ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO BIMESTRAL DE INGLÊS INTERMEDIÁRIO – 3º BIMESTRE – 3ª SÉRIE EM
Name: ____________________________________ Class: ______ Date:___/____/____ Teacher: Jessica / Fernando
Mark: _________ out of 1,0 - 3rd Term
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A - Introdução
Neste bimestre, você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no quarto bimestre.
B - Conteúdos essenciais do bimestre:
No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram UNIT 16 – Conditional Sentences
UNIT 17 – Degrees of comparison
UNIT 18 – Genitive case/ false cognates
UNIT 19– Question tags
UNIT 20 – Relative pronouns
UNIT 21 – also/ too/ either/ every/ each/ all
UNIT 22 – Adjectives
UNIT 23 – Wh-words
C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades):
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Leitura de textos de vestibular.
D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória):
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos semestrais e, assim,
possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área.
Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante.
E. Etapas e atividades
Veja quais são as atividades que fazem parte do processo de recuperação:
a) refazer as provas mensais e bimestrais para identificar as dificuldades encontradas e aproveitar os momentos propostos para esclarecer as dúvidas com o professor ou monitor da disciplina.
b) refazer os exercícios do livro ou caderno.
c) revisar as atividades realizadas em aula, bem como as anotações que você fez no caderno.
c) fazer os exercícios do roteiro de recuperação.
F. Postura de estudante – Organização do material
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro.
Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre
Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamen te do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreen do o que leio ou faço
0 1 2 3 4 Quando tenho que
estudar um
texto,
primeiramente faço uma leitura do começo ao fim
Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio
Anoto as dúvidas
para pedir ajuda
Faço resumos,
esquemas ou
mapas
conceituais do texto que li
Como vou estudar?
Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito
Ler o livro e as anotações de aula de Inglês
- fazer resumos;
- pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor;
- rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações;
- copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as
Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação dos document os Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográfi cos
Conteúdo Não houve
dificuldade relevante
Dificuldades na avaliação (percepção do professor)
Interpretação dos document os Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográfi cos
Conteúdo Não houve
dificuldade relevante
Exercícios
1. Fill the gaps with TOO, ALSO, EITHER/ EVERY, EACH, ALL.
A. Susan took ___________ the tests after studying really hard and she passed! B. ___________ one of the carpets is dirty due to the heavy rain.
C. – I hate it when I’m late.
- Me, ___________.
D. – I can’t believe she did it again!
- Me, ___________.
E. Dad went to the supermarket today and he ___________ got me a comic book. F. ___________ student in this class must complete the exercise in ink.
2. Rewrite the sentences connecting them into the RELATIVE PRONOUNS given.
Example: She is the woman. She sang in choir (who) She is the woman who sang in choir.
A. My friend is a great worker. I admire him very much. (whom)
B. Clark is the Gardner. He was fired last week. (who)
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C. Stan was in an accident. His car broke down in the middle of the highway. (whose) ________________________________________________________________________
D. The seahorse is an incredible animal. It stores eggs for the female. (that)
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3. Choose the option with the best adjective order.
A. I bought ________________ books. I. three black covered
II. black three covered III. covered three black
B. Her ________________ boss died. I. demanding young American
II. demanding American young III. young demanding American
C. Can you get me a ________________ sandwich from the store? I. chesse big Sweedish
II. big Sweedish cheese III. Sweedish big cheese
D. Max is my ________________ dog. I. eight-year-old furry good
II. eight-year-old good furry III. good furry eight-year-old
4. Correct the sentences by using the adequate GENITIVE CASE.
A. The books of the students are here.
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B. The car of Dan and Jim is being repaired.
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C. The mother of Martha and Jane is in hospital.
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D. The cat of Peter ate something rotten.
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E. The student of Carlos got a B+.
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5. Identify and correct the false cognates.
A. She pushed the boy to her direction and gave him a hug.
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B. The policy arrested a wanted thief.
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C. I bought a wonderful book at the library.
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D. That boy is young, but really expert.
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E. I want to study Law after college.
F. Kate wrote a good resume about that book.
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G. She doesn’t like watching novels.
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H. I’ve been studying really hard actually.
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I. He plays the battery on weekends only.
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J. I have lots of parents in England.
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6. Complete the question tags.
A. I am not your teacher, ________________? B. Let’s get down to business, ________________? C. Don’t talk to them, ________________?
D. The pollution is killing us, ________________? E. That car is not being repaired, ________________?
7. Use the appropriate WH- word to form questions based on the answers.
A. _______________ coffee did Sandra drink? Just a little.
B. _______________ are your plans for the weekend? Go swimming. C. _______________ name was on the board? Julia’s.
D. _______________ subject is more difficult: math or literature? Math. E. _______________ did watch that movie? In Sao Paulo.
F. _______________ do you go hiking? Every December. G. _______________ pairs of shoes have you got? Ten. H. _______________ has the most beautiful hair? Suzy. I. _______________ do you go to work? By car.
8. Complete the sentences using the correct conditionals.
A. If I win the lottery, ________________________________________________. B. Don’t talk to me if ________________________________________________. C. I wouldn’t have failed the exam if I ___________________________________. D. What would you do if _______________________________________?
E. If I didn’t have to travel this weekend, I __________________________________.
9. Complete with the correct Comparatives.
A. Greta is _________________________________ than (intelligent) Sandra. B. Brazil is _________________________ (small) than China.
C. I’m ________________________ (good) at Physics than English. D. Your house is _______________________ (far) than mine from here.
E. Will Smith is a _________________________ (successful) actor than Rodrigo Santoro.
10. Complete with the correct Superlatives.
A. The ________________ (bad) day of my life is today. B. The ___________________ (beautiful) girl is Judy.
C. Sherry is the ____________________ (happy) student in class. D. Today is the ____________________ (hot) day of the week.
