[Slides] MetCient - Notas de aula

Engenharia Mecânica

Notas de Aula

Ciência, métodos científicos, comunicação científica

Faiossander Suela 1º semestre de 2018

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Aula 0. Introdução ao Método

Científico

3

 O que é ciência?

“A ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais,

dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de

ser submetido à verificação.”

(Trujillo, 1974)

“A ciência é um modo de compreender e analisar o mundo empírico,

envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento

científico através do uso da consciência crítica que levará o

pesquisador a distinguir o essencial do superficial e o principal do

secundário”

(Cervo e Bervian, 2002)

Busca desvendar e compreender a natureza e seus fenômenos,

através de métodos sistemáticos e seguros.

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 Conhecimento...

 Conhecimento popular

 Conhecimento filosófico

 Conhecimento religioso

 Conhecimento científico

Fonte: Lakatos (2003)

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 Métodos científicos

 Dedutivo

Descobre-se uma verdade a partir de outras verdades que já

conhecemos.

 Indutivo

Parte da enumeração de experiência ou casos particulares para

chegar a conclusões de ordem universal; inclui quatro etapas:

observação, hipótese, experimentação e a constatação de que a

hipótese levantada é confirmada pela experimentação e

transformada em teoria ou lei.

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 Métodos científicos

 Hipotético-Dedutivo

Formula-se uma hipótese e, pelo processo de inferência dedutiva,

testa a predição da ocorrência de fenômenos abrangidos pela

hipótese.

 Dialético

Método cujo foco é a contraposição e contradição de ideias que

levam a outras ideias.

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 Métodos científicos

 Dedutivo

As galinhas tem dois pés, homens tem dois pés. Logo, homens são galinhas.

 Indutivo

A galinha tem bico é uma ave. O faisão tem bico e é uma ave. O avestruz tem bico e é uma ave.

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 Na matemática!

 Indução matemática

Prove que:

Verificação / passo base (n = 1)

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 Método científico

Elaborar Pergunta Definir Hipóteses Experimento / Observação Críticas / Comentários _{Análise /} Conclusões

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 Classificação da Ciência

 O conhecimento científico...

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 O que é pesquisa?

Aquisição de novos conhecimentos, geralmente envolvendo

experimentação e, também, atividades que poderiam ser denominadas

de censo, levantamento de dados ou coleta de informações. Cada tipo

de pesquisa tem um porquê e para cada tipo existem certas etapas

específicas que devem ser seguidas.

(Longo, 1996)

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 Natureza do objeto de pesquisa

 Pesquisa básica

Visa compreender fatos e fenômenos observáveis – sem ter em vista uso ou aplicação específica imediata, e analisar propriedades, estruturas e conexões com vistas a formular e comprovar hipóteses, teorias, etc.

 Pesquisa aplicada

Visa adquirir ou gerar novos conhecimentos, novos processos, para a solução imediata de problemas determinados e específicos, com objetivo prático. Usa a pesquisa básica como suporte para isto. A pesquisa aplicada operacionaliza as ideias.

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 Natureza do objeto de pesquisa

 Pesquisa tecnológica

Tipo de pesquisa científica aplicada que visa a materialização de um produto, protótipo, processo, instalação piloto ou um estudo de viabilização desses. (Valeriano, 1998)

Parte de um conhecimento pré-existente e, através da pesquisa ou experiência prática, busca a produção de novos materiais, produtos e aparelhagens, novos processos, sistemas e serviços ou aperfeiçoamento de sistemas, processos já existentes.

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Pesquisa

Bibliográfica

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 Leitura

 Objetivo determinado

 Ler unidades de pensamento

 Avaliar o que lê

 Saber quando ler até o fim e quando interromper a

leitura definitiva ou periodicamente

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 Leitura

(o que não fazer...)

ₓ Dispersão

ₓ Inconstância

ₓ Passividade

ₓ Excessivo espírito crítico

ₓ Preguiça

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 Leitura

 Pré-leitura

Leitura de reconhecimento, que examina a folha de rosto, os índices, a bibliografia, o prefácio, a introdução e a conclusão. No caso de leitura de um capítulo, ler o primeiro parágrafo (os primeiros parágrafos, em geral, tratam dos dados mais importantes).

 Leitura seletiva

Eliminar o dispensável para nos fixar no que realmente interessa. Defina critérios, objetivos do trabalho, pois somente os dados que forneçam algum conteúdo sobre o problema da pesquisa é que devem ser selecionados.

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 Leitura

 Leitura crítica ou reflexiva

Estudo, reflexão e entendimento dos significados. Faz-se a reflexão por meio da análise, comparação, diferenciação, síntese e do julgamento, levantando similaridades ou não, para formar sua ideia sobre o assunto.

 Leitura interpretativa

Saber o que realmente o autor afirma e que informações correlacionam-se com os problemas investigados. Chegando a essa etapa, é o momento de procedermos à integração dos dados descobertos durante a leitura na redação do trabalho de pesquisa.

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 Fontes de pesquisa bibliográfica

 Monografia / TCC

 Dissertação

 Tese

 Artigos científicos

(congresso / periódicos)

 Livros

 Normas técnicas

 Patentes

 Outros

(filmes, matéria jornalística, depoimentos, entrevistas, mapas, manuscritos, material de arquivo, apostilas, decretos, portarias, leis, documentos imagéticos, ...)

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 Documentação Científica

 Finalidade

 Informações

 Estrutura

• Introdução (justificativa, objetivos)

• Desenvolvimento

• Conclusão

 Linguagem

• Exatidão na exposição

• Linguagem acessível

 Abordagem

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 Fases da Pesquisa Bibliográfica

1. Escolha do tema

2. Elaboração do plano de trabalho

3. Identificação

4. Localização

5. Compilação

6. Fichamento

7. Análise e interpretação

8. Redação

Softwares de gerenciamento de referências bibliográficas

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 Fichamento

 O que é?

Procedimento utilizado na organização de dados da pesquisa de documentos.

 Para que serve?

Auxilia na identificação da obra, acesso ao seu conteúdo, nas citações, análise do material, elaboração de críticas.

 Tipos

 Ficha bibliográfica

 Ficha de citações

 Ficha de resumo (de conteúdo)

 Ficha de esboça

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 Gerenciadores de referências

 Alguns exemplos:

• Mendeley

• Zotero

• Qiqqa

• JabRef

• Docear

• Papers

• Citavi

• EndNote

• ReadCube

• AIReader

• Paperpile

• BibDesk

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 Atividade

Fazer uma pesquisa bibliográfica sobre o tema escolhido e fazer o

fichamento em manuscrito de pelo menos 2 artigos relacionados.

Seu projeto de pesquisa na disciplina deve embasar-se, no mínimo, em:  5 artigos científicos

 2 livros  2 patentes

 2 monografias ou TCC  1 dissertação ou tese

 Entrega:

• Tema do projeto de pesquisa

• Fichamento (2 trab. científicos)

Algumas referências

para consulta

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 Gerais

 Currículo Lattes

 Lattes: http://lattes.cnpq.br/

 Bases de periódicos

 Portal Capes: http://www.periodicos.capes.gov.br/

 Ebrary: http://rpa.ebrary.com/login

 Domínio público: http://www.dominiopublico.gov.br/

 Scielo: http://www.scielo.br/

 Biblioteca Dig. Bras. de Teses e Dissertação: http://bdtd.ibict.br/

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 Gerais

 Web of Knowledge

 Lattes: http://www.webofknowledge.com/

 Classificação de periódicos (Qualis):

 Lattes: https://qualis.capes.gov.br/

 Classificação de cursos

 Graduação: http://emec.mec.gov.br/

 Pós-graduação: http://capes.gov.br/conteudoweb/

Introdução ao LaTeX

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 Como fazer um documento

 O que precisa para funcionar (distribuição, editor)

 Classe do documento, pacotes e estrutura básica

 Escrita, comentários e parágrafos

 Título, capítulos e seções

 Fórmulas matemáticas e símbolos especiais

 Figuras e tabelas

Estrutura e Formato

de Trabalhos

Técnicos Científicos

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 Configuração da página

• Formato: A4 (21 x 29,7 cm)

• Margens:

» Superior: 3 cm

» Esquerda: 3 cm

» Inferior: 2 cm

» Direita: 2 cm.

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 Fonte, espaçamento e parágrafos

Fonte: Arial ou Times New Roman

Tamanho:

» 12: Texto em geral

» 10: Citações (maiores que três linhas), notas de rodapé,

legendas

Cor: preta (outras cores somente em ilustrações)

Espaço entre linhas: 1,5

Parágrafo: Recuado de 1,25 cm

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52

 Sumário

• A numeração progressiva

deve ser utilizada para

evidenciar a sistematização

do conteúdo do trabalho.

• Utilize

as

ferramentas

automáticas dos editores

de texto!

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 Figuras, gráficos e tabelas

• Devem ser posicionadas de forma centralizada no corpo do texto de

acordo com a ordem apresentada e o mais próximo possível da

informação a que se referem;

• Legenda na superior e fonte na parte inferior;

• Em muitos trabalhos utiliza-se:

• Gráficos e figuras: Legenda na parte inferior seguido da fonte;

• Tabelas: Legenda na parte superior seguido da fonte;

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Referências e

Citações

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 Citação

 O que é?

Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 10520:2002, citação é a menção no texto de uma informação extraída de outra fonte.

 Citação direta (ou literal)

Reprodução fiel das palavras de um autor, conservando a grafia, a pontuação, o uso de maiúscula e o idioma original.

 Curta: até 3 linhas

 Longa: mais de 3 linhas

 Citação indireta (ou sintética, paráfrase)

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 Citação

 Como fazer?

 Citação direta curta

É aquela que tem até três linhas. Transcreve-se no corpo do trabalho e coloca-se entre aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no inferior da citação.

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 Citação

 Como fazer?

 Citação direta curta – 1 autor

• Quando o autor é mencionado:

62

 Citação

 Como fazer?

 Citação direta curta – 2 autores • Quando o autor é mencionado:

63

 Citação

 Como fazer?

 Citação direta curta – 3 autores • Quando o autor é mencionado:

64

 Citação

 Como fazer?

 Citação direta curta – mais de 3 autores • Quando o autor é mencionado:

65

 Citação

 Como fazer?

 Citação direta longa

Citações com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm a partir da margem esquerda, com letra menor que a do texto (10pts), sem aspas, em espaço simples. Da mesma forma que a citação curta, a referência do autor poderá estar no início da citação, fazendo parte do texto, ou após a citação, e poderá ser de um ou mais autores, seguindo as mesmas normas.

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 Citação

 Como fazer?

 Citação direta longa – 1 autor • Quando o autor é mencionado:

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 Citação

 Como fazer?

 Citação indireta

Utiliza suas palavras para dizer o mesmo que o autor disse no texto. A ideia expressa continua sendo de autoria do autor referenciado, por isso é necessário citar a fonte.

É usada no corpo do trabalho, de maneira corrente, sem o uso de aspas, citando, da mesma forma que a citação direta, a fonte. Quando fizer parte do texto, deve ter o sobrenome do autor com primeira letra maiúscula, e entre parênteses, o ano da publicação e as páginas pesquisadas (opcional).

Quando o sobrenome do autor for mencionado após a citação indireta, deverá ficar entre parênteses, em caixa-alta, seguido do ano e número da(s) página(s).

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 Citação

 Como fazer?

 Citação indireta

• Quando o autor é mencionado:

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 Referências bibliográficas

 O que é?

A NBR 6023:2002 firma os elementos que compõem as referências, fixa a ordem de cada um, orienta e prepara o material utilizado para a produção de documentos.

 Elementos essenciais:

São as informações indispensáveis à identificação do documento. Os elementos essenciais estão estritamente vinculados ao suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo.

 Elementos complementares:

São as informações que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor caracterizar os documentos.

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 Referências bibliográficas

 Livro

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 Referências bibliográficas

 Capítulo de Livro

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 Referências bibliográficas

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 Referências bibliográficas

 Dissertação ou tese

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 Referências bibliográficas

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 Referências bibliográficas

Projeto de Pesquisa

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 Projeto de Pesquisa

 O que é?

Planejamento detalhado por escrito de como será realizada a pesquisa dentro dos padrões científicos, com métodos e procedimentos adequados, garantindo que os resultados sejam confiáveis.

 O que deve conter

Deve ser previsto no Projeto de Pesquisa: escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação da metodologia, coleta dos dados, sua análise e interpretação para a elaboração do relatório final.

Responder às clássicas questões: o quê? porquê? para quê e para quem? onde? como, com quê, quanto e quando? quem? com quanto?

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 Projeto de Pesquisa

 Antes de redigir o texto...

 Estudos preliminares: verificar o estado da questão que se pretende desenvolver sob o aspecto teórico e de outros estudos e pesquisas já elaborados (revisão da bibliografia).

 Anteprojeto de pesquisa: integração dos diferentes elementos em quadros teóricos e aspectos metodológicos adequados, permitindo também ampliar e especificar os quesitos do projeto, a "definição dos termos".

 Projeto de pesquisa: definitivo, mais detalhado e apresentando rigor e precisão metodológicos.

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 Projeto de Pesquisa

 Etapas básicas de um projeto

 Assunto  Tema  Formulação do problema  Objetivos  Justificativa  Pesquisa bibliográfica  Metodologia  Cronograma  Orçamento  Referências

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

» Parte externa  Capa

 Lombada (opcional)

» Elementos pré-textuais  Folha de Rosto

 Lista de Ilustrações (opcional)

 Lista de Tabelas (opcional)

 Lista de abreviaturas e siglas (opcional)

 Lista de símbolos (opcional)

 Sumário » Elementos textuais » Elementos pós-textuais  Referências  Glossário (opcional)  Apêndice (opcional)  Anexo (opcional)  Índice (opcional)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Capa (quem?)

 Entidade  Autor

 Título e subtítulo  Local e data

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Folha de Rosto (quem?)

 Autor

 Título e subtítulo

 Tipo de projeto e entidade

 Orientador / Coordenador

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Lista de Ilustrações

 Duas ou mais figuras

 Ordem apresentada no texto  Nome, travessão, título, pág.

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Lista de Abreviaturas e Siglas

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Sumário

 Último elemento pré-textual  Começa na “Introdução”

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

Índice, Lista e Sumário

 Índice: lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas no texto.

 Lista: enumeração de elementos selecionados do texto, tais como datas, ilustrações, exemplos etc., na ordem de sua ocorrência.

 Sumário: enumeração das divisões, seções e outras partes de uma publicação, na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede.

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais

 Parte introdutória

• Tema do projeto

» _{Conceituação do tema;}

» _{Delimitação do problema ou do objeto de estudo;}

» _{Possibilita uma visão geral do trabalho a ser realizado;}

• Hipóteses (quando couber)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais

 Parte introdutória

• Objetivos a serem atingidos

» _{Devem indicar as metas gerais e específicas que se} pretende alcançar com o desenvolvimento da pesquisa; » _{Quais os resultados esperados para a resolução do}

problema proposto?

» _{O objetivo geral e os específicos podem ser apresentados} separadamente.

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais

 Parte introdutória

• Justificativas

» _{Desenvolvimento de forma precisa e objetiva do problema} a ser estudado;

» _{O problema é o ponto de partida, o motor da investigação.} Pode ser formulado como uma questão a ser desenvolvida ou uma afirmativa a ser discutida e avaliada ao longo da pesquisa;

» _{Devem ser apresentar razões, sobretudo de ordem teórica,} que legitimam o projeto como trabalho científico e justificam o interesse ou relevância da pesquisa.

91

 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais

 Referencial teórico

• Parte conceitual que fundamenta o projeto;

• Exposição dos conceitos, paradigmas, correntes teórico-filosóficos aos quais filia pesquisa;

• Resulta de uma revisão de literatura a respeito do assunto tratado;

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais

 Metodologia

• Indicação de métodos e técnicas a serem adotadas para a realização da pesquisa;

• Determinados cursos levam a uma a abordagem qualitativa, à análise e interpretação dos textos selecionados e à reflexão crítica;

• Outros exigirão pesquisa de campo, estudo de caso;

• Outros ainda à aplicação de questionários, entrevistas e, assim por diante.

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais (sugestão)

 Introdução • Problema • Hipótese • Objetivos • Justificativas  Referencial Teórico  Metodologia  Orçamento  Cronograma

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos

 Cronograma

• Etapas e passos necessários à realização dos objetivos

pretendidos;

• Estimar o tempo necessário, delimitando-se o início e o

final de cada etapa;

• O cronograma pode ser apresentado no formato de

quadro ou em itens;

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais (sugestão)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais (sugestão)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais (sugestão)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Elementos Textuais (sugestão)

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 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Referências

 Identifica publicações citadas  Ordem alfabética autor

 Somente obras citadas

100

 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Apêndice

 Elaborado pelo autor

101

 Estrutura de um Projeto de Pesquisa

 Anexo

 Não elaborado pelo autor  Mais de dois: lista de anexos

102

 Atividade

Fazer uma pesquisa bibliográfica sobre o tema escolhido e fazer o

fichamento em manuscrito de pelo menos:

» 1 artigo científico

» 1 trabalho de TCC, dissertação ou tese

Seu projeto de pesquisa na disciplina deve embasar-se, no mínimo, em:  5 artigos científicos (2)

 2 livros  2 patentes

 2 monografias ou TCC  1 dissertação ou tese

 Entrega:

• Fichamento (1 artigo científico)

• Fichamento (1 TCC, dissertação ou tese)

Busca de Patentes

105

 Introdução

 O que é patente

 Objetivos

 Patente de Invenção e Modelo de Utilidade

 Classificação Internacional de Patentes (IPC)

 Como fazer buscas

 Bases de patentes

 Termos de busca

106

 Atividade

Fazer uma pesquisa bibliográfica sobre o tema escolhido e fazer o

fichamento em manuscrito de pelo menos:

» 1 patente de invenção

» 1 modelo de utilidade

Seu projeto de pesquisa na disciplina deve embasar-se, no mínimo, em:  5 artigos científicos (3)

 2 livros  2 patentes

 2 monografias ou TCC (1)  1 dissertação ou tese

 Entrega:

• Fichamento (1 patente de invenção)

• Fichamento (1 modelo de utilidade)

Exercícios de Revisão

110

 Métodos científicos

1. A partir das premissas abaixo:

1) Todo ser humano é um mamífero

2) Toda criança é um mamífero

Joãozinho concluiu que:

“Toda criança é um ser humano”

Julgue e comente o processo dedutivo aqui utilizado, está correto?

2. O conhecimento popular ressalta que:

“Toda regra tem exceção”

Do ponto de vista da metodologia científica, deduza o que pode-se

dizer sobre a regra acima?

111

 Métodos científicos

3. Prove, por indução matemática, que:

é divisível por .

Para todo .

4. Prove, por indução matemática, que:

.

5. Responda as questões sobre o método de prova por contradição

(ou prova por absurdo).

a) Descreva o procedimento geral desse tipo de prova.

b) Este se caracteriza como indutivo ou dedutivo?

112

 Pesquisa

6. Você precisa elaborar dois projetos de pesquisa para o assunto

abaixo:

Assunto: doenças virais

a) Elabore um tema mais específico e formule um problema de

pesquisa básica relacionado a esse assunto.

b) Elabore um tema mais específico e formule um problema de

pesquisa aplicada relacionado a esse assunto.

c) Para cada um das pesquisas propostas acima, sugira um dos

delineamentos

a

seguir:

documental,

bibliográfico,

levantamento, estudo de campo, estudo de caso,

experimental, pesquisa-ação, ex-post-facto. Justifique a sua

113

 Pesquisa

7. Um projeto de pesquisa é escrito para responder algumas

perguntas, tais como “quem escreveu?”, “qual assunto?”, dentre

outras. Essas perguntas são respondidas ao longo do documento,

inclusive nas seções relacionadas abaixo:

a) Capa

b) Objetivos

c) Justificativa

d) Referencial teórico

e) Cronograma

f)

Orçamento

Quais as perguntas que cada seção relacionada acima tenta

responder?

114

 Pesquisa

8. Dos documentos abaixo, classifique-os quanto ao objetivo do

documento, extensão do documento, detalhamento da

informação, abrangência da informação:

a) Monografia / TCC

b) Dissertação

c) Tese

d) Artigo científico

e) Livro

f)

Norma técnica

g) Patente

115

 Patentes

9. Qual a diferença de uma patente modelo de utilidade para uma

patente de invenção?

10. Abaixo estão relacionados alguns produtos existentes. Supondo

que estes produtos configuram o estado da técnica, para cada

um, estabeleça um possível produto que seria passível de pedido

de patente de invenção e outro passível de patente de modelo

de utilidade.

a) Máquina de costura manual

b) Frigideira de alumínio

c) Mouse mecânico com fio

d) Televisão de tubo (CRT)

116

 Citação e referências

11. O que é uma citação?

12. Qual a diferença entre uma citação direta e indireta?

13. Qual o propósito da lista de referências bibliográficas? Quais

informações são importantes de constarem em cada item dessa

lista?

117

 Geral

14. Qual a diferença entre apêndice e anexo?

15. O que é editor de Latex?

16. O que é uma distribuição de Latex?

Artigo Científico

119

 Artigo Científico

 O que é?

Os artigos científicos são pequenos estudos, porém completos, que tratam de uma questão verdadeiramente científica, mas que não se constituem em matéria de um livro.

Apresentam o resultado de estudos ou pesquisas e distinguem-se dos diferentes tipos de trabalhos científicos pela sua reduzida dimensão e conteúdo.

São publicados em revistas ou periódicos especializados e formam a seção principal deles.

Concluído um trabalho de pesquisa - documental, bibliográfico ou de campo para que os resultados sejam conhecidos, faz-se necessário sua publicação.

Os artigos científicos, por serem completos, permitem ao leitor, mediante a descrição da metodologia empregada, do processamento utilizado e resultados obtidos, repetir a experiência.

120

 Classificação

(NBR 6022)

 Original

(scientific)

Parte de uma publicação que apresenta temas ou abordagens

originais.

 Artigo de Revisão

(review)

Parte de uma publicação que resume, analisa e discute

informações já publicadas.

121

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

» Elementos pré-textuais

 Título, e subtítulo (se houver)  Nome(s) do(s) autor(es)

 Resumo na língua do texto

 Palavras-chave na língua do texto » Elementos textuais

 Introdução

 Desenvolvimento  Conclusão

» Elementos pós-textuais

 Título, e subtítulo (se houver) em língua estrangeira  Resumo em língua estrangeira

 Palavras-chave em língua estrangeira  Nota(s) explicativa(s)

 Referências  Glossário

122

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Pré-textuais

 Título e subtítulo  Autores • Nome

• Breve currículo e endereço (rodapé)  Resumo

• Máximo de 250 palavras  Palavras-chave

123

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Textuais

 Introdução

• Delimitação do assunto tratado

Apresentação do assunto, delimitá-lo e indicar o ponto de vista sob o qual está focalizado. Situar o assunto no conjunto de conhecimentos, no seu contexto teórico, temporal e no espaço.

• Objetivos da pesquisa

Detalhar bem os objetivos do trabalho, que deve estar em concordância com o problema destacado e a conclusão.

• Outros elementos necessários para situar o tema do artigo

Breve revisão da literatura, definir termos a serem adotados, indicar deduções e resultados mais significativos para o contexto do artigo. Fazer justificativa, ou seja, mostrar a importância do trabalho.

Formular o problema ou perguntas, que possam ser respondidas através da pesquisa!

124

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Textuais

 Desenvolvimento

• Parte principal do artigo

• Exposição ordenada e pormenorizada do assunto tratado

Indicar metodologia para aquisição de dados, sua interpretação, materiais utilizados, nos mínimos detalhes.

• Divide-se em seções e subseções que variam em função da abordagem do tema e do método

125

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Textuais

 Conclusão

• Parte final do artigo, na qual se apresentam as conclusões correspondentes aos objetivos e hipóteses

Destacar o essencial do texto, ou seja, aquilo que o diferencia dos demais trabalhos.

Não deve conter novas informações, mas apenas um fechamento e conclusão de todas as ideias já expostas.

126

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Pós-textuais

 Título, e subtítulo em língua estrangeira  Resumo em língua estrangeira

• Elemento obrigatório

• Versão do resumo na língua do texto, para idioma de divulgação internacional, com as mesmas características

• E.g. inglês Abstract, espanhol Resumen, francês Résumé  Palavras-chave em língua estrangeira

• Elemento obrigatório

• Versão das palavras-chave na língua do texto para a mesma língua do resumo em língua estrangeira

127

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Pós-textuais

 Nota(s) Explicativa(s)

• Em algarismos arábicos

128

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Elementos Pós-textuais

 Referências

• Elemento obrigatório, conforme NBR 6023  Glossário

• Elemento opcional • Em ordem alfabética  Apêndice(s)

• Elemento opcional

• Identificados por letras maiúsculas consecutivas  Anexo(s)

• Elemento opcional

129

 Estrutura de um artigo

(NBR 6022)

 Outras elementos mencionados...

 Numeração e indicativo de seções

 Citações  Siglas

 Equações e fórmulas  Ilustrações

130

 Artigo Científico

 Exemplo

 Ex. 0001 – Artigo de exemplo

 Ex. 0002 – Artigo de revisão (em inglês)  Ex. 0003 – Artigo original

 Ex. 0004 – Como fica o artigo no padrão ABNT – UFSC  Ex. 0005 – Exemplo de artigo no padrão ABNT – UFSC

131

 Atividade

Fazer o fichamento em manuscrito de pelo menos:

» 1 artigo científico

O fichamento deve conter:

a) Problema trabalhado no artigo (1 frase)

b) Objetivo do artigo (1 frase)

Pesquisa

Experimental

133

 Experimento

 O que é?

Teste (ou série de testes) no qual alterações são introduzidas no estado de um dado sistema ou processo, de forma a possibilitar a observação e caracterização das alterações que possam ocorrer neste.

134

 Experimento

 Objetivos de experimentos

Determinar variáveis mais influentes.

Determinar valores desejados para os parâmetros do sistema de forma a:

 Obter saídas de valores desejados  Obter saídas de baixa variabilidade

 Minimizar os efeitos dos fatores incontroláveis

135

 Alguns Tipos de Experimentos

 Estudos retrospectivos

 Usa (parte dos) dados disponíveis (históricos) sobre um

dado processo ou sistema

 Utilizado para investigar, por exemplo, relações entre níveis

de fatores e padrões de comportamento do sistema

Problemas:

• A série histórica pode não abranger valores de interesse

dos fatores;

• Dados relevantes podem estar ausentes (não

coletados);

• Pode envolver muitos dados, mas relativamente pouca

informação;

136

 Alguns Tipos de Experimentos

 Estudos observacionais

 Observação de um sistema ou processo, com o mínimo de

perturbação do mesmo

 Utilizado para investigar, por exemplo, comportamento de

processos industriais em andamento

Problemas:

• Em geral não permite observação de casos extremos;

• Dificulta a modelagem da influência de fatores no

137

 Alguns Tipos de Experimentos

 Experimentos planejados

 Introdução de mudanças propositais no sistema, observação

dos dados resultantes, derivação de inferências sobre a

influência dos fatores de entrada nas saídas observadas;

 Permite a caracterização ou otimização do processo ou

sistema;

 Muito utilizado em pesquisa científica e em projeto de

produtos;

Problemas:

• Demanda rigor no planejamento experimental e análise

dos dados;

• Pode requerer a obtenção de um maior número de

dados.

138

 Experimentos

 Erros comuns...

 Tendências pessoais (explícitas ou sutis)

 Conclusão prematura

 Confusão entre conjectura, hipótese, teoria, explicação

 Observação seletiva (cherrypicking)

 Caça a anomalias

 Evidência anedótica

139

 Teste de Hipóteses

 Inferência estatística

Derivação de conclusões sobre uma população a partir de uma

amostra desta população.

140

 Teste de Hipóteses

 Hipótese

Explicação proposta para um fenômeno observável.

 Hipóteses científicas

 Testabilidade

 Falseabilidade

 Modelo hipotético-dedutivo

 Formulação de uma hipótese falsificável;

 Refutação ou corroboração da hipótese pelos dados;

 Comparação de hipóteses rivais – princípio da parcimônia

(navalha de Occam);

141

 Teste de Hipóteses

 Hipóteses estatísticas

Afirmações objetivas sobre os parâmetros de uma ou mais

populações.

Declarações sobre parâmetros de uma população ou de um

142

 Teste de Hipóteses

 Hipótese nula (H

₀

)

 Valor pontual para o parâmetro de interesse.

 Hipótese de efeito nulo.

 Hipótese alternativa (H

₁

)

 Intervalo para o parâmetro de interesse:

• Unilateral ( ou )

• Bilateral ()

143

 Teste de Hipóteses

 Procedimento geral

 Identificar parâmetro de interesse

 Definir H

₀

 Definir H

₁

(unilateral / bilateral)

 Determinar α (nível de significância)

 Determinar estatística e região crítica de teste

 Computar a estatística

144

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Determinado carro possui rendimento médio de:

Após uma modificação no motor do veículo, com o objetivo de

elevar seu desempenho, com maior rendimento médio .

145

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

1. Define-se as hipóteses:

 H

₀

: não houve melhoria significativa ()

 H

₁

: houve melhoria significativa ()

2. Define-se o nível de significância estatística:

3. Determinar a estatística e a região crítica de teste:

 Teste t de Student

146

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Foram realizados 10 testes, conforme tabela a seguir:

4. Computar a estatística!

Como veri

ficar se ho

uve melho

ria signific

147

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Número de amostras:

Graus de liberdade:

148

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Calcula-se a média dos dados:

Desvio padrão amostral:

149

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Calcula-se :

Quanto maior o , mais confiança temos ao rejeitar a hipótese nula, ou seja, mais certeza que não é verdadeiro.

153

 Teste de Hipóteses

 Exemplo

Evidência é suficiente para rejeição da hipótese nula H₀ ao nível de significância de 95%.

154

 Teste de Hipóteses

 Nível de significância

Muito utilizado em ciência e engenharia - interpretação

muitas vezes confusa:

 Errado: O parâmetro tem 95% de chance de estar no

intervalo;

 Certo: Se o experimento fosse replicado muitas vezes, 95%

dos intervalos derivados conteriam o parâmetro de interesse;

 Certo: O método utilizado para derivar o intervalo tem uma

Direcionamento

Artigo Científico

 Entrega:

• Fichamento (1 artigo científico)

Resenha Crítica

158

 Resenha Crítica

 O que é?

Comunicação de pequeno porte que contém a análise crítica ou informativa de uma nova publicação.

É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos – espécie de resumo comentado. É um texto de informação e opinião, em que o autor tem liberdade de se colocar.

Consiste na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor.

159

 Resenha Crítica

 Quem?

A resenha, em geral, é elaborada por um cientista que, além do conhecimento sobre o assunto, tem capacidade de juízo crítico.

 Como?

O resenhista deve resumir o assunto e apontar as falhas e os erros de informação encontrados, sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, tecer elogios aos méritos da obra, desde que sinceros e ponderados.

Mesmo que o resenhista tenha competência na matéria, isso não lhe dá o direito de fazer juízo de valor ou deturpar o pensamento do autor. O resenhista não deve "tentar dizer que poderia ter produzido obra melhor; não deve procurar ressaltar suas próprias qualidades às custas de quem escreveu o livro comentado; e não há lugar, numa resenha científica, para perguntas retóricas ou para sarcasmo" (Barras, 1979:139).

160

 Resenha Crítica

 Requisitos básicos

Na resenha deve constar:

• Título

• Referência bibliográfica da obra

• Dados bibliográficos do autor da obra resenhada • Resumo, ou síntese do conteúdo

• Avaliação crítica

Para elaboração da resenha o autor deve ter: • Conhecimento completo da obra

• Competência na matéria

• Capacidade de juízo de valor • Independência de juízo

161

 Estrutura da Resenha crítica

(sugestão)

» Elementos pré-textuais  Título (subtítulo)

 Nome(s) do(s) autor(es)

 Referência bibliográfica da obra » Elementos textuais

 Introdução

 Resumo ou síntese do conteúdo  Crítica

162

 Exemplos

 Dom Quixote de La Mancha

163

 Atividade

Avaliar trabalho dos colegas por meio de uma resenha crítica:

» 3 resenhas críticas de trabalhos de colegas

Como deve ser:

a) Arquivo no formato PDF, um para cada texto

b) Fonte tamanho 12, espaçamento 1,5

c) Mááximo de 1 página (o ideal é meia página!)

d) Indicar referência da título, autor, referência no início

Apresentação de

Seminários

165

 Seminário

 O que é?

Técnica de estudo que inclui pesquisa, reflexão, discussão e debate.

 Principais objetivos

 Desenvolver capacidade de pesquisa  Aprofundar num tema de interesse  Exercitar apresentação oral

 Promover a discussão

166

 Seminário

 Com o que se preocupar?

 Tempo

 Orador

 Público alvo

 Contexto

 Conteúdo

(informação)

167

 Seminário

 Como se preparar?

 Planejamento da apresentação

 Domínio do assunto

 Adequação do conteúdo no tempo

 Autocontrole

 Vocabulário e dicção

 Material bem preparado

 Heurística: 1min / slide

 Exercite a apresentação!

168

 Seminário

 Estrutura

(em geral...)

 Apresentação / identificação

(e.g. título, autores)

 Esboço / Sumário / Roteiro

(principais tópicos)

 Introdução

• Problema (contextualização, motivação) • Objetivos

 Desenvolvimento

 Considerações Finais

(conclusão e trabalhos futuros)

 Agradecimento

(contato)

O que não fazer numa

apresentação...

170

 Muitas palavras

As pessoas tendem a colocar cada palavra que vão

dizer em seus slides. Embora isso elimine a

necessidade de memorizar sua apresentação, acaba

tornando seus slides muito cheios, difíceis de ler

(principalmente para os deficientes visuais e aqueles

que estão no fundo da sala de aula), má aparência, não

profissional, prolixo e enfadonho. Você vai perder toda

a atenção do público antes mesmo de chegar ao fim do

seu primeiro slide...

171

 Erros de ortografia

» Algumas peçoas às veses nao verificam o coretor

ortografico atnes da apresentassão...

» Nada pior para mostrár a falta de proficionalismo

quanto um errro de ortôgrafia

172

 Muitos tópicos

» Evite

» Colocar

» Muitos

» Tópicos

» Em

» Um

» Slide,

» Apenas

» Os

» Pontos

» Principais,

» Único

» Coloque

» Mesmo

» Que

» Isso

» Signifique

» Cortar

» Alguns

» Da

» Apresentação.

» Sua

» Mensagem

» Mais

» Assuntos

» Sua

» Importante

» Ficará

» Perdida

» E

» Confusa.

» Em

» Tópico,

» Dá

» Para

» Entender

» Nada...

» Tanto

» Não

173

 Cores, muitas cores...

Má escolha das cores de um slide pode causar:

» Perda de informação

» Distração

» Confusão

» Dor de cabeça

» Náusea...

174

 Animações

» Devem ser simples e efetivas

» Cuidado para não distrair

» Ou simplesmente gastar tempo

» Muito desnecessárias

» Totalmente inúteis...

» E dispersar o público

175

 Muitas animações

Vitamina E em pacientes sob risco cardiovascular. Fonte: LANCET ( 2001) 1 2 0 95 100 Anos de seguimento % li vr e d e m o rt al id ad e, in fa rt o e A V C Vitamina E 3 4 Placebo

176 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Atenção do público x número de slides

Número de slides A te n çã o d o p ú b li

177

178

 Sem título ou legendas

1 2 3 4 5 6 7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

179 1 2 5 4 9 6 13 8 17 10 21 12 25 14 29 0 20 40 60 80 100

Desempenho x dados

East West North South NorthEast NorthWest SouthEast SouthWest NNE NNW SSE SSW Dados Desempenho

 Muita informação