PORTUGUÊS 2 o BIMESTRE

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Unidade Portugal

Série: 5

o

_{ano (4}

a

_série)

Período: MANHÃ

Data: 29/6/2011

Eixo temático – Alimentação e cultura

Leia o texto com atenção e faça o que se pede a seguir.

Dor de dente na aldeia?

Um pesquisador estuda desde 1997 a saúde bucal de índios, para saber se eles também têm cárie.

Quando bate aquela dor de dente, já sabemos do que se trata: cárie! Afinal, todos os povos, de qualquer parte do mundo, podem sofrer desse mal, que aparece por causa de microrganismos que há na boca. Eles se alimentam dos restos de comida deixados nos dentes e, nesse processo, geram ácidos, que os destroem, criando as cáries.

Para não enfrentar esse problema, é preciso cuidar da saúde da boca. A receita é simples – e tenho certeza de que você conhece: ir ao dentista, escovar os dentes, passar fio dental... Pudera! Na nossa sociedade, tudo isso já é natural, pois é algo que aprendemos desde pequenos. Mas você já se perguntou se os índios, vivendo no meio da mata e com hábitos diferentes, têm cáries?

O dentista Rui Arantes levantou essa questão e foi atrás da resposta. Para saber como anda a saúde bucal dos povos indígenas, ele percorre, desde 1997, várias aldeias dos índios Xavante, no estado do Mato Grosso. A partir disso, escreveu um trabalho para a Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca, da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Rui examinou os dentes dos índios e fez um levantamento de casos de dentes cariados ou perdidos e doenças da gengiva. Ele constatou que, nas áreas em que os índios tiveram mais contato com a sociedade não-índia, transformando seus hábitos de vida, a população apresentava mais cáries. Já os indígenas que, apesar do contato com outra sociedade, preservaram sua tradição tinham menor índice da doença. “Por tradição, os xavantes praticavam a caça e a coleta de frutos e raízes, cultivavam milho, feijão e abóbora”, conta Rui. “Mas a alimentação mudou em algumas aldeias quando os índios, com a renda da venda de artesanato e outros recursos, começaram a consumir produtos industrializados como açúcar de cana, sucos, biscoitos, refrigerantes e outros alimentos, como o macarrão.”

O dentista, no entanto, revela que, em algumas regiões, onde a alimentação indígena é pastosa – composta por mingaus de mandioca ou de milho, além de muito mel –, os índios já apresentavam cáries antes do contato com outra sociedade. Isso porque esses alimentos são à base de amido – uma substância que, quando ingerida, se transforma em açúcar em nosso organismo –, o que favorece o surgimento de cáries.

Seja resultado do contato com a nossa sociedade ou não, o fato é que o surgimento de cáries em certas aldeias se torna um problema grave porque, diferentemente de nós, os índios não têm como prevení-las, por falta de acesso aos produtos de higiene, como o creme dental ou a água com flúor – um elemento que atua nos dentes e dificulta a perda de cálcio, uma das causas da cárie.

Se você, porém, quer saber por que os dentes dos índios que mantiveram suas tradições permaneceram saudáveis, mesmo sem produtos de higiene, aqui vai a resposta: o segredo está na mastigação. Algumas frutas e legumes crus precisam ser bem triturados e, com isso, provocam a autolimpeza dos dentes. “A mistura dos movimentos dos dentes, dos alimentos e da nossa saliva, estimulados pela mastigação, ajudam a remover a placa bacteriana: a camada de bac-térias que se forma no dente e provoca a cárie”, conta Rui. Como essa ideia serve para qualquer cultura, anote aí: inclua bastante salada e frutas no seu cardápio e, claro, escove bem os dentes e vá ao dentista regularmente, para manter seus dentes saudáveis e o sorriso brilhante!

ABREU CATHIA, Instituto Ciência Hoje/RJ. Publicado em 21/10/2005 | Atualizado em 12/07/2010

2.

O surgimento de cáries em certas aldeias se torna um problema grave. Dessa forma, explique como os índios previnem as cáries.

3.

Reescreva a frase a seguir nos tempos pedidos. Rui examinou os dentes dos índios.

Futuro do presente: ___________________________________________________________________________________________________________ Futuro do pretérito: __________________________________________________________________________________________________________ 4. Leia com atenção as frases retiradas do texto e informe em que tempo estão conjugados os verbos destacados. • Os índios modificaram os seus hábitos de vida. (________________________________________________________________________) • O dentista Rui estudará a saúde bocal de índios. (_______________________________________________________________________) • O surgimento de cáries em índios é um problema grave. (______________________________________________________________) • Os xavantes praticavam a caça e a coleta de frutos e raízes, cultivavam milho, feijão e abóbora. (_________________________) • Para evitar a cárie o índio escovaria e passaria o fio dental. (____________________________________________________________)

5.

Termine a conjugação do verbo estudar no futuro do presente e no futuro do pretérito.

Futuro do presente Futuro do pretérito

Eu Eu

Tu Tu

Ele/Ela Ele/Ela

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Unidade Portugal

Série: 5

o

_{ano (4}

a

_série)

Período: MANHÃ

Data: 29/6/2011

Eixo temático – Alimentação e cultura

PARTE I

“Para não enfrentar problemas com dentes e gengivas, é preciso cuidar da saúde da boca.” Um ser humano adulto tem normalmente 32 dentes, então conforme diz o texto “Dor de dente na aldeia?”, a receita para ser ter uma boca saudável é simples, ir ao dentista, escovar os dentes e passar fio dental. 1. Sabendo que um adulto tem normalmente 32 dentes, calcule: a) 1 4de 32 dentes = _______________ b) 1 8 de 32 dentes = __________________ c) 2 16 de 32 dentes = __________________ d) 3 8 de 32 dentes = __________________

PARTE II

1. Compare as frações que seguem usando os sinais < ou >. a) 4 7 _____________ 2 7 c) 6 9 _____________ 8 9 e) 7 8 _____________ 6 8 g) 5 5_____________ 5 2 b) 3 3 _____________ 3 6 d) 7 4_____________ 2 4 f) 1 8_____________ 4 8 h) 3 6 _____________ 11 6 2. Uma hora tem 60 minutos. Calcule quantos minutos há em: a) 1 2 hora - __________________ b) 1 4 de hora - __________________ c) 3 4de hora - __________________

MATEMÁTICA – 2

o

_BIMESTRE

3.

Faça a representação da reta que passa pelos pontos M e N.

N•

M• Indica-se – _____________________

4.

Quantos pontos as retas r e s têm em comum em cada caso?

a) r P s b) r P s c) r P s a) A reta r é ____________________________________ à reta s. b) A reta r é ____________________________________ à reta s. c) A reta r é ____________________________________ à reta s. 5) Observe estas ruas. Depois, complete as frases indicando se elas são paralelas, perpendiculares ou concorrentes. a) A rua da Alegria é ______________________________________________________________ à rua da Felicidade. b) A rua do Sorriso é ______________________________________________________________ à avenida Principal. c) A avenida das Estrelas é ___________________________________________ à rua do Sorriso e _______________________________ à rua do Cantor.

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Unidade Portugal

Série: 5

o

_{ano (4}

a

_série)

Período: MANHÃ

Data: 29/6/2011

Eixo temático – Alimentação e cultura

PARTE I

Leia o texto “Dor de dente na aldeia?” atentamente e depois faça o que se pede a seguir de forma correta.

1.

Os povos indígenas dedicam grande parte do seu tempo em atividades relacionadas à alimentação. Isso porque é preciso obter ou produzir os alimentos: criar animais, realizar expedições de caça e de pesca; coletar frutos no mato; preparar a roça e colher seus produtos.

• Explique, de acordo com o texto, por que índios cuja alimentação é composta de mingaus de mandioca e de milho já apresentavam cáries antes do contato com outra sociedade.

PARTE II

1.

Uma nutrição adequada é capaz de diminuir o estresse, ansiedade e a irritabilidade, além de facilitar o controle de peso e do humor. Auxilia também no combate a diversas doenças, torna seu tratamento mais eficaz e favorece o paciente com uma recuperação mais rápida.

• Escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Tenha muita atenção! O sistema digestório tem como função transportar os nutrientes e o oxigênio até as células. O sistema respiratório tem como função absorver o gás oxigênio para a produção de energia. O sistema cardiovascular tem como função transformar os alimentos em nutrientes.

O sistema urinário tem como função eliminar parte das substâncias inúteis de nosso corpo.

3.

Prazo de validade é o tempo de duração dado à comida, bebida, remédios e outros itens perecíveis antes de serem

considerados inadequados para venda ou consumo.

a) Quais são os dois tipos de micro-organismos que agem na decomposição de um alimento?

b) O que pode acontecer aos micro-organismos se colocados a uma temperatura de 51°C a 80°C?

c) Cite quatro sintomas apresentados por uma pessoa com intoxicação alimentar.

4.

Os processos de conservação têm por objetivo evitar as alterações nos alimentos, sejam elas de origem microbiana, enzimática, física ou química.

• Encontre, no diagrama, quatro processos de conservação e depois complete as frases a seguir de forma correta.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R E S T U V W X Y Z A B C D E F S G H I J K L M N O P Q R S T I U V W X Y Z A B C D E F G H D I J K L M N O P Q R S T U V R W X Y Z A B C D E F G H I J A K L M N O P Q R C S T P A S T E U R I Z A Ç A O U V W X Y A Z Ç A B C D E F Z G H I J K Ç L M N O P Q R S I T U V W X A Y Z A B C D E F M G H I J K O L M N O P Q R S E T U V W X Y Z A B C D E F G N H I J K L M N O P Q R S T U T V W X R E F R I G E R A Ç A O Y Z

a) Durante o processo de _______________________________ muitos micro-organismos são destruídos devido à alta temperatura.

b) Durante a _______________________________ o alimento é submetido a temperaturas altas durante certo tempo e, depois, resfriado rapidamente.

c) No processo de ________________________________________, toda a água do alimento é retirada. Sem água líquida os micro-organismos não sobrevivem.

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Unidade Portugal

Série: 5

o

_{ano (4}

a

_série)

Período: MANHÃ

Data: 29/6/2011

Eixo temático – Sabor de tradição regional

PARTE I

Leia a frase e faça o que se pede.

1. O texto cita uma pesquisa realizada para saber um pouco mais sobre a saúde bucal dos índios de uma aldeia Xavante no estado do Mato Grosso. Não é só nesse estado que encontramos tribos indígenas no Brasil, na região Nordeste, primeira região visitada pelos portugueses, encontramos diferentes tribos indígenas. Complete o mapa da região Nordeste com seus estados e capitais.

PARTE II

1.

Responda com atenção.

a) Qual é a principal atividade econômica da região Norte?

● do extrativismo mineral

2.

Assinale a alternativa correta.

a) Produto cultivado na agricultura da região Norte.

( ) banana ( ) uva ( ) maçã b) Tipo de gado da região Norte.

( ) ovino ( ) muar ( ) bufalino c) Produto exportado pela região Norte.

( ) borracha ( ) vinho ( ) cana-de-açúcar d) Produto usado na fabricação de remédios.

( ) juta ( ) guaraná ( ) látex

3.

Explique quais são as consequências causadas pelo extrativismo animal na região Norte.

Boa prova! Beijos tia Paty.