ESCOLA BÁSICA DE RATES
ANO LETIVO 2014/2015
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO
Ciências Naturais – 9º ANO
Escola Básica de Rates
Ano Letivo 2014/15
Planificação de Ciências Naturais 9º Ano
1º Período
Temas Conteúdos Competências essenciais Termos / Conceitos Tempos
VIVER MELHOR NA TERRA
Capítulo 1.
Saúde individual e comunitária
1.1.
Indicadores do estado de saúde de uma população.
1.2.
Medidas de promoção da saúde.
Capítulo 2.
Transmissão da vida
2.1. Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução.
O que se entende por saúde?
Quais os indicadores do estado de saúde de uma população?
Como melhorar a saúde da população?
Quais os níveis de organização dos seres vivos?
Qual o sistema que garante a continuidade da espécie?
O que é a sexualidade?
Como se desenvolve a sexualidade?
Quais as componentes da sexualidade?
- Compreender o conceito de saúde.
- Compreender o conceito de qualidade de vida.
- Compreender que saúde e qualidade de vida implicam uma relação connosco, com os outros e com o ambiente.
- Compreender o conceito de indicador do estado de saúde de uma população.
- Compreender o conceito de saúde individual.
- Compreender o conceito de saúde comunitária.
- Conhecer medidas de promoção da saúde.
- Conhecer os vários níveis de organização dos organismos.
- Compreender o conceito de puberdade.
- Compreender o significado do termo sexualidade.
- Conhecer a morfologia e fisiologia geral do Sistema Reprodutor Humano.
- Conhecer o Ciclo Sexual Feminino (Ciclo Ovárico e Ciclo Uterino).
- Indicar o papel das hormonas na regulação hormonal masculina e feminina.
- Saúde - Saúde individual - Saúde comunitária - Saúde pública - Qualidade de vida - Indicador de saúde
- Estado de saúde de uma população - Promoção da Saúde
- Fatores determinantes da Saúde - Medidas promotoras de Saúde
- Níveis de organização - Célula
- Tecido - Órgão - Sistema - Sexualidade - Puberdade - Adolescência - Reprodução
- Carateres sexuais primários - Carateres sexuais secundários
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2
2.2. Noções básicas de
Hereditariedade.
Por que é que os filhos são parecidos com os pais?
Onde se localiza o material genético?
O que são cromossomas?
O que são genes?
- Compreender a noção de herança biológica.
- Conhecer o significado de DNA.
- Localizar o material genético na célula.
- Hereditariedade - Genética - DNA - Núcleo - Cromossomas - Genes
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Receção / Apresentação / Ficha de diagnóstico / Fichas de avaliação formativa / Fichas de avaliação / Correção e Autoavaliação
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TOTAL DE TEMPOS LETIVOS NO 1º PERÍODO 40
Escola Básica de Rates
Ano Letivo 2014/15
Planificação de Ciências Naturais 9º Ano
2º Período
Temas Conteúdos Competências essenciais Termos / Conceitos Tempos
VIVER MELHOR NA TERRA
Capítulo 2.
Transmissão da vida
2.2. Noções básicas de Hereditariedade.
Capítulo 3.
O organismo humano em equilíbrio
3.1. Sistema neuro-
hormonal.
Menino ou menina?
Qual o contributo do conhecimento científico para o desenvolvimento da genética?
Como reagimos aos estímulos do ambiente?
Quais os sistemas que coordenam o organismo?
Qual a unidade básica do Sistema Nervoso?
Como é constituído o Sistema Nervoso?
Porque retiramos imediatamente a mão quando nos queimamos?
- Identificar situações de transmissão de características em seres vivos.
- Distinguir Fenótipo de Genótipo.
- Conhecer o significado de gene dominante e de gene recessivo.
- Compreender o mecanismo de determinação do sexo na espécie humana.
- Reconhecer a contribuição do desenvolvimento do conhecimento científico na área da Genética.
- Referir algumas consequências da manipulação do material genético.
- Compreender que os Sistemas Neuro-hormonal, Cardiorrespiratório, Digestivo e Excretor são interdependentes.
- Conhecer a morfologia do Sistema Nervoso.
- Compreender a fisiologia do Sistema Nervoso.
- Conhecer a morfologia do Sistema Hormonal.
- Compreender a fisiologia do Sistema Hormonal.
- Cromossomas sexuais - Autossomas - Cariótipo - Genes alelos - Genótipo - Fenótipo - Homozigótico - Heterozigótico - Dominância - Recessividade - Genoma
- Engenharia genética - Clonagem - OGM
- Sistema Nervoso - Sistema Nervoso Central - Sistema Nervoso Periférico - Sistema Nervoso Autónomo - Sistema Nervoso Somático - Encéfalo
- Cérebro - Bolbo raquidiano - Hipotálamo - Cerebelo
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4 Porque aumenta o batimento cardíaco
em determinadas situações? - Descrever a Circulação Pulmonar e a Circulação Sistémica.
- Veias Cavas - Artéria Aorta - Artéria Pulmonar - Sangue venoso - Sangue arterial - Aterosclerose - Circulação Pulmonar - Circulação Sistémica - Artérias
- Arteríolas - Capilares - Vénulas - Veias
- Válvulas auriculoventriculares - Válvulas semilunares - Aurículas
- Ventrículos - Miocárdio - Pulsação
- Batimentos cardíacos - Sístole Auricular - Sístole Ventricular - Diástole geral
4
Fichas de avaliação formativa / Fichas de avaliação / Correção e Autoavaliação.
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TOTAL DE TEMPOS LETIVOS NO 2º PERÍODO 31
Escola Básica de Rates
Ano Letivo 2014/15
Planificação de Ciências Naturais 9º Ano
3º Período
Temas Conteúdos Competências Termos / Conceitos Tempos
VIVER MELHOR NA TERRA
Capítulo 3.
O organismo humano em equilíbrio
3.2 Sistema
cardiorrespiratório.
3.3. Sistemas digestivo e
urinário.
Qual é a constituição do Sistema Linfático?
Quais são as funções do Sistema Linfático no organismo?
Como se relaciona o Sistema Linfático com os outros Sistemas?
Como é constituído o Sistema Respiratório?
Como interatuam os Sistemas Circulatório e Respiratório?
Como são digeridos os alimentos?
Onde ocorre a absorção?
Porque temos fome?
Quais são os aspetos básicos da morfologia do Sistema Digestivo.
Quais são as funções do Sistema Digestivo no Organismo Humano?
Qual a importância da digestão?
- Conhecer a morfologia do Sistema Linfático.
- Compreender a fisiologia do Sistema Linfático.
- Explicar o papel da linfa na regulação do meio interno.
- Conhecer a constituição do Sistema Respiratório.
- Compreender os mecanismos responsáveis pela ventilação pulmonar.
- Explicar o fenómeno da Hematose Pulmonar.
- Conhecer a morfologia do Sistema Digestivo.
- Compreender o processo de digestão dos alimentos.
- Compreender o processo de absorção dos alimentos.
- Compreender a ação das enzimas sobre os alimentos.
- Identificar os nutrientes que são absorvidos para a corrente sanguínea e os que são absorvidos para a corrente linfática.
- Compreender a importância da utilização dos nutrientes a nível celular.
- Sistema Linfático - Linfa Intersticial - Linfa Circulante - Capilares linfáticos - Veias linfáticas - Ductos linfáticos - Sistema Respiratório - Pulmão
- Alvéolos Pulmonares - Ventilação Pulmonar - Inspiração
- Expiração
- Hematose Pulmonar - Hematose Celular - Difusão
- Digestão - Suco Digestivo - Saliva - Suco gástrico - Suco intestinal - Suco pancreático - Bílis
- Enzima - Bolo alimentar - Quimo - Quilo
- Movimentos peristálticos - Esfíncter
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10
6 3.4. Opções que interferem
no equilíbrio do organismo (alimentação).
organismo?
Como distinguir alimento de nutriente?
Qual a importância dos nutrientes?
Qual a importância dos Glícidos?
Qual a importância dos Lípidos?
Qual a importância dos Prótidos?
Qual a importância dos Vitaminas?
Qual a importância dos Sais Minerais?
Qual a importância da água?
Quais as vantagens de uma alimentação equilibrada?
Qual é a constituição da Roda dos Alimentos?
Qual é a constituição de uma Pirâmide alimentar.
Quais são as consequências das avitaminoses?
Quais são as consequências da Bulimia?
Quais são as consequências da Anorexia?
- Compreender a interligação dos vários Sistemas.
- Conhecer o conceito de alimento.
- Conhecer o conceito de nutriente.
- Compreender a importância dos nutrientes para o Organismo Humano.
- Compreender as várias funções dos nutrientes.
- Compreender as vantagens de uma alimentação equilibrada.
- Analisar a Roda dos Alimentos.
- Conhecer Pirâmides alimentares.
- Compreender as consequências de uma alimentação desequilibrada.
- Alimento - Nutriente
- Nutriente energético - Nutriente regulador - Nutriente plástico - Glícidos - Lípidos - Prótidos - Vitaminas - Sais minerais - Água
- Alimentação equilibrada - Roda dos Alimentos - Pirâmide alimentar - Carência proteica – calórica - Avitaminoses
- Bulimia - Anorexia
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Fichas de avaliação formativa / Fichas de avaliação / Correção e Autoavaliação.
