PESQUISA

PESQUISA

PESQUISA

 No sentido mais amplo, é um conjunto de

atividades orientadas para a busca de um

determinado conhecimento.

 A fim de merecer o qualificativo de científico, a

pesquisa deve ser feita de modo sistematizado, e procurando um conhecimento que se refira à realidade empírica. Os resultados assim obtidos,

PESQUISA



Desenvolver uma pesquisa não é fácil.

Além da iniciativa e originalidade, exige

do

pesquisador

persistência,

dedicação

ao

trabalho,

esforço

contínuo e paciente, qualidades que

tomam sua feição específica e são

reconhecidas por cada um em si

mesmo, quando alguém vivencia a sua

própria experiência de pesquisador.

PESQUISA

NÃO É:

 _{Repetir o que já foi dito por outro (sem apresentar nada}

de novo);

 _{Responder a uma espécie de questionário;}

 _{Manifestar meras opiniões pessoais (sem fundamentar}

com dados);

 _{Expor idéias demasiado abstratas (preocupações,}

pensamentos, conhecimentos ou expectativas do autor da pesquisa);

 Manifestar uma erudição livresca (citando frases

Pesquisa



_{Portanto, conclui-se que, pesquisa é um}

trabalho que observa e acumula

observações,

organiza

essas

informações e procura relações e

regularidades que podem haver entre

elas; indaga sobre seus porquês; utiliza

de forma inteligente as leituras e

experiências

para

comprovação;

PESQUISA

 As afirmações científicas expressam uma

descoberta verdadeira; apresentam “provas”, ou seja fundamentam as afirmações. Para muitos, é a comprovação / fundamentação que distingue o científico daquele que não é.

 _{Em conseqüência, pode-se afirmar que a} maior arte de uma investigação (pesquisa) consiste na procura de fundamentação.

ETAPAS DA PESQUISA

 _{1ª Fase:}

 _{Selecionar o assunto.}

 _{Definir e formular o problema da pesquisa.}  _{Reunir e selecionar a documentação sobre o}

assunto/problema a ser pesquisado.

 _{Elaborar a revisão da literatura sobre o objeto de}

ETAPAS DA PESQUISA



2ª Fase:

 _{Descrever o objeto de estudo e o problema da}

pesquisa em relação a um referencial teórico.

 _{Formular as hipóteses de trabalho.}

 _{Determinar os instrumentos para coletar dados e a}

metodologia de pesquisa.

 _{Construir os instrumentos necessários à coleta de}

dados.

 _{Definir a população da pesquisa / amostra.}  _{Planificar a coleta de dados.}

ETAPAS DA PESQUISA



3ª Fase:



Estabelecer um programa de trabalho.



Coletar os dados.

ETAPAS DA PESQUISA



4ª Fase:



Redigir o texto preliminar, explicando a

pesquisa.



_{Redigir o texto definitivo, incorporando,}

no texto, indicações e críticas

pertinentes.

PROJETO



Quando se pretende desenvolver uma

atividade é necessária a apresentação

de

um

planejamento.

Nesse

planejamento deve estar descrito, de

maneira detalhada, cada uma das partes

propostas, para que se consiga alcançar

o que se aspira com a realização

daquela atividade.

PROJETO

 O projeto serve como instrumento que irá auxiliar o pesquisador, pois ele conduz a

uma ação específica demonstrando, claramente, o problema que será objeto de estudo bem como a metodologia – apresentação das técnicas de coleta e análise de dados. É a projeção das fases de

operacionalização de um determinado estudo. Todas as ações que serão

desenvolvidas ao longo da pesquisa devem estar explicitadas no projeto.

A ESTRUTURA DO PROJETO

Um projeto serve essencialmente para

responder às seguintes questões:



_{O quê ?}

Para quê?

_{Por quê?}

Onde?

Com o quê?

Como?

Quando?

A ESTRUTURA DO PROJETO



O quê?



Definir o assunto;



Delimitar o tema (recorte);



_{Formular o problema;}

A ESTRUTURA DO PROJETO



A determinação do problema:

Um assunto de pesquisa nasce de leituras,

de reflexões pessoais, de problemas

reconhecidos, da atividade profissional,

de fontes de informações.

Definir e formular o problema é a uma etapa

na qual se elege um núcleo particular

A ESTRUTURA DO PROJETO



Para quê?



Definir, de modo geral, o que se

pretende alcançar com a execução da

A ESTRUTURA DO PROJETO



Por quê?



Apresentar os motivos que justificam a

pesquisa:

ordem

teórica,

prática,

A ESTRUTURA DO PROJETO



Com o quê?



Como?



_{Descrever o instrumento da pesquisa}

que será utilizado;



Como o instrumento será usado ou

A ESTRUTURA DO PROJETO



Onde?



Definir o campo de observação com

suas unidades de observação e

variáveis que interessam à pesquisa;



Se for utilizar amostra, justificar, dando

os motivos, e apresentar o modo como a

amostra será selecionada e suas

características.

A ESTRUTURA DO PROJETO



Quando?



Definir o tempo que será necessário

para executar o projeto, isto é, para

realizar a pesquisa, dividindo o processo

em etapas e indicando que tempo é

necessário para a realização de cada

etapa.

PROJETO

 _{É de extrema importância que o primeiro passo}

seja a escolha do tema que será objeto de

estudo. Qualquer assunto pode ser objeto de

estudo científico e, portanto, de comunicação científica. Mas, o ideal é que se escolha um tema que seja agradável para quem vai estudá-lo e apresente uma problemática que mereça ser investigada.

PROJETO

 _{Ao escolher o tema, deve-se delimitá-lo, isto é,}

fixar a sua extensão, selecionar um tópico ou parte a ser focalizada.

 _{Uma vez definido e delimitado o tema é o}

momento de se formular o problema. Formular o problema consiste em apresentar a dificuldade teórica ou prática com a qual se defronta e para a qual deve-se encontrar uma solução. O problema deve ser formulado como pergunta a fim de facilitar a sua identificação. Deve ser apresentado de maneira clara e precisa para que a sua solução se mostre possível.

PROJETO

 A resposta (suposição) encontrada para

solucionar o problema é a hipótese, que pode ser definida como a explicação provisória para o problema.

 A função da hipótese é orientar o pesquisador,

guiando-o na busca da causa daquele problema já formulado. Porém, alguns tipos de pesquisa não necessitam de enunciação de hipóteses. Contudo, elas são facilmente identificadas na formulação do problema.

A ESTRUTURA DO PROJETO



_{Um projeto é composto por partes}

organizadas de maneira lógica que

servem de base para o desenvolvimento

de qualquer tipo de trabalho científico.



A

estrutura

básica

para

o

acompanhamento da pesquisa, tem os

seguintes itens:

A ESTRUTURA DO PROJETO

Identificação:



Instituição de Ensino;



Nome do autor/pesquisador;



_{Título – deve ser apresentado de forma}

clara, precisa e, sobretudo, informativa.

A ESTRUTURA DO PROJETO

 _{O pesquisador deve ressaltar o PORQUE. O que originou}

a idéia do trabalho de investigação que será desenvolvida.

A justificativa apresenta o texto mais extenso do

projeto. Nessa apresentação será demonstrada a

relevância da pesquisa bem como as razões que motivaram o estudo, a conceituação do assunto, ou seja breve histórico do tema e discussão teórica. É nesse tópico que se verifica o conhecimento do pesquisador sobre o tema e sua segurança ao situar o seu estudo dentro de uma variedade de teorias pertinentes àquele assunto.

A ESTRUTURA DO PROJETO

Objetivos:

 Um objetivo é a especificação escrita, de forma

clara, do resultado que se espera alcançar; é a descrição de um desempenho. Ele responde o

para que da pesquisa que se pretende fazer.

 Um objetivo bem formulado oferece uma base

sólida para a seleção do método. Se não se sabe para onde está indo, é difícil selecionar meios adequados para chegar lá.

A ESTRUTURA DO PROJETO

Metodologia:

 _{Nesta etapa são descritos os procedimento adequados}

para atingir o(s) objetivo(s) propostos(s). Ou seja, explicar o como fazer para solucionar o problema proposto para investigação.

 _{O tópico metodologia é escrito usando o verbo no tempo}

futuro, uma vez que se pretende mostrar COMO E COM

QUE o trabalho será elaborado.

 _{Responder, também, QUANDO, ou seja explicar as}

A ESTRUTURA DO PROJETO

Referências:

 Todos os elementos que foram consultados

para a elaboração do projeto são relacionados, obedecendo a ordenação alfabética, que facilitará a localização e identificação daqueles que foram citados no tópico Justificativa.

 _{A ordem e forma de apresentação dos}

elementos das referências são mostradas na

ESTRUTURA E REGRAS

GERAIS

Normas ABNT

Trabalhos Acadêmicos Projeto de Pesquisa

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

 Capa

 Elemento obrigatório, deve conter as seguintes

informações na respectiva ordem:

 Nome da instituição;  Nome do autor;  _{Título / Tema;}  Subtítulo, se houver;  _{Local da instituição;}  Ano da entrega.

Capa

Universidade Cidade de São Paulo.

Nome do Autor

Título ou Tema

São Paulo

2010

Folha de rosto

 _{Elemento obrigatório, deve apresentar as seguintes}

informações na respectiva ordem:

 _{Nome do autor}  _{Título / tema;}

 _{Subtítulo (se houver);}

 _{Natureza (tese, dissertação, trabalho de conclusão de}

curso e outros) e objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); Nome da Instituição a que é submetido; área de concentração ou programa;

 _{Nome do orientador e, se houver, do co-orientador;}  _{Local da instituição;}

Folha de Rosto

Nome do Autor Título ou Tema

Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Cidade de São Paulo, curso de Pós-Graduação – Lato Sensu, curso – sob orientação da Profª Ms. Valéria Apª Alves

São Paulo 2010

SUMÁRIO

 Elemento obrigatório, cujas partes são

acompanhadas dos respectivos números das páginas

.

SUMÁRIO

Sumário

ELEMENTOS TEXTUAIS

 _{A introdução deve ambientar o leitor ao}

contexto do trabalho, antecipando-lhe o propósito do mesmo. Devem aparecer de forma clara, embora sucintamente. É necessário que se exponha de modo claro e preciso a idéia central do trabalho.

Objeto de Estudo

 Explicitar a escolha do tema – delimitação, isto é

fixar a sua extensão, a parte a ser focalizada.

 É neste item que respondemos a seguinte

questão:

Objetivos

 _{Um objetivo é a especificação escrita, de forma}

clara, do resultado que se espera alcançar.

 _{É a descrição de um desempenho. Ele responde}

o PARA QUE.

 _{Deve ser apresentado na forma de marcadores,}

iniciando a redação, sempre com verbo (Analisar, Refletir sobre, Discutir ...)

 _{Nesta parte do projeto, o pesquisador deve ressaltar o}

PORQUE. Explica o que originou a idéia do trabalho de

investigação que será desenvolvida.

 _{A justificativa apresenta o texto mais extenso do}

projeto. Nessa apresentação será demonstrada a

relevância da pesquisa bem como as RAZÕES de

ordem prática que levaram o pesquisador a apresentar o projeto. Nela são colocados conceituação do assunto, caso haja necessidade e breve histórico.

 _{É nesse tópico que se verifica o conhecimento do}

pesquisador sobre o tema e sua segurança ao situar o

seu estudo dentro de uma extensa variedade de teorias pertinentes àquele estudo.

Metodologia

 _{Nesta etapa são descritas as fontes (documentação) que}

servirá para responder a problemática, bem como os

procedimentos adequados para atingir o(s) objetivo(s)

propostos(s). Ou seja, explicar o COM O QUE e COMO fazer para solucionar o problema proposto para investigação.

 _{O tópico metodologia deve ser escrito usando o verbo no}

tempo futuro, uma vez que se pretende mostrar como e com que o trabalho será elaborado.

 _{Responder também: QUANDO? Explicar as etapas da}

metodologia, quais passos serão necessários para o desenvolvimento do trabalho.

Instrumentos de pesquisa

 _{Questionário}

 _{É o instrumento mais usado para coletar dados por}

ser mais rápido e garantir o anonimato. Outra vantagem é que facilita a tabulação e tratamento dos dados obtidos.

 _{Deve ser impessoal a fim de que possa assegurar}

uniformidade na avaliação. É formado por um conjunto de questões enunciadas como perguntas que podem ser abertas ou fechadas.

Questionário

 Perguntas abertas

 _{São aquelas que permitem que o informante}

responda livremente com frases.

Questionário

 _{Perguntas fechadas}

 São aquelas que são respondidas com um sim

ou não ou, ainda, marcando uma das alternativas já anteriormente fixadas.

 Exemplo: Por que usa o produto Z?

( ) É bom; ( ) É barato;

Questionário

 _{Na elaboração do questionário alguns princípios devem ser}

observados:

 _{Deve-se reduzir o número de perguntas ao mínimo}

necessário;

 _{As perguntas devem ser organizadas em seqüência lógica;}  _{Evitar perguntas que sugestionam o entrevistado, tais como:}

“Não é verdade que ...”;

 _{As perguntas devem ser formuladas de maneira clara e}

precisa;

 _{O questionário deve ser de fácil preenchimento;}

 _{Deve conter uma introdução informando as razões que}

determinam a realização da pesquisa e a importância das respostas para o estudo; e

Instrumentos de pesquisa

 _Entrevista

 _{É uma técnica utilizada a fim de obter e trocar informações}

entre duas pessoas; ela só será bem sucedida se ficar estabelecida uma interação entre quem busca e quem fornece a informação.

 _{A entrevista apresenta maior flexibilidade do que o}

questionário, mas como instrumento de coleta de dados,

deve ser estruturada, isto é, o entrevistador deve ter

como guia algum tipo de roteiro.

 _{Uma das vantagens da entrevista é possibilitar ao}

ENTREVISTA

 _{Ao preparar uma entrevista deve-se levar em conta:}

 _{Condução da entrevista – o entrevistador deve conduzir}

de forma a obter a informação desejada reconhecendo quando deve ser mais flexível ou quando deve exercer maior controle sobre a entrevista;

 _{Objetivos – a transmissão dos objetivos da entrevista leva}

o entrevistado a fornecer respostas mais claras; e

 _{Perguntas – devem ser planejadas de acordo com a}

Observação



Observação: é uma técnica de coleta

de dados no campo (local da

observação), que tem por objetivo obter

informações de determinados aspectos

da realidade a ser estudada.



Nesta técnica, em geral, são explicitadas

diretamente

as

atitudes

Observação



O maior risco que esta técnica

apresenta é quanto à duração dos

acontecimentos, pois estes podem

sofrer variações, serem rápidos demais

ou lentos, como também podem ter a

possibilidade

de

acontecer

duas

situações ao mesmo tempo, o que

dificulta a coleta de dados.

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

periódicos e documentos eletrônicos etc)

 _{Elemento obrigatório, deve relacionar todos os}

elementos que foram consultados para a elaboração do projeto, em ordem alfabética, elaborado conforme a NBR 6023 da ABNT.

REGRAS GERAIS DE

APRESENTAÇÃO

 Formato

 _{O texto deve ser apresentado em papel}

branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), digitado na cor preta, fonte 12 para o texto e

10 para citações com mais de 3 linhas,

 _Margem

 _{As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3} cm; direita e inferior 2 cm.

 _{Espacejamento}

 _{Todo texto deve ser digitado com espaço duplo. As citações} com mais de três linhas devem ser digitadas com espaço simples e recuo maior que o parágrafo na margem esquerda.

 _Paginação

 _{A capa não deve ser contada, todas as outras devem ser} contadas. A numeração só deve aparecer a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha.

REGRAS GERAIS DE

APRESENTAÇÃO

Citação

 _{As citações devem ser apresentadas conforme a NBR 10520. A}

citação é a menção de uma informação extraída de outra fonte. Pode ser direta - transcrição textual de parte da obra do autor consultado -, ou indireta - texto baseado na obra do autor consultado.

 _{Citação indireta (sistema de chamada)}

 _{Texto baseado em obras ou documentos consultados.}  _Exemplos:

De acordo com Motta (1994), o termo burocracia é utilizado em vários sentidos, tanto para designar uma administração racional e eficiente, como para definir ações aparentemente irracionais e dispendiosas.

O termo burocracia é utilizado em vários sentidos, tanto para designar uma administração racional e eficiente, como para definir ações aparentemente irracionais e dispendiosas (MOTTA, 1994).

Citação direta (sistema de chamada

 _{Transcrição textual de parte da obra, autores ou}

documentos consultados.

 _{a) Quando a citação ocupar espaço até três linhas,}

deve continuar normalmente no texto, o conteúdo citado deve aparecer grafado entre aspas.

 _Exemplos:

 _{O termo burocracia pode assumir vários}

sentidos, "[...] para designar uma administração racional e eficiente, para designar o seu contrário, para designar o governo de altos funcionários, para designar organização." ( MOTTA, 1994, p. 7).

Citação direta – maior de 3 linhas

 _{Quando a citação ocupar espaço maior que três}

linhas, deve ser destacada do texto, com corpo

menor (fonte 10) e sem aspas. A referência deve aparecer no final, entre parênteses e após o ponto final.

Citação direta – maior de 3 linhas

Exemplo:

A reprodução das formações sociais capitalistas não exclui, portanto, o conflito entre os interesses econômicos próprios às diferentes classes dominantes (classe fundiária, classe capitalista) e às diferentes frações de uma mesma classe dominante (subgrupos de capitalistas que podem ser distinguidos uns dos outros por desempenharem diferentes funções no processo econômico capitalista - produtiva, comercial, bancária -, ou pelas diferentes dimensões do seu capital: grande capital, médio capital. (SAES, 1987, p. 3).

Coleta, análise e interpretação

dos dados



Obtidos os dados, o pesquisador terá

diante de si um amontoado de respostas,

que precisam ser ordenadas e

organizadas, para que possam ser

analisadas e interpretadas. Para isto,

devem ser codificadas e tabuladas,

começando pela classificação.

Classificação

 Classificar é dividir um todo em partes, dando ordem às partes e colocando dada uma no seu lugar.

Para que haja classificação é necessário que

um todo ou universo seja dividido em partes, sob um determinado critério ou fundamento, que é a base da divisão a ser feita.

Classificação



Por exemplo: Os alunos dentro de uma sala

de aula, podem ser considerados um todo ou

universo. Podemos ter o “sexo” como critério

e eles serão divididos em duas partes:

masculino e feminino. Cada uma da das

partes é chamada “classe” ou “categoria”.

Assim, por exemplo, os alunos quanto ao

sexo, foram divididos em duas categorias:

masculina e feminina. Um todo pode ser

constituído de várias partes.

Tabular



Este termo serve para designar o

processo, pelo qual se apresentam

graficamente os dados obtidos das

categorias, em colunas verticais e linhas

horizontais, permitindo sintetizar os

dados de observação, de maneira a

serem compreendidos e interpretados

rapidamente e ensejando apreender-se

com um só olhar as particularidades e

relações dos mesmos.

Tabular

Para tabular uma questão com três respostas possíveis como a seguinte:

“Um tribunal deveria expulsar os alunos que colam nas provas?”

( ) Sim

( ) Não

Tabular

Categorias Sim Não Sem

opinião Feminino

Análise e Interpretação dos

dados



_{Uma vez que os dados foram}

classificados e tabulados, é necessário

analisá-los a fim de se ver o que

significam para a pesquisa.



Trata-se de compreender criticamente

o sentido do conteúdo manifesto, as

significações explícitas ou ocultas.

REDAÇÃO

 _{A redação deve ser clara, apresentando o tema}

escolhido e as justificativas para sua escolha, a importância e os limites do trabalho, as hipóteses e suas limitações, a população-alvo / amostra, a metodologia seguida e o modo de obter e apresentar os dados obtidos, podendo indicar, ainda, os prolongamentos eventuais suscitados pela pesquisa e pelas conclusões obtidas.

Referências

 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS

TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências - elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

 _{______. NBR 14724: informação e documentação:}

trabalhos acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

 _{______. NBR 10520: informação e documentação:}

citações em documentos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

Referências

 _{CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e}

Sociais. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.

 _{GAIO, Roberta (org.) Metodologia de Pesquisa e Produção}

de Conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

 _{GATTI, Bernadete Angelina. A construção da Pesquisa em}

Educação no Brasil. Brasília: Plano Editora, 2002.

 _{LUNA, Sérgio Vasconcelos. Planejamento de Pesquisa:}

Referências

 _{OLIVEIRA NETTO, Alvim A de. Metodologia da Pesquisa}

Científica: guia prático para a apresentação de trabalhos acadêmicos. Florianópolis: Visual Books, 2005.

 _{PEREIRA, Potiguara A. O que é Pesquisa em Educação?}

São Paulo: Paulus, 2005.

 _{RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa}

Científica. 32ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2004.

 _{SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho}