SUGESTÕES DE ATIVIDADES
1º ANO
Identificar a finalidade de um texto. Localizar informações explícitas em um texto. Identificar a direção da escrita na língua portuguesa (escreve-se da esquerda para a direita e de cima para baixo). Identificar a existência de espaço, separando uma palavra de outra.Ler palavras. Reconhecer a palavra como unidade gráfica no texto. Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas. Identificar relações fonema/ grafema (som/letra) Identificar as letras do alfabeto. Diferenciar letras de outros sinais gráficos , como os números e sinais de pontuação, ou de outros sistemas de representação.
2º ANO
Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.Antecipar o assunto de um texto a partir do título, subtítulo e imagens. Identificar a finalidade do texto pelo reconheci- -mento do suporte, do gênero e das característi- -cas gráficas. Localizar informações explícitas em um texto. Identificar a direção da escrita na língua portuguesa (escreve-se da esquerda para a direita e de cima para baixo). Identificar a existência de espaço, separando uma palavra de outra. Reconhecer a palavra como unidade gráfica no texto.
Ler palavras. Identificar sílabas em palavras ouvidas e/ou lidas. Identificar relações fonema/ grafema (som/letra) Identificar as letras do alfabeto.
3º ANO
Inferir informação. Identificar a finalidadedo texto pelo reconheci-
-mento do suporte, do gênero e das
características gráficas.
Antecipar o assunto de um texto a partir do título, subtítulo e imagens.
Localizar informações explícitas em um texto.
Identificar elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem.
Reconhecer palavras como unidade gráfica no texto.
HABILIDADES DE
ESCRITA
1º ANO
Reconhecer que tudoque se fala pode ser escrito.
Escrever o seu primeiro nome sem apoio.
Fazer registro utilizando as letras do alfabeto.
Escrever palavras. Escrever frases. Escrever textos curtos.
2º ANO
Escrever palavras. Escrever frases. Escrever textos curtos, tendo em vista as condições de produção (finalidade, gênero e interlocutor).
3º
ANO
Escrever palavras. Escrever frases. Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero e interlocutor).
HABILIDADES DE
MATEMÁTICA
1º ANO
Reconhecer figuras triangulares, quadradas, retangulares e circulares, relacionando-as a objetos familiares.Explorar o espaço, percebendo relações de tamanho, forma e posição (inclusive lateralidade).
Reconhecer o número no contexto diário.
Identificar onde há mais, menos e igual quantidade em grupos distintos de objetos. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de elementos até 10.
Relacionar quantidade de elementos à sua representação numérica. Resolver situações-problema que envolvam os significados da adição (juntar e acrescentar). Resolver situações-problema que envolvam os significados da subtração (retirar, completar e comparar).
2º ANO
Reconhecero número no contexto diário. Comparar e ordenar coleções pela quantidade de elementos até 50. Ler e registrar quantidades. Resolver situações-problema que envolvam os significados da adição (juntar e acrescentar). Resolver situações-problema que envolvam os significados da subtração (retirar, completar e comparar). Ler tabelas simples e gráficos de colunas. Explorar o espaço, percebendo relações de tamanho, forma e posição (inclusive lateralidade. Reconhecer figuras triangulares, quadradas, retangulares e circulares, relacionando -as a objetos familiares. Reconhecer alguns instrumen- -tos de medida mais usuais (fita métrica, balança etc.). Estabelecer noções de duração e sequência temporal (dia, semana, mês, ano). Identificar cédulas e moedas que circulam no Brasil e utilizá-las de acordo com seus valores.
3º ANO
Resolver situações-problema que envolvam ossignificados da adição (juntar e acrescentar).
Resolver situações-problema que envolvam os significados da subtração (retirar, completar e comparar).
Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas.
Reconhecer figuras geométricas espaciais: paralelepípedo, cubo, cilindro, cone e esfera.
Reconhecer figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo e círculo.
Utilizar unidades de medida padronizadas para medir tempo (hora), comprimento (metro) e massa (quilo), a partir de situações do cotidiano.
HABILIDADES DE
LEITURA
Inferir informação.
Localizar informações explícitas em um texto.
ESTE TEXTO É
( ) UM CONVITE.
( ) UMA RECEITA.
( ) UMA NOTÍCIA.
( ) UM
OUTDOOR
.
MARQUE, NO CALENDÁRIO, O PERÍODO DE
REALIZAÇÃO DA FESTA.
Localizar informações explícitas em um texto.
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 3º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
–
1º BIM/2017
Identificar a direção da escrita na língua
portuguesa (escreve-se da esquerda para a direita
e de cima para baixo).
Identificar elementos que compõem a
narrativa, como tempo, espaço e personagem.
HABILIDADES DE
LEITURA
Vide observações/sugestões contidas no
Caderno
DIAGNOSE 3º ANO
–
página 8.
FAÇA
A
LEITURA,
APONTANDO
AS
PALAVRAS LIDAS.
EM SEGUIDA, PINTE O ESPAÇO EXISTENTE
ENTRE ELAS.
APARECEU A MARGARIDA,
OLÊ, OLÊ, OLÁ!
Identificar a existência de espaço, separando uma
palavra de outra.
Identificar a direção da escrita na língua
portuguesa (escreve-se da esquerda para a
direita e de cima para baixo).
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
–
1º BIM/2017
Ler palavras.
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
–
1º BIM/2017
HABILIDADES DE
LEITURA
Reconhecer palavras como unidade gráfica no
texto.
Ler
palavras
compostas
por
sílabas
CANÔNICAS.
Ler palavras compostas por sílabas NÃO
CANÔNICAS.
Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas.
CADERNO PEDAGÓGICO 1º ANO
–
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
–
1º BIM/2017
Identificar as letras do alfabeto.
Obs.: Professor(a), no caderno pedagógico do 1º Ano, você encontra
atividades de reconhecimento desta habilidade nas páginas 6 e 10.
CADERNO PEDAGÓGICO 1º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO EDUCAÇÃO INFANTIL
1º BIM/2016
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
Identificar relações fonema/grafema (som/letra).
CADERNO PEDAGÓGICO 1º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 3º ANO
1º BIM/2017
Circule as letras que você encontrar no quadro abaixo.
P
÷
S
Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números e sinais de pontuação, ou de outros
sistemas de representação.
CADERNO PEDAGÓGICO 1º ANO
1º BIM/2017
JORNAL EXTRA - 27/01/2017
Identificar a finalidade do texto pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características
gráficas.
Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 3º ANO
1º BIM/2017
Antecipar o assunto de um texto a partir do título, subtítulo e imagens.
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 2º ANO
1º BIM/2017
CADERNO PEDAGÓGICO 3º ANO
1º BIM/2017
Localizar informações explícitas em um texto.
Reconhecer palavras como unidade gráfica no texto.
Reconhecer palavras como unidade gráfica no texto.
CADERNO PEDAGÓGICO 3º ANO
1º BIM/2017
Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números e
sinais de pontuação, ou de outros sistemas de
representação.
Distinguir diferentes tipos de letra.
Ler palavras compostas por sílabas NÃO CANÔNICAS.
Reconhecer palavras como unidade gráfica do texto.
Identificar a existência de espaço, separando uma palavra
de outra.
Reconhecer que textos não verbais são formas de
expressão.
Identificar a finalidade do texto pelo reconhecimento do
suporte, do gênero e das características gráficas.
JORNAL EXTRA
–
27/01/2017
HABILIDADES DE
ESCRITA
revi
sta
cr
es
cer
.g
lo
bo
.c
o
