Roteiro de estudos 2º trimestre.
História-Geografia-Sociologia-Filosofia-Ciências-Biologia
O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula.Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas
A realização apenas dos exercícios proposto neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas.
Orientação de estudos
Analise títulos e subtítulos do que está estudando. Observe detalhes das ilustrações e desenhos. Leia os textos. Tente entender o que diz cada parágrafo e grife as ideias principais. Procure o significado, no dicionário, de palavras que você desconhece.
Esquematize os assuntos depois de ler o texto várias vezes.
Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou , experimentou e entendeu:
Refaça os exercícios dados ( estes devem estar corrigidos com precisão ). Leia com atenção os enunciados das perguntas e procure respondê-las sem voltar ao texto. Depois de resolver, verifique pelo texto se as respostas estão certas;
Faça resumos. Resumir é produzir um texto mais curto, mas que contenha todos os dados que garantam a compreensão do texto original;
Analise e interprete os quadros-esquemáticos, mapas, ilustrações...;
Destaque as informações cronológicas ( data, períodos, etc.).Organize-as e construa uma linha do tempo. Incorpore nela, sempre que possível, novas informações;
Relacione as informações de revistas e/ou jornais ao conteúdo dado; tire dúvidas; pergunte ou traga a matéria para ser discutida em sala de aula;
Utilize mapas na hora do estudo, pois eles ajudam a sua orientação. Sugestões específicas para História.
a) Situe o fato no tempo e no espaço. Saber quando e onde ocorreu determinado fato histórico é condição elementar para saber história;
b) Analise o contexto histórico. Contexto histórico é o conjunto de acontecimentos que cerca o fato em questão. É o ponto mais importante do roteiro, pois mostra que não existem fatos isolados. A noção do contexto histórico rompe com decoreba de conteúdos; c) Conheça os antecedentes. Antecedentes são as causas de determinado fato histórico e estão interligados ao contexto histórico.As
causas permitem entender os motivos que levaram ao fato;
d) Compreenda o fato: isto é, entenda o evento propriamente dito, através de suas características e seu significado histórico; e) Perceba os seus desdobramentos. Desdobramentos são as consequências do fato estudado.Conhecer as consequências permite
estabelecermos um gancho para analisar o próximo fato histórico.
A escrita e a interpretação são utilizadas em todas as disciplinas, portanto, é importante que você: o leia a primeira vez o conteúdo;
o grife as palavras desconhecidas e procure o seu significado; o releia, lentamente, parágrafo por parágrafo;
o Para cada parágrafo, escreva ao lado as ideias mais importantes; escreva síntese do que leu;
pense e reflita muito antes de escrever;
sempre faça um rascunho de tudo que for escrever;
aplique regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever; não rasure ou borre o trabalho;
dedicação e determinação, com certeza, contribuirão para seu crescimento e seu rendimento escolar.
BOM TRABALHO Coordenação e Professores
Roteiro de Recuperação 3º Ano – 2º trimestre
Conteúdo: 9,10,11 e 12
A Sociologia sempre teve como um dos objetos de estudos o conflito entre as classes sociais. Na América Latina, por exemplo, a Sociologia do início do século XX sofreu intensas influências das teorias marxistas, na medida em que suas preocupações passaram a ser o subdesenvolvimento dos países latinos.
No Brasil, nas décadas de 1920 e 1930, estudiosos se debruçaram em busca do entendimento da formação da sociedade brasileira, analisando temas como abolição da escravatura, êxodos e estudos sobre índios e negros. Dentre os autores mais significativos, temos: Sérgio Buarque de Holanda (Raízes do Brasil-1936), Gilberto Freyre (Casa Grande & Senzala-1933) e Caio Prado Júnior (Formação do Brasil Contemporâneo-1942)
Nas décadas seguintes, a Sociologia praticada no Brasil voltou-se aos estudos de temas relacionados às classes trabalhadoras, tais como salários e jornadas de trabalho, e também comunidades rurais. Na década de 1960 a Sociologia passou a se preocupar com o processo da industrialização do país, nas questões de reforma agrária e movimentos sociais na cidade e no campo; a partir de 1964 o trabalho dos sociólogos se voltou para os problemas socioeconômicos e políticos brasileiros, originados pela tensão de se viver num regime militar (ou ditadura militar, que no Brasil foi de 1964 a 1985), nesse período a Sociologia foi banida do ensino secundarista.
Na década de 1980 a Sociologia finalmente voltou a ser disciplina no ensino médio, sendo facultativa sua presença na grade curricular. Também ocorreu nesse período a profissionalização da Sociologia no Brasil. Além da preocupação com a economia, política e mudanças sociais apropriadas com a instalação da nova república (1985), os
sociólogos diversificaram os horizontes e ampliaram seus leques de estudos, voltaram-se para o estudo da mulher, do trabalhador rural e outros assuntos culminantes.
Em 2009, a Sociologia tornou-se disciplina obrigatória na grade curricular dos alunos do ensino médio no Brasil. A oportunidade da aproximação do aluno com a Sociologia, como um campo do saber, tem por objetivo a desnaturalização das concepções ou explicações dos fenômenos sociais. Em outras palavras e sem perder de vista a importância da História, é considerar que as coisas nem sempre foram do jeito que são. É perceber que há mudanças profundas ao longo da história, fruto de decisões de homens.
O sociólogo pode atuar nas áreas de ensino, pesquisa e planejamento, além de dar consultoria e assessoria a ONGs, empresas privadas e públicas, partidos políticos e associações profissionais, entre outras entidades.
CAMARGO, Orson. "Sociologia no Brasil"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/sociologia-bibliografia.htm>.
Responda:
1) A que se atribui o surgimento da Sociologia no Brasil? 2) Quais os principais sociólogos brasileiros?
3) Descreva qual o objeto de estudo da Sociologia de acordo com as épocas, conforme mostra o texto.
4) Em que momento político a disciplina de Sociologia foi retirada do ensino das escolas?
5) A que se deve essa retirada da Sociologia do ensino escolar? Explique. 6) Qual a relação entre a disciplina de História com a disciplina de Sociologia? Leia sobre os Sociólogos brasileiros:
Florestan Fernandes foi importantíssimo para o desenvolvimento de estudo
sociológico em nosso país, isto porque sempre mostrou-se extremamente comprometido com estudos de perspectivas teórico-metodológicas esforçando-se no âmbito da fundamentação da Sociologia enquanto ciência. Foi também crucial sua atuação no
desenvolvimento e orientação de pesquisas do processo de industrialização e mudanças sociais no Brasil.
Darcy Ribeiro, antropólogo, escritor e politico brasileiro, desenvolveu trabalhos
fundamentalmente nas áreas de educação, sociologia e antropologia. Sua principal obra “O Povo Brasileiro” traz impressões de um importantíssimo estudioso que observou durante muito tempo as características de nosso povo pensando sua formação e sua organização social. Darcy é muito conhecido também por seus trabalhos desenvolvidos a partir das temáticas voltadas para os povos indígenas, com riquíssimas observações e relatos antropológicos.
Gilberto Freyre é sem dúvida reconhecido como um dos maiores nomes da Sociologia
no Brasil. Portugal, o mundo ibérico e a presença portuguesa nos trópicos frequentemente são temas de seus escritos, demostrando o papel desse povo na formação de civilizações modernas nos trópicos. Mais uma vez percebe-se o anseio da compreensão da formação da sociedade e do povo brasileiro, principal questão que move os estudos dos precursores da Sociologia em nosso país.
Sergio Buarque de Holanda é reconhecido como um dos mais importantes
historiadores brasileiros, mas demonstra também importante influencia e participação na área da Sociologia. Um de seus principais trabalhos, intitulado “Raízes do Brasil” aborda aspectos centrais da formação da cultura brasileira e do processo de formação da sociedade, que como vimos, é a preocupação mais recorrente dos grandes sociólogos do Brasil. Nesta obra, mais uma vez aparece em lugar de destaque, a importância do legado português no Brasil e a dinâmica de transferências culturais que se dava entre metrópole e colônia.
Outro estudioso que se dedicou a esta temática tão cara à Sociologia Brasileira foi Caio
Prado Junior que publicou a clássica obra “Formação do Brasil Contemporâneo” que
deveria ser parte de uma coletânea dedicada a pensar justamente a evolução histórica brasileira desde o período colonial, tendo mais uma vez como tema central a formação da sociedade e do povo brasileiro desde a chegada dos portugueses.
Por fim, e não menos importante, Fernando Henrique Cardoso, ex-presidente do Brasil, é um dos mais conhecidos sociólogos da contemporaneidade. Entre suas obras mais divulgadas estão diversos títulos que tratam de politica e governo, no entanto seu trabalho de cunho sociológico dava-se inicialmente na área voltada para a teoria do desenvolvimento econômico e das relações internacionais. Foi também um dos ideólogos da corrente desenvolvimentista. Além disso atualmente é bastante conhecido por sua atuação em movimentos pró descriminalização das drogas.
Responda:
7) Escolha dois sociólogos e escreva detalhadamente a sua linha de pesquisa.
8) Qual o ponto comum entre a sociologia de Gilberto Freyre com a de Sérgio Buarque de Holanda.
9) Quais os principais objetos de estudo da Sociologia hoje?
10) Confronte a linha de pesquisa de Fernando Henrique Cardoso , conforme descrita no texto, com o momento político brasileiro atual.
