E agora,nesteúltimo

número,

trazemosum_panoramada modaemSan­

ta Catarina,

impulsionada

pelo

avançonaindústria têxtil estadual.

_Apre­

sentamos o

_{crowdfunding,}

umaalternatívacriativade financiamento de

projetos

inovadores.Emnomeda

_democracia,

abrimos_{espaço para que}al­

gunsdos candidatosà

presidência

da

_República

_apresentemsuas_propostas

voltadasaoEnsino

_Superior.

Aofinal de quatromeses,

respondemos

na

_prática

várias_{dúvidas que}

tínhamos sobrenossa

_própria

_{capacidade profissional.}

Nos

_deparamos

e so­

lucionamos

_problemas

_quese

_repetirão

ao

_longo

denossascarreiras. Esta­

mosmais_prontosaodesafio deencararideias

_divergentes

embusca deum

produto final,

com

_{qualidade. Após}

_carregaro_{peso de}tão

_{prestigiado jornal}

laboratório,

todos temossentimentos

_diferentes,

obviamente.Masno

_fim,

mesmosendo

_obrigação,

valeua_pena.

ZERO NO

TEMPO

JECNOUUUA

E

_ÉnCA:

, O

IMPASSE

DA IMPRENSA

�/���_.._,___--l2cJr--�

.(;.

:5�-Adefesa da éticano

_jornalismo

_sempre

foi um dos

_pilares

do

_ZERO,

como mos­

traa

_{imagem acima,}

de _agosto de 1993.

O recente caso noticiado

_{pelo blogueiro}

"Mosquito"

reavivaa

_polêmica,

_{que você}

pode

conferirna

_página

aoladoem ma­

téria do

_repórter

Rafael Balbinotti.

Rodrigo Silveira da Silva tem 24 anos, é

estudante de _Design Gráfico da UDESC e

trabalhacomofreelanceremWeb _Design.Para entrarem contatocom o autorescrevapara o

e-mail

_{rodrigopistacerta@hotmail.com.}

Se você é _daquelesque quando lêuma notícia

logo a _imagina numa _{charge, desenhe para} o ZERO e envie para zero@cce.ufsc.br. Sua

charge podeser_publicadanesse_espaçoefazer

partedas

_{próximas edições}

do_jornal.

REDAÇÃO

Alessandra_Lopes Flores,AnnaBárbaraMedeiros,Cinthia_Raasch, DaelLimaco, DanielLudwich,

...

Daniela Ferreira, Fábio Queiroz, Felipe Machado, Francisco Dantas, Jacqueline de Carvalho _Moreno, Luíza

ZEBO

.Fregapani,

NatáliaIzidoro,Nathália VieiraCarlesso,RafaelBalbinotti,ThomasMichel,Yásmine Holanda

_EDiÇÃO

CapaMariana Porto_{OpiniãoMarcone Tavella Entrevista Daniel LudwichEleições}FranciscoDantas,Mariana Porto

_Educação

_Rayani Mariano dos Santos Meio Ambiente Luíza Fregapani Especial Yasmine Holanda

.

Economia Ana ClaraMontez,Maria Luiza Gil

_{Comportamento}

AnnaBárbaraMedeiros,Natália Izidoro Cultura Daniela Ferreira_{Contracapa Felipe}Machado FOTOGRAFIAFábioQueiroz,FelipeMachado,Thomas Michel

EDITORAÇÃO

CinthiaRaasch, Daniel Ludwich, FelipeMachado, FernandaBurigo, Jacqueline deCarvalho

Moreno, JoiceBalboa, Luíza_Fregapani, MarconeTavella,Maria LuizaGil,MarianaPorto,Marina Martini _Lopes, NatáliaIzidoro,Nathale Ethel_Fragnani, Nathalia Vieira CarlessoINFOGRAFIAJoice Balboa PROFESSOR­ COORDENADOR _Jorge Kanehide _Ijuim MTb/SP 14.543

_{COORDENAÇÃO}

GRÁFICA

Sandro Lauri

Galarça MTb/RS 8357 MONITORIA Gabriela Cabral, Juliana Passos APOIO PEDAGÓGICO Gabrielle Bittelbrun

IMPRESSÃO

Diário Catarinense

_CIRCULAÇÃO

NacionalTIRAGEM5.000exemplares

Curso de Jornalismo -CCE -UFSC- Trindade Florianópolis -CEP88040-900 Tel.:(48) 3721-6599/3721-9490 Site: www.zero.ufsc.br E-mail: zero@cce.ufsc.br

...

. .

Melhor_PeçaGráficaI, II, III, IV,VeXISetUniversitário 1 PUC-RS _{(1988,89, 90, 91,92}e₉₈₎

Melhor Jornal-LaboratórionoIPrêmio Foca SindicatodosJornalistas deSC 2000

3°melhor Jornal-Laboratório do Brasil EXPOCOM1994

JORNAL

LABORATÓRIO

ZERO

AnoXXVIII - N° 2- Maio de 2010

UniversidadeFederal de Santa Catarina- UFSC

Fechamento: 08 de_julho

Flôríanópolis,

julho

deZOlO

Entrevista

I

3

"Agora

oscarasnazistasda TV não vão mais

_poder

falar de

_estupro."

Tijoladas

na

imprensa·

o

uso

da

_vírgula

obedece

a

critérios

totalmente

pessoais.

A

linguagem

é

grosseira

-não

há

liberdade

estilística

ou

_postura

_que

a

_justifique.

O

site

é

visualmente

poluído.

E

não é

_que,

com

tudo

_isso,

Amilton Alexandre tornou-se

o

_blogueiro

mais

comentado de

_{Florianópolis? Após}

denunciar

_{suposto estupro}

de

_adolescente,

Mosquito

abre

ao

ZERO

os

bastidores do

seu

_blog

e

critica

a

mídia

tradicional

Nilton

Alexandre,

mais conhecido

orno

_Mosquito,

resolveu criar seu

róprio

blog

em novembro de Z008.

m menosde dois _anos,

_Tijoladas

do

Mosquito

acumula diversos furosna

_impren­

sa catarinense. O número de visitantes do

site não_{para de}crescer e

_já

se

_aproxima

de dois

_milhões,

commédia diária decinco mil acessos e mais de 500usuários cadastrados.

O

_segredo?

_Mosquito

nãotitubeia ao ccntar:

"São minhas fontes". Administrador de em­

presas formado

pela

UFSC,Amilton trabalhou

mais de dez anos como

_{jornalista, passando}

por diversos veículos de Santa Catarina, in­

clusive

_{pela própria}

RBS,o_{que ele afirma}ter

lhe

_garantido

uma rede de informantessem

igual

parater _sempre uma novidade _quente

namanga.

Nasúltimas_semanas,

_{Florianópolis}

foi aba­ lada porum_supostocasode_estupro.Ofilho de 14anosdeumdos diretoresda_RBS,afiliada

da Rede Globono

_Estado,

teria

_{abusado, junto}

comdois outros_garotos,deuma adolescente

de 13 anos.Os nomes?

_{Quem quiser,}

_pode

ver no

_Tijoladas

do

_Mosquito,

_{que deu} anotícia em

_primeira

_mão, sem se

_importar

com as

consequências.

Amilton afirmaterrecebidoa

denúncia através do telefonema deum

_amigo

queobteve

informações

no

_hospital

em_quea

garota foi atendidaeorientadaa_procuraro

IML. Umafonte

_policial

de

_Mosquito

forneceu

a

_intimação

da

_polícia.

"Ele tinhaacesso aos

dados e memandouo

_documento,

eutrans­

crevie

_joguei

no

_blog",

revela

_Mosquito.

Are­

ação

foi

_{instantânea;}

aimensa

_quantidade

de

acessos

_chegou

adeixarosite

_lento,

eatémes­ mofora

do'

ar durante aúltimasemana. "O

pessoal

pensou quefosseporcausada

_justiça,

mas erasómuita_gente

_{acessando", explica.}

Durante estaentrevista ao

_{ZERO, Mosquito}

nos

_interrompeu

_{para atender}aurntelefone­

ma."Erao

_pessoal

da

_Veja",

disse.

_{Segundo ele,}

a revista

_queria

saber os nomes dos _garotos acusadosecontatosda família da_garotavio­

lentada,

masissoelenãofornece. "Essescaras

conhecemos

_Sirotsky,

e

_podem

estararmando

uma." Para

_ele,

o_queexiste éum

_esforço

_para

silenciá-lo e _apagar o incêndio

provocado

por suas denúncias. "A

_estratégia

deles _ago­ raé falar mal dos

_blogs,

_{querem censurar",}

enfatiza.

_"Quer

_dizer,

_quando

éofilho

_judeu­

zinho da rede de_{TV que}abusa deuma

_guria,

elesacionamoECA

[Estatuto

da

_Criança

edo

Adolescente], quando

éofilho doservente de

pedreiro,

eles mandam pramasmorradoSão Lucas pramorrer

_enforcado",

ataca.

Medo? Ele_{diz que}nãotem,mesmo

_já

tendo

sido

_ameaçado

demorte _por

_políticos

locais.

Com mais _{de 50 processos}

_judiciais,

o Mos­

quito

diznãotemerameaças,mas

_{já impede}

que anônimospostemem seusite.

"Agora

sóo

pessoal

cadastrado

_pode

comentaras

_notícias,

pois

havia pessoas sem

_{identificação}

amea­

çando

minha

_família,

eisso me

_preocupava",

fala.

O sucesso

_repentino

do

_{blog Tijoladas}

do

Mosquito

trouxe, além da

fama, algumas

situ­

ações

nomínimo curiosas."Colocouma con­

tade luzououtra

_qualquer

nositee

_alguém

logo

se oferece_para

_pagar",

conta

_orgulhoso

o

_blogueiro.

A_{poupança da}Caixa que abriu para receber

doações

nosite_garanteaeleum

dinheiro todasemana.

_"Sempre

tem

_alguém

que

ajuda,

se a_gentefor lá_agora,comcerte­

zaterá

_algum

novo

_depósito",

afirma.O siteé mantido_porum

_designer

_gráfico

e um

_editor,

quetrabalhamcomovoluntários.OnomeTi­

joladas

vemdaidéia de

_impactar

osleitores.O

apelido

de

_Mosquito

lhe foi dado

duran-te umaexcursãodo

colegial

por causa

do seu então _porte

físico. "Eueramui­

to

_magrinho",

sorri.

Hoje

Amilton não

trabalhariaem uma

empresa de mídia

tradicional,

pois

"os caras nunca

iam_pagaro_queeu

peço",

assegura.

Para o

_blogueiro,

amídia dominanteé

_{oligopolista,}

só trabalha em

_função

do mercado. "Há _{muitas pessoas}

atreladas,

mas_{que têm}

_{credibilidade",}

revela.

Apenas

oDiarinho

_é,

_para

_{ele, digno}

de

_algu­

ma

_admiração.

O

_objetivo

do

_Tijoladas

éfazer

asociedade discutirtemas

_tabus,

semnenhum

tipo

decensura.

Ética?

Issoelenão

_pode

nem

ouvir. "Se vem um

_jornalista

falar em ética

comigo

vai ouvirummontede

_palavrões,

_pois

atal éticasó éusadaafavor dos donos da mí­

dia",

irrita-se.Aliásos

_palavrões

sãoconstan­ tesem seus_sites,

_{principalmente}

em_ataquesa

políticos.

"Masnãoéisso_queo

_pessoal

falana

rua, queoPavanéumfilho duma

_puta?

Eusó

transcrevoo_queo_povo

_diz",

_justifica.

Além do

_Tijoladas,

o

_blogueiro

criou a TV

Mosquito

no You'Iube e um

_perfil

no Twit­

ter,com o

_objetivo

deatrairosadolescentes.

O motivode Amilton tervirado

_blogueiro

foi porqueestavamcensurandoseuscomentários em

_blogs

conhecidos. "Eu mandavae os caras

cortavamamelhor_parte,daí resolvi fazerum

pramim",conta.O

_primeiro

furo do

_Tijoladas

foio casoda árvore de Natal doDário.

_"Depois

veioo casodo Andrea

_Bocelli",

diz Amilton.O

postquemaisthe rendeu

_problemas

e_proces­ sos

_judiciais

_{até agora}foio caso da "mulher

carteiraço",

em_queuma

_{desembargadora}

foi

acusada de abuso de autoridade.

O

_Mosquito

diz nãoser de

_esquerda

ou di­

reita, e nem

_anárquico.

"Eu apenas

_faço

de-núncias,

paramimtantofazSerraou

_Dilma,

vamos _apenas trocar de

_corrupto",

ressalta. Amilton_rompeucom oPartido dos Trabalha­

dores

_(PT),

_para o

_qual

trabalhou poranos,

devido às denúncias do caso

_Mensalão,

_que

envolveu diversos líderes

_petistas.

_Quando

perguntado qual

seráo

_{próximo bafão,}

ele dá

uma dica. "Recebi denúncias _que envolvem

esquemasde

corrupção

no carnaval do_Rio",

antecipa.

O

_blogueiro

acreditamuitoem seu

faro

_{jornalístico}

ao ficar sabendo de

_alguma

novidade. "Na hora que recebi a carta das

mães do Catarinense,não tive

_dúvidas,

senti

que devia

postar",

revela. Elesereferea uma

supostacartafeita

_pelas

mãesdo

_Colégio

Ca­

tarinense,quecomentavamo casodo_estupro.

Adiretoria da escola

já

emitiu nota em

todos os veículos da

RBS desmentindo a

existênciade talcar­

ta) e

_negando

ainda

que os _garotos acu­

sados fossem alunos

daquela

instituição.

Esse fato mostra

um _pouco da for­

ça do

blog,

pois

em menos de 24

_horas,

milhares de _pessoas

receberam,

a maio-ria via

_e-mail,

uma

_cópia

da_supostacarta.O

blogueiro

seconsidera

_incansável,

enão_pre­

tende_{parar. A}denúncia envolvendoos_garotos

deuao

_Mosquito

a

_energia

_que

_precisava

_para

bombardeara mídia

_tradicional,

fato _que

_já

lhe rendeu a

_{participação}

em uma _reporta­

gem narede

_Record,

no_programa

_Domingo

Espetacular, repercutindo

o caso do _estupro em rede nacional. A

_principal

rivalda Rede Globo _promete

_acompanhar

caso até o seu

desfecho.

_"Agora

os carasnazistasdaTV não vão mais

_poder

falar sobre_estupro,

_pois

silen­

ciaramnesse_caso",comenta

_Mosquito.

Para

_fugir

da_censura,

_Tijoladas

do

_Mosqui­

toencontra-se

_hospedado

no Canadá. Várias

vezes a

_justiça

brasileira tentou retirá-lo do

ar,masAmilton_{sempre consegue}um

_jeito

de

reativarosite.

_"Quanto

maisos carastentam

me_parar,

_pior

fica_pra

eles,

_pois

assimo

_blog

nãopara decrescer",diz. Parao

_blogueiro,

a

população

aindanão sedeu contado

_poder

quetemcom arede mundial de

_computado­

res,

principalmente

nahorade definirosfutu­

ros _governantes. "Com certeza,

blogs

como o meu influenciarão essas

_eleições",

_preconiza.

Ele

_pretende

continuararevelar_paraasocie­

dadeos nem_{sempre louváveis}acontecimentos

políticos

doEstado deSanta Catarina.

"Se

vem um

_jornalista

falar

em

ética

_comigo

vai ouvir

um

monte

de

palavrões, pois

a

tal

ética só é

usada

a

favor

dos donos da

mídia"

Rafael Balbinotti rafael.balbinotti@hotmail.com

4

I

_Eleições

_{Florianópolis, julho}

de2010

A

_{vontade do povo}

nas

redes sociais

Perfis

e

fóruns

na

internet

mostraram

ao

_governo

e

à

_imprensa

_que

_parte

da

população

exigia

o

ficha

_limpa

o

_projeto

de lei Ficha

_Limpa

levou

oito meses _para ser sancionado des­

de sua

_{apresentação.}

Ele estavasendo maturado _por

_integrantes

da Confe­

deração

Nacional dos

_Bispos,

_CNBB,

e

pela

Ordem dos

_Advogados

do

_Brasil,

OABdesde

_junho

de_2008,

_quando

o re­

colhimento das _{assinaturas começou.}

Nãofossea

_{articulação}

de usuários da

internet,quediscutiramoassuntoe se

mobilizaram _para fazero número de

assinaturassubir

_rapidamente,

ahistó­

ria

_poderia

tersido diferente.

No

_período

deum ano e_{meio que}

ia desde o _começo da

_campanha

até

dezembro de _2009,

_quando

as redes

sociaisentraramem_campocom

_força,

ototaldeassinaturastinha sido de 1,5

milhão.A

_próxima

_contagem,feitaem

abril,

o

_projeto

_já

_apresentava 2 mi­

lhões deassinaturas. Ou

_seja,

um_quar­

to do total foi

_angariado

em _apenas

seis meses,

quando,

o

_projeto

tomoua

mídia devido aterse

_espalhado

forte­

mentenainternet.

O Movimentode Combatea

_Corrup­

ção Eleitoral,

MCCE

-que

encabeçou,

além do Ficha

_Limpa,

alei deiniciativa

popular

contraa_{compra de}votosem

1999

-notouuma

_mudança

na

_cabeça

dos brasileiros. "As redes _{sociais pro­}

piciam

o

_aparecimento

deoutramili­

tância,

quenão existiaem 1999. Não é uma militância que está nas ruas e

que promoveatos

_públicos

no

_Congres­

so

_Nacional,

maséumamilitância que

lê

_bastante,

discutenaredee_passaas

informações

confiáveis adiante".

Arte:FelipeMachado

Parao

_advogado

de direito eleitoral

Luciano

_Caparroz

dosSantos,dono da

maiorcomunidade de Ficha

_Limpa

do

Orkut,

a

_aprovação

do Ficha

_Limpa

vai

além da

_"limpeza"

do _congresso. "O

mais

_importante

é mostrar_parao ci­

dadão _que

_quando

elese mobiliza ele

consegue mudar até a

_legislação

e a

iniciativa

_popular

é um instrumento

paraisso,assimficao

_exemplo

demo­

bilização

da sociedade e o sucesso do

trabalho" analisa

_Caparroz.

Quem

está porvolta dosvinte anos

pode

aténãonotara

_força

_quea

inter-net tem na

_{legitimação}

da cidadania.

Roberto

Machado,

de 67anos, é anis­

tiado

_político

edono da

_segunda

maior

comunidade do Orkut sobre o Ficha

Limpa.

"As redessociais,porseremde acesso

_{livre, popular}

e

democrático,

continuarão adotando critérios de co­

municação

ágil

e _transparente

_objeti­

vando atender seus usuários" avalia. Machado ainda diz que ferramentas

como

_Facebook,

Orkute1\vitterfazem

parte da mídia democráticae estão à

disposição

de todoocidadãoem

_qual­

quer

lugar

do

mundo,

e_que,como

pro-Candidatos

à

_presidência

e

suas

propostas

para

a

educação superior

no

Brasil

Nodia 3 de outubro de

2010,

das 8h às

_17h,

os

brasileirosvãoàsurnas_para

_{eleger presidente}

da

República, governadores,

senadorese

_deputados

federais eestaduais. Esta vaiser asexta

_eleição

direta parao_{cargo de Chefe do}Executivo

_depois

do fim da

_ditadura,

instauradano

_país

de

1964

a_1985.

Após

oitoanosde governo

_Lula,

o

_país

vaies­

colherumnovo ou uma nova

_{presidente, já}

_que,

desta vez, duas mulheres concorrem ao _cargo com chances de

ganhar.

Oúltimo prazo parao

registro

de todas as candidaturas no Tribunal

Superior

Eleitoral

(TSE)

foi o _{dia 5 de}

_julho.

Para concorrer à

_{presidência,}

inscreveram-se

nove

_candidatos,

doisamais_quena

_eleição

de

2006.

A

_campanha

de

2010,

que começou oficial­

menteem6de

_julho,

vaiterumdiferencialem

relação

àsanteriores: o usointensivo das redes

sociais,como

_1\vitter,

Orkute

Facebook,

_paradi­

vulgar

e_promoveros

_aspirantes

a

_algum

_cargo.

Além dessa forma deuso da_internet,oseleito­ res

_podem

obter

_{informações}

sobreos candida­

tos, como o

_patrimônio

declarado por

_eles,

no

site do TSE

_{(divulgacand2010.tse.jus.br/divul­}

gacand2010).

Entre os nove

_{presidenciáveis,}

o

maior

_patrimônio

declarado foi odocandidato

Eymael, aproximadamente

R$

3,1

milhões,

e o menor ode Zé_Maria,

_R$

16 mil.

De acordo

_pesquisa

do

_{Ibope (protocolo}

n°

17245/2010),

realizadaentreos_{dias 27}e _{30 de}

junho,

na

_qual

foram entrevistados2.002eleito­

res,DilmaeSerra_aparecem

_empatados

com_39%

das

_intenções

devotocada_um,enquantoMarina Silvavemem

_seguida

com10%. Osvotosbrancos

enulos somam 6%e osindecisos 7%. Comose

observa poressa e_poroutras

_pesquisas

_divulga­

dasrecentemente,a

_eleição

_para

_presidente

ten­

de_para uma

_{polarização já}

no

_primeiro

turno entreacandidata doPTe ocandidato doPSDB.

Enquanto

o horário

_político

não _começa, o

ZERO

_propôs

um debate com os candidatos à

presidência

da

_República

sobreumassunto_que interessa,em

_especial,

à comunidade acadêmica:

oensino

_superior.

Os

_{presidenciáveis}

foramcon­

vidados por

e-mail,

tweete telefonea _exporem

livremente,

pormeiodetexto, suas_propostas e

intenções

paraa

_{educação superior}

no

_país.

Dos

nove candidatos

_registrados,

somente três res­

ponderam

à

solicitação

do

_jornal,

sãoeles:Plínio de Arruda

_Sampaio,

RuiPimentaeZéMaria.

FranciscoDantas

fjgdantas@gmail.com,

vou oFicha

_Limpa,

_podem

serusadas em

_prol

da sociedade.

Potencial

Hoje,

paraum

_projeto

de lei deini­ ciativa

_popular

_{ir para}o_{congresso, ele}

precisa

deassinaturas

de,

no

_mínimo,

1%da

_população

emcincoestados di­ ferentes. Para a assinaturaser

válida,

precisa-se

preencher

um formulário

oficialcom otítulo de eleitore aassi­

natura

_precisa

serfísica.O

_esforço

feito de

_divulgação

nainternetda

_campanha

valeucomo

_pressão

sobreos

congressis-Foto:divulgação

tas,enãooficialmente.Luciano

_Capar­

roz

_prevê

_que no futuro asiniciativas

populares

possamserfeitas através de urnas

_{eletrônicas,}

ou mesmoatravés da

própria

internet. Oúnico

_impedimento

ainda éa

_{legislação.}

Apesar

do

_grande

número de assi­

naturas_{recolhidas para}oFicha

_Limpa

sem as

_inovações

_que

_{propõe Luciano,}

o

_{MCCE, imagina}

_quenofuturoainter­

net

_{proporcionará}

verdadeiras "revolu­

ções

de baixocusto"e com umamaior

abrangência.

As _pessoas, na

_internet,

começama

_divulgar

e a_{iniciativa po­}

pular

acaba fazendo_partedo

_imaginá­

riocoletivo.Tanto issoé_{verdade que} a

nomenclatura

_{"ficha-suja",}

_queestána

boca do povo, é oriunda da

divulgação

do Ficha

_Limpa.

Fiscal cidadão

Diatrês de outubro seráo

_primei­

roteste do Ficha

_Limpa.

Serãoas

_pri­

meiras

_eleições

com um número tãc

expressivo

de _internautas,

_já

_{que 44%} da

_população

estáconectada. O Brasil ainda

_possui

orecorde mundial de_31,7

milhões de pessoas

navegando

em re­

dessociaise

_blogs.

Luciano_{diz que}as

redes sociais vão ter um

_{papel impor­}

tante nessas

_{eleições, seja}

orientando

oseleitores

_sej

afiscalizandoo_processo

eleitoral.

ThomasMichel thomasm@hotmail.com.br

As

_propostas

do

PCO

_para

o

ensino

_superior

no

Brasil

Textoelaborado

_pela

assessoriade

_imprensa

do Partido daCau­

sa

_Operária

sob

_supervisão

do candidato.

O PCOé absolutamentecontraa

_{privatização}

das universida­ des

_públicas

ede

_qualquer

outrainstância doensino

_público

e

contrao_{ensino pago}em

_geral,

defendendoo

_monopólio

estatal da

educação.

Estaéa

_{principal questão}

emdebatenestemomen­

toem_queamaioruniversidade do

Brasil,

a_USp'está

_ameaçada

pelo

projeto

de

"modernização"

defendido

_pelo

reitor

_João

Gran­

dino Rodas.A

_educação

éumdever do Estadoe umdireito da

_população.

Emvezde

_cumprir

suaobri­

gação,

no_entanto,os_governosatuamcomo_{representantes}dosinteressesdos

_capitalistas

doensinoe

impõem

ao

_país

uma

_política

_{que coloca}a

_força

do Estadointeiramentea

_serviço

docrescimentoda

educação privada.

Em

_função

dosinteressesdo

_capital

_estrangeiro

edo

_{grande capital}

_{nacional que} queremqueoEstado

_fique

inteiramentea

_serviço

do financiamento dos bancose_empresas

_privadas,

ou

seja,

que querem queo_{povo financie}as

_companhias

ebancos

multimilionários,

oEstado

lançou

auma

política gradual

de

_liquidação

de todooensino

_público

edasua

substituição

_{pela exploração privada}

da

necessidade

_popular

da

_educação,

o_quenãoéo mesmo_que

"educação

_privada".

Além de

_garantir

_{educação pública}

e

_gratuita

de

_qualidade

_para

todos,

o

_monopólio

da

_educação

pelo

estadoe a

_educação

_gratuita

_{para todos é}oúnicocaminho para fazer da

educação

umaviareal de

desenvolvimentodo País.

É

_preciso

_quebrar

deuma vez abarreira

_imposta

- _em

função

dosinteresses

dos donos de universidades

_particulares

- àentrada dos estudantes_nasuniversidades

públicas

e,por

isso,

defendemosofim do vestibulare olivre

_ingresso

na

_{universidade,}

_{para que todos tenham direito}

aestudar.

No quediz

_respeito

à

_{administração}

eà

_produção

intelectual das

_{universidades,}

_{defendemos que}

estas

_estejam

sobocontrole

_daqueles

quesãoosdiretamente interessadosno seudesenvolvimentoe,

em última

_instância,

os

_{responsáveis pela própria}

existênciadas

_{universidades,}

os

_{estudantes, profes­}

sores e_{funcionários que delas fazemparte,através da}

_formação

deuma

_{administração}

_tripartite

das

universidades,

eleitae com

_{representação}

_proporcional

ao_{peso de cada}

_categoria,

ou

_seja,

commaioria

estudantilnocontrole das universidadesemtodoo

_país.

Flor

_{ipolis, julho}

de2010

Com

_vocês,

os

candidatos

o Zerofez a_lição decasa do _eleitor, e reuniuas fichas dos

concorrentes à presidência da _{República para você dar} uma

olhadinhaantesde iràsurnas.

ZÉMARIA

Partido: PartidoSocialistados Trabalhadores Unificado

(PSTU).Número: 16.

Gasto estimado dacampanha: R$300 mil.

Nome_completo:JoséMariade Almeida.

Nascimento: 2/10/1957 _{(52 anos),} Santa Albertina! SP.

Formação:fresador_(Senai).

Cargosquejáocupou:presidentenacional doPSTU

(atualmente)e umdoscoordenadores da Conlutas. Site:_{www.zemariapresidente.org.br}

Twitter:_{twitter.com/zemaria_pstu} RUI PIMENTA

Partido: PartidodaCausa_{Operária (PCO).}Número:29.

Candidatoavice:EdsonDorta Silva_(PCO). Gasto estimadoda_{campanha: R$}1 00 mil.

Nome_completo:RuiCosta Pimenta.

Nascimento: 25/06/1957_{(53 anos),}São Paulo/SP.

Formação:

jornalista.

Cargosquejá ocupou:presidentenacional dopco

1

(atualmente).Site:_{www.pco.org.br/ruicostapimenta} 111 _EYMAEL

Partido: Partido Social Democrata Cristão _(PSDC). Número:27.

Candidatoavice:José PaulodaSilvaNeto_(PSDC).

Gastoestimado dacampanha: R$25milhões.

Nomecompleto:JoséMaria_Eymael.

Nascimento: 2/11/1939(70 anos),Porto_Alegre/RS.

Formação: advogado.

Cargos quejá ocupou: deputado federal por São Paulo_(1987-1990e_1991-1994)e_presidentenacional

doPSDC_{(atualmente).} Site:_{www.psdcbrasil.org.br}

Twitter:_{twitter.com/eymael}

IVAN PINHEIRO

Partido: Partido Comunista Brasileiro_(PCB).Número:21.

Candidatoavice:EdmilsonSilva Costa_(PCB). Nome_completo:IvanMartins Pinheiro.

Nascimento:18/03/1946_{(64 anos),}Rio de Janeiro/RJ.

Formação:

advogado.

Cargos quejá ocupou: presidente do Sindicatodos

Bancários doRiodeJaneiroeSecretário Geral do PCB

(atualmente).

Site:_{www.pcb.org.br} Twitter:_{jwitter.com/partidao}

DILMA ROUSSEF

Partido: Partido dosTrabalhadores_(PT).Número:13.

Candidatoavice:MichelTemer_(PMDB).

Coligação:"ParaoBrasilSeguirMudando"_(PT,PMDB,

PSB,PCdo_{B, PDT, PR, PRB, PTN,}PSCe_PTC).

Gasto estimadoda_{campanha: R$}157milhões. Nome_completo:DilmaVana Rousseff.

Nascimento:14/12/1947_{(62 anos),}Belo Horizonte/ MG.

Formação:

economista.

Cargosquejáocupou:Ministradas Minase_Energia

e, depois, da Casa Civil, no Governo Lula, entre outros.

Site:www.dilmanaweb.com.br

Twitter:twitter.com/dilmabr

Eleições

15

Fotos: divulaão

JOSÉSERRA

Partido: Partido daSocialDemocracia Brasileira(PSDB).

Número: 45.

Candidatoavice:IndiodaCosta(OEM).

Coligação:"O BrasilPodeMais"_{(PSDB,OEM, PTB,}PPS

ePTdo_B).

Gasto estimado dacampanha: R$180 milhões. Nome_completo:José Serra.

Nascimento: 19/03/1942(68 anos),SãoPaulo/SP. Formação:economista.

Cargosquejáocupou:DeputadoConstituinte, Senador,

Ministro do Planejamentoe da_Saúde; PrefeitodeSão

Paulo;Governador deSãoPaulo,entre outros.

Site:joseserra.psdb.org.br

Twitter:twitter.com/joseserra_

.""'�

.

I

�:�d::DE���idO

Renovador Trabalhista Brasileiro .�.

,

(PRTB).Número:28.

Candidatoavice:LuizEduardo_AyresDuarte_(PRTB). Gasto estimado da_{campanha: R$}10 milhões.

Nome_completo:JoséLevyFidelixda Cruz.

Nascimento: 27/12/1951(58 anos),Mutum/MG.

Formação:jornalistae_{publicitário}

Cargosquejáocupou:presidentenacionaldoPRTB (atualmente).

Site:www.levyfidelix.blogspot.com

Twitter:twitter.com/levyfidelix

PLINIODEARRUDASAMPAIO

Partido: Partido Socialismo e Liberdade _(PSOL). Número:50.

Candidatoavice: Hamilton Moreirade Assis. Gastoestimado da_{campanha: R$}900 mil. Nome_completo:PlínioSoaresde ArrudaSampaio.

Nascimento:26/07/1930_{(79 anos),}São Paulo/SP.

Formação:advogado(promotorpúblico).

Cargosquejáocupou:deputadofederal_(1963-64)e

deputadofederalconstituinte,entre outros. Site:_{pliniopresidente.com} Twitter:_{twitter.com/pliniodearruda} Foto:_divulgação ...,.._� .. � ""

Transformar

radicalmente

a

universidade

Texto escrito

_pelo

_Grupo

de Trabalho sobre

Educação

e

_Juventude,

_{que elabora}o_programa

da candidatura doPSTU

oacessoà

_educação

éum_{direito que}oca­

pitalismo

negouà humanidade.E,em um

_país

,

como o

_Brasil,

essa

_{contradição}

é aindamais alarmanteenãofoiatacada

_pelos

governosdoPSDBedoPT.

Vemosa

_{privatização}

do conhecimento.Entre 1991 e

_2001,

onúmerode

_{instituições}

_privadas

noBrasilcresceu

267%. Hoje,

com oProUnie afalta devagas

públicas,

elas

já

tomam74% das matrículas.Trêsemcada_quatrouniversitários!O ensinocomomercadoria éumairracionalidade.

Cursos sãoabertosefechados visandoolucro.

_Hoje

_{37% das matrículas}na

_graduação

estãoem

apenastrêscursos,de alta procurae

_{baix_9}

custode

_{manutenção.}

Sãoestesoscritérios?

A_{presença das}

_fundações

foi

legalizada

no_{governo Lula.}As

_{universidades,}

criadascom

_impostos

dos

_{trabalhadores,}

estãovoltadasaosinteresses_{das empresas.}Com_isso,o

_{país perde}

asoberania

atésobresuasmentes.

As_{universidades devem voltar-se para}a_maioria,para

_grandes

_questões,

_como,por

_exemplo,

a

_combinação

entrechuvasemoradias

precárias,

_quedesaba sobrea

_população

_pobre,

do_Rio,de

Alagoas,

e

_daqui,

deSantaCatarina.

Nas

_eleições,

nosso_programaparaauniversidade_começapormaisverbas.Emvezde salvarem­

presas,é

preciso

investirnomínimo10%doPIBem

_educação,

mais_queodobro de

_hoje.

Usandoo

dinheirodo

_pré-sal

edonão_pagamentodos

_juros

das dívidas.Issomudariaradicalmenteo

_ensino,

criandomilhões de_vagas.

Além

_disso,

defendemos:FimdoReuniedo

Prouni;

estatização

do_{ensino;parques}

_{tecnológicos}

100%

estatais;

fim das

_fundações

e

_{incorporação}

deseu

_patrimônio;

cotas_{para negros; democracia.} Estasmedidasestãoem

_{www.zemariapresidente.org.br.}

Foto:divulgação

MARINA SILVA

Partido: Partido Verde(PV).Número:43.

Candidatoavice:GuilhermeLeal_(PV).

Gastoestimado da_{campanha: R$}90milhões.

Nome_completo:MariaOsmarina Marina da Silva Vaz

de Lima.

Nascimento:8/02/1958(52 anos),Rio Branco/AC.

Formação:

historiadorae_{psicopedagoga.}

Cargos que já ocupou: Vereadora de Rio Branco;

DeputadaEstadual doAC; Senadora;Ministra do Meio

Ambiente,entre outros. Site:www.minhamarina.org.br

Twitter:twitter.com/silva_marina

o

necessário debate sobre

a

educação

_superior

no

Brasil

Plínio de Arruda

_Sampaio

_(PSOL)

Atualmente,

90%doensino

_superior

éministra­

doem

_{instituições}

_privadas,

sendo que 70% destas

são

_"negócios"

_{que fornecem}ensino_{de baixa qua­}

lidadea_{preço elevado.}Para

_piorar,

asclassesmais

baixas

-que

compõem

a

_ampla

maioriada sociedade brasileira-,atendidas

pelo

ensinofundamen­

talemédio

_público,

em

_geral

muito_ruim,ocupamuma

_parcela

mínima_{das vagas}emuniversidades

públicas, disputadas

pelos

estudantes melhor

_preparados

na

_educação

debase

_privada.

Esse"muro" da

desigualdade,

que dificulta

depois

ao

_pobre

encontrarumbom_emprego,

_precisa

serderrubado.

Temosdois

_problemas

centraisaresolver:odoacesso e oda

_qualidade

da

_educação

_superior.

A

_primeira

_{medida é que}a

_{educação superior precisa}

ser

_pública,

além de

_{largamente ampliada.}

Para

_isso,

sãonecessáriosinvestimentosdo Estado.SeoBrasil_gastarmenosde10%doPIBnaeduca­

ção

pública

será

_impossível

superaroatraso

_tecnológico

e

_político

_quevivemos.

É

necessário detera

privatização

disfarçada

que, mediante

convênios,

fundações

eoutros

_artifícios,

colocao_pensamento

da universidade sobocontrole do

_capital.

As

_mudanças

_quea

_educação

_precisa

sãonosentidocon­

trário. Ocaminhonãoédiminuira

_duração

doscursos oufinanciar_vagasem

_{instituições}

_privadas,

massimcriá-lasnas

_públicas

eaumentarinvestimentos. Nosso

_compromisso

é 10%doPIBnuma

educação

de

_qualidade

etransformadora.

Quantoao_acesso,asclasses baixas

_{precisam chegar}

aoensino

_superior

_público.

_{É preciso}

_queo

Estado_garantaa

_manutenção

dos estudantes desdeabase para que todos

_cheguem

à universidade comos mesmosconhecimentos.Assim, aassistência estudantilé fundamental.Seunsestudantes'

puderem

ser_{sustentados por}suasfamílias_enquantoseformameoutrosnão tiveremacesso a

_livros,

transporte,moradiae

_{alimentação,}

ouhaveráuma

_grande

_diferença

na

_qualidade

da

_formação,

ou oestudante_que

_precisar

trabalharnemconcluiráseu curso.CabeaoEstado

_garantir

a

_permanência

61

_Educação

Florianópolis, julho

de 2010

Tradutores

on-line

crescem

no

mundo

Profissionais

da

área

se

_preocupam

em

_perder

o

_emprego,

mas

_{especialistas}

veem

ferramentas

como

auxiliares

professor

de ciências da

_computação

da Universidade

_{Johns Hopkins,}

DavidYaro­

wsky,

nosEstados

_{Unidos, explica}

_queas

máquinas

podem

ter melhor

_desempe­

nho queoshumanos."Em

algumas

áre­ as,comociênciae

_tecnologia,

asversões automáticas

_poderão

ser até melhores do queasfeitaspor

humanos,

pois,

para

nós,

é muitodifícil

_guardar

detalhes de

temas

_{específicos."}

um

_mergulho

em outra cultura. "Há

palavras

íntraduzíveís:se_{você querfalar}

sobre

_algum

tema

_específico

de

_alguma

região,

temdeusar a

_palavra

_exata",diz o

_professor

_que fala seis

_línguas.

_Isso,

contudo,

não tiradeCostaa

_posição

de

entusiastada

_{tradução digital,}

_{que para} eleocorreráem um

_regime

de

_perdas

e

ganhos.

"Não está diminuindo a _pro­ cura.Muito

_pelo

_contrário,

aumenta.O

próprio

Google

e outrostradutoreson­

linesãolimitados".

Imagine,

por

exemplo:

você nunca

foiaoMéxicoecerto diavaiaum res­

taurante

_típico

no Brasil - _areceita é

mexicana, mas a

_linguiça

é brasileira.

Ou

_seja,

não éo mesmo_queiraoMé­

xico,masémelhor do_quenada.Ofato

é _queessasferramentas

_possibilitam

a

tradução

de três_quartosdas

_línguas

_que

existemno

_mundo,

e_queissocontribui para diminuiras

_diferenças

deidioma

que,em

_algumas

_ocasiões,

sãodivisoras da humanidade.

Walter Costa não vê _{motivo para}

preocupação

por parte dos

tradutores,

uma vez _que o

_dispositivo

eletrônico

nãosubstituium

_profissionaL

De acor­

docom o

_professor,

a

_{principal diferença}

nademanda

_{pela tradução}

do

_Google

é queaferramenta

disponibiliza

informa­

ções

queanteseramrestritasa_pessoas

que tinham

poder

aquisitivo,

e

_hoje

está

disponível

para

todos,

o_queaumentao

horizonte da

tradução.

A

_tecnologia

_para a_criação deum

tradutor universal está sendo

_aperfei­

çoada

cada vez mais. O sistema mais

eficienteé

_{disponibilizado pelo Google.}

Hoje,

ele

_permite

a

_tradução

instantânea

detextosescritosem52idiomas. Estima­

se_que emdez anos

_já

_sejam

contem­

pladas

250

_línguas.

Com estes_avanços,

tradutores temem não ter emprego no

futuro.Os

_{pesquisadores}

da

_área,

no en­

tanto,defendem que esses

profissionais

nãodeixarão deexistir,e_que estasfer­

ramentasirãofacilitarotrabalho deles.

Parao

_leitor,

écomo secolocar dian­

tedeumabiblioteca infinitaedescobrir

quetodasas

_{publicações}

estãoem_por­

tuguês.

O

_primeiro

_estágio

da

_tradução

uni- .

versal-adetextos

-atingiu

nainternet

um nível_que

_linguistas

e

_{especialistas}

em

_{inteligência}

artificial classificam

como

_avançado.

_{Isso quer} dizer _que,

apesardoserros de

_tradução

do

_dispo­

sitivo serem

_{perceptíveis,}

os textos _que

ele _apresenta

_permitem,

no

_mínimo,

a

compreensão

doassuntode_quetratam.

Professores da Universidade Federal de

Santa Catarina

-UFSC

_elogiam

atecno­

logia

quetambémusam,masdefendem

que a academiavai além da

_tradução

de

_palavras,

_exige

uma

_{interpretação}

lógica.

Esses avanços são

possíveis

porque

odesenvolvimentovaialém das

_máqui­

nas.Existe

_hoje

um_processodeinterna­

cionalização

quesedána

_adaptação

dos

programas de

computadores

parauma

língua

ecultura de um

_país.

Ostextos

Margem

deerro

Atualmente,

nos_{campos de}

_ciências,

tecnologia, finanças

e

_{administração,}

90% do conteúdo de alta

_qualidade

está

em

_inglês.

A

_importância

dostradutores automáticos paramilhões de estudantes

e

_{profissionais}

aoredor do mundoé cla­ ra.

_{Sérgio Romanelli,}

coordenador do

projeto

deextensão Política Editorial e

Tradução

no Brasil

_{Contemporâneo}

da

UFSC, estimula o uso do

_dispositivo,

masalerta para a sua

_grande

_margem

deerro.

Apesar

das

_{preocupações}

dos estudio­

sos, a

_tradução

on-linetem_vantagens

paratextosnão

acadêmicos,

frasescur­

tas, dúvidas de

linguagem

e_para

_ajudar

turistas.

_Atualmente,

as _pessoas

_já

se

beneficiam da

_tecnologia

nahora dees­

colherdestinos de

_viagem

semlevarem

contaa

_{língua local,}

uma vez_queesse

tipo

de ferramenta está

_disponível

em

celulares. Há outros

_{dispositivos portá­}

teis quefazemaconversãovoz-textoou

texto-voz.

Costalembraqueconhecerumidio­

ma é uma

_experiência

_{insubstituível,}

Em dez anos, estima-se quea

_tradução

nainternet

contemple

250

_{idiomas, hoje}

são52

não são_{fabricados novamente,}somente

têmsuas_mensagens

_adaptadas

à

_língua

eàcultura locais.Istoé

_importante

_por­ que

permite

queo

_programador

dosof­

tware

_respeite

as

_{particularidades,}

o_que

tomaostradutores on-linemaiseficien­

teseinovadores.

A

_tradução

na internet ocorre de umaforma

_análoga.

Os

_computadores

do

_Google,

_por

_exemplo,

trabalhamcom

pares detextosem

_línguas

diferentese

calculama

_{probabilidade}

de

_palavras

de umadelas

_{corresponderem}

atermosda

outra.Combasenesses

cálculos,

osiste­

maé_capaz

_de,

em menosdeum_segun­

do,

montar textosem 52

_línguas,

cada

vez_queumusuárioo

_requisita.

"Alunos discutemse umdiaatradu­

ção

na_internet,vaidiminuira_procura

de pessoasque atualmente

preferem

um

especialista.

Mas é uma

_{preocupação}

inicial,

até _que entendam _que nunca

vão

_{perder lugares}

_por

_máquinas.

De­ vem, sim, usufruir dessasferramentas paraumamelhor

_{compreensão,}

_já

_que o

_Google

temomaior acervode

_pala­

vrasdo

_mundo",

dizocoordenador da

Pós-graduação

emEstudos da

_Tradução,

WalterCosta.

Paraoalunode filosofiaLazaro lis­

boa

_Junior

a_procura

_pode

ser

_grande.

"Eu_uso, masnão confio na

_tradução

por internetpara fins

acadêmicos,

como

traduzirtrechosde

_livros,

textosfilosó­

ficos",

diz.

À

medida_queostradutores_avançam,

asmaisvariadasáreassofrem

_impacto.

No campo

acadêmico,

por

exemplo,

asi­

tuação

pode

serdramática.Emmatéria

publicada

narevista

_Veja,

em _maio, o

JacquelineMoreno

jack-cY@hotmail.com

Detalhes

dificultam conhecimento do

.

Brasão

da UFSC

Símbolo

_{que foi}

criado

_pelo

_professor

Oswaldo

Cabral

_possuía

342

_elementos,

_{após reformulação}

_passou

a

ter

60

Brasãoéumdesenho criado obede­

cendoàs leis daarte de desenhar bra­

sões

-aHeráldica.A

_tradição

tem

_origem

na

_Europa

_Medieval,

ondetinhao

_obje­

tivode

_homenagear

osatosde bravurae

coragemde

grandes

cavaleiros,

perten­ centesem

_geral

àsfanu1iasmaisnobres.

Assim,obrasão_começoua serutilizado

pararepresentarestas

_linhagens,

sendo

um símbolo de _status, e

_podendo

ser

transmitidoaosdescendentes.Destafor­

ma,aarte_{foi sendo adotada por famí­}

lias, corporações, religiões, países

e até

cidades.

ComodeclíniodaAristocraciae au­

mentodo

_poder

da

burguesia,

obrasão

perdeu

a sua

_{importância.}

_Porém,

a_par­

tirdo séculoXX,houveumaretomada

neste

_tipo

deartee

_hoje

éum símbolo encontradocomcerta

_facilidade,

_apesar

de

_alguns

_serem, na

_verdade,

pseudo­

brasões,

por não obedecerem àsleis da

Heráldica. Os brasões não são criados

ao acaso. Eles trazem símbolos _que possuem

relação

com a_{história que}re­

gistram.

Segundo

asleis da

Heráldica,

o

único elemento

_obrigatório

éumescudo

nodesenho.

Um brasão muito conhecido entre

estudantes universitários é o daUFSC.

inseridoem

_grande

_partedomaterial

gráfico

da universidade."

Existemvárias _{regras para} auti­

lização

correta do brasão da UFSC. Entre

_elas,

o

_código

da_cor, a

_fonte,

e a

_proporção

de

_redução.

menteé a

_{padronização}

e a

_utilização

adequada, principalmente

na hierar­

quia

dosnomes de laboratóriosecen­

trosdauniversidade.

LuízaFregapani luiza_frega@hotmail.com

�·wrl:.

'

Conheça

os

elementos do

brasão

Cores do Escudo

-odourado_representao ouro

-quesignificaouro e_riqueza.Jáoazul

representaa_justiçae abeleza.

Ars etscientia

-éolema dauniversidade,

dizer"Arteseciência" Roda dentada _quebrada

-representa a

SantaCatarinade Alexandria,quefazreferência

ao_milagreda Santa

-nomomentoemqueia

serestendidasobrearoda,ela_traçouosinalda

cruz eesta_{despedaçou-se}imediatamente.San­ taCatarina deAlexandria,porseu_grandesaber,

é_padroeiradosestudantes,filósofose_juristas,e

é_padroeirado Estado.

Folhas de Carvalho(à esquerdadobrasão)

-significatrabalhoesimboliza honraevitória

paraos_{povosgermânicos.}

Folhas de Louro_(àdireita dobrasão)- sim­

boliza vitóriae_glória.NaGréciaantigaosatletas eram_premiadoscom uma coroafeitacomestas

folhas. Tochaacesa

-Significasabedoriaeconhe­

cimento. Ofogoda tochailuminaaescuridão,

dandoumavisão ilimitadaao_portador.

Râmula_(sobo_{escudo). Carrega}o nomeda

universidade,identificandoobrasão.Étambém chamada de Divisa.

À esquerda,

obrasão criadoem1976eà direitaaversão

_moderna,

utilizadadesde 2005 criadoem

₁₉₇₆

_pelo

Professor Oswaldo

Rodrigues Cabral,

também fundador do Museu Universitário. Em

_2005,

foi iniciadaa

_{reformulação}

do

_brasão,

_que

atualmente é_compostopor60elemen­

tos.

_Segundo

Vincenzo Berti

_(Designer

da

_Agecom),

e umdos

_{responsáveis}

_por

este

_projeto,

"na

_época

desua

_criação,

o

brasãoerautilizado de formamaissole­

ne,atéporqueeranecessáriodesenhá-lo

novamentepara cada

aplicação.

Atualmente,

com o

_{design gráfico,}

ele é utilizadocommais

frequência,

eestá

Ele está constantemente _presente em

atos

_solenes,

_{dependências}

_{do campus}

eaténa

_{grife, estampado}

em

_cadernos,

pastase casacos.Porsertão_presentee

de fácil

_{identificação,}

dificilmente as

pessoasobservama

_riqueza

de detalhes

contidosnestesímboloenãoconhecem

o_{querepresenta}cadaumdeles.

.

O desenho

_original

do brasão da

UFSC

_pode

serencontrado no

_gabine­

te da Reitoria, e é bem

_complexo,

se

comparado

ao desenho atuaL Em sua

origem,

possuía

342 elementos. Foi

Folhas de Palmas_(centroda rodadentada) Cruzeiro do Sul- Fazreferência_a localiza

-significama_{glóriadaqueles}quederamavida çãoda_{Universidade,que}ficanosul doBrasil.

paratestemunharafénocristianismo. (L.F)

.

'.

-

ZERO