• Nenhum resultado encontrado

As prioridades estratégicas dos EUA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Share "As prioridades estratégicas dos EUA"

Copied!
7
0
0

Texto

(1)

! " ! # !

$% ! ! " &% ! ! ! ' ( !

)! *! $ +% ! ! , %"

- . " &% $ / 01 % ! ,

2 3 " 1 ! ' &% %

, 0 " %! ! ! !- $

' % 01 $ !

4 % " ! ! # , % % %!

! !3$ 5 / 01 01 ! !

! 01 % ! ! (% ! ) ! $

% $ ( ! ! " ( ! ,%

$% ! ! , 6 ! !3$ % , &% !

!% ! )! *! !

! !3$ 1 % , " ! %

01 ) 7 " ! * ! !

, % 8 $! 1 * ! &% &% ' &% ! 9

" ,% " , ,% ! ! ! !

! - $% ! ! !

!% / %01

!% ! " &% ! &% $

+% % 1 0 &% ( ! %

:% % ! !%) % $ + $ - 2

01 " 4 ! ! 4 , , 0 % 0 !

$ 1 ; , ( ! 1 ! % 01 &%

&% % ! ! ! %/ % " &%)

! $ 3 &% 1 8 $! 6 01

&% &% 0 &% ! ! ! &%

$ 1 2 ! ! $ ! ! " ! ! ! 3 $ !

6 ! ! ), &% 7 % ( " &% ! 1

, ! * % ! ), % "

% 3

<% , ! !

&% $ 1 " % ! " ' ( ! 7 %"

" , &% ! % 7 6 0. ! $

! ! " , $ !1 ! ! "

! ! ! 1 $ 1 % %!

1 2 ! " ! ! - ! 01 ! !

(2)

!1 ! 6 $3!

=- 7 ! ! % ! ! 01 , ! !

! %! ! ! ; $ " ! % %!

&% $ =- $ ! > " 1 "

(-% " ! % 3 = / &% !1 " 6 $

=-! !3 ! ! " / &% ( ! ! !

! = ? " * % ! " 6 %! ! ! -,

$ 2 3 " ' ! " = + ! %

( ! $ !9 ! ! 5 !

9 )! @! A ! $% ! $

%! &% ! ! ! ( / ! )

, " !% ! 2 , " $

+% % &% = $ ! % % ! (% ! + $ !- 7

&% " . ! , ! 6 ! 01

%!

"

#

$%

&

2 " * 7 % ! %! " % , 7"

! 9 $ ! 3 % ,% 1 " % ! !3$ '

9 ! " &% ! 01 B ) " !% ! "

01 $ )! *! ! !

0. ! ! $ 01 2 , / " 3 - * ! 9

! " " $% " &%

! $

, ! ! ! ! %

; $ 8 +% !

% % ,% ! " &% % % ! $ ! @

= ! A" = ! " = % " ! CCC" +% * %

! $% @! , 01 A , 0 !

4 , &% $ = ! 1 % (% !

$ ! 6 $% , " !

% ! % / % 01 ! ! !3$ !

@ 0 ! % *3 ! * 3 % A

! , 01 *3 ! ! ( ! 5 "

$ ! % ! ! " ! % % % ! )

% ! ! !

! $ D $% " ! #

!9 $ ! " 1" &% = 3 ! +%

, ! / % % 6 ! %01 % % ! ) &% ! $

&E ! ! ! " % @ %01

! ! A" % ! -! %! "

, 0 ! , ! " ( ! @ ) A %!

! ! ! $ ,%!% 0. ! $% !%

! " )! $ ! % ! $ /

"

&

2 $% $% ( ! " +% % !

! @ ( ! % , 0 A 7 %! "

/ , ! ! ! ! $ ! !

$ , ! " / &% &% - ! &% 01

&% ! " ! 0 . ! "

% 01 ! % ! "

! % ! - +% * %5 @ , 0

-$ " ! !

% ) $) ! 4 / ( ! , 0

$ !> % / % % " 1 $%

F G , 0 ! ! -$ " %

!

, ' A

&% ! % " +% " ! ! % % 4 ! !

4 , ? -! ! @2 ! "

!- 4 , " 4 % , " 0 % % !% %

(3)

@4 ! ! &% ( ) (

% &% ! !% / , ! # % A

&% ! !% " $ ! " ! $ " %

! 01 ! % ( ! / %

! ! % &% , /

= ! " +% % &% *3 ! ! @ -$

! A" , 0 3 " @ / ( ! ! ! 1

%! A" - @ ( ! , 0 %$ !

! ! (A

$%

"

#

# &

1 ( ! &% !% ! ! ! 0

!-$ / 2 !-$ * ! , 01 4 % ,

&% ! % 0 ! 4 , , H I&%

0 J %!% ! K" HLC .

IMN . &% K5 @ ! &% *3 !

&% ! " $ , ! ! ! $ " &%

( / $ ! ! ! ! % 01

01 , 0 3 " , ! $

- ! " 1 , ! ) A 2 ! ! "

&% % % !

! % ! ) " 3 ( 01 % , 0

&% , - ! ! $ / 01 , 0 !

% ! *

! " % ! % ! 01

! !3$ $ 5 3 $% &% ! #

$ , 0 ! ! ! ! !9 ! "

% !) % ! % 01 0 = + $% !

&% ! &% ! ! - , 1

! 0 ! @ ! &E ! A 3

! % &% ! % % 0 ! !3$

! " ! , 01 1 * , ! ! !

01 %! ( ! $ 5 $ ! %

! # , 0 % !9 !

*

+

$% $ 7 &% 01 !

(% ! ) ! $ 7 , / % !

! $O 2 O 4 ! ; % I; % 4 !

2 )! $3! K" % $ L $

! " = O" % ! ! % ! !3$

! ! 6 ! ! ! #

% ! * ! ! $%

( ! % $ " !

% ! $3! !

! % % 01 " ! = O % % % 9

%$ " &% , , ! 01 !

2 &% D " &% %! ! !

! ! , &E ! ! ! 7 ( " , 7 &% !

$ 0. 9 ! % % &%

%! ! ! " ! &% ,

6 0. ! )! $3! B !

' ! )!% I@ , 0 0 ; AK &% $ ,

! = O ! " 3 &% , %01

( ! ' ! ! # 5 % !

% ! ! 0. ! ! $

!

,

-

#

$% ! " 9 ! !

! $ N P % ! ! % ! "

QQP . = % ! ! ! 3 % ! " ! #

1 ! " " Q P ! &% , / ( "

"M . " Q"L . / ' ,

(4)

%01 " " ! ! " ! #

) %! 1 . % ,

- ! , ! %!% %01 R % %! !

&% ! % ! $3! = !

" ! 6 = + &% % ! ! 0.

! ( @% )! )!

*! 0A 2 ! 6 ) " ! &%

$ ! ( !

! % ! ! 0. $ - )

; , 23 " &% !9 ! 0 $3!

% = % %! $ 1 ! ! 0. % !

%01 !1 ! &% ! " ! 3 $ , 0

-! ! % - % ! ) /

! &% ! / - !

/ 01 , ! %!% % ' ! ! ),

$% ( ! % ! $ $ -, ! 0.

! " , %/ &E9 ? ,%!%

! % $ 1 " ! 3 " ! !- @

! 01 %01 ! % ' $ 1 ! ?

! A" / ! = &E ! ! " @

, 01 , ! ! ! 3 !> 1A 2

$% @ , 01 A" ! %$ % ! ! 01

! ! $3! " ! % !

! 0. ! ( / =- I "

/ (1 = / &% !1 K" S, % I $ $3 K

3 T ! I= ? " 3* U /% K

2 3 " ! = O ! &% &% &% &% ! !

, 3 $ % 5 ! $ . $ !

, ! ! 1 !- R % ! % , ! ! !

! % ! ! $ . 3 ,

-! % 01 ? ! # " %!

! ! ! % % 0. ( ! 3 7 ( %

! ? $ 2 ! ! " ! ! ! !

! (% ! )

, !9 " &% 1 " % " $

! %! ! 9 ! " ! ! "

&E9 $% 0 % !>

-! !3$ ! !

"

&

3 ) &% % $ ! ! ! !3$ ! )!

$3! $ +% " % )! $3! &% !

( ! ! ! ! !%

$ . ! ? - &% !

# ( ! % , 0 ! ! $ .

% 1 0 )! $ % 1 " 3 %!)

&% %! ! , /

! ! " % % ! !

" #I<4 K" 4 ! ! 4 , &% @ ! #

% ! % 1 % $3! ! 3 2A

&% % ! %) , 0. !

<4 " $% " ! ! ! &%

! # ! , ! 0 7 !

&% +% 0. ! !3$

! ! @ ( ! !9

! ! ! 3 % ! A" % ! 3

! $ $ +% 3 ! ! "

&% * ! ! % % ! = $ "

! " ! ! V W

(5)

% ! % % $ ! " " % @ $ A"

$ - - 01 " !3 &% @ $ % ! !

! ! ! " ! ! %) A 2 ! ! "

! +% % $% ! ! 1 &% " &%

! % 0 % ( !

% " &%) ! $

$%

! !3$ * $ ! , 0 5 , 01 "

! ! %! / ! ! " ! " ! %

,'$ ! ! ) &% ! $ !

% " , ! ! &% %

! 01 ' $ ! " $ " ! ! "

% %! $ $

&% , %/ $% , $ !1 " * " 3

% ! ! @ ( ! , 0 A ! +%

% % CCC" ! = ! ! ) 6

" ! # " 1 " $ &% !

&% ! ) ! % , !

! - ! ! ! ,

! ! ! ! , ! $ "

$ !> " &% ! $% !

1 4 % !> 6 $ ! ! ! %

01 , 0 &% ! / $

! ! !

# 01 ! ! &% !

0 / ! ! ! "

0 ! - &% % CC "

@ 1 - % ! ! " ! $ , A" * %

X V W % , % 5 @ / ! -

! " ! '4A " , $ !1 "

1 % 0 , 0 I " !

! ! K" &% ! $ % !

5

6

7

$% ! ! " ! ! " ! % ! /

, 0 ! ! $ ! 7 !

; , 23 =- $% , $ !1 $ "

!1 " $ ! $% ! &% !

- % ! ! - &% , ) "

! # 4 &% Y %" 1 % ! CC "

%! / ! %! / % ) !

&% " $ % *! ! % ! " $ T " 9

%! " ! " % &% * % !

) 4 ! " ! ! %

< , $ !1 ! ! ! $

, ) % ! " $ ! ! ! &%

) ''

! % %01 ! $ 1 / =- 4% !

$ = ! " 4 ! ! 4 , ! % 0.

, 0 / (1 " ; $ " = / &% !1 " <% $%)/

#/ &% !1 " 0 , ! ! ! '( 2 3 "

! " , 0 , ! ! ,

#/ &% !1 <% $%)/ " * " 9

! , ! 0. ! = / &% !1 " !

# ! 3 9 (% @ , % 3 !>

! !3$ A

8

$% 4 ! ! ! " ! ! ( ! @

01 ! ! # = / &% !1 " ! %

! ! $ 1 ! ')A !

(6)

! ! " - ! ! ! &% )

! ! ! (% ! ,

, ! ! 01 ) %! ! ! " ! 3

, 0 &% ! # 9 ( !

! 0. $% %01 ! ! !

Y &% , ! 0. $ ! ! "

! 9 $ !3 $% 0 ! 7

, 0 ! ! " % , ! !

$% ! ! 7 ,% % ' ( !

! !3$ ! $ " - / ,) !

! 9 ! ' 1 ! 9 $

! !3$ ! 3 ! % ( ! ' " &%

% % @$% ) ! A 3

&E9 &% ,% 1 % ' ( !

! $ / " 3 ) " ! ! " , / - 0.

5

9

9

#

*

3 &% 01 ! 9 ! 0. % >

, ! &% &% 1 ,% " ! % ! ,)

! % ! !3$ &% $ ! ! ! ! $% 0

! ! " ! / , ) ! 0.

), 2 " * " * $ % ! 0 !

! " % %01 ! * $ .

! 2 3 " &% ! 1 !

$% ! ! " %! ! ! !

- 2 ! ! " 3 / - $ &% )! = +

! % ! % ! ! 01 ! = $ % 01 !

! ! " /. " ! !3$ % $ , !

% " % * 1 ) % ! "

" % 3 0. ! % 01 ! "

&% ! / * $ " * $ %

! % ! / ! !

! ! !3$ ! &% ! ; $ 8 +% ! 0.

7 &% $ ! ! !% B " "

&% ! ; , 23 " S = ! = ?

" 3 (% ! ! 01 ! 9 ! ! !3$ &%

! ,) &% ! 0 ! ! !

, , = +

-&% ; $ 8 +% 1 % ! 0. !

:% 4 ! ! 4 ,

(-1 ! ' $ ! - (- ! , !

&% 1 - % 9 !

! 3 $% $ ! 2 !-$ , !

&% , % ! 6 %! 01 % $ , ! ! $ !

! ! &% 7 01 $ + $

-! " ! ! ! " 1 = + " &% ! %

! &% ! )

I 5: K

! *! % !- ) ! 5

XXX $ $ X % R R , R ! I / CCCK

4 % % , W H ,

! 5 XXX X ! % $ R X R R! *!R H !

H ! 4 , # !O" 8 $! " 4 = " H ( ! 5

XXX , W R $ R ! $

M ! $O 2 O 4 ! ; % " )!% Z" H" 8 $! "

4 = "

N # 4 ! ! , $O" $O , ! ! ! " ! !

$O %! W " ZH M " 8 $! " 4 = "

Q ! $O 2 O 4 ! ; % " )!% Z" M" 8 $! "

4 = "

L ! $O 2 O 4 ! ; % " )!% Z" Q" 8 $! "

4 = "

(7)

8 $! " 4 = " H !

C 4 ! ! 4 , " ! < 4 , X" MH"

8 $! " 4 = " H ! $% & # ' ( $ " Z

T @ ; ! , 8 A"$% & " N T

! 3 @T ! 5 % Y% $ %

$ A"$% ) * + " M %!%

2 , 01 % ! % ! " " "

" ) $% & # , - . " ! !

+ W R: O : !" V W"

H 4 ! ! ! ". / + 0

Referências

Documentos relacionados

Para as bibliotecas universitárias na Amazônia, dentre as quais figura com especial destaque o Sistema de Bibliotecas (SISTEBIB) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM),

• O uso de codificação de canal pode: aumentar a faixa de operação de um sistema de comunicação, reduzir a taxa de erros, diminuir os requerimentos de potência transmitida ou

Como pode ser observado, a criança com deficiência mental começou a sentir mais dificuldades em resolver os exercícios multimédia, mas após esta situação ter sido superada a

51% dos entrevistados relatam que a integração e a interoperabilidade de dados são as barreiras mais significativas para alcançar as prioridades estratégicas relacionadas à

A presente comunicação começa por analisar o gap estratégia/performance, indica as causas, descreve processos e metodologias da Performance Management, com enfoque no Balanced

imediatamente o DBM 4/19, informando sinistro no Instituto de Biofísica e fornecer dados sobre a característica do incêndio e quantidade e estado de eventuais vítimas. Após o

In the adsorption isotherms of the solid mixture for mango refreshment, it was verified that the samples presented physical changes in function of time: color change caused by water

O uso correto dos TARV relaciona-se com fatores importantes para a adesão ao tratamento, uma vez que alguns autores tratam esse uso como a forma prescrita pelo