CURSO DE AMPLIAÇÃO MUSICAL PARA PROFESSORES
DA REDE MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
Associação Joseense para Fomento da Arte e da Cultura
Secretaria Municipal de Educação de São José dos Campos – SP
Docente: Marcelo S. Petraglia
2013
Proposta geral
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Desenvolvimento vocal.
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Desenvolvimento rítmico-motor.
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Alfabetização musical por meio da flauta doce.
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Referências e indicações metodológicas para o
Encontro 1 Encontro 2 Encontro 3 Encontro 4
Desenvolvimento Rítmico-motor
Aquecimento rítmico-motor Vivências básicas relativas à organização dos tons e dos tempos
Tempo fluxo x Tempo medido. As várias camadas da
estruturação do tempo: pulso, compasso, subdivisão e ritmo.
Qualidades do “curto” e do “longo”
As correntes binária e ternária.
Exercícios com colcheias e a vivência do
contra-tempo
Desenvolvimento
Vocal Preparo vocalRespiração
Direcionamento da voz Fonemas M, NG e R Prática coral: Cânones / Canções Pentatônicas Preparo vocal Respiração Direcionamento da voz Vogais Prática coral: Cânones / Canções Pentatônicas Preparo vocal Respiração Direcionamento da voz Consoantes Prática coral: Canções folclóricas Preparo vocal Respiração Direcionamento da voz Relação texto melodia Prática coral:
Canções folclóricas Flauta & Leitura Estrutura, afinação e técnica
da Flauta Doce Soprano Emissão do som ligado e as articulações da língua.
Os tons da mão esquerda na flauta – aprendizado de uma pequena melodia.
Prática em grupo com a flauta
Os tons da mão direita Escala diatônica Dó – Ré Conceituação dos elementos básicos da música. Nomes e estrutura dos tons
Prática em grupo com a flauta
A relação entre o elemento visual e o sonoro. Exercícios básicos de leitura analógica Apresentação dos símbolos do sistema tradicional de notação musical (pentagrama, claves, valores, notas, pausas, etc…)
Prática em grupo com a flauta
Pratica de leitura com “pentagrama vivo” Prática em grupo com a flauta
Encontro 5 Encontro 6 Encontro 7 Encontro 8
Desenvolvimento
Rítmico-Motor Exercícios rítmicos da ordem do tempo e ordem do espaço. Células rítmicas e
independência motora
Exercícios rítmicos da ordem do tempo e ordem do espaço. Células rítmicas e
independência motora
Exercícios rítmicos da ordem do tempo e ordem do espaço. Células rítmicas e
independência motora
Síntese dos exercícios Rítmicos
esenvolvimento
Vocal Preparo vocalRespiração
Direcionamento da voz Prática coral
Aplicação dos exercícios às canções do repertório escolar
Preparo vocal Respiração
Direcionamento da voz Prática coral
Aplicação dos exercícios às canções do repertório escolar
Preparo vocal Respiração
Direcionamento da voz Prática coral
Aplicação dos exercícios às canções do repertório escolar
Síntese dos exercícios vocais básicos
Processo criativo de pequenas canções Apresentação Coral Flauta & Leitura Introdução ao Fá#, Sib e Mi
agudo
Pratica instrumental em toda a tessitura trabalhada na flauta e suas diversas articulações. Prática de leitura em grupos
Prática de leitura em vozes Prática de leitura em grupos e em “grande orquestra”
Símbolos complementares da notação musical (ritornellos, armaduras de clave, acentos, indicações de andamento, ligaduras, etc.)
Prática de leitura em “grande orquestra” Prática de leitura em “grande orquestra” Apresentação dos resultados Estudos complementares
Introdução ao processo criativo de pequenas canções
Processo auditivo e sua relação com o canto Indicações metodológicas Fundamental / Educação Infantil Indicações metodológicas Fundamental / Educação Infantil
Células rítmicas
Para este tipo de exercício usaremos a seguinte
convenção gráfica:
__ para longo
c para curto
Onde o longo equivale normalmente à duração de dois
curtos.
__ c c __ (longo-curto-curto-longo)
__ c __ c __ __ __
Desenvolvimento vocal
Exercício de fluxo respiratório MFST
M
M F
M F S
M F S T
Exercício de tonificação
BAM_BO
Direcionamento da voz
As praias do Ceará
Aricó Jr.
As praias do Ceará,
As rendas do Ceará,
Contando ninguém me crê oh meu bem,
Mais lindas assim não há.
Jangadas do Ceará,
As luas do Ceará,
Pinga chuva
Pär Ahlbom / MP
Pinga chuva, pinga chuva,
Hoje brilha o sol.
Nuvens dançam, nuvens dançam,
Vento voa, vento voa.
A flauta doce
1
2
4
3
6
7
5
0
bocal
lábio ou bicel
rampa
mão
esquerda
mão direita
A flauta doce
Excessiva pressão
no sopro
Afinação sobe
Afinação correta
Afinação cai
Pouca pressão no sopro
A emissão do som na flauta doce
Articulação
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