• Nenhum resultado encontrado

Lista 1 de Algebra II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "Lista 1 de Algebra II"

Copied!
4
0
0

Texto

(1)

LISTA 1 DE EXERCÍCIOS DE ÁLGEBRA II

Prof. Rodrigo Neves

1. Para cada uma das operações abaixo, prove ou dê um contra-exemplo, sobre as propriedades: associativa e comutativa. Verifique também a existência do elemento neutro, de todos os elementos simetrizáveis e dê um exemplo de elemento regular:

a) E = , e x * y = x;

b) E = , e x * y =

;

c) E = , e x * y = x + y – 2xy;

d) E = , e x * y = x2+ y2+ 2xy;

e) E = , e x * y = xy + 2x;

f) E = , e x * y = max{x, y};

g) E = , e x * y = min{x, y};

h) E = , e x * y = mdc{x, y};

i) E = , e x * y = mmc{x, y};

j) A um conjunto qualquer, E = P(A), e x * y = x ∪y;

k) A um conjunto qualquer, E = P(A), e x * y = x ∩y;

2. Em cada caso abaixo, está definida uma operação em x

(onde os elementos são pares ordenados inteiros). Verifique se cada uma é associativa, comutativa, se existe elemento neutro e determine seus elementos simétricos:

a) (a, b) * (c, d) = (ac, 0);

b) (a, b) Δ (c, d) = (a + c, b + d);

c) (a, b) (c, d) = (ac, ad + bc);

d) (a, b) ◊ (c, d) = (a + c, bd);

e) (a, b) (c, d) = (ac – bd, ad + bc);

3. Considere a operação definida como x * y = ax + by + cxy,

onde a, b e c são constantes reais fixas dadas. Determine as condições necessárias para a, b e c, de modo que a operação acima seja associativa e possua um elemento neutro.

4. Encontre um m tal que a lei definida como x Δ y = x + my,

(2)

5. Quais dos subconjuntos de abaixo são fechados em relação

a adição:

a)

b) P = {x / x é par}

c) I = {x / x é ímpar}

d) m = {x / x é múltiplo de m, m fixo}

6. Quais dos subconjuntos de abaixo são fechados em relação

a multiplicação:

a)

b) P = {x / x é par}

c) I = {x / x é ímpar}

d) m = {x / x é múltiplo de m, m fixo}

7. Prove que o conjunto A = {z / z = cos(θ) + i·sen(θ)} é um

subconjunto complexo, fechado para a operação da multiplicação.

8. Construa as tábuas de operações de Δ e ◊ sobre E = {0, 1, 2, 3} assim definidas:

a) x Δ y = resto da divisão em de x + y por 5.

b) x ◊ y = resto da divisão em de xy por 4.

9. Em cada caso abaixo, está definida uma operação * sobre E.

Faça a tábua destas operações e use-as para afirmar se cada operação é comutativa, se existe elemento neutro e quem são os elementos inversíveis.

a) E = {1, 2, 3, 6} e x * y = mdc{x, y};

b) E = {1, 3, 9, 27} e x * y = mmc{x, y};

c) E = P({a, b}) e x * y = x ∪ y;

d) E = P({a, b}) e x * y = x ∩ y;

e) E = P({a, b}) e x * y = (x ∪ y) – (x ∩ y);

f) E = {1, i, -1, -i} e x * y = xy;

10. Considere a operação • dada pela tábua abaixo e responda:

a) A operação é comutativa?

b) Possui elemento neutro à direita e à esquerda? Qual?

(3)

d) Possui elementos regulares? Quais?

e) Dê ao menos um exemplo de parte fechada nesta operação.

11. Considere a relação de equivalência dada pela congruência módulo 6, sobre os inteiros.

a) Descreva, listando seus elementos, todas as classes de equivalência formadas pela relação.

b) Definindo a operação * como a de soma entre as classes,

construa tábua desta operação sobre o conjunto quociente da relação.

c) Determine o elemento neutro?

d) Qual é o inverso de cada elemento do conjunto?

e) Dê ao menos um exemplo de parte fechada nesta operação.

12. Complete a tábua de operações de composição sobre o conjunto E = { f1, f2, f3, f}, onde

E então responda:

a) Qual é o elemento neutro?

b) Que elementos têm simétricos?

c) Qual o valor de (f1)2 = f1 o f1, usando a tabela?

d) Qual o valor de (f3)3 = f3 o f3 o f3, usando a tabela?

e) Qual o valor de (f1)2 o (f2)-1, usando a tabela?

(4)

a) f2 o f3 o f4

b) (f3)2

c) (f2 o f4)3

d) (f3 o f4)-1

e) (f2)-1

14. Construa a tábua de uma operação sobre E = {a, b, c, d} de modo que valham, simultaneamente:

i) Ela seja comutativa;

ii) O elemento a seja o elemento neutro;

iii)Todos os elementos sejam simetrizáveis;

iv)Todos os elementos sejam regulares;

v) b * c = a.

15. Construa a tábua de uma operação sobre E = {e, a, b, c} de modo que valham, simultaneamente:

i) Ela seja comutativa;

ii) O elemento e seja o elemento neutro;

iii) x Δ a = a, para todo x 􀚳 E;

iv) Todos os elementos sejam regulares, com exceção do a

16. Dê um exemplo de uma operação sobre E, usando símbolos de sua escolha, e definindo também o conjunto E, de maneira que:

a) Todo elemento de E é regular, existe o neutro e só ele é simetrizável;

b) Existe o neutro, e todos os elementos e de E, com exceção do neutro, possuem dois simétricos;

c) O composto de dois elementos simetrizáveis não é simetrizável;

d) Ela não seja associativa nem comutativa, mas possua elemento neutro;

(5)

18. Prove, usando uma tábua genérica e arranjo simples, que o números máximo de operações distintas sobre um conjunto finito de n elementos é dado por n2.

19. A relação *: A → A, dada por x * y = (x+y) – (x.y), sendo A =

{ 0, 1, 2 }, é uma operação em A, pois para cada (x,y)

AXA

existe apenas um z

A tal que z = x * y, isto é, a relação *: A → A é uma função.

20. Seja a operação *: AXA → A, definida pela tábua de operação abaixo:

* 0 1 2

0 1 0 2

1 2 1 0

2 1 0 2

a) Dê o diagrama sagital da operação;

b) Calcular z1 = 0 * (1*2);

c) Calcular z2 = (0*1) * 2;

d) Calcular z3 = ((0*1) * 2) * 1;

e) Calcular z4 = (0*1) * (2*1)

Seja a operação * em A, definida pela tabela abaixo. Determinar,

se possível, o valor de a

A, para cada item, tal que:

a) 1 * a = 5;

b) 2 * a = 5;

c) 2 * a = 2;

d) 3 * a = 1;

e) a * a = 4 * 0 1 2

0 1 2

* 1 2 3 4 5

1 5 1 2 3 4

2 2 2 2 2 2

3 1 2 3 4 5

4 3 2 4 5 1

Referências

Documentos relacionados

Thus, considering this fact, and the promising results that have been showed by butanolic fraction of methanolic extracts of Abarema cochliacarpos (AC 150 mg/kg), rich catechins

Nesta parte do trabalho são apresentados e analisados os resultados obtidos pela técnica de difração de raios X de monocristal e serão discutidos também os resultados de

The impeller blade head curve was built for each impeller simulated, as shown in Figure 3. Figure 3 shows that the insertion of splitter blades reduced the impeller blade head.

Cinco professores disseram que não proporcionam aulas de dança aos seus alunos, entre as justificativas estão a de que a dança na escola faz parte do Projeto Mais Educação, um

The AquaCrop model underestimates soybean grain yield under severe water stress conditions throughout the soybean cultivation cycle and estimated high yield when deficit

Nesta etapa, foram realizadas diversas reuniões com os supervisores de cada um dos setores (DTAd, DTBD e DSAA). Estas reuniões possuíam dois principais objetivos: envolvê-los

O objetivo geral do presente trabalho é adaptar o código Geant4 para conversão de imagens DICOM de tomografia computadorizada (CT) de crânio real humano em

Toda essa produção literária revela o quanto é importante apresentar às crianças livros que tenham personagens negros (as) de forma positiva, levando para as crianças