Componente
Curricular: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Unidade
Ofertante: FACED - FACULDADE DE EDUCAÇÃO Código: LIBRAS
01 Período/Série:
2020/2o. Per.
Esp. Turma: I_VA
Carga Horária: Natureza:
Teórica: 3
0 Prática: 30 Total: 6
0 Obrigatória: ( x ) Optativa: ( ) Professor(A): WANDER LUÍS MATIA
S Ano/Semestre: 2020/2. Per. Let. Esp.
Observações:
EMENTA
Conceito de Libras, Fundamentos históricos da educação de surdos. Legislação específica. Aspectos Linguísticos da Libras
JUSTIFICATIVA
Atualmente com as evoluções legais no campo da educação especial, que assume um caráter de inclusão social e educacional, surge a necessidade de inserir e estruturar no espaço de formação de professores a discussão de temas e reflexões que aproximem os futuros pedagogos das questões, antes específicas da educação especial, hoje de todos os educadores. O Ensino de Libras é de suma importância para que os profissionais da educação possuam o mínimo de condições de estabelecer um contato com o estudante surdo e consiga buscar apoio pedagógico para realizar seu trabalho com a turma. OBJETIVO
Objetivo Geral:
Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais – Libras, língua oficial da comunidade surda brasileira, contribuindo para a inclusão educacionais dos alunos surdos.
Objetivos Específicos:
● Utilizar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) em contextos escolares e não escolares. ● Reconhecer a importância, utilização e organização gramatical da Libras nos
processos educacionais dos surdos;
● Compreender os fundamentos da educação de surdos;
● Estabelecer a comparação entre Libras e Língua Portuguesa, buscando semelhanças e diferenças;
● Utilizar metodologias de ensino destinadas à educação de alunos surdos, tendo a Libras como elemento de comunicação, ensino e aprendizagem.
PROGRAMA
As Atividades serão ministradas da seguinte forma:
A carga horária total Carga Horária total 60 horas, distribuídas em 50% prática e 50% teórica.
Aulas Sincrônicas RNP e youtube não listado 50% 30 horas e outros 50% 30 horas em aulas práticas.
Eventualmente utilizaremos Plataforma Moodle UFU para aplicação de provas. Total 100% 60 horas
Conteúdos
1. Aspectos Linguísticos da Libras
● A Língua Brasileira de Sinais e a constituição dos sujeitos surdos. ● História das línguas de sinais.
● As línguas de sinais como instrumentos de comunicação, ensino e avaliação da aprendizagem em contexto educacional dos sujeitos surdos;
● A língua de sinais na constituição da identidade e cultura surdas
2. Aspectos Legais 2. Aspectos Legal
● Legislação da Política Pública voltado aos Surdos
● Lei nº 10.436, de 24/04/2002 e o Decreto nº 5.626, de 22/12/2005.
3. Introdução a gramática da Libras:
● Características da língua, seu uso e variações linguísticas.
● Estrutura Linguística e gramatical da Libras: Parâmetros da Libras (configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão, expressões não-manuais);
● Noções básicas da Libras: Alfabeto Manual ( Datilologia e Soletração); números; noções de tempo (turno, horas e minutos); cumprimento e saudação; gêneros; pronomes; verbos; sinais contextualizadas de famílias, alimentos, assunto escolar.
4. Prática introdutória em Libras:
● Diálogo e conversação com frases simples ● Gravação de vídeo em Libras
● Prática de conversação e contextualização de uso em Libras METODOLOGIA
Os trabalhos serão desenvolvidos utilizando aproximadamente 100% de sua carga horária de forma sincrônica, por meio da plataforma RNP e/ou youtube não listado (ou outra similar caso haja algum problema de natureza técnica) de forma que o professor possa ensinar os sinais e observar como os estudantes os realizam. Os temas serão abordados com: aulas expositivas, atividades de reprodução dos sinais; elaboração de frases, pequenos textos utilizando os sinais aprendidos, criação de materiais
pedagógicos para o ensino dos sinais aprendidos, dentre outras, bem como, as atividades de avaliação do conteúdo estudado. Assim, os estudantes precisaram acompanhar o conteúdo proposto diretamente com o professor, sendo indispensável o uso da WebCam.
Esperando a normalização das atividades, alcançada por meio da vacinação, não serão ofertadas atividades assíncronas. Estudos dirigidos, aulas expositivas, exposições dialogadas, desenvolvimento de estudo de campo e dinâmicas de grupo, filmes, etc serão também instrumentos de avaliação. Assim, os estudantes poderão se aprofundar mais sobre os conhecimentos teóricos por meio de estudos dirigidos e atividades proposto pelo professor, durante as aulas síncronas.
Todos os materiais de leituras e vídeos serão disponibilizados pelo docente em arquivo e ou em links na plataforma Moodle UFU (quando necessário) e/ou rede mundial de computadores.
AVALIAÇÃO
Considerando as orientações constantes na resolução 07/2020 e complementação, bem como as recomendações apresentadas no Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas (AARE) UFU, etapas I e II.
Serão apresentados os conteúdos em aulas síncronas no horário de 19:00 às 22:30 às segundas-feiras (utilização da plataforma conferenciaweb.rnp.br).
O planejamento do cronograma, tem as seguintes datas: 03/03 – Apresentação da disciplina / cronograma / avaliações
10/03 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 1 – aula dialogada + prática 17/03 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 2 – aula dialogada + prática 24/03 – Prova I – conteúdos ministrados – via moodle UFU – Valor 20,0 31/03 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 3 – aula dialogada + prática 07/04 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 4 – aula dialogada + prática 14/04 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 5 – aula dialogada + prática 21/04 – Prova II – conteúdos ministrados – via moodle UFU – Valor 20,0 28/04 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 6 – aula dialogada + prática 05/05 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 7 – aula dialogada + prática 12/05 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 8 – aula dialogada + prática 19/05 – Prova III – conteúdos ministrados – via moodle UFU – Valor 20,0 26/05 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 9 – aula dialogada + prática 02/06 – Estudo, análise e síntese do texto/conteúdo 10 – aula dialogada + prática 09/06 – Prova IV – Vídeo em LIBRAS – Valor 25,00
16/06 – Apresentação dos resultados e encerramento da disciplina.
Serão solicitados trabalhos individuais ou coletivos, resumos, resumos críticos, resenhas as quais complementarão os 15 pontos restantes.
BIBLIOGRAFIA Básica
LOURENÇO, G. Layering de informações visuais e a estrutura morfofonológica dos verbos em Libras (2018), (Disponibilizado pdf por e-mail/moodle)
MOURÃO, M. P. (Org). Língua Brasileira de Sinais. Centro de Educação a Distância, Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial.
Uberlândia, MG, 2018 2 ed. Material elaborado para os cursos a distância da Universidade Federal de Uberlândia/Universidade Aberta do Brasil. 118p. (Disponibilizado via moodle com o título: Guia da Disciplina)
PEREIRA, M. C. C. (Org.) Libras: conhecimento além dos sinais. Daniel Choi [et al.]: organizadora Maria Cristina da Cunha Pereira. - 3.ed.- São Paulo : Pearson Prentice Hall,2013
STROBEL, K. FERNANDES, S. Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais / Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Educação Especial. - Curitiba: SEED/SUED/DEE,1998, disponível
em http://www.librasgerais.com.br/materiais-inclusivos/downloads/Aspectos-linguisticos-da-LIBRAS.pdf
Complementar
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/110436.htm>. Acesso em jul.2020 _______. Decreto nº 5.626. de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436. de 24 de abril de 2002. que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras. e o art. 18 da Lei nº 10.098. de 19 de dezembro de 2000. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em jul. 2020.
_______. Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogada pela Portaria nº 948/2007, entregue ao Ministério da Educação em 07 de janeiro de 2008. Disponível em
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=166 90-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192> Acesso em jul. 2020.
HERCULANO, A. G. H. Por amor a um filho surdo: buscas e soluções / Adriana Gil Hass Herculano: [editado por] Nilo Wachholz = Porto Alegre: Concórdia, 2019 (Disponibilizado pdf por e-mail/moodle)
_______. Decreto nº 10.502. de 30 de setembro de 2020. Intitui a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida. Disponível em:
