PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016

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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

1ª SÉRIE

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 3º Professora: Adriana Marques Série: 1ª Temas/Assuntos: 1.Classes de palavras: 1.1.Pronome; 1.2.Verbo, 1.3.Conjunção; 1.4.Interjeição; 1.5.Preposição; 1.6.Advérbio. 2. Frase: 2.1. Declarativa; 2.2. Imperativa; 2.3. Imprecativa; 2.4. Exclamativa;

2.5. Interrogativa (direta e indireta); 2.6. Optativas. 3.Oração. 4. Período: 4.1.Período simples; 4.2.período composto. 5.Sujeito: 5.1.simples expresso; 5.2.simples desinencial; 5.3.composto; 5.4.indeterminado; 5.5.oração sem sujeito.

6.Predicado:

6.1. nominal; 6.2. verbal; 6.3. verbo-nominal.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva;

 Trabalho (encenação dos tipos de frases;  Exercícios no livro, caderno e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Identificar e reconhecer as classes gramaticais invariáveis (conjunção, interjeição, preposição e advérbios) para fazer uso de cada uma delas na análise morfológica.

 Relacionar os conhecimentos obtidos da morfologia à sintaxe para otimizar o aprendizado de frase, oração e período.  Interpretar no contexto textual a importância do uso dos termos essenciais da oração (sujeito e predicado).

 Classificar os elementos morfológicos e sintáticos em análises com termos essenciais.

Tema (s) transversal (ais):

 Trabalho e Consumo

Será trabalhada a questão do mercado de trabalho, as diversas profissões e as relações de consumo, buscando apresentar cartilhas sobre educação para o consumo e os problemas causados pelo consumismo sem controle, durante o estudo dos textos e correção de atividades.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Temas (1 ao 2.6). Valor: 10 pontos (peso 1):

2. Atividade Avaliativa. Banner da FeCC valor 5,0 pontos (peso 1), Folder da Fecc valor 3,0 pontos (peso 1),

exercícios na apostila do PAS 2,0 pontos (peso 1).

3.Avaliação Bimestral. Temas: (3 ao 6.3) valor 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Literatura Bimestre: 3º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Arcadismo.

2. Livro: Marília de Dirceu (sugestão do PAS). 3. Revisão de linguagem literária.

4. Revisão dos estilos literários. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.  Trabalho em grupo sobre Estilos Literários.  Atividade sobre figuras de linguagem.

 Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM, com atividades aplicadas em sala e para casa.  Exercícios no livro texto adotado.

 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

 Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

 Reconhecer no texto estratégias argumentativas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

 Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

 Reconhecer a diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

 Relacionar os diversos tipos de gêneros textuais. Tema (s) transversal (ais):

 Ética.

 Ao longo das atividades será trabalhado o respeito ao pensamento do outro. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. Trabalho bimestral sobre Marilia de Dirceu (4,0). Teste (4,0) e atividades diversas do livro, e exercícios do PAS , ENEM e outros vestibulares. (2,0)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1,2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

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Componente Curricular: Redação Bimestre: 3º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. O texto poético.

2. Denotação e conotação

3. Figuras de linguagem, palavra, pensamento, sintaxe e sonoras. 4. A poesia e o poema.

5. A prosa.

Estratégias de Ensino (Metodologia):  Aulas teóricas;

 Aulas práticas;

 Uso do material didático;

 Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Identificar o texto poético.

 Reconhecer a denotação e a conotação.

 Aplicar a denotação e a conotação na execução dos textos.  Distinguir as figuras, classificando-as.

 Produzir os gêneros estudados. Temas transversais:  Ética.  Saúde.  Meio ambiente.  Orientação sexual.  Pluralidade cultural.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.  No dia a dia com os alunos.

 Textos presentes no livro didático.

 Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.  Debates orais e escritos.

1. Avaliação Mensal. (Temas: O TEXTO POÉTICO, A DENOTAÇÃO E A CONOTAÇÃO; PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: O TEXTO POÉTICO, A DENOTAÇÃO E A CONOTAÇÃO, AS FIGURAS E PROSA; PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 3° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Releitura.

2. Obras do P.A.S (passível de alteração):

- Pinturas rupestres realizados na Região de Lagoa Santa (Minas Gerais). - Grafites dos artistas conhecidos como Os Gêmeos.

- Dança dos Tairariu.

- Pirâmides incas de Machu Picchu, no Peru. - Ruínas de Stonehenge, na Inglaterra. - Autorretratos – Frida Kalo.

- Crianças de açúcar de Vik Muniz.

- Servo de Dom Miguel de Castro com Cesto Decorado – Albert Van Eckhout. - Moça com brinco de pérola, 1665, de Jan Veermer.

- A velha (Rainha de Tunis), 1513, de Quentin Massys. - O Beijo, 1967, de Valdemar Cordeiro.

- Escultura Meteoro, de Bruno Giorgi (no Palácio do Itamaraty). - Os guerreiros de Bruno Giorgi.

- Escultura Condor, de Bruno Giorgi (na Praça da Sé, em São Paulo).

- Estátua de Carlos Drummond de Andrade em Copacabana (RJ), de Leo Silveira (referência ao poema do escritor Fala, Amendoeira).

- Esculturas de Mauritius Cornélius Escher.

- Arquitetura do Teatro Nacional de Brasília, de Oscar Niemeyer. - Blocos do Teatro Nacional de Brasília, de Athos Bulcão.

- Azulejos de Athos Bulcão na Igreja Nossa Senhora de Fátima de Brasília (Igrejinha da 307/308 Sul). - Igreja de Nossa Senhora de Fátima de Brasília.

- Desenhos e vitrais de Henri Matisse, da Capela Nossa Senhora do Rosário em Vence, na França. - Fotografias do acampamento de Sem Terra em Rio Bonito do Iguaçu (Paraná) feitas 1996 por Sebastião Salgado.

- Exposição das Vacas espalhadas pela Avenida Paulista (em 2005). Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva e dialogada;

 Observação e análise comparativa de imagens;  Exercícios de fixação de aprendizagem;  Produção de textos de análise de obras de arte;

 Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo;  Exibição de documentários;

 Estudo de questões PAS/ENEM;  Confecção de mosaico.

 Compreender elementos da linguagem visual associando-as a obras de arte conceituadas historicamente;  Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais;

 Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva;

 Compreender a plurissignificação da linguagem visual;

 Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações;  Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.

 Pluralidade cultural.

 Produção de vídeo-aula sobre as obras do PAS

1. Avaliação Mensal: Video-aula sobre as obras do PAS. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Caderno com as obras do PAS sistematizadas. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Obras do PAS). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 3° Professor: Anderson Carlos Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Análise das obras do PAS: 1.1. Chorus 10.

1.2. Infortúnio.

1.3. Ópera do malandro. 1.4. Primavera.

1.5. I ching.

1.6. Vida loka parte II.

1.7. Oh fortuna/Amor volat undique 1.8. Camaro amarelo.

1.9. Cuitelinho. 1.10. Congada/Catira. 1.11. Kyrie.

 Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS).  Aulas práticas.

 Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,  Compreender através da história a evolução musical.

 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais Tema (s) transversal (ais):

 Ética.

 Pluralidade Cultural.

 Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas ministradas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas:Análise das obras 1 a 11). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Exercícios em sala, exercícios no livro, pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:Análise das obras 1 a 11). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

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Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 3° Professora: Mariana Göpfert Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Teatro Romano

1.1. Teatro na Roma Imperial.

2. O Anfiteatro - Pão e Circo:

2.1. A Fábula Atelana;

2.2. Mimo e Pantomima Romana.

3. Idade Média:

3.1 Principais Características do Teatro na Idade Média; 3.2 O teatro como ferramenta da Igreja;

3.3 Teatrais da Idade Média: Mistérios, Milagres e Moralidade.

4 Elementos da Linguagem Cênica:

4.1 Elementos Fundantes, Elementos Funcionais, Elementos Formais, Elementos Expressivos; 4.2 Tipos de planos: micro e macro, Tipos de espaços: significante e significado;

4.3 Elementos do Processo de Encenação.

5 Retomada e revisão Análise de Antígona de Sófocles.

 Aulas dialogadas com recursos tecnológicos ;  Aulões, atividades interdisciplinares;

 Aulas Práticas Artísticas e demonstrativas;

 Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares;  Deveres de casa e sala;

 Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

 Identifica a influência do teatro grego na formação de festivais dramáticos e as apresentações de mimo, pantomima e a fábula atelana do teatro romano.

 Reconhecer a arquitetura do teatro romano.

 Compreende as principais características do Teatro Medieval, assim como o contexto histórico, religioso e social do período.

 Identifica os gêneros teatrais da Idade Média

 H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 Compreender a divisão e a função de cada elemento cênico da linguagem teatral.  Estabelecer uma relação entre os elementos cênicos dentro de uma análise semiológica.

 Analisar o desenvolvimento dos elementos cênicos na apreciação da leitura e do espetáculo teatral sendo capaz de estabelecer uma relação entre eles

 Promover a cultura a partir da apreciação artística teatral.

Tema (s) transversal (ais):  Ética.

 Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas práticas e teóricas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição. (Temas: Teatro na Idade Média). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística/Dever de casa e Sala. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Teatro Romano, Teatro Medieval, Elementos da Linguagem Cênica). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

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Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 3º Professora: Kassandra Costa Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Simple Future (forma afirmativa, negativa e interrogativa);

2. Be + going to + infinitive (forma afirmativa, negativa e interrogativa); 3. Present Continuous;

4. Some, any;

5. Conditionals Tense ( Zero, Firtst, Second, Third); 6. Vocabulários unidades 7 e 8;

7. Interpretação textual.

 Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras;

 Uso da lousa interativa.  Exercícios de fixação.

 Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo.

 Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book.  Dinâmicas e debates.

 Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual.

 Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

 Exercício no livro e na gramática, tanto para casa como em sala de aula.

 Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.  Identificar informações no texto.

 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

 Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa.  Estruturar sentenças no Simple Present, indicando rotinas.  Utilizar Conditional Tense corretamente.

 Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.  Compreender o uso dos tempos verbais nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.  Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.

 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. Tema (s) transversal (ais):

 Pluralidade Cultural.  Ética.

 Desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Confecção do Folder Bilíngue da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

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Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 3º Professora: Whang Pontes Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Verbo “gustar” (uso);

2. Vocabulário sobre Ócio e trabalho 3. Vocabulário de Cores;

4. Vocabulário de Vestimentas e acessórios; 5. Locução verbal de obrigação (uso); 6. Tempo Presente do modo subjuntivo; 7. Acentuação e uso;

8. Muy e Mucho.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Aulas expositivas e práticas.

 Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.  Uso de mídias diversas.

 Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Localizar informações explícitas em um texto.  Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.  Inferir uma informação implícita em um texto.

 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Tema (s) transversal(ais):

 Pluralidade Cultural, Consumismo e Ética Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Discussão dos temas mediante estudo de textos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

2. Avaliação Mensal. (Temas:2, 3 e 4).Valor: 10 pontos (peso 1)

3. Atividade Avaliativa. FeCC – Feira Científico-cultural. (Tema interdisciplinar de línguas – confecção de folder).Valor total: 10 pontos (peso 1)

4. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8).Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Basquetebol:

1.1. Histórico 1.2. Regras.; 1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Outras atividades esportivas:

3.1. Alongamento; 3.2. Relaxamento; 3.3. Yoga/Pilates.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Trabalho de resolução de problemas.

 Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.  Aula prática de basquetebol.

 Aula teórica de anatomia.

Habilidades trabalhadas e avaliadas.

 Reconhecer a atividade desportiva do basquetebol e outras atividades esportivas como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

 Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua importância na vida cidadã.

 Aperfeiçoar a flexibilidade motora.

 Aperfeiçoar as habilidades motoras precisas e a força física.

 Utilizar o relaxamento físico e psíquico como meio de concentração nos estudos e nos exames de seleção.

Tema (s) transversal (ais):  Pluralidade cultural.

 O Esporte à serviço da saúde.  Ética.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

 Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos

 Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2)

 Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral.

 Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O basquetebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

Observações:

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Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 3º Professor: Rafael Borges Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Brasil Colônia:

1.1. Escravidão e Resistência; 1.2. União Ibérica e Brasil holandês; 1.3. Tratados e fronteiras;

1.4. Ciclo do ouro. 2. Idade Moderna.

2.1. Antigo Regime e Revolução Inglesa. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Aula expositiva.

 Esquema no quadro elaborado pelo professor, durante a aula expositiva.

 Utilização do livro didático e da apostila do PAS para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.  Debates.

 Analisar as consequências da administração portuguesa nos campos econômico, social e geográfico.  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as váriasformas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspectoda cultura.  Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca deaspectos da cultura. Tema (s) transversal (ais):

 Ética;

 Pluralidade Cultural;

 Os temas serão trabalhados ao longo das aulas a partir de assuntos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas:1. Brasil Colônia 1.1 ao 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Temas: Cine Sallés. “Encontro com Milton Santos”(5,0) e sobre a influência do utilitarismo da Filosofia Baconiana na Revolução Inglesa do século XVII. (5,0) Valor total: 10 Pontos. (Peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1. Brasil Colônia 1.4–2.Idade Moderna – 2.1). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Geografia Bimestre: 3º Professor: Décio Couto Série: 1ª

1. Características e crescimento da população mundial:

1.1 A população mundial;

1.2 População, povo e etnia: conceitos básicos; 1.3 Crescimento demográfico;

A transição demográfica.

2. Os fluxos migratórios e a estrutura da população:

2.1 Fatores de atração e repulsão migratória; 2.2 Pirâmides etárias.

3. O espaço urbano do mundo contemporâneo:

3.1 O processo de urbanização; 3.2 Os problemas sociais urbanos; 3.3 Rede e hierarquia urbanas; 3.4 As cidades na economia global.

4. Organização da produção agropecuária:

4.1 Os sistemas de produção agrícola; 4.2 A Revolução Verde;

4.3 A população rural e o trabalhador agrícola; 4.4 A produção agropecuária no mundo; 4.5 Biotecnologia e alimentos transgênicos; 4.6 A agricultura orgânica.

5. Obra do PAS: Artigo 5º da Constituição Federal. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

 Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM;  Correção de deveres de casa;

 Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.  Aulas e projetos interdisciplinares;

 Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas.

 Compreender as principais características da população mundial.  Distinguir os conceitos de população, povo, nação e etnia.  Compreender o processo de transição demográfica pelo mundo.  Explicar os motivos de atração e repulsão migratória.

 Classificar o perfil socioeconômico da população em relação à sua pirâmide etária.

 Diferenciar o fenômeno da urbanização ocorrido em países desenvolvidos e em países subdesenvolvidos  Compreender a configuração de uma rede urbana e seus problemas sociais

 Verificar as competências das cidades em um mundo globalizado.  Identificar os diferentes tipos de produção agrícola

 Compreender como se deu a modernização agrícola promovida pela Revolução Verde  Compreender as condições de trabalho na área rural.

 Identificar os pontos positivos e os negativos das sementes transgênicas.  Reconhecer os procedimentos adotados na agricultura orgânica.

 Pluralidade Cultural: Trabalhar para manter um ambiente fraterno e de respeito. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 O tema será desenvolvido ao longo dos conteúdos trabalhados.

1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Atividade interdisciplinar com Biologia, alusiva à FeCC - Feira Científico-cultural. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 4. Valor: 10 pontos (peso 2)

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 2º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. A sociologia de Max Weber: 1.1. Ações sociais;

1.2. Tipos de Dominação; 1.3. A ética protestante. 2. A sociologia de Karl Marx:

2.1. A luta de classes; 2.2. Trabalho e Mais Valia; 2.3. A ideologia e alienação; 2.4. Materialismo Histórico.

3. Análise dsa obrsa solicitadas pelo PAS:

3.1. Este mundo de injustiça globalizada, José Saramago. 3.2. Encontro com Milton Santos, Silvio Tendler.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Aula expositiva;

 Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais;  Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva;  Esquema no quadro elaborado pelo professor;

 Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa;  Debates e pesquisa em grupo;

 Cine Sallés: “Encontro com Milton Santos”, Silvio Tendler. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Perceber a organização e a influência dos grupos sociais em seu processo de construção e as contradições deste processo.

 Analisar a diversidade cultural, étnica, religiosa, presentes nas ações sociais.

 Compreender os processos econômicos e sociais como transformadores numa sociedade.

 Associar a sociologia como uma ciência social que usa os fatos como matéria prima para ser trabalhada e estudada cientificamente.

Tema (s) transversal (ais):  Ética.

 Pluralidade Cultural.  Orientação Sexual.

 Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade, diversidade

 Utilização de vídeos e textos que busquem orientar contra situações de opressão e violência a mulheres e homossexuais; todos os temas interligados ao conteúdo desenvolvido em sala de aula.

1. Avaliação Mensal. (Temas: A sociologia de Max Weber (1.1 a 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: trabalho de pesquisa - a sociologia de Karl Marx. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: A sociologia de Max Weber (1.1 a 1.3) e A sociologia de Karl Marx (2.1 a 2.4 )). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 3º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Concepção tradicional da política: 1.1. Secularização e laicização do poder; 1.2. A justificação do Estado moderno;

1.3. Nicolau Maquiavel e O Príncipe – Obra do PAS; 1.4. Thomas Hobbes e o Leviatã;

1.5. Rousseau;

1.6. Revisão para o PAS.

 Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.  Fragmentos de filmes para análise e interpretação.  Construção de esquemas conceituais.

 Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

 Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.  Cine Sallés: “Encontro com Milton Santos”, Silvio Tendler.  Livro: O Príncipe de Maquiavel (Obra do PAS)

 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

Temas transversais:

 Ética: Conflitos entre Política e Ética.

 Pluralidade cultural: A invasão da América e o choque de culturas. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Os temas serão trabalhados ao longo das aulas, por meio de assuntos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Cine Sallés (Encontro com Milton Santos e uma atividade aplicada em sala de aula). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

(15)

Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 3º Professor: Lucas Santos Série: 1ª

Temas/Assuntos

1. A pessoa humana e sua relação com Deus: 1.1. A dimensão da transcendência.

1.2. Religiosidade e Religião. 1.3. Oração: encontro com Deus.

1.4. Maria, Modelo de confiança e entrega a Deus. 2. Religiosidade indígena:

2.1. A dimensão simbólica e espiritual da biodiversidade nas cosmologias indígenas. 2.2. Animismo.

2.3. Relações da religiosidade indígena com a africana. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula Expositiva.

 Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos e da Apostila;

 Apreciação e discussão do documentário sugerido pelo PAS - “Índios, quem são eles?”. (Ministério da Educação).

 Momento de espiritualidade.

 Situar a dimensão da transcendência como elemento típico da condição humana.  Distinguir as diferenças entre religiosidade e religião.

 Identificar a inevitável alteridade que a religiosidade implica.  Reconhecer a complexidade que constitui a realidade humana.

 Estabelecer relações entre a dinâmica das populações, suas práticas culturais e sua relação com a biodiversidade.

 Perceber de que forma as produções artísticas vinculadas às questões religiosas e mitológicas definem e favorecem concepções de mundo.

 Problematizar a questão da identidade indígena, seu reconhecimento e sua condição contemporânea.  Elaborar propostas de intervenção na realidade, com demonstração de ética e cidadania, considerando a diversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço.

 Estabelecer relações de convergência e divergência entre algumas mitologias indígenas com mitologias cristãs, africanas e gregas.

Tema (s) transversal (ais):  Ética.

 Saúde.

 Evidenciar o acesso que os índios têm aos serviços de saúde pública e de doenças que os assolam em decorrência da ausência de assistência médica. (vídeo, discussão e trabalho com Biologia).

 Abordar a relação entre religiosidade indígena e o consequente cuidado com a natureza. (aula, discussão).

 Por meio da música Santuário (PAS), num trabalho conjunto com Artes Musicais, elucidar de que forma os índios podem reivindicar seu direito à terra num ambiente urbano.

1. Avaliação Mensal. Pesquisa sobre comunidades indígenas brasileiras. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Religiosidade Indígena/ A pessoa humana e sua relação com Deus). Valor: 10 pontos (peso 2)

(16)

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Bimestre: 3º Professor: Vinícius Cambraia Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Hidrostática:

1.1. Densidade; 1.2. Massa especifica;

1.3. Principio de Arquimedes - Empuxo; 1.4. Lei de Steven;

1.5. Principio de Pascal; 1.6. Pressão.

2. Revisão para o PAS.

 Aula expositiva e dialogada, com o uso de recurso multimídia;

 Uso do livro didático e da Apostila do PAS com atividades durante a aula e para casa;  Aulas práticas no laboratório Física e confecção de relatório correspondente;

 Correção de Atividades Avaliativas, testes e Avaliações formais.

 Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico Cultural).

 Definir e utilizar a densidade e a pressão, definir e utilizar a pressão atmosférica, sua medida e suas unidades e descrever a variação da pressão num líquido em equilíbrio.

 Aplicar o Princípio de Pascal para interpretar fenômenos em hidrostática.

 Definir empuxo e aplicar o Princípio de Arquimedes para determiná-lo e interpretar fenômenos em hidrostática.

 Definir a vazão de um fluido e aplicar a equação da continuidade para descrever o movimento de um fluido incompressível.

Tema (s) transversal (ais):  Ética.

 Meio ambiente.

 Os temas serão trabalhados ao longo das aulas ministradas, de acordo com os conteúdos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: HIDROSTATICA). Valor: 8,0 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor

total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: REVISÃO PARA O PAS). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

(17)

Componente Curricular: Química Bimestre: 3º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª

1. Gases e suas transformações: 1.1. Características gerais; 1.2. Variáveis de estado; 1.3. Transformações gasosas; 1.4. Equação geral;

1.5. Equação de estado;

1.6. Misturas gasosas (Leis de Dalton e Amagat) 1.7. Densidade dos gases;

1.8. Difusão e Efusão. 2. Termoquímica:

2.1. Processos endotérmicos e exotérmicos; 2.2. Variação de entalpia.

3. Cinética Química:

3.1. Teoria das Colisões;

3.2. Estudo da velocidade das reações químicas; 3.3. Lei da velocidade.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)  Aulas expositivas e dialógicas;

 Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa;  Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano;

 Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

 Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;

 Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

 Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FECC (Feira Científico-cultural). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

• Reconhecer as transformações químicas por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais; • Descrever transformações químicas em diferentes linguagens e representações, traduzindo umas nas outras;

• Representar e interpretar informações sobre variáveis nas transformações químicas por meio de tabelas e gráficos;

• Prever a entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes;

• Propor e utilizar modelos explicativos para compreender a rapidez das transformações químicas;

• Reconhecer e controlar variáveis que podem modificar a rapidez de uma transformação química (concentração, temperatura, pressão, estado de agregação, catalisador).

Tema (s) transversal (ais):  Ética.

 Meio Ambiente.

 O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

1. Avaliação Mensal. (Temas: GASES E SUAS TRANSFORMAÇÕES: Características gerais; Variáveis de estado;

Transformações gasosas; Equação geral; Equação de estado;.) Valor: 8,0 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Equação de estado; GASES E SUAS TRANSFORMAÇÕES Misturas gasosas (Leis de Dalton e Amagat); Densidade dos gases; Difusão e Efusão: TERMOQUÍMICA: Processos endotérmicos e exotérmicos; Variação de entalpia. CINÉTICA QUÍMICA: Teoria das Colisões; Estudo da velocidade das reações químicas; Lei da velocidade.). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

(18)

Componente Curricular: Biologia Bimestre: 3º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Sistemas reprodutores, masculino e feminino; 2. Fecundação;

3. Gestação; 4. Aborto;

5. Métodos contraceptivos;

6. Classificação das drogas psicotrópicas; 7. Aspectos técnicos das drogas;

8. Alcoolismo; 9. Tabagismo; 10. Maconha; 11. Cocaína; 12. Crack;.

13. REVISÃO PARA O PAS (apostila e dicas em sala) Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva, explicativas e dialogadas;  Discussão de temas relativos ao conteúdo;  Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.;  Documentários;

 Exercícios do livro (vestibulares, PAS e ENEM) e apostila do PAS;  Aulão interdisciplinar;

 Laboratório.

 H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos;

 H14 - Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.

 Desenvolver noções básicas da anatomofisiologia dos órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino humano.

 Identificar os principais eventos relacionados à reprodução humana.

 Relacionar as consequências emocionais e sociais mais comuns à gestação na adolescência.  Relacionar o aborto e casos de violência à problemática da gestação precoce.

 Reconhecer práticas sexuais que envolvem riscos de gravidez.

 Reconhecer os principais métodos contraceptivos e a forma de ação destes.  Diferenciar métodos contraceptivos abortivos e não abortivos.

 Conceituar as doenças sexualmente transmissíveis (DST) e analisar os fatores que desencadeiam a transmissão das mesmas

 Identificar causas, sintomas, tratamento e profilaxia das principais DST atuais.

 Classificar as drogas psicotrópicas de acordo com o seu efeito no sistema nervoso central (SNC).  Definir e dar exemplos de drogas lícitas e ilícitas.

 Identificar os aspectos biológicos que envolvem o processo de dependência.

 Saúde

 Ética.

Os temas serão desenvolvidos por meio dos assuntos trabalhados durante as aulas com o objetivo de indicar a presença do conteúdo aprendido no dia-a-dia do aluno, nas notícias a que tem acesso, focando em aspectos éticos, de respeito às diferentes visões sobre o mesmo tema.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 5). Valor: 8,0 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 13). Valor: 10 pontos (peso 2)

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

(19)

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 3º Professor: Eduardo César Menin Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Espacial de Posição e Poliedros:

1.1. Definição e propriedades dos Poliedros; 1.2. Poliedros de Platão;

1.3. Prismas; 1.4. Pirâmides.

2. Noções de Matemática Financeira: 2.1. Razão e Proporção;

2.2. Juros simples; 2.3. Desconto simples; 2.4. Juros compostos.

 Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

 Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.  Correção de exercícios.

 H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.

 H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.

 H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

 H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

 H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.  H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

 H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

 H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.  H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

Tema (s) transversal (ais):  Pluralidade Cultural.

 Instigar a reflexão sobre a educação financeira do povo brasileiro, suas práticas comerciais e semelhanças com outros povos.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Prismas e Pirâmides). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. ( Projeto interdisciplinar da FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Geometria Espacial e Matemática Financeira). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de0,0 a 1,0,dependendo do número de acertos.

Observações:

(20)

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

4º BIMESTRE/2016

Observações:

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso por meio de trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 24 e 28/10).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

1ª SÉRIE

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

4º BIMESTRE/2016

Observações:

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso por meio de trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 24 e 28/10).

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE

CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

10/10 (Mensal) Mat.

Matemática – Geografia

Inglês

17/10 (Mensal) Mat.

Biologia – Espanhol

Filosofia

26/10 (Mensal)

Física – Sociologia

História

31/10 (Mensal) Vesp.

Gramática - Literatura

Artes

04/11 (Mensal) Mat.

Matemática – Redação

Geografia

09/11 (Bimestral)

Química – Espanhol - Inglês

11/11 (Bimestral) Mat.

Gramática – Filosofia -

Sociologia

16/11 (Bimestral)

Biologia - Literatura – Artes

21/11 (Bimestral) Vesp.

Física – Ensino Religioso

História

23/11 (Bimestral)

4º Simulado (Modelo PAS)

12/11