Presencial PODER EXECUTIVO • BAHIA
Telefone Horário
Praça João Nery de Santana, 197, Centro - Oliveira dos
Brejinhos - BA
(77) 3642-2157 Segunda a sexta-feira, das 08:00 às 12:00 e
das 13:00 às 17:00.
RESUMO
OLIVEIRA DOS BREJINHOS • BAHIA ACESSE: WWW.OLIVEIRADOSBREJINHOS.BA.GOV.BR
CONTRATOS
EXTRATO RESUMIDO DO(S) CONTRATO(S) - PREGÃO PRESENCIAL Nº 009/2017-PP - CONTRATO Nº 449/2017- FMS - CONTRATADA: USA COMERCIO DE PRODUTOS CIENTIFICOS E LABORATÓRIOS LTDA
ATOS ADMINISTRATIVOS
PLANO DE GESTÃO DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 2017/2018
CONTRATOS
PLANO DE GESTÃO DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 2017/2018
1. APRESENTAÇÃO
O Núcleo de Alfabetização e Letramento é uma instância da Secretaria Municipal de Educação e se constitui num espaço de estudos e de mobilização em torno da política de alfabetização, conforme o artigo 3º do Decreto Nº 106/2017. O mesmo tem como objetivo realizar estudos, propor e gerir no contexto da prática, conforme deliberação do Dirigente Educacional do município, as políticas contínuas de alfabetização, em consonância com o Plano Municipal de Educação, que possam atender as demandas dos professores e gestores escolares que atuam com alunos em processo da leitura e da escrita e alfabetização matemática.
Os Núcleos são criados pelos municípios, por meio de portaria ou decreto, e contam com a participação de representantes da Secretaria Municipal, de Conselhos de Educação, Professores Alfabetizadores, Conselheiros Tutelares e socialização com a comunidade escolar. A Secretaria da Educação do Estado da Bahia ampliará o apoio na formação de professores e no assessoramento técnico para a consolidação de políticas e estratégias educacionais que levem em conta as especificidades de cada município.
No Município de Oliveira dos Brejinhos, essa ação possibilitará o acompanhamento, monitoramento e avaliação intensificada das práticas pedagógicas dos professores e atuação na elaboração das Diretrizes Curriculares Municipal, ressaltando a importância da formação continuada e o acompanhamento das turmas envolvidas no processo, além de ampliar a visão dos alfabetizadores quanto aos direitos de aprendizagem de seus alunos.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e entidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças nos ciclos de alfabetização. O mesmo é constituído por um conjunto integrado de ações, materiais, referências curriculares e pedagógicas a serem disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formação continuada de gestores, coordenadores e professores alfabetizadores.
Considerando a complexidade da tarefa proposta neste documento, este vem organizar boas estratégias de gestão que contribuam para melhorar a qualidade do ensino nos anos iniciais de escolarização, constituída pelas equipes de estudos voltadas especificamente para planejar, monitorar e realizar ações no âmbito dos ciclos de alfabetização. A Secretaria Municipal de Educação deve agir na definição de princípios gerais e construção de orientações globais de trabalho, atuando na articulação entre as unidades escolares, e juntamente com os orientadores das escolas definir planos de ação por unidade escolar e coordenar o trabalho coletivo. Para a articulação dessas ações instituiu-se através do Decreto Nº 106/2017, Núcleo de Alfabetização e Letramento-NALFA no Art. 2º onde designou os Servidores Municipais para compor o NALFA, este composto por: Representantes dos gestores das Escolas Municipais, Coordenador municipal do Pacto, Coordenador Pedagógico Multiplicador do Pacto, Orientadores de estudos, Representantes dos professores alfabetizadores e Coordenadores pedagógicos das escolas do ciclo, supervisor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação.
Principais Atribuições do Núcleo de Estudos em Alfabetização e Letramento (NALFA):
Art. 5º. Compete ao Núcleo de Alfabetização Municipal.
I. Acompanhar e monitorar as metas do PME, de forma mais específica, as que se relacionam à política de Alfabetização no município e qualidade da aprendizagem;
II. Articular o planejamento das ações formativas destinadas aos professores alfabetizadores do ciclo inicial e do ciclo complementar a alfabetização;
III. Elaborar e implementar o Plano de Gestão e Mobilização Social do Programa Estadual de Alfabetização na Idade Certa, com os órgãos do Sistema de Ensino, pais e comunidade, para articulação da política de garantia do direito a aprendizagem;
ATOS ADMINISTRATIVOS
do Ciclo de Alfabetização;
V. Promover e incentivar ações de mobilização que envolva os pais e/ou responsáveis dos alunos do Ciclo de Alfabetização;
VI. Acompanhar e desenvolver processos de formação continuada de professores alfabetizadores e equipe gestora;
VII. Realizar acompanhamento sistemático a sala de aula;
VIII. Assegurar a memória das práticas pedagógicas dos professores alfabetizadores no âmbito do sistema;
IX. Participar do processo de elaboração dos instrumentos de avaliação de aprendizagem adequados ao Ciclo de Alfabetização;
X. Acompanhar os indicadores de avaliação externa, analisando seus resultados e efeitos no Ciclo de Alfabetização com proposição de intervenções pedagógicas, caso seja necessário;
XI. Fortalecer o debate intersetorial no âmbito da gestão municipal na execução de políticas públicas para a alfabetização no Ciclo inicial e complementar;
XII. Desenvolver atividades de estudos, pesquisa, publicação e socialização de práticas exitosas no Ciclo de Alfabetização.
2. JUSTIFICATIVA
Este tem por objetivo elucidar a situação, proposta de alfabetização com metas e estratégias para o biênio 2017/2018 do Município de Oliveira dos Brejinhos.
O Município de Oliveira dos Brejinhos vem se organizando a cada dia no que compete à educação como um todo.
Com a mudança de gestão em 2017, um dos primeiros passos foi a nucleação das escolas multisseriadas que eram 30, ficando apenas 02. O Município tinha 42 escolas no total, hoje tem 17, sendo 01 Creche, 01 de Educação Infantil, 02 multisseriadas e 14 que na sua maioria atende da educação infantil ao fundamental II, com isso, objetiva-se que as escolas tenham um atendimento mais efetivo no âmbito pedagógico e acompanhamento direto no ensino aprendizagem e atividades diárias, para tal, foi feito o documento de reordenamento da rede.
Quanto à estruturação a Rede Municipal de Ensino do Município está organizada da seguinte forma:
Educação Infantil, Ensino Fundamenta I e II e Educação de Jovens e Adultos.
No tocante, na Secretaria Municipal de Educação, tem a seguinte estrutura: Secretária Municipal, 02 Supervisores Pedagógicos que atuam na secretaria, estes respondem pelo Pedagógico e Programas da Educação, 22 orientadores pedagógicos que atuam nas escolas junto aos professores, 01 responsável pela Biblioteca Municipal, 12 Diretores e 02 vice nas escolas maiores, 01 Nutricionista responsável pela Merenda Escolar, 01 equipe Multidisciplinar para atendimento as escolas composta por (01 Psicóloga, 01 Assistente social e 01 Psicopedagoga), Transporte Escolar, Órgãos Colegiados, tais como: Fórum de Educação, Conselho Municipal de Educação, Conselho Municipal de Alimentação Escolar, Conselhos Escolares das Unidades Escolares da Rede Pública Municipal, estes sendo criados ainda nas escolas que não possuem; e Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, porém ainda não possui um sistema próprio, os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas estão sendo revisados e elaborados onde não possui, também estão em fase de elaboração as Diretrizes municipais para o ciclo de alfabetização.
O Município tem como documento norteador da educação o Plano Municipal de Educação (PME), criado pela Lei Nº 50/2015. A meta 2 consiste em Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PME , e a meta 5 que consiste em Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino Fundamental. Desta Forma a equipe do NALFA ficará com a responsabilidade de acompanhar, monitorar e avaliar as estratégias e metas do PME, além de:
- Acompanhar o sistema de avaliação interna e externa dos alunos do Ensino Fundamental, a partir da aplicação de avaliação diagnóstica, a fim de programar ações pedagógicas, visando a melhoria da qualidade do ensino. Com os resultados dos dados da atividade diagnóstica, os orientadores pedagógicos, junto à equipe do PACTO vão orientar e planejar ações interventivas, acompanhar e tabular os resultados com a finalidade de aferir a evolução das crianças na escrita e na leitura, utilizando estes indicadores como mecanismos de reflexão para o replanejamento e a melhoria da prática pedagógica a cada semestre.
- Realizar a formação continuada dos professores alfabetizadores do ciclo inicial e complementar, atuando no acompanhamento de orientação pedagógica aos professores do 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano, certificando e garantido o envolvimento e participação na efetivação dos objetivos, garantindo os direitos de
nas trocas de experiência, aproximando os conteúdos da formação com as reais necessidades da sala de aula.
Em parceria com o MEC/FNDE implantou-se o PACTO no Município em 2012, mediante adesão, no ano seguinte foi feito adesão ao PNAIC (Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa) com objetivo primordial de alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, bem como ações complementares para o Ciclo Complementar 4º e 5º anos em 2016, além de poder dialogar com outros programas sobre formações continuadas aos professores como forma de subsidiá-los nas diversas atividades práticas pedagógicas desenvolvidas.
A supervisão Pedagógica junto a Secretaria, em parceria com o MEC/FNDE coordenam os diversos Programas e Projetos Educacionais do Governo Federal e Municipal desenvolvidos em parceria com as escolas da Rede Municipal de Ensino, com outros setores da SME e demais Secretarias Municipais. Dentre estes programas e projetos, podemos citar:
Plano de Ações Articulas (PAR) – é uma iniciativa do Governo Federal, iniciada em 2007, com a finalidade de auxiliar no planejamento estratégico das políticas de educação, além de proporcionar um canal de comunicação permanente entre os estados, o DF e os municípios com o Ministério da Educação. O Município vem monitorando o mesmo através do sistema.
O Programa Novo Mais Educação - uma iniciativa do Governo Federal que visa à formação integral das CRIANÇAS, ADOLESCENTES E JOVENS em idade escolar em consonância com o PROJETO POLITICO PEDAGOGICO (PPP), amplia o tempo de permanência diário dos estudantes na escola, proporcionando espaços e oportunidades através da articulação de políticas setoriais, com reforço em Língua Portuguesa e Matemática, buscando promover o pleno desenvolvimento do educando. O PNME vem sendo uma das ações do PDE – (Programa de Desenvolvimento da Educação). Atualmente 12 escolas municipais de ensino fundamental já desenvolvem o programa, 19 mediadores.
A Supervisão pedagógica e equipe técnica da Secretaria junto às escolas, dois Programas Federais:
Educacenso e Projeto Presença. Também dão suporte técnico às tarefas administrativas da escola, tais como: matrículas, transferências, documentação e movimento dos alunos, organização de turmas entre outros. Além disto, atende solicitações dos mais diversos setores sobre dados da Educação no Município:
EDUCACENSO.
O Educacenso é uma radiografia detalhada do sistema educacional brasileiro. A ferramenta permite obter dados individualizados de cada estudante, professor, turma e escola do país. A partir dos dados do Educacenso, é calculado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e planejada a distribuição de recursos para a educação.
Projeto Presença / Frequência Escolar - O Projeto Presença/Frequência Escolar é parte integrante do Programa Bolsa Família que foi criado para apoiar as famílias mais pobres e garantir a elas o direito à alimentação e o acesso à educação e à saúde. O programa visa à inclusão social dessa faixa da população brasileira, por meio da transferência de renda e da garantia de acesso aos serviços essenciais. No município, cerca de 2.678 alunos fazem parte do Projeto Presença.
Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) - é um Programa do Governo Federal que transfere recursos para os Estados, Municípios e o Distrito Federal, responsável pelo desenvolvimento dos programas suplementares entre eles o de Alimentação Escolar, em suas respectivas áreas de atuação prioritária estabelecida no art. 211 da CF de 1988. No município de Oliveira dos Brejinhos, todos os alunos matriculados na Rede Municipal de Ensino são atendidos pelo PNAE.
Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE) - É um dos programas suplementares previsto na Constituição Federal de 1988, Art. 208, Inciso VII, o atendimento ocorre de acordo com as áreas de atuação prioritárias dos entes federados fixadas pela CF, são de responsabilidade dos municípios o Ensino Fundamental e Educação Infantil. O transporte escolar atende aos alunos da rede municipal que residem nas áreas rurais e da sede que moram longe das escolas.
Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) - Foi criado com a finalidade de prestar assistência financeira, em caráter suplementar, as escolas de Ensino Fundamental das redes estaduais, municipais, do Distrito Federal e as escolas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo do programa é prover a melhoria na infraestrutura física e pedagógica das escolas, assim como reforço da autogestão e elevação dos índices de desempenho da Educação Básica.
envolvidos na execução, no monitoramento, na avaliação, na prestação de contas e no controle social dos programas e ações educacionais financiados pelo FNDE, é voltado, portanto, para formação de profissionais de ensino, técnicos e gestores públicos municipais, representantes da comunidade escolar e da sociedade organizada. O município de Oliveira dos Brejinhos, após adesão ao referido programa há 02 anos, já capacitou vários atores acima mencionados, e está com novas turmas fazendo formação.
Programa Saúde na Escola – PSE - Em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde o Programa Saúde na Escola visa à integração e a articulação permanente da educação e da saúde proporcionando melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Tem como objetivo contribuir para formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino. No Município o referido programa vem desenvolvendo algumas ações meio isoladas, porém, faz-se necessário um resultado mais satisfatório.
A Política Educacional do município está sendo construída com vistas no diagnóstico da educação municipal, os princípios da proposta educacional, estão sendo baseados nos objetivos gerais da educação básica, estabelecidos nos artigos 29 e 32 da LDB, visando à educação de qualidade para todos. Tal proposta será composta por Diretrizes Curriculares que indicam pontos comuns do processo educativo e buscam um alinhamento conceitual para toda a Rede. Esta construção está sendo elaborada de forma participativa e democrática, envolvendo todos os segmentos envolvidos com a educação no município, levando em consideração: Plano Municipal de Educação (PME), Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Diretrizes Curriculares e Operacionais Nacionais Parâmetros e/ou Referências Curriculares Nacionais, Normas do Conselho Estadual de Educação (CEE) municipal.
No que concerne o Ensino Fundamental de 09 anos o Município ainda não possui uma proposta específica. A implantação se deu seguindo as recomendações emanadas pelo conselho Nacional da Educação e Conselho Estadual de Educação.
Ações pedagógicas da SME:
• Acompanhamento das matrículas de estudantes em cada unidade escolar, (EDUCACENSO) e diagnóstico no início do ano letivo;
• Reuniões para conhecer e analisar os resultados das avaliações e para definir ações de intervenção e orientação às unidades escolares;
• Reuniões de orientação e formação com os orientadores pedagógicos;
• Visitas técnicas às escolas da Rede para planejar ações que visem à melhoria da educação nas escolas, observação dos espaços, dos recursos pedagógicos e das práticas educativas;
• Desenvolvimento de projetos de Arte, Poesia, Música e esporte nas escolas.
Considerando os preceitos legais para a organização do Ensino Fundamental de Nove Anos (Res.03/CNE/CEB/ 2005 e a Lei 11.270), bem como do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que orienta ações que contribuem para o debate acerca dos direitos de aprendizagem das crianças do 1º, 2º e 3º anos e os requisitos dispostos no Educar para Transformar, Programa do Governo do Estado da Bahia, o PACTO\PNAIC está caracterizado em sua estrutura pelo Coordenador Local – Ducelúcia de Almeida Borges, responsável pela gestão do programa no Município, Coordenador Pedagógico Multiplicador - Eleneide Souza da Silva Saldanha, responsável pela formação dos Orientadores pedagógicos e acompanhamento dos professores do ciclo.
3. OBJETIVO GERAL
Criar e implantar o Sistema Municipal de Ensino, e consolidar uma Política Pública Municipal de Alfabetização na Idade Certa, por meio de processo de planejamento democrático, monitoramento e avaliação contínua, visando alcançar os direitos de aprendizagem das crianças, bem como as metas previstas nos indicadores de qualidade nacionais; adotando estratégias de mobilização, articulando junto aos diferentes seguimentos da Educação Municipal, mecanismos para a construção e implementação das Diretrizes Municipais direcionados aos ciclos de alfabetização e complementar.
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Promover formação continuada para os professores alfabetizadores do ciclo inicial e complementar, vinculadas às demandas de aprendizagens dos estudantes;
- Observar a aplicação da metodologia do Pacto (PDAL/PDAM) visando assegurar o processo de intervenção pedagógica;
- Criar e implantar o Sistema Municipal de Ensino;
Ciclo;
- Mapear o uso e distribuição de recursos pedagógicos do Pacto no Ciclo;
- Elaborar diretrizes Curriculares para o Ciclo de alfabetização.
5. META
INDICADOR
Elevar o índice de proficiência em Língua Portuguesa de 28% para 40% e matemática de 19% para 30%
nos ciclos de alfabetização até o final de 2018.
Construir 100% das Diretrizes Municipais para os Ciclos de Alfabetização (Inicial e Complementar) até o final de 2017.
6. DIMENSÕES ESTRATÈGICAS
4.1- DIMENSÃO: FORMAÇÃO CONTINUADA
OBJETIVO ESPECÍFICO: Promover a formação continuada de professores alfabetizadores do ciclo inicial e complementar, vinculadas às demandas de aprendizagens dos estudantes.
META: Realizar 100% da carga horária de formação dos professores alfabetizadores e coordenadores pedagógicos de escola.
Estratégias Envolvidos (quantificar)
Responsáveis
Círculos de Formação Data Inicial
Data Final
Resultado esperado
Formação de
professores do ciclo inicial (1º ao 3º anos)
47 professores
Os 13
orientadores pedagógicos do Ens. Fund. I.
Círculo 1 - Organização do trabalho escolar e os recursos como estratégias de ensino. Proposta da PDAM/PDAL, Geometria Círculo 2 – A oralidade, a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização,
Círculo 3 - Ciências da Natureza no Ciclo de Alfabetização, na perspectiva da PDAL e da PDAM
Círculo 4 – Gêneros e tipos textuais
20/06 20/07
100% da carga horária de formação realizada.
Indicador Média do IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental
Meta Municipal 3,9
Meta alcançada 4,5
Indicador Língua Portuguesa – nível 03 Proficiência 182,56
Nível desejado 05
Indicador Matemática – nível 03 Proficiência 194,42
Nível desejado 05
Formação de
Orientadores Pedagógicos
13
orientadores pedagógicos
Eleneide S. S.
Saldanha
Coordenadores
Pedagógicos municipal,
favorecendo o
planejamento e efetivação do encontro de formação com os professores da unidade escolar;
Direcionar o trabalho pedagógico através de jogos envolvendo números e operações.
Círculo 2 - Aprofundar e consolidar as ações voltadas para a organização do trabalho escolar do Coordenador
Pedagógico, as
competências/habilidades
referentes às
aprendizagens de Língua Portuguesa e Matemática dos alunos do Ciclo inicial bem como a avaliação e acompanhamento a essas turmas.
Círculo 3 - Círculo 4 -
100% da carga horária realizada.
Decreto do NALFA.
Monitores do Novo Mais Educação das turmas de
acompanha mento pedagógico
19 monitores
Coordenador
local e
coordenador pedagógico.
Publicar decreto do NALFA
Promover formação para os monitores do NME
05/06 07/06 Decreto publicado
Formação realizada.
4.2 DIMENSÃO: ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
OBJETIVO ESPECÍFICO: Observar a aplicação da metodologia do Pacto (PDAM/PDAL) visando assegurar processo de intervenção pedagógica.
META: Acompanhar 100% das salas de aula no Ciclo de Alfabetização.
Estratégias Envolvidos
(quantificar) Responsáveis Data Inicial
Data Final
Resultado esperado Intensificar o
acompanhamento as salas de aulas, do 1º ao 3º anos, das unidades escolares da rede com menores índices de desempenho nos anos iniciais.
Escola M. Antônio Vieira
Escola M Getúlio Vargas
Escola M. Gonçalves Dias
Escola M. Santa Rita Escola M Sta Terezinha
Deputado Manoel Novais
Escola M Landulfo Alves
Supervisão Pedagógica da SME,
coordenador pedagógico multiplicador e orientadores pedagógicos.
Durante todo o ano letivo
Dezembro/
2018
1- Acompanhamento executado,
Acompanhar as Salas das escolas do Campo e
As 07 escolas prioritárias
Supervisão Pedagógica da
Durante todo o ano
Dez/2018 Acompanhamento feito e diálogo realizado.
tempos didáticos do programa
pedagógico multiplicador e orientadores pedagógicos.
Organizar agendamentos das visitas com Secretaria ou Setor de Transportes,
considerando os cronogramas de formações e de acompanhamento nos Núcleos e no município.
Coordenador Local, Secretária e setor de transporte.
Coordenador
local e
secretaria.
Durante todo o ano letivo.
Dez/2018 Agenda e cronograma organizados.
Elaborar Diretrizes Municipais para o Ciclo de Alfabetização.
Coordenador Local e NALFA
Coordenador Local e NALFA
Julho/2017 Dez/2017 Diretrizes elaboradas
4.3 DIMENSÃO: MOBILIZAÇÃO SOCIAL NA GESTÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
OBJETIVO/S ESPECÍFICO/S:Reunir Conselhos, Fórum, Comissão PME, NALFA e outros para estudo e criação do sistema;
Criar e implantar Sistema Municipal de Educação.
META ANUAL:
Assegurar princípios de gestão democrática e participação social na política do Pacto.
Estratégias Envolvidos
(quantificar)
Responsá veis
Data Inicial
Data Final
Resultado esperado Reunião com Conselhos,
fórum, Nalfa e Comissão do PME para estudo de documentos que norteiam o Sistema.
Representantes dos colegiados,
Coordenad or local e NALFA
14 de
agosto
Dez/2017 Sistema criado e implantado.
Acompanhamento da Meta 05 PME
Coord. Local, CME, comissão PME, Fórum, NALFA.
CME, comissão PME, Fórum, NALFA.
Durante o período do PME
Junho/
2024
Meta executada.
Participação na elaboração do PPA, no que se refere ao cumprimento da Meta 5 do PME.
Sec. Finanças, coord. local e secretária.
Sec.
Finanças, coord.
local e secretária.
Julho/2017 Agosto/
2017
Orçamento para execução da Meta 05 no PPA.
Mobilização com os pais sobre a Meta 05 do PME.
Pais, escolas, Nalfa.
NALFA e escolas
Durante todo o PME
Dez/
2024
Mobilização feita/executada.
4.4 DIMENSÃO: MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Acompanhar o resultado das avaliações externas.
Monitorar o movimento de rendimento do fluxo escolar do aluno no Ciclo.
Mapear o uso e distribuição de recursos pedagógicos do Pacto no Ciclo.
META ANUAL: Elevar os resultados das avaliações externas Prova Brasil (IDEB) de 4,5 para 4,6 em 2018.
Estratégias Envolvidos
(quantificar)
Responsáveis Data Inicial
Data Final
Resultado esperado Monitoramento de insumos do
programa: livros de literatura, jogos, etc.
Coordenador local e coordenador pedagógico
Equipe Pacto Sempre que chegar
Dez/2018 Monitoramento feito
Realização da Avaliação Diagnóstica e análise dos resultados para elaboração de Plano de Intervenção.
Equipe Pacto e escolas
Equipe Pacto e escolas
(professores, gestores, orientadores)
1º e 2º semestre
Dez/2018 Diagnóstico realizado em junho e novembro
Promoção de pesquisas, Equipe Pacto e Equipe Pacto e 1º e 2º Dez/2018 Síntese e
avaliações externas. gestores, orientadores)
executados
Planejamento para aplicação da Prova Brasil, Provinha Brasil e Ana através dos simulados.
Equipe Pacto e escolas
Equipe Pacto e escolas
(professores, gestores, orientadores)
1º e 2º semestre
Dez/2018 Prova aplicada.
(Levantamento de dados sobre o perfil funcional dos sujeitos que atuam nesta política: formação, vida funcional, experiência, outros)
Equipe Pacto e escolas
Equipe Pacto e escolas
(professores, gestores, orientadores)
Inicio do ano letivo
Fevereiro /2018
Dados sobre o perfil levantados.
PLANO INDIVIDUAL DE TRABALHO
Município – Oliveira dos Brejinhos Período – maio a dezembro de 2017 Coordenador Local – Ducelúcia de Almeida Borges
Segmentos envolvidos: Coordenador Local, coordenador Pedagógico do Pacto, Supervisor Pedagógico, secretaria de educação.
Quadro sínteses Objetivos específicos Para que?
Atividades estratégicas:
O que?
Recursos:
Com o que?
Prazo:
Quando?
Responsávei s: Quem?
Parceiros: Com quem?
Preparar formação para
coordenadores
Reunião Material de formação, livros, data show
01/06 as 13:00
Eleneide, Ducelucia,
Secretário
Publicar Decreto NALFA
Publicação de Decreto (106)
Computador, papel, impressora
02/06 Secretário de Educação
Coordenador local Sec/Adm. Joel Peixoto
Publicar Portaria NALFA
Publicação da Portaria
Computador, papel, impressora
05/06 Secretário de Educação
Coordenador local Sec/Adm. Joel Peixoto
Reunir para formação, estudo, orientação e acompanhamento dos coordenadores pedagógicos
Preparação, reunião com os coordenadores pedagógicos do Município.
Instrumentos para estudos com temas pertinentes, data show, caixa de som
Durante todo ano letivo (mensal)
Supervisores pedagógicos.
Secretaria de
educação e
coordenadores pedagógicos
Enviar agenda de trabalho
Agenda enviada Papel, computador, impressora
05/06 Ducelúcia
Enviar portaria Portaria enviada Computador 08/06 Ducelúcia Promover estudo e
orientação mensal para
coordenadores pedagógicos (todos)
Estudo sobre Educação ambiental e orientação projetos da secretaria, relatório de unidade como
está, AC
(atividade complementar)e ncaminhamento s sobre a festa junina.
Data show, mimos
09/06 as 08: as 12:00
Supervisora pedagógica e coordenador
es das
escolas
Secretaria de educação
Reunir para estudo sobre o NALFA
Primeira reunião sobre NALFA e
Data show, caixa de
26/07 as 08:30 as
Ducelúcia e representant
Secretaria de Educação
Educação, Fórum de junho a agosto
NALFA, conselho e fórum
Postar NALFA e publicar
NALFA (Núcleo de Alfabetização e Letramento)
Doc 19/07 Ducelúcia Sec/Adm
Elaborar diretrizes curriculares do ciclo de alfabetização
Diretrizes elaboradas
Instrumentos de estudos, data show, orientações do AVA.
Julho a dezembro
Coordenador local e Nalfa
Coordenador local, equipe do Nalfa, coordenadores do fundamental I e formador do NTE 02.
Garantir estudos junto a equipe para assegurar
qualidade na formação
Participação nas formações, estudos, conferências.
Programa de capacitação, estudo sobre temas pertinentes a formação.
Durante todo o ano letivo
Coordenador local,
coordenador
es das
escolas, orientadores e secretaria de educação.
Secretaria,
coordenadores do fundamental I e coordenador multiplicador.
Realizar toda carga
horária de
formação do pacto no Município.
Formação continuada, Encontros de formação e estudos sobre as temáticas propostas.
Instrumentos de estudo, formação.
Durante todo ano letivo
Coordenador
Local e
coordenador pedagógico multiplicador e secretaria de educação.
Secretaria de educação,
coordenadores pedagógicos.
Acompanhar e monitorar o ensino aprendizagem nas escolas
Acompanhamen
to e
monitoramento no ciclo. Visitas as unidades escolares, participação nas formações,
troca de
experiência nas redes, fichas de monitoramentos das avaliações, e relatórios dos coordenadores pedagógicos, análise dos
dados das
avaliações externas, revisão dos PPP,
monitoramento
Instrumento para aplicação das
avaliações, formação, outros.
Durante todo o ano letivo
Coordenador
Local e
coordenador pedagógico multiplicador e secretaria de educação.
Secretaria de educação,
coordenadores pedagógicos e professores do ciclo.
ação do supervisor e secretaria.
Aplicar e monitorar avaliação
diagnóstica no primeiro semestre e final do segundo
Aplicação de avaliações nas escolas no ciclo
inicial e
complementar.
Instrumentos diversos,
Primeiro e segundo semestre
Coordenador Local, coordenador pedagógico multiplicador, secretaria de educação, coordenador es do ciclo.
Coordenadores do ciclo e professores.
Avaliar o ano letivo e confraternizar
com os
coordenadores
Avaliação e confraternização
Instrumento, mimos, guloseimas, etc.
Dezembr o
Coordenador local,
coordenador pedagógico multiplicador, secretaria de educação, coordenador es
Secretaria de Educação.
