255 Psicologia:TeoriaePesquisa
Mai-Ago2005,Vol.21n.2,pp.255-256
1 Agradeço as contribuições da Profa. Deisy das Graças de Souza (UFSCar)aesterelato.
2 Endereço: Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia,Av. Prof.MelloMoraes1721,SãoPaulo,SP,Brasil05508-030.E-mail: [email protected]
Notícia:MariaAmeliaMatos(1939-2005):
Generosidade,Competência,Liderança
1GersonYukioTomanari2
UniversidadedeSãoPaulo
News:MariaAmeliaMatos(1939-2005):
Generosity,Competence,Leadership
concretadepassarporumprocessomuitointensoeveloz deaprendizagem,algoqueelanosrepassavaapartirdasua própriaexperiência:
Aúnicamaneiraquepossodescreveroquesepassavacomigo [noperíodoemqueestudounaColumbiaUniversity]éque,às vezes,assim,euparavaparameobservaremesentiacrescendo, lembro-menitidamentedessasensação,dequeovolumeea quantidade, a velocidade de aprendizagem era tão grande quedavaparavocêperceberqueestavamudando,queestava ampliandoaquiloquevocêsabiafalar,dizer,fazer.(Morais, 1999,p.36)
MariaAmeliaeraumaformadoradopensamentocrítico. Eraumaformadoradeatitudescientíficas.Desuaexperiência comoensinoprogramadomuitoprovavelmentederivouo fato de acreditar na capacidade de seus alunos, buscando tratartodosindividualeigualmentenoquedizrespeitoà capacidadedeaprendizagem.
tenhomuitanecessidade,quasequeumacompulsão,deequa-nimidade,ouseja,detratartodoomundo,realmente,porigual (emtermosdepossibilidade,emtermosdeavaliação,não). (...)todotrabalhofeitoporalunoécorrigidoindividualmente, minuciosamenteanotado,ninguémentendeminhaletra,mas é para comentar e discutir depois com os alunos.(Morais, 1999,pp.77-78)
Maria Amelia foi uma das pioneiras da Psicologia no Brasil, tendo ajudado a construí-la na forma como a co-nhecemos hoje. Ainda estudante, militou no processo de regulamentaçãodaprofissãodepsicólogoemcompanhiada suaentãoprofessoraCarolinaMartuscelliBori(1924-2004), com quem veio a fortalecer fortes laços de amizade e de companheirismoaolongodetodaavida.Emsuatrajetória acadêmica,asualiderançafoimarcante.Participouativa-mentedesociedadescientíficas,emespecialdaSociedade BrasileiradePsicologia,daqualfoisecretárianaprimeira gestão(logoapósatransformaçãodaSociedadedePsicolo-giadeRibeirãoPretoemSBP)eàqualimprimiuestilode organização.Contribuiuparaacriaçãoeamanutençãodo programadepós-graduaçãoemPsicologiaExperimentalda Universidade de São Paulo. Montou, na USP, o primeiro laboratóriodepesquisaemAnáliseExperimentaldoCom- portamentodopaís.Deixoufortesmarcasemdiversoscen-trosemqueatuoupontualmentecomoprofessoravisitante (UFBAePUC-SP,porexemplo).Aolongodeumaextensa ConstaoficialmentequeMariaAmeliaMatosnasceuna
cidadedeBirigüi,interiordeSãoPaulo,em14deabrilde 1939.Masessedadomereceumaressalva,poiselanascera mesmo um dia depois. Aconteceu que o seu pai, quem a registrou,preferiunãotertrêsfilhoscomamesmadatade nascimento.Nãoporisso,certamente,maséfatoqueMaria Ameliafoiumapessoaespecialmentesingular.Nodia17 demaiode2005,comprofundopesar,recebemosanotícia dofalecimentodeMariaAmeliaapósumlongoperíodoem que lutou contra um câncer, permanentemente armada de serenidade,lucidez,esperança.
MariaAmeliadeixouBirigüiemudou-separaacidadede SãoPauloemdezembrode1957,anoemquefreqüentouum cursointensivopré-vestibularparaingressar,noanoseguinte, naprimeiraturmadocursodePsicologiadaUniversidade deSãoPaulo.Noúltimoanodesuagraduação,exatamente em1961,conheceuoprofessorFredS.Kellerquandoele estevenoBrasilparaministraraulasnaUSPnacondiçãode professorvisitante.Soboseuincentivo,viajouaosEstados Unidos em 1962, onde cursou pós-graduação em Análise ExperimentaldoComportamento/PsicologiaExperimental naColumbiaUniversity,lápermanecendoaté1969.
Emsuaformaçãopós-graduada,MariaAmeliafoialunade ilustresmestresemAnálisedoComportamento.AlémdoPro-fessorKeller,orgulhava-sedetersidoorientadanodoutorado peloProfessorWilliamNatSchoenfeld.Talorgulhoprocedia, poismuitoprovavelmentetenhanascidodestaconvivênciaa suacapacidadedeesmiuçarcomoninguémumtrabalhoexpe-rimental,raciocinandoalógicadeumexperimentonocontexto dosfatoresquelevamàperguntadepesquisa,àmetodologia utilizada,àsinterpretaçõeslevantadas.Particularmente,com o professor Keller, Maria Amelia adquiriu habilidades de programaçãodeensino.Em1969,retornouaoBrasileiniciou as suas atividades como docente da Universidade de São Paulo.Períododifícil,emquenãolheforaconcedidovínculo empregatícionosprimeirosmesese,portanto,despendeuum grandeesforçoparasesustentarfinanceiramente.
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G.Y.Tomanari
atuaçãoemtrabalhosdeeditoriaeassessoriadepublicações científicasnacionaiseinternacionais,MariaAmeliaensinou muitosdenósapublicar.
EmAnálisedoComportamento,particularmente,Maria Ameliarevelouasualiderançaaolongodeumacarreiraem queseconsolidoucomoumaindiscutívelreferênciacomo pesquisadoraquedeixaumexpressivovolumedepublica-çõesdeimpacto.Formoumaisde30mestrese30doutores quehojeatuamemdiversoscentrosdeensinoepesquisa dopaís.Deixourelevantescontribuiçõesemaspectosteó-ricos e conceituais do Behaviorismo. Experimentalmente, lidoucomprocessoscomportamentaisedeaprendizagem emlinhasdepesquisasobrecontroleaversivo,controlede estímulos (discriminações simples, discriminações condi-cionais,equivalênciadeestímulos),comportamentoverbal, comportamentogovernadoporregras.Realizoupesquisas básicas com animais e, desde a última década, passou a investigar,emhumanos,processoscomportamentaissubja-centesàleiturarecombinativaapartirdeunidadesmínimas. Para Maria Amelia, preocupação metodológica era uma constante:“emexperimentaçãovocêprecisacobrirtodosos detalhes”(Morais,1999,p.49),diziaela.E,nessetocante, contribuiucomtécnicasdeobservaçãodocomportamento, tendoproduzidopesquisas,desenvolvidométodos,medidas, catálogos,livros(porexemplo,Matos&Danna,1999).Mais recentemente,atentaaoensinodegraduação,publicouum livro didático para o ensino de Análise Experimental do Comportamento (Matos & Tomanari, 2002) que reflete a sua experiência acumulada no ensino de atividades de laboratório.
Pessoalmente,comoamigaecolegadetrabalho,eracon-tagianteaerudiçãodeMariaAmelia,muitasvezesrevelada pelo seu impressionante interesse por outras culturas, em seusaspectoshistóricosesociais.Elapossuíaumacapaci-dadeacurada,minuciosa,detalhistadeobservaromundo, noqualseincluiocomportamentodaspessoas.Eracapaz
dedescrevereanalisarcomportamentocommuitaprecisão, depreendendoimplicaçõeseantecipandofatos.Eraigual-menteimpressionanteasuacapacidadedesecolocarsob aperspectivadeseuinterlocutor–éverdade,muitasvezes comalgumatraso,quandoelaassimoreconheciaapóster sidotomadaporalgumgraudaimpulsividade,impaciência eforçaquetraziaconsigo.Forçaque,compreensivelmente, coadunavacomasuaobsessãoaotrabalho,aotrabalhode qualidade,queexigiadesiedaspessoasàsuavolta.Dizia ela:“cobromuitoecobrotantoquantoposso...nãodeixo nadaaoacaso”(Morais,1999,p.79).
A ausência da Maria Amelia deixa um enorme vácuo paraaPsicologiaeparaaAnálisedoComportamento.Res-ta-nos,entretanto,importanteslegadosparanosconfortar. Maria Amelia deixa contribuições científicas de primeira grandezae,principalmente,deixamarcaspermanentesaos que tiveram a oportunidade de se expor às contingências queseestabeleciamnaconvivênciaafetuosacomela.Pes-soalmente,guardo,honrado,cadaumadasmudançasque elapromoveuemmeucomportamentoequeevoluempara admirá-lacadavezmais.
“ElaviajouparaBirigüiparaficar,quemnãoterásau-dades?”(OlavoGalvão,UFPA).
Referências
Matos,M.A.&Danna,M.F.(1999).Ensinandoobservação:Uma introdução(6ªed.).SãoPaulo:Edicon.
Matos,M.A.&Tomanari,G.Y.(2002).Aanálisedocomportamento nolaboratóriodidático.SãoPaulo:Manole.
Morais, S.T. P. (1999).Professores universitários e psicólogos contamsuasvidas.(Vol.IV,entrevista29).Tesededoutorado, UniversidadedeSãoPaulo,SãoPaulo.